PRESENTACIÓN:
SUGERENCIAS PARA
CGE INDICADOR METAS LOGROS DIFICULTADES
EL AÑO 2019
% de estudiantes que logran nivel satisfactorio en
la ECE 4º primaria y 2° secundaria.(en las IIEE
que participaron)
RESULTADOS DE LA
GESTIÓN ESCOLAR
la I. E.
GESTIÓN ESCOLAR
TOTAL
ANEXO 02
INFORME DE METAS Y ACTIVIDADES EJECUTADAS EN EL MARCO DEL PAT 2018
ACCIONES DIFICULTADES ACCIONES FUENTES DE
ASPECTOS ACTIVIDADES METAS LOGROS
PROGRAMADAS ENCONTRADAS ADOPTADAS VERIFICACIÓN
PRIMER Matrícula oportuna
MOMENTO (Buen Bienvenida al estudiante
inicio del Año Distribución de materiales educativos.
Escolar) Mantenimiento de local escolar.
Grupos de ínter aprendizaje para leer y analizar
el CN de la Educación Básica.
Jornada de Reflexión sobre los Compromisos
de Gestión Escolar, Reajuste/ actualización del
PAT 2018.
Jornada de reflexión a partir de resultados
EREHUA, provincial e institucional.
Plan de Mejora de los Aprendizajes y/o Plan de
acción.
Implementación del Plan Lector.
Uso de los medios y materiales educativos
proporcionados por el MINEDU, DREH y
UGEL
SEGUNDO
Uso del Libro Titulado “El Mundo de Primaria”
MOMENTO (La
(Directiva 006-2018- para el nivel primaria)
mejora de los
aprendizajes y la Acciones pedagógicas en el marco de EIB en
escuela que los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria
queremos) para la mejora de los aprendizajes.
Implementación del Currículo Nacional de
Educación Básica en Educación Inicial y
Primaria.
TERCER Jornada de reflexión, balance y rendición de
MOMENTO cuentas.
(Balance del Año Día de Logro.
Escolar y rendición Jornadas de planificación para elaborar los
de cuentas) documentos de gestión escolar 2019
ANEXO N° 04
(El ANEXO 03, correspondiente a cada nivel y modalidad educativa de la presente Directiva constituye información cuantitativa y que necesariamente debe ser
interpretada con el análisis cualitativo. Ésta información debe ser consolidada por el Director de la IE en su Informe de Gestión Anual y a su vez consolidada por
los especialistas de UGEL a fin de ser elevado a la Dirección Regional de Educación de Huancavelica)
LOGROS:
DIFICULTADES:
SUGERENCIAS
NOTA: Un cuadro es por Intervención Pedagógica (Acompañamiento Multigrado, Polidocentes y EIB-SPI, Acompañante JEC, Secundaria Rural Núcleo, Secundaria
Tutorial, otros)
ANEXO N° 06
ACCIONES DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO (PLAN DE MONITOREO A NIVEL DE IE Y PML)
TOTAL DE DOCENTES
MONITOREO POR INSTANCIA DE GESTION EDUCATIVA MONITOREADOS EN
LOS 3 TRAMOS (*)
META
IE / UGEL PRIMER TRAMO SEGUNDO TRAMO TERCER TRAMO
PROGRAMADA
N° N° N° N° N° N° N° N°
DOCENTES IIEE (**) DOCENTES IIEE (**) DOCENTES IIEE (**) DOCENTES IIEE
(**)
35432 10 10 6 8 6
40784
LOGROS
DIFICULTADES
PREVISIONES
PARA
LA MEJORA DE
APRENDIZAJES
2019
(*) La meta ejecutada no es la sumatoria de la cantidad de los tramos, sino, la menor cantidad de monitoreo que se realizó en cualquiera de los tramos.
(**) Solo para consolidado de UGEL.
