Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso final –
Unidades 1, 2 y 3.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas de Adquisición y Acondicionamiento de
curso señales
Código del curso 203050
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Entorno de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 10 de mayo de
Miércoles, 22 de mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante presenta correctamente un sistema adquisición y

acondicionamiento de señales, mencionando sus partes y la
visualización final de los datos.

Temáticas a desarrollar:
Unidades I, II y III – Generalidades de los sistemas de adquisición y
acondicionamiento de señales, Acondicionamiento de señales,
Presentación-visualización de señales de entrada.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso final – Unidades 1, 2 y 3.

DESCRIPCION DEL PROYECTO

Dentro del proyecto de modernización y tecnificación de los procesos

agropecuarios en Colombia que propone “Campo UNAD”, un grupo de
investigadores de la UNAD conformado por docentes y estudiantes,
requiere la automatización de un invernadero y han solicitado a su
grupo de trabajo colaborativo del curso de Sistemas de adquisición y
acondicionamiento de señales, el diseño e implementación de un
sistema electrónico que capture información de temperatura, humedad
relativa e iluminación dentro de un invernadero, y la misma sea
visualizada en un pc o pantalla LCD.

Figura 1. Invernadero
Fuente: ERP Agrícola. (2017). Recuperado de: http://sistemaagricola.com.mx

Para ello, el grupo deberá identificar y seleccionar los sensores a utilizar

para el proyecto, realizar el proceso de acondicionamiento de la señal
entregada por los sensores, de acuerdo a sus características, y
finalmente elegir y utilizar un medio de visualización de la información.

Gráficamente, el sistema se compone de los siguientes pasos:

 Figura 2. Diagrama del sistema de adquisición y acondicionamiento de señal a
diseñar.
Fuente: Propia. (2018)

Paso 1. Identificación del sistema a diseñar y selección de los sensores

a utilizar.
Paso 2. Acondicionamiento de las señales obtenidas por los sensores.
Paso 3. Visualización de los datos obtenidos, a través de pantallas LCD
o un PC.
Paso 4. Presentación de Proyecto Final

PASO FINAL
Actividades a desarrollar

Individuales:

 Luego de haber realizado las actividades de los pasos anteriores y de

haber estudiado los contenidos de las tres unidades, cada estudiante
debe realizar propuestas de mejoramiento al documento entregado
en el paso 3.

 Realizar una presentación en power point, donde se evidencie lo

realizado en cada uno de los pasos del curso.

Colaborativos:
• Elegir una de las presentaciones que se realizaron de manera
individual y realizar un video de alrededor de 5 minutos, en donde se
explique el proyecto diseñado y construido durante el desarrollo del
curso, con un óptimo funcionamiento.

Entornos
Desarrollo= Aprendizaje Colaborativo
para su
Entrega= Evaluación y Seguimiento
desarrollo

Individuales:

Los productos académicos individuales deben ser

subidos al foro colaborativo Paso final.

Colaborativos:

El grupo colaborativo entrega un documento en pdf con

los siguientes elementos:
 Portada.
 Objetivos.
 Desarrollo del proyecto, paso 1, paso 2 y paso 3.
 Link del video.
Productos
 Conclusiones.
a entregar
 Referencias bibliográficas.
por el
estudiante
Adjunta el documento en formato pdf con el número
del grupo y el Paso de la estrategia, por ejemplo,
grupo1_Pasofinal.pdf.

Ponderación: 125 puntos.

El producto entregado debe cumplir con las normas

APA sexta edición.

Los productos sólo se calificarán sí se suben en el

Entorno de Evaluación y Seguimiento, no se calificarán
si son dejados en los foros.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los productos individuales obtenidos en el paso

inicial y pasos intermedios, se comparten en el
Planeación de
foro y se debaten la pertinencia, ventajas y
actividades para
desventajas de estos, permitiendo encontrar la
el desarrollo del
mejor propuesta y de manera grupal fortalecerla
trabajo
y consolidar una idea mucho más sólida en
colaborativo
conceptos, conocimientos, elementos e
implementación.

Es necesario e importante que se asuman los

Roles a diversos roles por los estudiantes del grupo
desarrollar por el colaborativo, asumiendo la responsabilidad de
estudiante dentro este mismo. Los aportes significativos,
del grupo constantes y anticipados contribuyen de manera
colaborativo efectiva con los propósitos del curso y el
cumplimiento de las actividades propuestas.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
Roles y
proceso. Debe informar a la persona encargada
responsabilidades
de las alertas para que avise a quienes no
para la
hicieron sus participaciones, que no se les
producción de
incluirá en el producto a entregar.
entregables por
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
los estudiantes
normas de presentación de trabajos exigidas por
el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
 integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se
Uso de
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
Políticas de presentar como de su propia autoría la totalidad
plagio o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se

enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
El estudiante realiza El estudiante realiza
realiza propuestas
Propuestas de propuestas de menos de dos
de mejoramiento
mejoramiento del mejoramiento del propuestas de 15
al documento
documento final documento final. mejoramiento al
final.
documento final.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza
El estudiante realiza una presentación en
una presentación en power point, pero El estudiante no
power point en donde no se mencionan realiza la
Presentación en power
se menciona el claramente los presentación 30
point
desarrollo del pasos realizados solicitada.
proyecto. para el desarrollo
del proyecto.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
participa de manera
participa en el foro El estudiante no
significativa en el
del desarrollo de la participa en el
foro colaborativo e
actividad, pero sus foro, para el
Participación en el foro interactúa de manera 20
aportes no son desarrollo de la
asertiva con sus
significativos al actividad.
compañeros de
proceso solicitado.
grupo.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo realiza el El grupo realiza el
Video del desarrollo El grupo no realiza
video solicitado, en el video solicitado, 40
del proyecto el video solicitado.
que se describe pero el mismo no es
 claramente el claro en el proceso
desarrollo del realizado para el
proyecto. diseño e
implementación del
proyecto.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo consolida un El grupo entrega el
solo trabajo, en el trabajo grupal, pero El grupo no
que se incluyen cada en el mismo no consolida ni
Consolidación del
uno de los ítem incluye cada uno de entrega un solo 20
trabajo grupal
solicitados en la guía los pasos realizados trabajo.
de actividades. en el curso.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125