PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
Jl. Gentengkali 33, Tlp (031) 5344028, 5463836, 5342706, 5342708
Fax. 5346707 Kode Pos 60275
SURABAYA

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI
DOKUMEN I KTSP 2013 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Tahun 2017/2018

A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : ……………………………………………………
2. NSS/NISN : ……………………………………………………
3. AlamatSekolah
a. Jalan : ........................................................................
b. Desa/Kelurahan : ........................................................................
c. Kecamatan : ........................................................................
d. Kota : ........................................................................
e. Telepon : ........................................................................
f. Faks. : ........................................................................
g. e-mail : ........................................................................
h. Website : .........................................................................
4. KepalaSekolah
a. Nama : .........................................................................
b. NIP : .........................................................................
c. Telp./HP : .........................................................................
d. Email : .........................................................................
5. Bidang Keahlian :............................................................................
Program Keahlian : .........................................................................

Kopetens Keahlian : .........................................................................

B. PETUGAS VALIDASI
Nama : ........................................................................
Jabatan : Pengawas SMK
Tanggal Validasi : ..........................................................................

PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan/Cermati dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
validasi/verifikasi
3. Bubuhkan tanda cek (√) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butir-butir
pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.
1
 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I KTSP SMK
KURIKULUM 2013
DOKUMEN 1 (KTSP)
Aspek yang Penilaian Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ya Tidak Perbaikan
1. Cover/halaman Terdapat judul yang tepat
judul (Kurikulum SMK ……….........................
Program Keahlian ………….
Tahun berlaku (TahunPelajaran)
Terdapat logo daerah dan sekolah
Tertulis alamat sekolah dengan lengkap
dapat disertai logo sekolah disebelah kiri
2. Lembar Terdapat rumusan kalimat penetapan
Penetapan yang baik dan benar
Terdapat tanda tangan kepala sekolah
sebagai pihak yang menetapkan beserta
cap/stempel sekolah
Tanda tangan ketua komite sekolah
sebagai pihak yang menyetujui, beserta
cap/stempel komite sekolah
Terdapat tempat tanda tangan Kepala
Dinas/Kepala Bidang Pembinaan
Pendidikan SMK sebagai pihak yang
mengetahui beserta cap/stempelnya.
3. Kata Pengantar Berisi pernyataan Tim Pengembang
yang menyatakan syukur, dan suka cita
dapat menyajikan buku kepada halayak,
serta terima kasih kepada seluruh pihak
yang telah membantu
4. Daftar isi Memuat daftar dari seluruh komponen isi
yang tersaji dalam dokumen
BAB I PENDAHULUAN
5. A. Latar Belakang Latar Belakang memuat :
Kondisi nyata berdasarkan hasil EDS
Kondisi ideal sesuai Permendikbud
Potensi dan karakteristik satuan
pendidikan
6. B. Tujuan Terdapat uraian dari tujuan
Pengembangan pengembangan KTSP, diantaranya
KTSP mengembangkan KTSP dengan
prinsip diversifikasi agar program-
program pendidikan pada SMK/MAK
selalu bersesuaian dengan situasi,
kondisi dan kekhasan potensi daerah,
potensi SMK/MAK dan potensi peserta
didik;
Terdapat uraian yang menunjukkan
adanya penekanan kualitas layanan

