Texto Comprension de Lectura 3º 4º

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Nº 72190 - 72192
CLASES DE TEXTOS
Los textos que leemos pueden ser de varias clases;
Narrativos.- Es el relato de hechos reales o ficticios, protagonizados por
personas, animales o cosas; ocurridos en un tiempo y lugar determinado.
Ejemplo:
Un león se escapó de un circo en la ciudad de Puno y anduvo suelto por

las calles durante varias horas, provocando terror a los que caminaban.
Luego de varios intentos la policía ecológica logró capturarlo al dispararle
un dardo tranquilizador.
Descriptivos.- Presenta las características de las personas, animales,

cosas o como se realizan los procesos (cómo hierve el agua, como se
produce un rayo, etc.) Ejemplo:
LOS PECES
Los peces son animales vertebrados acuáticos que respiran por medio de
branquias. Su cuerpo se halla perfectamente adaptado a la natación. Por
lo general, son fusiformes y ovalados. De este modo ofrecen menos
resistencia al agua. Tienen el cuerpo cubierto de escamas. Algunos viven
gran parte del tiempo, inmóviles en los fondos marinos.
Informativos.- Permite precisar datos hechos y ocurrencias referidas a un

objeto, animal, persona y suceso. Ejemplo:
El partido comenzó a las 4 y 30 p.m., es decir, con media hora de retraso.
El primer tiempo terminó con el marcador cero a cero, pero en el segundo
tiempo el equipo local dominó plenamente el juego en el terreno contrario,
y ganó fácilmente el partido por 3 a 0.
Instructivos.- Son aquellos que guían un trabajo o una tarea. Aparecen

en las recetas de cocinas, en las instrucciones de usos de aparatos, reglas
de juego, etc. Ejemplo:
CÓMO HACER ARROZ CON LECHE
Ingredientes: Preparación
 5 tazas de leche  Lavar el arroz.
 2 tazas de azúcar  Hervir el agua con clava de olor,
 1 taza de arroz canela y sal Al primer hervor.
 3 rajas de canela  Agregar el arroz y bajar la
 3 clavos de olor temperatura a fuego lento. Dejar
 1 cucharadita de cocinar
vainilla  Cuando el arroz esté listo, agregar la
 canela molida leche, vainilla y azúcar
 3 tazas de agua  Mover constantemente, hasta que
obtenga consistencia
 Dejar enfriar un poco y servir
 Espolvorear con canela molida.
Expositivos.- Explica hechos, ideas. Temas de manera objetiva y
secuencial dirigidos a un público, con el fin de que los aprenda. No se
admite argumentos; sólo se explica y aclara. Ejemplo;
PELA MEJORANDO APRENDIZAJES COMPRENSION LECTORA Páá giná
1
Desde que existe el mundo, el hombre se dio cuenta de que la cantidad y

el tipo de alimento que come afectan su bienestar. Actualmente, los
grandes adelantos en las ciencias han servido de estímulo para despertar
en el hombre un interés especial por los problemas de la alimentación.
Con el descubrimiento de las vitaminas y otros factores nutritivos

contenidos en los alimentos se inició una nueva era.
En la actualidad, se sabe que una dieta bien balanceada puede prevenir el

desarrollo de enfermedades.
Argumentativos.- Expone y sustenta ideas, las que luego son defendidas

con razones y argumentos; su objetivo es convencer al receptor. Por
último, se llega a una conclusión de todo lo expuesto. Ejemplo;
Deberíamos prohibir tajantemente el consumo de bebidas alcohólicas.

Bien se sabe que el alcohol produce diversos efectos en el organismo,
tales como la dilatación de los vasos sanguíneos, alteración del
comportamiento, ansiedad, temblor y mala coordinación de los
movimientos. Estos efectos conllevan actos de violencia, accidentes, etc.
Por último, causa graves daños al hígado, los que originan la cirrosis,
enfermedad que nos lleva a la muerte.
EL TEMA
Para identificar el tema nos preguntamos:
¿De quién o de qué se habla?
El tema es el asunto o "idea clave" del que se habla en todo el texto. Es un

enunciado que sintetiza todo lo expuesto, de manera muy general. El tema
suele estar expresado en el titulo de un texto.
Ejemplo:
TEXTO
Los consumidores primarios se llaman así porque se alimentan directamente de los
productores (plantas). De ellos toman los nutrientes y la energía para asegurar el
funcionamiento de su cuerpo. Se puede encontrar consumidores primarios de gran
tamaño como las vacas, o muy pequeños, como las vizcachas.
El tema del texto es:

a) Los consumidores primarios c) Las vacas
b) Las plantas d) Las vizcachas
MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA
TEXTO
Las plantas son seres vivos porque nacen, crecen, se relacionan, se reproducen y
mueren.
Las plantas pueden fabricar su propio alimento.

