TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Adela del Carpio Rivera

Doctor en medicina
 METODO

 Es el medio o camino a través del

cual se establece la relación entre el
investigador y el consultado para la
recolección de datos.
 Existen dos métodos importantes:

 La observación

 La encuesta
 TÉCNICAS

Conjunto de reglas y procedimientos

que le permiten al investigador
establecer la relación con el objeto o
sujeto de la investigación.
 INSTRUMENTO

 Es el mecanismo que utiliza el investigador

para recolectar y registrar la información.
 Formularios
 Pruebas Psicológicas
 Escalas de opinión
 Escalas de Actitudes
 Listas de control
 OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN
 En el proceso de investigación científica es muy
importante la obtención de la información o sea
la metodología para la obtención de la
información y está referida a la descripción de
las unidades de análisis o de investigación,
mediante técnicas de observación y recolección
de datos.
 La obtención de la información es de tal
importancia que sí los datos son mal obtenidos o
distorsionados, la investigación pierde
totalmente su validez y objetividad.
 SELECCIÓN DE LAS FUENTES DE
INFORMACIÓN
Las fuentes de información se seleccionan
en función de:
 El problema de investigación planteado
 De los objetivos
 De las hipótesis formuladas
 De las variables
 Del diseño de la investigación
 De la muestra o muestras determinadas
CLASES DE FUENTES DE INFORMACIÓN

 Escritas: Archivos, bibliotecas, hemerotecas,

manuscritos.

 Orales: Relatos de personas, las tradiciones, las

opiniones de especialistas. Los datos de estas
fuentes se obtienen a través de entrevistas o
encuestas.

 Monumentales: Restos arqueológicos, cuadros

pictóricos.
 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS
 El tipo y cantidad de información obtenida debe
tener relación y coherencia con el problema, la
hipótesis y los objetivos de la investigación y así
poder recabar información con utilidad para
efectuar el análisis del problema y poder llegar a
conclusiones válidas.
 En esta fase de la obtención de información las
hipótesis de trabajo se convierten en indicadores
básicos, para diseñar la técnica de recolección
de información, como para definir el tipo de
información que se debe obtener.
 CLASES DE INFORMACIÓN

 INFORMACIÓN PRIMARIA: Se obtiene

directamente mediante cuestionarios, encuestas,
entrevistas, observación ordinaria del
participante.

 INFORMACIÓN SECUNDARIA: Se refiere a la que

se extrae de fuentes monumentales censos,
estadísticas, archivos.
 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS MÁS USADOS

 Técnica documental o bibliográfica

 Técnica observacional de recolección

de datos.
 TÉCNICA DOCUMENTAL O
BIBLIOGRÁFICA
 Lo primero que debe hacerse es leer publicaciones
sobre el tema que se investiga.
 Para ello hay que seleccionar obras, artículos, es decir
hacer una revisión bibliográfica sobre el tema a
investigar.
 Recoger la información en fichas de trabajo
(resúmenes)
 Clasificar la información de acuerdo a los indicadores
que se pretende estudiar.
 Toda bibliografía que se revise sobre el tema debe
estar registrada.
 LA OBSERVACIÓN
DEFINICIÓN
 Instrumento básico para el logro empírico de los
objetivos.
 Es el registro visual de lo que ocurre en una situación
real de acuerdo a un esquema preestablecido.
 La observación esta determinada por lo que se esta
investigando.
 Se debe determinar la unidad de observación y los
objetivos que se persiguen.
 Como método de recolección de datos debe ser
planificado cuidadosamente para que reúna los
requisitos de validez y confiabilidad.
 CÓMO DEBEMOS OBSERVAR?

 Preparar un detallado análisis de la situación

observada (instrucciones, tareas, ambiente, local,
ruidos)
 Prever el control de las posibles variables que
sistemáticamente pueden alterar los resultados
de las observaciones.
 Establecer de un modo preciso los
procedimientos, técnicas e instrumentos que van
a emplearse para que nuestras observaciones
sean mas fiables encuestas, cuestionarios, test.
 LA OBSERVACIÓN
VENTAJAS
 Se utiliza en todos los tipos de investigación.

 No depende de terceros ni de registros.

 La observación es de hechos y acontecimientos

tal como ocurren.
 La observación está determinada por lo que se
esta investigando.
 Campo de aplicación muy amplio.

 Se utiliza en cualquier área del saber.