2
 Aspek yang Penilaian Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ya Tidak Perbaikan
terhadap peserta didik dan
peningkatan mutu lulusan yang
diharapkan oleh sekolah
7 C. Landasan
1. Landasan Landasan filosofis memberi arah ideal
Filosofis dan pemikiran yang mendasar tentang isi
suatu kurikulum, konsep pembelajaran
yang tepat, posisi peserta didik, penilaian
hasil belajar, hubungan peserta didik
dengan masyarakat dan lingkungan kerja
serta lingkungan alam di sekitarnya.
2. Landasan Terdapat beberapa teori pendidikan yang
Teoritis bisa dilaksanakan di sekolah menengah
kejuruan dalam upaya meningkatkan
3. Landasan Dasar Hukum mencantumkan Dasar
Yuridis Hukum yang relevan :
UU No 20 th 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana telah diubah
kedua kali dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 13 Tahun2015
tentang Perubahan Kedua Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
Permendikbud No. 60 Tahun 2014
Tentang Kurikulum SMK
Pemendikbud Nomor 61 tahun 2014
tentang Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan pada Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah
Permendikbud nomor 74 tahun 2014
tentang implementasi Mulok
Permendikbud Nomor 20 tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Menengah Kejuruan
Permendikbud Nomor 21 tahun 2016
tentang Standar Isi Pendidikan
Menengah Kejuruan;
Permendikbud Nomor 22 tahun 2016
tentang Standar Proses Pendidikan
Menengah Kejuruan;
Permendikbud Nomor 23 tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan
Menengah Kejuruan;
Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016 tentang
Spektrum Keahlian Pendidikan
Menengah Kejuruan;
Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
130/D/KEP/KR/2017 tentang Struktur
3
 Aspek yang Penilaian Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ya Tidak Perbaikan
Kurikulum Pendidikan Dasar dan
Menengah.
Panduan Penilaian SMK oleh
Direktorat Pembinaan SMK Th. 2017
Pergub Jawa Timur No. 19 Tahun
2014 tentang Mata Pelajaran bahasa
Daerah Sebagai Muatan Lokal Wajib
di Sekolah dan Madrasah.
BAB II. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN ,
VISI DAN MISI SEKOLAH
8 A. Tujuan 1. Tujuan Umum Pendidikan Kejuruan
Pendidikan
Menengah 2. Tujuan Khusus Pendidikan Kejuruan
Kejuruan Mengacu UU. No. 20 Tahun 2003 Tentang
Pendidikan Nasional dan PP No.32 Tahun
2013 Tentang SNP, yaitu untuk meningkat
kan kecerdasan, pengetahuan, kepribadi-
an, akhlak mulia, serta keterampilan
peserta didik untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai
dengan program kejuruannya.

9 B. Visi Sekolah Mengacu pada Permendiknas Standar

Pengelolaan Permendiknas No. 19
tahun 2007
Mengacu pada Buku Manajemen
Implementasi Kurikulum 2013 oleh
BPSDMPK-PMP Tahun 2014
1) Ringkas, jelas dan mudah dipahami
berorientasi pembentukan Akhlaq Mulia
2) Merupakan cita-cita bersama warga
sekolah dan segenap pihak yang
berkepentingan pada masa datang
3) Memberikan inspirasi, motivasi, dan
kekuatan pada warga sekolah dan
segenap pihak yang berkepentingan
untuk meningkatkan kualitas proses dan
hasil pendidikan
4) Selaras dengan visi pendidikan nasional
(meningkatkan ahlak mulia,
pengetahuan, kepribadian, serta
keterampilan untuk hidup mandiri
5) Mengacu tuntutan SKL satuan
Pendidikan, sebagai mana tercantum
pada Permendikbud nomor 20 tahun
2016
6) Diputuskan oleh rapat dewan pendidik
yang dipimpin oleh KS dengan
memperhatikan masukan komite sekolah
7) Disosialisasikan kepada warga sekolah
dan segenap pihak yang berkepentingan