2
En una planta generalmente se encuentran órganos como raíces, tallos, hojas,
flores y frutos.
Hay diversas clases como:

 Hierbas, arbustos y árboles.
 Con flores o sin flores.
a) Las raíces, tallos, hojas, flores y frutos
b) Los seres vivos
c) Las flores
d) Las plantas
TEXTO
Las lombrices tienen un aspecto un poco desagradable pero son muy fundamentales para
la vida de todos los seres vivos.
Las lombrices de tierra desempeñan una importante misión en la protección de la
naturaleza, pues ellas comen la mayor parte de la basura que hay en el suelo y lo
transforman en tierra rica y fértil.
Estos invertebrados tienen una capacidad muy grande para sobrevivir: si alguien las corta
por la mitad, la parte donde está la cabeza sigue viviendo sin problemas.
a) Los vertebrados
b) Las lombrices
c) Los invertebrados
d) La vida de las lombrices
LA ZORRA Y LA PARIHUANA
Una parihuana lucía sus bonitas crías en
medio de la laguna de Huaytiri. Desde lejos,
una zorra apreciaba y envidiaba la belleza de
las pequeñas parihuanas: porque sus crías no
eran tan bonitas.
La zorra se acercó y empezó en preguntarle a
la parihuana:
- "Amiga, amiga -Quiero saber- ¿Cómo haces para tener unos hijos tan
hermosos tan colorados y doraditos?"
La parihuana respondió con malas intenciones a la pregunta de la raposa.

- "Bueno, a mis hijos los he metido en un horno caliente y al escuchar la
primera reventada los saqué apresuradamente y es así como lo obtuve a
mis hijos tan lindos".
Entonces, la zorra confiada del consejo de la parihuana, hizo calentar un

horno e introdujo a sus hijos, cuando escuchó los primeros reventones los
saco rápido, pero observó que todos estaban muertos y completamente
quemados. Sin poder hacer nada,
desesperada y llena de cólera se fue en busca
de la parihuana para comérsela.
Claro que la encontró, pero en medio de la

laguna, feliz de haberla engañado, la zorra
empeñosa en vengarse no encontraba la
forma de entrar a la laguna, entonces intentó
3
tomarse toda el agua y al final no consiguió nada, sólo complicó su
vida porque había quedado totalmente hinchado al haber tomado
demasiado líquido. Mientras caminaba con la barriga llena decía: ¡cuidado
con pincharme paja brava! ¡Cuidado con pincharme cacto!, ¡cuidado con
pincharme canalla!.
Hasta que lo pinchó una achacana de sank'ayu y la zorra expiró.
NIVEL LITERAL

4
1. ¿Cómo eran las crías de la
parihuana? 6. Además se puede afirmar
a. Deformes, embetunados y que:
mansos. a. La zorra engañó a la
b. Hermosos, colorados y parihuana.
doraditos. b. Una parihuana apreciaba las
c. Delicados, parduscos y crías de la zorra.
doraditos. c. La zorra intentó tomarse toda
d. Feos, colorados y ágiles. el agua de la laguna.
2. ¿Dónde los metió la zorra a d. Una parihuana tenía unas
sus crías? crías horribles.
a. En una olla caliente. 7. Según el texto finalmente la
b. En un horno caliente zorra:
c. En una estufa a. Se desmayó
d. En la laguna. b. Se enfermo
3. ¿Cómo quedaron las crías de c. Sufrió
la zorra? d. Murió
a. Bonitas
b. Ahogadas
c. Enfermas 8. El texto resalta:
d. Muertas a. La sabiduría
NIVEL INFERENCIAL b. La codicia
c. La venganza
4. Según el texto la palabra d. El engaño
raposa significa:
a. Zorra. NIVEL CRITERIAL
b. Trampa
c. Haraposa 9. ¿Crees que son importantes
d. Marihuana los consejos? ¿Por qué?
5. De acuerdo con el contenido ........................................................................
del texto podemos afirmar ........................................................................
que: ........................................................................
a. La parihuana se acercó y ........................................................................
empezó a preguntar a la
zorra. 10. ¿Qué personaje te pareció
b. La parihuana respondió con tonto o necio? ¿Por qué?
buenas intenciones. ........................................................................
c. La zorra se confió en el ........................................................................
consejo de la parihuana. ........................................................................
d. Un cacto pinchó la barriga de ........................................................................
la zorra.
PELA MEJORANDO APRENDIZAJES COMPRENSION LECTORA Páá giná 5

TEXTO Nº 01
Atrapó a una hermosa llama un puma, y después
de, hartarse enterró el resto para su cena. Un
zorro que lo estaba acechando, no bien lo vio
partir descubre lo tapado y se lo come la reserva
del puma. Éste que regresaba cuando el Sol
daba sus últimos rayos, se pone rabioso al
encontrarse con que había desaparecido su
comida, y se va en pos del ladrón.
Vagando sin rumbo, vio al zorro profundamente