24
ANEXO N° 06-A
35001 03 10 6 8 6
40503
LOGROS
ASPECTOS A MEJORAR
PROPUESTA DE
ACCIONES PARA
LA MEJORA DE
APRENDIZAJES
2019
(*) La meta ejecutada no es la sumatoria de la cantidad de los tramos, sino, la menor cantidad de monitoreo que se realizó en cualquiera de los tramos.
(**) Solo para consolidado de UGEL.
25
ANEXO N° 07
Educación Inicial
UGEL Educación Primaria
Educación Secundaria
EBE
EBA
ETP
26
ANEXO 08
INVENTARIO DE LOS BIENES Y RECURSOS TECNOLÒGICOS – IE/UGEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NIVEL
LOCALIDAD DISTRITO
PROVINCIA UGEL
* Considerar la gestión que hizo entrega el equipamiento y/ servicio; Ejemplo: MINEDU, Gobierno Regional, Gestión Municipal, ONG, APAFA
__________________________ __________________________________
Firma y Sello Director(a) Firma y Sello Especialista TIC - UGEL
27
ANEXO N° 09
INFORME DE AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
INFORMACIÓN AIP Y CRT
LA I.E. CUENTA AIP ( SI ) ( NO ) N° de AIP
LA I.E. CUENTA CON DAIP ( SI ) ( NO ) N° de DAIP
LA I.E. CUENTA CON CRT ( SI ) ( NO ) N° de CRT
LA I.E. CUENTA CON CCRT ( SI ) ( NO ) N° de CCRT
INTEGRACION DE TIC
INCORPORA LAS TIC EN: SI NO OBSERVACIONES
PEI
PAT
REGLAMENTO INTERNO
PCI
UNIDADES DE APRENDIZAJE
SESIONES DE APRENDIZAJE
Otros. Especifique:
LOGROS
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
__________________________ __________________________________
Firma y Sello Director(a) Firma y Sello Especialista TIC - UGEL
28
ANEXO N° 10
CONSOLIDADO DE MATERIAL EDUCATIVO RECEPCIONADO EN LAS IE DE EBR
Cantidad Cantidad Material
de de material Pendiente Material Educativo
CÓDIGO INSTITUCIÓN N° N° DE
N° UGEL DESCRIPCIÓN material distribuido de Educativo sobrante OBSERVACIONES
MODULAR EDUCATIVA PECOSA ESTUDIANTES
recibido a distribución faltante luego de la
x la IE estudiantes distribución
TOTAL
29
ANEXO N° 11
DIAGNÓSTICO DEL FUNCIONAMIENTO DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
30
ANEXO N° 12
31
ANEXO Nº 13
N° Nº
Nº DE IIEE Nº
N° ACTIVIDAD SOBRE: CAPACITACIONES / PASACALLES /
TOTAL
% EVIDENCIAS
TALLERES FERIAS
INIC PRIM SEC
01 BULLYNG
02 SISEVE
03 VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL
04 VIOLENCIA ESCOLAR
05 PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
CAPACITACIÓN A TUTORES Y
06
DOCENTES
07 TRABAJO INFANTIL PELIGROSO
08 DROGADICCIÓN Y ALCOHOLISMO
EMBARAZO/PATERNIDAD
09
ADOLESCENTE
10 ESCUELA DE PADRES
11 TRATA DE PERSONAS
12 CONVIVENCIA Y DEMOCRACIA EN IE
13 ABANDONO PATERNO/MATERNO
14 SEGURIDAD CIUDADANA
15 MUNICIPIO ESCOLAR
TOTAL
Consolidar el total actividades desarrolladas para los niveles educativos de Inicial, Primaria y Secundaria.