4
 Aspek yang Penilaian Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ya Tidak Perbaikan
8) Kata kunci perumusannya adalah
kata keadaan (sifat) bukan kegiatan.
Misalnya : Terampil, unggul, mandiri,
dan lain-lain
10 Misi Sekolah Memberikan arah dalam mewujudkan
visi sekolah sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional
Merupakan tujuan yang akan dicapai
dalam kurun waktu tertentu
Menjadi dasar program pokok sekolah
Menekankan pada kualitas layanan
peserta didik dan mutu lulusan yang
diharapkan oleh sekolah
Memuat pernyataan umum dan khusus
yang berkaitan dengan program sekolah
Memberikan keluwesan dan ruang gerak
pengembangan kegiatan satuan-
satuan unit sekolah yang terlibat
Rumusan misi selalu dalam bentuk
kalimat yang menunjukkan “tindakan”
(kata kerja), bukan kalimat yang
menunjukkan “keadaan” sebagaimana
pada rumusan visi
11 C. Tujuan Sekolah Tujuan sekolah memiliki ukuran yang
spesifik dan akuntabel
Merupakan penjabaran dari misi, oleh
karena itu harus selaras dengan visi dan
misi, serta relevan dg kebutuhan
masyarakat
Tujuan sekolah menyatakan kegiatan
khusus apa yang akan diselesaikan dan
kapan diselesaikannya
Menekankan pada kualitas layanan
peserta didik dan mutu lulusan yang
diharapkan oleh sekolah
Memuat pernyataan umum dan khusus
yang berkaitan dengan program sekolah
Memberikan keluwesan dan ruang gerak
pengembangan kegiatan satuan-satuan
unit sekolah yang terlibat
Sesuai standar pengelolaan
Permendiknas No. 19 Tahun 2007.
Menggambarkan tingkat kwalitas yang
perlu dicapai dalam jangka menengah
(empat tahunan)
Mengacu pada standar kompetensi
lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah/madrasah dan Pemerintah.

5
 Aspek yang Penilaian Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ya Tidak Perbaikan

BAB III PROFIL LULUSAN DAN SKL KOMPETENSI KEAHLIAN

12 A.Profil Lulusan Profil lulusan mengacu pada UUSPN dan
SKL, baik Dimensi Sikap, Dimensi
Pengetahuan, dan Dimensi Keterampilan

13 B.SKL Kompetensi Mengacu kepada tuntutan DU/DI yaitu

Keahlian disiplin, jujur, dan kompetensi keahlian
yang harus dikuasai oleh peserta didik
untuk dapat bekerja sesuai dengan
standart kompetensi kerja nasional
Indonesia (SKKNI) atau standar
kompetensi lain.

BAB IV DESKRIPSI KOMPETENSI

14 A. Deskripsi KKNI Terdapat deskripsi jenjang keahlian
Level 2 atau KKNI Level 2 Dan Level 3
Level 3
15 B. Deskripsi Terdapat deskripsi kompetensi untuk
Kompetensi Pendidikan Menengah Kejuruan 3 tahun
PMK 3 tahun dan Pendidikan Menengah Kejuruan 4
PMK 4 tahun tahun berdasar Kompetensi Inti (KI)
berdasar KI
16 C. Deskripsi Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
dan Kompetensi Muatan Nasional (A)
Dasar Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran Muatan Kewilayahan (B)
Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran Peminatan Kejuruan (C)
a. Dasar Bidang Keahlian (C1)
b. Dasar Program Keahlian (C2)
c. Kompetensi Keahlian (C3)

BAB V. STRUKTUR KURIKULUM DAN PERATURAN AKADEMIK

17 A. Struktur Berisi Daftar mata pelajaran terdiri atas
Kurikulum muatan nasional, muatan kewilayahan,
dan muatan peminatan kejuruan.
Struktur Terdapat Struktur Kurikulum 2013
Kurikulum Revisi untuk Kelas X, baik yang Model
Kelas X Blok maupun yang Model Implementatif
Struktur Terdapat Struktur Kurikulum Kelas XI
Kurikulum Model Kurikulum 2006 atau Kurikulum
Kelas XI 2013 versi lama
Dan XII
Terdapat Struktur Kurikulum Kelas XII
Model Kurikulum 2006 atau Kurikulum
2013 versi lama

6
 Aspek yang Penilaian Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ya Tidak Perbaikan
18 B. Peraturan 1. Pengaturan beban belajar
Akademik Terdapat Pengaturan Beban belajar
yang dinyatakan dalam jam
pembelajaran perminggu, yaitu beban
belajar untuk Kelas X, XI dan XII adalah
48 jam pembelajaran/minggu
Terdapat penetapan durasi waktu setiap
satu jam pembelajaran adalah 45 menit.