dormido. El bufón puma a fin de interrogarle por el hurtador, quiso despertarlo.
Formó un manojo de pajas, con el cual se puso a cosquillarle el hocico. El zorro en
la creencia que se trataba de moscas, las ahuyentaba con el rabo, diciendo “Afuera
moscas, que acabo de arrebatar su presa al puma".
Así descubre el puma al ladrón, que cogiéndolo por el cuello castigó su osadía
estrangulándolo.
"El jactancioso hablador por su boca se condena"
Adaptado do Adolfo Savirich
(Folklorista Peruano)
NIVEL LITERAL
1. ¿Qué atrapó el puma?
2. ¿Quién estaba acechando al puma?
3. ¿Quién se pone rabioso?
4. ¿Con qué quiso despertarlo el puma al zorro?
NIVEL INFERENCIAL
5. ¿Qué habría tapado el puma?
6. Qué se entiende cuando indica que: "¿El sol daba sus últimos rayos?"
.........................................................................................................................................
7. ¿Por qué crees que el zorro se quedó profundamente dormido?
.........................................................................................................................................
8. ¿Qué tipo de texto es?
9. ¿Cuál seria el titulo apropiado?

6
LOS PECES VAN A LA ESCUELA
Hay un colegio Y después, muy serios,
en el fondo del mar, todos a rezar:
y allí los "bonitos" Pupitre de perlas,
bajan a estudiar. bancos de coral.
Y el que más escribe Encerado verde
es el calamar, y tiza de sal.
y el que menos sabe Muchos pececitos
no sabe la "a". ríen al sumar.
A dar la lección
"Pez Espada" va, Y el buzo a los peces
lleva su puntero bajaba a asustar,
para señalar: con su cara blanca
"Con olas y barcas, dentro de un cristal.
al Norte del mar,
y limita al Este Gloria Fuertes.
con playas sin par..."
1. ¿Dónde está la escuela de los c) Al Sur del Colegio.

bonitos?
a) En el fondo del mar.
5. ¿Qué es lo último que hacen en el
b) En la playa cerca del colegio?
mar. a) Rezar.
b) Leer,
c) En un submarino. c) Escribir.
6. ¿Por qué dice Gloria Fuertes "tiza

2. ¿Qué dice el poema del calamar? de sal"?
a) Que no sabe la "a". a) Porque la tiza tiene sabor
salado.
b) Que es quien más b) Porque la tiza y la sal son
escribe. de color blanco.
c) Porque para hacer tiza
c) Que es el que enseña a se necesita sal
los demás.
7. A los pececitos el hacer sumas...

a) Les agota, les cansa.
3. ¿Quién enseña a los demás? b) Les gusta hacerlas
a) El bonito. porque les da risa.
c) Les parece inútil, que no
b) El calamar. sirve para nada.
c) El Pez Espada.
8. ¿Por qué el buzo lleva su cara
dentro de un cristal?
4. ¿Dónde se encuentran las mejores a) Porque ese buzo era
playas? miope.
a) Al Norte del colegio.
b) Al Este del Colegio.

7
b) Los buzos llevan la c) El buzo está
cabeza en un casco con dentro de un submarino
cristal. con cristales
TEXTO Nº 02
En un Centro Educativo de una zona rural, se encontraba una carpeta traviesa, que
paseaba por el campo cuando de pronto se tropezó y cayó a un hueco; tanto
esfuerzo que hizo no pudo salir.
Entonces una mochila que pasaba por ahí lo vio y quiso sacarlo, pero por más que lo
jalo, jalo y jaló no lo logró.
Entonces llamó al señor fólder.
El fólder jaló a la mochila y la mochila a la carpeta, pero por más que jalaron mucho
no lo sacaron, el fólder llamó entonces al cuaderno.
El cuaderno jaló al fólder, el fólder a la mochila y la mochila a la carpeta traviesa.

Pero por más esfuerzo que hicieron, no pudieron sacarlo.
El cuaderno llamó a doña regla.
Doña regla jaló al cuaderno y el cuaderno al fólder, el fólder a la mochila y la mochila

a la carpeta. Pero por más esfuerzo que hicieron no pudieron sacarlo.
Entonces doña regla llamó a don lápiz y

éste llamó al señor borrador es así que;
don borrador jaló a don lápiz y don lápiz
jaló a doña regla, doña regla al cuaderno,
el cuaderno al fólder, el fólder a la
mochila, y la mochila a la carpeta
traviesa.
Jalaron y jalaron, sudaron, sudaron y
sudaron y por fin... ¡lo lograron!
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

NIVEL LITERAL
Según el texto ¿Quién era traviesa?
.........................................................................................................................................
Los hechos narrados se desarrollan en:.........................................................................
.........................................................................................................................................
¿Donde se cayó la carpeta?...........................................................................................
.........................................................................................................................................
¿Quiénes son los personajes?........................................................................................
.........................................................................................................................................
1. ¿El protagonista es un d) Tranquilo
personaje?
a) Inocente 2. El mejor título para el texto es:
b) Ingenuo a) La mochila
c) Juguetón b) La escuela