32
ANEXO N° 14
EDUCACIÓN ESPECIAL
DIRECTORIO CONSOLIDADO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ATENDIDAS POR EL SAANEE
APELLIDOS Y ESPECIAL
FECHA DE NOMRES Y
I. E NOMBRES CEBE DNI IDAD DE
CODIGO NIVEL GRADO Y DOCENTE NACIMIENTO APELLIDOS
Nº INCLUSIV
LOCAL EDUCATIVO SECCION INCLUSIVO
DE
DEL
DNI DISCAPACIDAD (SAANEE)QUE
DOCENTE
DOCENTE FORMACI
A ESTUDIANTE LO ATIENDE SAANEE ON DE
ESTUDIANTE DE SAANEE
INCLUIDO SAANEE
01 CEBE N°
02
03
04
APELLIDOS FECHA DE
CODIGO NOMRES Y ESPECIALIDAD
CEBE/ NIVEL DNI GRADO Y Y NOMBRES NACIMIENTO
Nº LOCAL APELLIDOS DE DNI DISCAPACIDAD
PRITE EDUCATIVO SECCIÓN DEL DEL
CEBE/PRITE DOCENTE FORMACIÓN
ESTUDIANTE ESTUDIANTE
01 EBE INICIAL
02 EBE
PRIMARIA
03
04
33
ACTIVIDADES DE ASISTENCIA A FAMILIA DEL PRITE/CEBE/SAANEE
ACTIVIDADES LOGROS ALTERNATIVA DE
I.E. Nº DIFICULTADES FECHA EVIDENCIAS
DESARROLLADAS (Cantidad) MEJORA
Información
Sensibilización
Capacitación
CEBE/PRITE Taller
Visitas Domiciliarias
Asistencia Técnica en el
hogar
Información
Sensibilización
Capacitación
SAANEE Taller
Visitas Domiciliarias
Asistencia Técnica en el
hogar
34
RESUMEN DE LÍNEAS DE ACCIÓN DEL CREBE REGION HUANCAVELICA
PREVISIONES PARA
META CUMPLIDA
META LA MEJORA DE
ACCIÓN LOGROS DIFICULTADES
PROGRAMADA N° de IIEE de N° de veces APRENDIZAJES
EBE monitoreado 2019
Monitoreo a dotación de
materiales y equipos
educativos
Monitoreo al desarrollo de
los Talleres de Familia.
Monitoreo a Gestión
Pedagógica e Institucional
Monitoreo del Trabajo del
Equipo SAANEE
35
Monitoreo a la Institución
Educativa Inclusiva
Monitoreo al CREBE
ANEXO N° 15
36
ANEXO N° 16
LOGROS:
DIFICULTADES:
SUGERENCIAS
37
ANEXO N°17
INFORME DEL PRESUPUESTO ASIGNADO A LAS UGEL PARA EL DESARROLLO DE LOS JDEN 2018
APELLIDOS Y TOTAL DE NÚMERO DE TRASPORTE EN LAS HOSPEDAJE EN LAS ALIMENTACIÓN EN LAS OTROS………… SALDO
NOMBRES DEL PRESUPUESTO ESTUDIANTES TRES CATEGORÍAS TRES CATEGORÍAS TRES CATEGORÍAS
ESPECIALISTA ASIGNADO PO BENEFICIADOS
LA DREH EN LAS TRES
CATEGORÍAS Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Ejecutadas
LOGROS
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
38
ANEXO 18
MANTENIMIENTO DE
N° SEGURIDAD VIAL PRESUPUESTO
APELLIDOS Y NOMBRES BICICLETAS
IE ESTUDIANTES
DEL ESPECIALISTA
BENEFICIARIOS PRESUPUESTO PRESUPUESTO
Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas
ASIGNADO EJECUTADO
LOGROS:
DIFICULTADES:
SUGERENCIAS
39
Formato 1 - PRONOEI
RESUMEN DEL PROCESO DE INDUCCIÓN A LAS PROMOTORAS EDUCATVAS COMUNITARIAS DEL ÁMBITO DE LA UGEL -
……………………………………..
META META
N° TEMAS TRATADAS IMPLEMENTACIÓN EN LOGROS ASPECTOS A MEJORAR CÓMO MEJORAR
PROGRAMADA LOGRADA
40
Diciembre del 2018
FORMATO 02 - PRONOEI
41
1.2 Generación, aprobación de la Nómina
de Matrícula en el SIAGIE.