 LA OBSERVACIÓN
DESVENTAJAS
 Requiere De mucha agudeza y habilidad
para “ver” los fenómenos tal como son.
 Demora más

 Generalmente es selectivo “se ve lo que se

quiere ver”
 Se puede distorsionar los hechos
(exagerar o minimizar)
 ERRORES EN EL USO DEL
MÉTODO DE OBSERVACIÓN

 Errores relacionados con el observador

 Error del instrumento utilizado para la

medición

 Error en el fenómeno u objeto observado

 ERRORES RELACIONADOS CON EL
OBSERVADOR
 Percepción humana: Intereses,
experiencias, conocimientos y prejuicios.

 Falta de consistencia en los resultados

por diferencia de cuantificación.
ERROR DEL INSTRUMENTO UTILIZADO
PARA LA MEDICIÓN

 Mala elaboración del instrumento.

 Desacierto en lo que se desea medir

 No se precisa lo que se desea observar.

 TIPOS DE OBSERVACIÓN
OBSERVACIÓN SIMPLE NO CONTROLADA
 Es la que utiliza un instrumento con lineamientos
generales para la observación que se desea
conocer.
 Es poco estructurado.
 Tiene el riesgo de interpretar la realidad diferente
de lo que es.

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA ESTRUCTURADA:

 Se dispone de un instrumento estandarizado para
medir las variables en estudio de manera
uniforme.
 ERROR EN EL FENÓMENO U
OBJETO OBSERVADO

 Variación de un objeto de estudio, porque

las condiciones especificadas para la
observación no tienen iguales condiciones
para todos.
 LA ENCUESTA
 Es a la vez un procedimiento, una técnica y un
instrumento del método científico.
 Se obtiene información de los objetos de estudio,
sobre opiniones, conocimientos, actitudes,
sugerencias.
 El proceso para llevar a cabo una encuesta sigue los
mismos pasos que el proceso de investigación
general.
 Es importante tener en cuenta un esquema de los
aspectos metodológicos relacionados con el diseño,
ejecución y análisis de los datos.
 ETAPAS EN LA ELABORACIÓN DE
UNA ENCUESTA
 Planteamiento de la encuesta
 Objetivo
 Diseño y selección de la muestra
 Diseño y elaboración del cuestionario
 Trabajo de campo
 Procesamiento y análisis de la información
 LA ENTREVISTA

Su fin es obtener respuestas verbales a

las interpretaciones planteadas sobre un
problema propuesto. Se requiere de
entrevistador.
 VENTAJAS DE LA ENTREVISTA

 Es aplicable a toda persona.

 Se presta a todo tipo de investigación

 Es útil en investigaciones psicológicas

 Permite captar mejor el fenómeno

estudiado.
 DESVENTAJAS

Puede haber errores en el

investigador, investigado o en la
técnica de la entrevista.
 CONSIDERACIONES GENERALES PARA
REALIZAR ENTREVISTAS

 Establecer contactos anticipados

 Entrevistador capacitado para la técnica y el tema.

 Establecer una buena comunicación (escuchar con

tranquilidad, conocer gustos, lenguaje adecuado)

 Decidir la mejor manera de registrar la información

 Terminar con un mensaje positivo.

 TIPOS DE ENTREVISTA

Entrevista estructurada

Entrevista no estructurada
 REQUISITOS DE UN INSTRUMENTO DE
MEDICIÓN
 CONFIABILIDAD: Capacidad del instrumento
para arrojar datos que corresponden a la
realidad que se pretende conocer, o sea la
exactitud de la medición.

 VALIDEZ: Es el grado en que un instrumento

logra medir lo que se pretende medir.
 LA CONFIABILIDAD
 Un instrumento de medición es confiable
cuando su aplicación repetida al mismo
sujeto u objeto produce resultados
iguales.

 Es imposible que una medición sea

perfecta, siempre tiene un grado de error.
 validez

 Evidencia relacionada con el contenido,

validez de contenido.
 Evidencia relacionada con el criterio,
Validez de criterio.
 Evidencia relacionada con el constructo,
validez de constructo.
 VALIDEZ DE CONTENIDO
 Validez de contenido, el instrumento
refleja un dominio específico de contenido
de lo que se mide, es el grado en el que la
medición representa el concepto medido.
Un instrumento de medición debe
contener representados todos los temas
del dominio de contenido de las variables
a medir.
 VALIDEZ DE CRITERIO

 Validez de criterio establece la validez de

un instrumento d medición comparándola
con un criterio externo. Es te criterio es un
Standard con el que se juzga la validez el
instrumento.
 VALIDEZ DE CONSTRUCTO
 Validez de constructo, es el grado con que
la medición se relaciona con otras
mediciones de acuerdo a una variable
medida dentro de un esquema teórico.

 Etapas: se establece relación teórica, Se

correlacionan ambos conceptos y se
interpreta.
Gracias