8
c) La carpeta traviesa d) "Hay que ser
d) La carpeta malograda buenos con nuestros
amigos".
3. Finalmente ¿Con la ayuda de
cuantos útiles escolares pudo 5. El sinónimo de hueco es:
salir la carpeta? a) Trampa
a) Seis b) Hoyo
b) Siete c) Tumba
c) Cuatro d) Zanja
d) Cinco
4. ¿Cuál es el mensaje del texto? 6. El antónimo de la palabra rural
a) "La unión hace la fuerza" es:
b) "La ayuda siempre es a) Chacra
necesario" b) Campesino
c) "Hay que ayudar a los c) Campo
traviesos" d) Urbano
EN LAS MAÑANITAS
En las mañanitas a las florecillas
del mes de mayo que están más cerca.
cantan los ruiseñores,
retumba el campo. Vístense las plantas
de varias sedas
En las mañanitas, que sacar colores
como son frescas, poco les cuesta.
cubren los ruiseñores
las alamedas. Los campos alegran
tapetes varios,
Ríense las fuentes cantan los ruiseñores,
tirando perlas retumba el campo.

las fuentes?
1. ¿Qué aves se oyen cantar en las a) Piedrecitas del fondo que
mañanas de mayo? saltan.
a) Los estorninos. b) Gotas de agua que
b) Los ruiseñores. salpican.
c) Los canarios. c) Destellos de sol en el
agua.
2. ¿Cómo son las mañanas de
mayo? 4. ¿Qué significa que las plantas
a) Frescas. se visten de varias sedas?
b) Calurosas. a) Las plantas se cubren de
c) Frías. telarañas
b) Las cubren con toldos de
3. ¿Qué son las perlas que tiran colores para protegerlas
9
c) Adquieren coloraciones labradores.
muy hermosas. b) La hierba y las flores que
brotan en primavera.
5. ¿Qué son los tapetes que c) Las hierbas secas que
alegran los campos? quedan del año anterior.
a) Montones de piedras que
han recogido los
LOS LOBOS
Un longevo campesino estaba hablando con su nieto y le decía:
Hijo, hoy me siento como si tuviera dos lobos peleando en mi
corazón. Uno de los dos es un lobo enojado, violento y vengador. El
otro está lleno de amor y compasión.
El nieto preguntó:
- Abuelo dime entonces: ¿Cuál de los lobos ganará la pelea en tu
corazón?
- El abuelo contestó:
Desde luego que ganará aquél que yo alimente mejor.
1. El campesino era: compasivo.

a) Adolescente d) No se puede determinar.
b) Joven
c) Anciano 4. Según el texto: ¿Cuántos lobos
d) Mozo estaban en el "Corazón del
campesino"?
2. ¿Cómo se sentía el campesino? a) Uno
a) Tranquilo. b) Dos
b) Preocupado. c) Tres
c) Despreocupado. d) Cuatro
d) Alegre.
3. ¿A cuál de los lobos 5. Si tú fueras el campesino ¿A

espiritualmente alimentó mejor cuál de los lobos alimentarías
el campesino? espiritualmente mejor?
a) Al lobo violento y .................................................................................
vengador. .................................................................................
b) Al lobo joven y ágil. .................................................................................
c) Al lobo amoroso y
LA COMETA DE JUANITO
Esto ocurrió el año pasado en la ciudad de Puno en el mes de
los vientos...
Los alumnos de una Institución Privada iban a realizar un
concurso de cometas. Para lo cuál había un premio muy
especial para la cometa más bonita, original y que volara más
alto.
Llego el día programado y todos se trasladaron al malecón que
queda a orillas del lago Titicaca. Las cometas empezaron a
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elevarse eran de todas formas y colores, grandes y pequeñas; algunas
sencillas, otras, más elaboradas. Aviones de papel brillante, mariposas de alas
multicolores, barriles, gallinazos, entre otras.
El jurado estaba formado por padres y amigos de los concursantes. Llegó un señor
vestido con terno y corbata con el trofeo en la mano. De pronto se quedaron mirando
una linda cometa que representaba un gallo de roja cresta con las alas abiertas,
como si fuera a cantar.
¡Miren esa cometa! -exclamaron todos-. ¡Es la más original! ¡La que se ha elevado
más arriba! ¡Hay que darle el premio!
-¿De quién es?-preguntaron los miembros del jurado.

-¡Es mía! - exclamó Juanito, abriéndose paso ante la multitud.
Todos lo miraron asombrados:
¡Pero si es un niño desconocido, que no forma parte de
nuestra Institución!-dijo uno.
¿Quién te hizo la cometa? -le preguntó otro.

- Mi papá. Representa a "Pascual", nuestro gallo que
murió la semana pasada.
Empezó a escucharse un murmullo. Las voces discutían
acaloradamente.
El chico no es amigo de nuestros hijos.
-¡Sí! Entonces, ¡está descalificado! Vamos a escoger

otra cometa -dijo un señor.
Luego, todos se fijaron en una cometa que volaba

también alto y que representaba un satélite artificial. El
dueño era un niño flaco de tez blanca y bien vestido.
¿De dónde sacaste esta cometa?
-Me trajo mi papá de uno de sus viajes.
-¡Sí, ésta merece el premio! dijeron los miembros del jurado.
El niño de tez blanca recibió muy alegre el trofeo entre aplausos de los concurrentes.
Mientras por los ojos de Juanito brotaban lágrimas de amargura e impotencia frente
a esta exclusión.
Adaptado de Carlota Carballo
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién es el protagonista del texto?..........................................................................
..........................................................................................................................................
2. ¿A quién representaba la cometa de Juanito?...........................................................
.........................................................................................................................................
3. ¿A quién pertenecía la cometa del satélite artificial?..................................................
..........................................................................................................................................
4. ¿En qué lugar se llevó el concurso de cometas?.......................................................
.........................................................................................................................................