Actividades para el 1.3 Reunión con padres de familia de cada
buen inicio del año PRONOEI para determinar el horario
escolar del servicio, los días y el lugar de
atención.
1.4 Conformación del Comité de Padres.
2.1 Taller de Inducción al PEC.
2.2 Desarrollo de acciones formativas
(talleres, reuniones, micro talleres,
Fortalecimiento de entre otros).
02 2.3 Planificación y ejecución de las
capacidades
reuniones semanales/quincenales con
los PEC a cargo.
2.4 Acompañamiento pedagógico.
3.1 Aplicación de instrumentos que faciliten
el recojo de información (lista de cotejo,
Recojo de información
etc.).
(Contexto, niños y
03 3.2 Procesamiento de la información
niñas, padres de
recogida.
familia)
3.3 Planificación anual.
4.1 Implementación de los espacios
educativos.
Desarrollo de la acción 4.2 Desarrollo de la actividad grupal (en
04 educativa de acuerdo al PRONOEI de entorno familiar del II
tipo de PRONOEI ciclo, en regiones focalizadas).
4.3 Encuentros, visitas o trabajos con
familias.
Coordinación y 5.1 Elaboración de material educativo
articulación con las
familias, comunidad y 5.2 Acondicionamiento del local del
05 PRONOEI.
otros aliados para el
mejoramiento del
5.3 Otras mejoras para el PRONOEI.
PRONOEI
6.1 Aplicación de formatos de evaluación
del PRONOEI y ratificación del PEC.
06 Evaluación y cierre de
6.2 Elaboración del Informe integral de los
los PRONOEI
PRONOEI.
42
6.3 Entrega del informe a la UGEL.
6.4 Registro de evaluación de los niños y
niñas en el SIAGIE (II ciclo).
6.5 Elaboración del inventario de bienes y
materiales de los PRONOEI cerrados.
(*) Las Profesoras Coordinadoras, pueden agregar o actualizar otras actividades y tareas, en función de las necesidades de los PRONOEI a cargo que hayan considerado en su PAT.
__________________________________
FORMATO 3 – CICLO I
FICHA: RESUMEN DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO EN LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN DEL CICLO I
Objetivo de la ficha: Facilitar a la Profesora Coordinadora y Especialista de UGEL, que realizan un adecuado Acompañamiento y
Monitoreo al Servicio de Atención a niños y niñas de 0 a 3 años y a su responsable directo de manera sistemática.
I. INFORMACIÓN GENERAL:
REGIÓN UGEL N° Y SEDE DE LA COORDINACIÓN DISTRITO
43
NOMBRE Y APELLIDOS DE LA RESPONSABLE DIRECTA DEL SERVICIO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
1
2
3
4
5
6
II. DIMENSIÓN PRÁCTICA PEDAGÓGICA: La valoración de 1, 2, 3 y 4 de la primera y segunda visita se realiza en concordancia al PROTOCOLO de Aplicación de la Ficha
de Monitoreo del componente educativo en los servicios de atención a niños de 0 a 3 años - CICLO I.
44
Mobiliario y Materiales 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
El mobiliario para el cuidado ofrece seguridad y comodidad al niño y al cuidador. Permite la comunicación y el contacto
visual.
Los materiales son fácilmente manipulables por los niños.
Son seguros y saludables, no pueden causar daños al niño al ser usados.
Incluyen materiales de la zona, del entorno familiar y cultural de los niños.
Existen en cantidad suficiente según el número de niños y niñas.
Predominan materiales transformables que promueven la creatividad y diversos usos por el niño.
Los espacios para los niños están libres de distractores como televisores y computadoras.
Los materiales están ordenados en estantes pequeños, cajas de madera o de cartón, cestas, baúles, ubicados en
rincones donde los niños puedan encontrarlos fácilmente, elegirlos y guardarlos de manera autónoma.
Organiza los espacios y materiales que se requieren para atender con comodidad las necesidades de cuidado de los
niños.
Está atento a las manifestaciones del niño, dando respuesta a sus necesidades.
