UNIDAD DIDÕCTICA: Obra de teatro “Zombilandia” Docente: Lorena Galarza

Sala: ME “A” Tiempo: 15 Días Aprox

Recorte: Teatro y juego dramático

Preguntas problematizadoras:

¿Qué es un teatro? ¿Como es? ¿Para qué vamos?, ¿Hay personas? ¿Qué hacen?, ¿Los personajes están a la misma altura que
nosotros?, ¿Qué es un escenario? ¿hay luces?, ¿Que es un telón? ¿Para qué sirve?,¿Hay carteles, fotos?, ¿Por donde aparecen
los actores?,, ¿Qué es un espectador? ¿Donde se sienta?

Propósitos:
*Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos
acerca del ambiente natural y social.
*Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego

de construcciones, etc

Contenidos
Área: El ambiente social y natural:

*Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que
desempeñan las personas para que este funcione.

*Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

Área: Teatro:

*Presenciar obras de teatro

Área: Juego:
*Asunción de diferentes roles, sostenimiento de estos y su variación.

*Anticipación de las escenas a dramatizar, materiales, del espacio, de la temática inicial.

*Organización del espacio de juego.

ACTIVIDADES
DE INICIO:
*Observación de: fotos, folletos, libros, carteles de publicidad de distintos teatros. A partir de los mismos, indagación acerca
de: ¿qué es esto?, ¿Dónde lo han visto? ¿Dónde podemos ver esta obra?, ¿Cómo se llama ese lugar?, ¿alguna vez fueron?,¿los

actores vienen disfrazados de su casa?, ¿habrá alguien que los ayude a vestirse, peinarse, maquillarse? ¿los actores se sientan
con nosotros o están en otro lado?, ¿Cómo entran en escena?,¿Qué es un telón?

*Registro de las ideas en un afiche.

*Elaboración de entrevista para la visita al teatro.
DE DESARROLLO: Visita a La Casa de la Cultura para ver la obra de teatro Zombilandia

Observación de:
- Mobiliario, tipos de asientos, cantidad, disposición.

- Luces y demás artefactos, ubicación, cantidad.

- Carteleras, fotos y cuadros.
- Escenario, telón: su función.
*Registro fotográfico.
*Conversación con los niños acerca de lo observado durante la visita y comparación con los registros realizados acerca de
sus saberes previos y las fotografías obtenidas. Elaboración de un afiche a partir de los saberes adquiridos.

*Juego trabajo: El teatro

Espacio: SUM

Incorporar materiales por sectores y realizar juegos corporales, gestuales, mímicos para facilitar la desinhibición y creación,
expresión y disfrute.:
- Dramatización: gorros, collares, antifaces.
- Arte: papeles, cartulinas, fibras.
- Construcción: cajas, tubos de cartón, envases plásticos, entre otros.

- Jugar haciendo voces de distintos personajes conocidos por los niños y realizar interpretaciones libres.
Confeccionar carteles, propagandas, máscaras, elementos de decoración. Numerar asientos. Desempeñar distintos roles:

actor, espectador, acomodador, maquillador, etc.

*Participación de los niños como espectadores en una obra de teatro representado por las docentes.
- Juego dramático.

*Disparador: canción Chacarera de los gatos de María Elena Walsh (Optativo).

*Espacio: Sala.
*Materiales: orejas, colas, maquillaje de gatos y ratones.
*Posibles roles: gatos y ratones.
*Observación de libros de cuentos y guiones de teatro y comparación de estos.
*Lectura de un cuento para ser dramatizado por los niños. Socialización acerca de los personajes, el lugar donde transcurre
y las distintas escenas.
*Confección y decoración de la escenografía y del vestuario a utilizar.
*Elaborar afiches publicitarios de la obra a representar.

DE CIERRE:
-Juego dramático:
*Disparador: cuento.
*Espacio: SALA.
*Materiales: vestimenta, escenografía.
*Posibles roles: los que surjan a partir de la lectura del cuento.
*Invitar a los familiares o a otras salas a ver la obra de teatro representada por los niños.

Recursos humanos: personal especializado, padres, alumnos, docentes.

Materiales: hojas soportes, cartulinas, lápices o marcadores, tijeras, afiches, temperas, plasticola, fotos, indumentaria,
maquillajes, antifaces, pelucas, etc.