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NIVEL INFERENCIAL
5. ¿Cuándo se dice que una cometa es original?..........................................................
..........................................................................................................................................
6. ¿En qué mes crees que se llevó a cabo el concurso de cometas?...........................
7. ¿Qué hubiera pasado si Juanito recibía el premio?...................................................
..........................................................................................................................................
8. ¿Quién era el señor que vestía temo y corbata?........................................................
.........................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
9. Para ti ¿Quién se merecía el premio? ¿Por qué?......................................................
..........................................................................................................................................
10. ¿Qué opinas a cerca de la actitud de los jurados? ¿Por qué?...................................
.........................................................................................................................................
TEXTO 03
Un burro cojo vio que le seguía un lobo cazador,
y no pudiendo huir dijo: "amigo lobo, yo me
estoy muriendo, los dolores que me causa esta
maldita pata coja, me está matando poco a
poco. Quiero que seas caritativo y sácame con
tus dientes este clavo de mi pata; así moriré sin
dolor y podrás comerme de cabo a rabo".
Al escuchar esto el lobo le contestó:
"Oh, no te preocupes. No solamente sé de
anatomía, sino que soy un perfecto cirujano. Esto que dices que haga, para mi no es
nada. Alargue nomás amigo burro la pata y no se acobarde"
El lobo con su estuche molar se acercó a la pata del burro, mas éste le dispara de
inmediato tremenda coz que lo dejó sin dientes. Es así cómo el burro escapa y deja
al lobo herido y diciendo:
¡Ay de mí! Bien merecido lo tengo, pues siendo mi oficio carnicero, ¿Porqué me metí
a curandero? -Dijo el lobo.
"Maña y saber, para todo es menester"
MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA:
NIVEL LITERAL d) Un cirujano.
1. Al burro cojo lo seguía: 2. El burro se ufanaba saber:

a) Un lobezno a) Botánica
b) Un lobo cazador b) Odontología
c) Un oso c) Biología

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d) Anatomía
NIVEL INFERENCIAL
3. El burro cojo le dijo al lobo:
a) Me duele la herida. 7. El texto es una:
b) Cúrame con tus dientes. a) Descripción
c) Sácame con tus dientes b) Historieta
este clavo de mi pata. c) Poesía
d) Cúrame doctor. d) Fábula
4. El lobo le contestó: 8. ¿Cuál sería el título?

a) Tengo habilidades. a) El lobezno
b) Soy un perfecto cirujano. b) El carnicero
c) Soy un curandero. c) El burro cojo
d) Tengo miedo. d) El burro y el lobo
9. En realidad el lobo es:

a) Herbolario
5. ¿Cómo lo dejó el burro al b) Cirujano
lobo? c) Carnicero
a) Sin dientes d) Curandero
b) Sin clavos
c) De cabo a rabo 10. ¿Qué quiso decir el burro "De
d) Sin ojos cabo a rabo"?
a) De extremo a extremo.
6. El lobo se acercó a la pata del b) De arriba hacia abajo.
burro: ¿Qué pasó? c) De izquierda a derecha.
a) Le dio un mordisco d) De cabeza hacia las
b) Le disparó una patada patas.
c) Se cayó al suelo
d) Se murió
UNA VIEJA TETERA

Una familia de gorriones se paseaba por el verde y fresco campo. De pronto, papá
gorrión vio sobre unas ramas una vieja tetera. Era fea y se sentía sola y triste,
porque ya no servía para nada.
- ¡Qué bueno!- Dijo la mamá gorrión. Ya tenemos una
casita. Limpiaremos la tetera y la arreglaremos con mucho
cariño.
En ella haremos nuestra casita. ¡Quedará linda!
Papá gorrión y gorrioncito fueron trayendo palitos, ramitas

y hojas secas. Así armaron un nido en la vieja tetera.
Después de un tiempo, nació un gorrioncito en su nuevo

hogar. Viviendo así cómodos y tranquilos.
La vieja tetera se sintió feliz porque era útil y estaba bien acompañada.
NIVEL LITERAL