Terdapat penetapan beban belajar

Kelas X, XI, dan XII dalam satu
semester paling sedikit 18 minggu dan
paling banyak 20 minggu.
Terdapat penetapan Beban belajar
kelas XII pada semester ganjil paling
sedikit 18 minggu dan banyak 20
minggu.
Terdapat penetapan Beban belajar
kelas XII pada semester genap paling
sedikit 14 minggu dan paling banyak 16
minggu.
Terdapat penetapan Beban belajar
dalam satu tahun pelajaran paling
sedikit 36 minggu dan paling banyak 40
minggu.
Terdapat pernyataan bahwa satuan
pendidikan boleh menambah jam
belajar per minggu berdasarkan
pertimbangan kebutuhan belajar
peserta didik dan/atau kebutuhan
akademik, sosial, budaya, dan faktor
lain yang dianggap penting.
2. Pengaturan Penjurusan, mengacu
permendikbud nomor 70 tahun 2017
3. Mekanisme/prosedur PKL
Mengacu pada permendikbud nomor 60
tahun 2014
Terdapat ketentuan tentang praktik
kerja industri
Terdapat penetapan durasi waktu
praktik kerja industri, yaitu minimal
setara dengan 500 jam (125 jam
tugas terstruktur)
Uraian tentang strategis dan upaya
peningkatan pelaksanaan praktek
kerja industri.
4. Sistem penilaian: Mengacu pada
Pedoman Penilaian PSMK Tahun 2017
a. Terdapat deskripsi Penilaian Harian
(UH) dan tata cara pelaksanaannya

7
 Aspek yang Penilaian Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ya Tidak Perbaikan
b. Terdapat deskripsi Ujian Tengah
Semester (UTS) dan tata cara
pelaksanaannya
b. Terdapat deskripsi Ujian Tingkat
Kompetensi (UTK) dan tata cara
pelaksanaannya
d. Terdapat deskripsi Ujian Mutu
Tingkat Kompetensi (UMTK) dan tata
cara pelaksanaannya
e. Terdapat deskripsi Ujian Sekolah
Berstandar Nasional (USBN) dan
tata cara pelaksanaannya
f. Terdapat deskripsi Ujian sekolah
(US) dan tata cara pelaksanaannya
g. Terdapat deskripsi Ujian Nasional
(UN) dan tata cara pelaksanaannya
h. Terdapat deskripsi Ujian Unit
Kompetensi (UUK) bagi sekolah
yang memiliki LSP dan tata cara
pelaksanaannya
i. Terdapat deskripsi Ujian Kompetensi
Keahlian (UKK) dan tata cara
pelaksanaannya
5. Terdapat deskripsi Pelaporan Hasil
Belajar dan tatacara pelaksanaannya
6. Terdapat deskripsi Kriteria Ketuntasan
Minimal dan uraiannya
7. Terdapat Kriteria Kenaikan kelas
8. Terdapat Kriteria Kelulusan, yaitu :
Kriteria kelulusan sesuai dengan
Permendikbud dan POS yang
berlaku.