Brinda los cuidados atentos, manteniendo un buen estado de ánimo, calmado y relajado.
Anticipa al niño, con palabras y gestos, lo que hará o vendrá.
Mantiene el contacto visual y la comunicación verbal y no verbal con el niño, de manera permanente durante el tiempo
que brinda los cuidados.
Hace participar al niño en sus cuidados, a iniciativa del niño, sin forzarlo, respetando sus ritmos.
Identifica y registra las capacidades que desarrolla el niño durante las actividades de cuidados.
Acompañamiento indirecto en la actividad autónoma brindado por el docente, promotor o adulto cuidador. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prepara y organiza los espacios y materiales para que el niño pueda jugar libremente.
Permite y da tiempo a la actividad autónoma del niño.
Posibilita el juego libre.
Identifica los proyectos de acción que desarrolla cada niño.
Acompañamiento a los padres de familia. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Escucha, acompaña y asesora a los padres de familia.
45
Nº
1
Nombres
N° de niños y niñas
Edad Grado
1
SIN
Mana rimanchu ni No habla ni entiende
INDICA.
DOMINIO
yachanchu imatapas nada
pay cotidianas.
PRIMERA VISITA
BASICO
yachanki? sobre sus datos
Se presenta así mismo
INDICADORES
Ñuqapa sutiyqa? utilizando vocabulario de
4
¿paypa sutinqa?
uso frecuente.
Mamayqa
uso más frecuente.
Formula y responde con
Wallpaqa iskay preguntas con
raprayuqmi… pertinencia.
Participa en diálogos
Danilo pichanata
2
Chiatachas wayqupi
una interacción y aporta
mikusqa, hinaptinsi…
INTERMEDIO
SEGUNDA VISITA
INDICADORES
Pichanata kuchuman
específico a partir de sus
churay.
saberes previos,
Relaciona ideas o
Imakunatataq kunan
informaciones
tutamanta rurarqanki? utilizando,
1
Ñuqaqa mamaytam
Narra actividades de su
yanapamurqani…
contexto socio cultural.
Qawasun, uyarisun Participa en
FICHA 1 (CARACTERIZACION PSCOLINGUISTICA DEL QUECHUA) I.E N° … GRADOS DE ESTUDIO: …
Da su punto de vista
Huk allquchas ñan
sobre hechos ocurridos
patanpi tiyasqa…
AVANZADO
en al escuela.
INDICADORES
¿Imanasqataq kuna
TERCERA VISITA
punchawkuna manaña
ñawpa hinañachu, Argumenta sus ideas
mayukunapi sobre diferentes temas.
SIN DOMINIO
4
BASICO
RESUMEN
INTERMEDIO
46
AVANZADO
Produc Comprens Producció
47
problemáticas en un debate
Nivel VII
Comprensión
ón
argumenta
FICHA N° 2 (CARACTERIZACION PSICOLINGÜISTICA DEL CASTELLANO COMO L2) I.E.N° … Grados: …
justificando posisicón
Nivel V
ón
NIVELES DE DOMINIO
escuchado
Describe situaciones o hechos en torno a un
INDICADORES
tema de interés
Nivel IV
ón
Ofrece información explícita de un texto oral
nsión breve usando sus propias palabras
INDICADORES
Expresa a través de frases sencillas sus
ión
Nivel III
neesidades básicas, acciones e intereses
Ejecuta órdenes sencillas que implican dos o
más acciones. Responde con palabras o frases
sión
breves relacionadas a temáticas de su interés
Responde a la información que se le solicita,
personal y familiar u objetos del salón de
clase a través de palabras aisladas donde
Producción
puede incluir su lengua materna
INDICADORES
Nivel II
Expresa espontáneamente temas de su interés
con palabras o frases breves donde puede
incluir su lengua materna y recursos no
verbales
Compr
ensión
Realiza indicaciones que implica una sola
acción a través de gestos corporales
Nivel I
En proceso de aprendizaje de su lengua
materna
Edad
Datos del Estudiante
Nombre
N°