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tetera hicieron su:
1. ¿Dónde ocurren los hechos? a) Casita
a) En una hermosa ciudad. b) Jaula
b) En un verde y fresco c) Trampa
campo.
c) En un bosque verde. 7. Finalmente la vieja tetera se
sintió:
2. Una vieja tetera fue visto por: a) Fatigado por estar
a) La mamá del gorrión rodeado de gorriones
b) El gorrioncito b) Triste por haberse
c) El papá gorrión convertido en una casa
de gorriones
3. ¿Quiénes llevaban palitos, c) Feliz por ser útil a la
ramitas y hojas secas para armar familia gorrión
el nido?
a) La mamá gorrión y 8. En la familia gorrión, después de
gorrioncito. un tiempo nació:
b) El papá gorrión y mamá a) Dos gorrioncitos
gorrión. b) Un gorrioncito
c) El papá gorrión y gorrioncito. c) Tres gorrioncitos
4. La vieja tetera sobre una rama se
sentía: NIVEL INFERENCIAL
a) Triste
b) Alegre 9. El texto que has leído es:
c) Asustado a) Cuento
b) Fábula
5. La vieja tetera se sentía triste c) Poesía
porque:
a) Estaba perdida. 10. La familia gorrión aumentó y
b) Ya no servía para nada. estaba conformado por:
c) Era muy útil. a) Tres gorrioncitos
b) Cuatro gorrioncitos
6. La familia gorrión en la vieja c) Cinco gorrioncitos
CHISTE
Mamá, mamá, en la escuela me dicen
interesado. ¿Y porqué te dicen así?
Si me das S/. 5 te lo digo.
TEXTO 04
Julico pedía todos los días una bicicleta a su papá, un agricultor
humilde y pobre. Como él no podía comprársela de inmediato.
Tuvo una idea.
- Separaré un pedazo de tierra para que siembres papa. El dinero

que consigas con la venta de lo que se produzca será para
comprar tu bicicleta-dijo el padre.

14
El plan era muy bueno. Julico, pensando siempre en su sueño, gastó todas sus
energías en el barbecho de la tierra para sembrar. Sintió una gran alegría cuando
después de un mes el sembrío de papas mostró su "manto verde".
Julico se desesperaba cada mañana cuando veía su chacra parecían no haber

crecido nada. Entonces preguntó a su papá:
¿Qué puedo hacer para apresurar la cosecha de papas?

Nada, hijo, solamente es cuestión de esperar. Por ahora puedes aporcar y echar un
poquito de fertilizante para que la cosecha sea buena -dijo el padre cariñosamente.
Como Julico tenía prisa, no siguió el consejo de su papá entonces, triplicó la

cantidad de fertilizante en cada mata. A la semana siguiente tuvo una desagradable
sorpresa: Todas las plantas estaban marchitas a causa del exceso de urea
(fertilizante)
¡Oh!, ¡porque no obedecí a papá! -dijo mientras las lágrimas rodaban por su cara,
pues las esperanzas de tener una bicicleta se habían esfumado.
La lección había sido dolorosa, pues. Julico tuvo que esperar otro año, pero
aprendió que tener paciencia es una gran cualidad de las personas. Ahora Julico
tiene una bicicleta de color roja y es muy feliz.
Adaptado de Enrique Chaij

para el texto?
1. El sueño de Julico era: a) El niño y su bicicleta.
a) Tener una bicicleta. b) El apremio del campesino.
b) Tener dinero. c) Julico
c) Tener una chacra hermosa. d) Esperar es mejor.
d) Ser un agricultor muy bueno.
2. ¿Por qué Julico triplicó la 5. ¿Por qué el padre de Julico no

cantidad de urea al sembrío de compró inmediatamente la
papas? bicicleta?
a) Porque tenía mucha urea. a) Porque quería que su hijo
b) Porque le sobró urea. trabaje.
c) Porque quería apresurar el b) Porque no tenía dinero
crecimiento. suficiente.
d) No comprendió el consejo de c) Porque quería hacer sufrir a su
su padre. hijo.
d) Porque no disponía de tiempo.
3. Ahora, a Julico se le ve:
a) Amargo
b) Triste. 6. ¿Qué malogró al sembrío de
c) Preocupado papas?
d) Alegre. a) La helada
b) La gusanera.
c) El fuego
4. ¿Cuál sería el título adecuado d) La urea
15
significa "sueño" en el
7. ¿Cuál es el mensaje del texto texto?
leído? a) Deseo que parece imposible
a) Hay que ser impacientes. que se realice.
b) Debemos escuchar los b) Cansancio muy grande que
consejos de los mayores. obliga adormir.
c) Debemos trabajar bastante. c) Proyecto con posibilidades de
d) Hay que tener paciencia. lograr algo.
d) Acción de dormir.
8. Qué quiere decir: El sembrío de
papas mostró su "manto verde" 10. Que se entiende cuando se dice:
"Que las esperanzas de tener
a) Que empezó a mostrar su una bicicleta se había
verdor la chacra de papas. esfumado".
b) Que empezó a moverse los a) Subieron exageradamente los
tallos. precios de las bicicletas.
c) Que llegó la primavera. b) Desapareció el deseo de tener
d) Que el sembrío de papas la bicicleta.
estaba marchito. c) El sueño de Julico se cumplió.
d) La bicicleta desapareció como
9. En el texto dice: Pensando cuando se fuma un cigarro.
siempre en su sueño ¿Qué
LA TARDE
La tarde ya está cayendo... ¡El viento!
el viento: -¡Ay, cómo luce
mueve que mueve el romero. ¡El el lucero sin viento!
viento! La noche ya entró en el campo...
-¡Ay, qué grande es (Qué despacio va el agua del río,
todo el cielo sin viento! qué despacio...)
La noche ya está viniendo... Y el viento
el viento: mueve que mueve el romero.
mueve que mueve el romero. ¡El viento!
Emilio Prados

a) Azul.
1. ¿Qué quiere decir que la tarde b) Grande.
está cayendo? c) Silencioso
a) Que son las primeras horas de
la tarde. 3. ¿Qué significa que la noche está
b) Que estamos al final de la viniendo?
tarde. a) Que se está haciendo de
c) Que a estas horas se ve poco noche.
y es fácil caerse. b) Que está amaneciendo.
c) Que ahora vienen los
2. ¿Cómo es el cielo cuando no campesinos a casa.
hay viento?