Terdapat target kelulusan yang akan

dicapai oleh sekolah

Terdapat Uraian tentang program

sekolah dalam meningkatkan
kualitas lulusan

Terdapat Uraian tentang program

pasca ujian nasional sebagai
antisipasi bagi siswa yang belum
lulus ujian akhir
9. Mutasi Peserta Didik :
Terdapat Uraian tentang Prosedur dan
mekanisme tentang siswa mutasi, baik
mutasi masuk maupun mutasi keluar
10. Terdapat uraian Pendidikan
Kecakapan Hidup dan tatacara
pelaksanaannya
8
 Aspek yang Penilaian Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ya Tidak Perbaikan
BAB VI PROGRAM MUATAN LOKAL, BK, EKSTRAKURIKULER, KARAKTER DAN
LITERASI
19 A. Muatan lokal Terdapat Uraian tentang Jenis dan
strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebijakan
daerah (Pergub)
Terdapat Uraian tentang Jenis dan
strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik dan karakteristik sekolah
Terdapat Daftar KI dan KD muatan
lokal yang dikembangkan oleh
pemerintah daerah atau sekolah
20. B. Ekstra Kurikuler Terdapat Uraian tentang Ekstrakuriku-
ler Wajib, jenis, tujuan dan ruang
lingkupnya serta strategi pelaksanaan-
nya
Terdapat Uraian tentang Ekstrakuriku-
ler Pilihan, jenis, tujuan dan ruang
lingkupnya serta pelaksanaan program
pengembangan bakat, minat dan
prestasi peserta didik
21. C. Penumbuhan Terdapat Uraian tentang Rasional dari
karakter Penumbuhan karakter
Terdapat uraian dari Lima Nilai Utama
Penumbuhan Karakter, yaitu ; religius,
nasionalis, mandiri, gotong-royong, dan
integritas.
Terdapat uraian tentang Sembilan
Pertumbuhan Karakter (nilai moral,
holistik, terintegrasi, partisipasi, kearifan
lokal, kecakapan abad 21, adil, selaras,
dan terukur)
22. D. Literasi Terdapat uraian tentang Pengertian dan
tujuan Literasi
Terdapat uraian tentang Model program
literasi
Terdapat uraian tentang Pentahapan
kegiaatan dan penilaian gerakan literasi
23. E. Stategi Terdapat uraian tentang Konsep dan
Pelayanan fungsi layanan BK
Bimbingan Terdapat uraian tentang Asas
Kejuruan Pelayanan
Terdapat uraian tentang Komponen
Program BK
Terdapat uraian tentang Struktur
Program BK
Terdapat uraian tentang Bentuk
layanan BK

9
 Aspek yang Penilaian Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ya Tidak Perbaikan

BAB VII KALENDER PENDIDIKAN

24. Kalender Terdapat kalender pendidikan sekolah
Pendidikan yang disusun berdasarkan kalender
sekolah pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas
Pendidikan Provinsi, Jawa Timur
Terdapat uraian Permulaan tahun
pelajaran adalah bulan Juli setiap
Tahun dan terakhir pada bulan Juni
Tahun berikutnya.
Terdapat uraian Jumlah minggu efektif
belajar dalam satu tahun pelajaran
Terdapat uraian Jadwal waktu libur
(Jeda tengah semester, Jeda antar
semester, Libur akhir tahun, Hari libur
keagamaan, Hari libur umum/nasional,
Hari libur khusus, Kegiatan khusus
sekolah)
BAB VII PENUTUP
Penutup Berisi uraian tentang capaian riil
pelaksanaan kurikulum/tujuan sekolah
pada tahun pelajaran sebelumnya dan
capaian kurikulum/tujuan sekolah yang
ingin dicapai untuk tahun pelajaran
yang berjalan.
LAMPIRAN
25. Lampiran SK. Kepala Sekolah tentang
Pembetukan Tim Penjaminan Mutu
Sekolah
SK. Tim pelaksana Supervisi dan
penilaian kinerja Tendik
SK. Tim Pengembang Kurikulum
SK. Tentang Penentuan KKM
SK. Tentang Kalender Pendidikan
Sekolah
Dan lain-lain (dokumen penunjang)

Catatan :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
…………………….,…………..
Petugas Validasi/Verifikasi

...................................................

10