16
muy triste.
4. ¿Qué hacen los luceros? 6. ¿Quién mueve el romero?

a) Dar luz. a) El viento.
b) Avisar del peligro. b) El agua del río.
c) Guiar a los barcos. c) Los animales que lo rozan al
pasar
5. La noche ya entró en el campo,
significa:
a) Que está anocheciendo.
b) Que ya es totalmente de
noche.
c) Que la noche en el campo es
EL CUMPLEAÑOS DE SUSI
El 13 de octubre fue el cumpleaños de Susi. Ella cumplió 7
años. Sus padres festejaron su cumpleaños con una
pequeña fiesta en su casa. El papá le regaló un libro de
cuentos muy bonito. Cuando Susi lo vio le dijo: "Esto es lo
que yo quería papá. Gracias".
Su mamá le hizo una linda torta de cumpleaños con siete
velitas. Por la tarde seis amiguitas fueron a su casa para
saludarla. Cuando la vieron la dijeron: "Feliz cumpleaños
Susi".
Ellas jugaron durante un largo rato. Luego la mamá de Susi encendió las velitas y
Susi las apagó. Todas sus amiguitas cantaron y aplaudieron. La mamá cortó la torta
y Susi sirvió un trozo a cada una de sus amigas.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

4. ¿Cuándo es su cumpleaños?
NIVEL LITERAL
.................................................................................
1. ¿Quiénes festejaron el 5. ¿Quién incendió las velitas?
cumpleaños de Susi? .................................................................................
........................................................................................................................................
6. ¿Cuántos años cumplió Susi?
2. ¿Quiénes fueron a saludarla? .................................................................................
.........................................................................................................................................
MARCA CON UN ASPA (X) LA
3. ¿Qué regalo recibió?
ALTERNATIVA CORRECTA:
.........................................................................................................................................
7. ¿Quién sirvió los trozos de torta

17
a sus amigas? a) La amiga de Susi
a) Susi b) Susi
b) La mamá c) La mamá de Susi
c) La abuelita d) La prima de Susi
d) La empleada
8. ¿Quién cortó la torta? NIVEL INFERENCIAL

a) La abuelita
b) Susi 10. ¿Por qué la mamá le puso a la
c) El papá torta siete velitas?
d) La mamá ................................................................................
................................................................................
9. ¿Quién apagó las siete velitas?
DÍA DEL IDIOMA CASTELLANO

Todos los pueblos tienen tres elementos inseparables: su territorio, su historia y su
idioma. El territorio es el suelo que nos vio nacer y que nos acoge con el cariño
sembrado por las generaciones pasadas. La historia es todo ese conjunto de hechos
y sucesos que nos dejaron nuestros antepasados. Y el idioma es el medio por el cual
los habitantes nos comunicamos con nuestros semejantes para transmitirles
conocimientos, mensajes sentimientos, etc.
En nuestro país, el idioma oficial es el castellano, uno de los más importantes del
mundo y quizás el más hermoso, pues gracias a su rico vocabulario, sus giros, su
fuerza, sus matices, etc. podemos expresar con claridad nuestras ideas y
sentimientos.
Por ello todos los años, el 23 de abril, rendimos homenaje a nuestro idioma de
Castilla, como una muestra de respeto y cariño a la lengua que nos legaron nuestros
antepasados. Precisamente se creo esta fecha conmemorando el día del
fallecimiento del insigne escritor español Don Miguel de Cervantes Saavedra que
acaeció el 23 de abril de 1616.
Miguel de Cervantes Saavedra fue llamado el príncipe de la Literatura Universal y el

más grande escritor de la lengua castellana, autor del Ingenioso Hidalgo Don Quijote
de la Mancha, obra que le dio celebridad universal.
MARCA CON UN (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA
NIVEL LITERAL
1. Al conjunto de hechos y sucesos que ocurren en un pueblo se llama:

a) Idioma
b) Territorio
c) Historia

18
2. Miguel de Cervantes Saavedra es considerado:
a) Creador del Idioma Castellano.
b) El más grande escritor de la lengua castellana.
c) El que instauró el día del Idioma
3. El castellano es muy importante en el mundo porque:

a) Tiene un rico vocabulario, fuerza y matices.
b) Es hablado por gran parte del mundo.
c) Es fácil de aprender.
4. Cervantes Saavedra fue autor de la obra:

a) El Ingenioso Príncipe azul.
b) El Ingenioso Príncipe Don Sancho.
c) El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.
5. Cervantes Saavedra fue insigne escritor:

a) Orgulloso
b) Valioso
c) Desconocido
COMPLETA
6. El 23 de…………………………… es el día del idioma Castellano en
conmemoración del ………………………………… del escritor Don Miguel de
Cervantes Saavedra.
NIVELINFERENCIAL
7. El Idioma oficial en el Perú es:

a) El quechua
b) El castellano
c) El aymara
8. Miguel de Cervantes Saavedra era:

a) Peruano
b) Francés
c) Español
9. Dice: Se creó esta fecha conmemorando el fallecimiento del insigne escritor.

¿Cuál es el sinónimo de Conmemorar?
a) Rechazar
b) Recibir
c) Recordar
NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO

10. ¿Crees que es necesario aprender otros idiomas? ¿Por qué?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

19
CHISTE
CHISTE
Jaimitollega
llegaaasusucasa
casayyleledice
diceaasu sumamá:
mamá:mami
mamiaquí
aquíesta
estami
mitarjeta
tarjetade
de
Jaimito
información...
información...
Lamamá
mamálalatoma,
toma,lalaobserva
observayydice...
dice...
La
¿Quuueeee?...¡¡¡Estas
¡¡¡Estascalificaciones
calificacionesmerecen
merecenuna
unagolpiza!!!
golpiza!!!
¿Quuueeee?...
ElElniño
niñolelecontesta:
contesta:verdad
verdadque
quesisimamá.
mamá.
¡Vamos yo se donde vive la maestra...!
¡Vamos yo se donde vive la maestra...!
LA SEÑORA ARAÑA
La señora araña se sentía orgullosa, porque era capaz de tejer
su tela en pocas horas. En esta tela atraparía moscas para
alimentarse.
Le dijo al señor gusano:
¡Mire, señor gusano! ¿Se ha fijado con qué rapidez hice mi

tela?
¡Sí, señora araña! - contestó el señor gusano.
Pero también me doy cuenta que es muy fácil romperla. Sería mejor que se
demorara un poco más y que la hiciera más firme.

20
La señora araña siguió su consejo y se puso a trabajar. A partir de ese día la señora
araña tuvo comida en abundancia y hasta atrapó mariposas.
MARCA CON UN ASPA (x) LA ALTERNATIVA CORRECTA
NIVEL LITERAL c) Que su tela sea más fácil de

romper
1. Los personajes del texto son:
a) La señora araña
b) La señora araña y el señor
gusano 6. El hecho más importante de la
c) La señora araña, el señor historia es:
gusano y las moscas a) La señora araña tejió su
telaraña
2. La señora araña le dijo el señor b) El señor gusano aconseja a
gusano: la señora araña
a) Tejí mi tela muy rápido. c) El señor gusano conversó
b) Tejí mí tela con mucho con la señora araña
trabajo.
c) Tejí mi tela para comer. 7. El texto que has leído es:
a) Un cuento
3. El señor gusano le dijo a la b) Un aviso
señora araña: c) Una poesía
a) Su tela es fácil de romper
b) Su tela es muy resistente 8. El señor gusano aconsejó a la
c) Atrapará muchas moscas señora araña porque:
a) Quiso ayudarla
4. Lo que pasó primero en la b) Para que se demorara más
historia fue: c) Quería molestarla
a) La señora araña conversó
con el señor gusano. 9. ¿Qué significa abundancia?
b) La señora araña tejió su a) Poca cantidad
telaraña. b) Gran cantidad
c) La señora araña comió. c) Gran orgullo
NIVEL INFERENCIAL NIVEL CRITERIAL
5. En el texto dice. "Sería mejor

que se demorara un poco más y 10. Piensa ¿Qué pasaría si la señora
la hiciera más firme". araña sigue el consejo del señor
¿Qué significa "más firme"? gusano?
a) Que su tela sea más a) Tejería más telarañas
resistente y no se rompa b) Comería menos porque se
b) Que su tela sea más demoraría más en tejer
delgada. c) Atraparla más moscas
EL PUMA Y LA VIZCACHA
La lluvia caía con una torrentera de
diluvio. La noche cerró su negra boca.
Un relámpago breve como un
parpadeo iluminó la soledad de la
puna. Con un resplandor, una
vizcachita asustada entró a la cueva
donde dormía un puma.
La fiera se despertó. Olfateó el aire y adivinó a su presa. Calculó las distancias y de

un zarpazo la aplastó con sus poderosas garras.
La vizcachita comprendió que había cometido un gran error. Pero sacando fuerzas
de su débil cuerpecito, en un esfuerzo supremo gritó con una voz potente y firme:
-¡Quién me está pisando un dedo!

Al puma se le crisparon los pelos por el susto y salió corriendo como alma que lleva
al diablo.
-¡Socorro! ¡Un monstruo! ¡Un monstruo enorme!-gritaba.
En la oscuridad de la cueva la vizcachita seguía temblando de terror. Sus ojos

desorbitados no salían de su asombro.
Poco a poco se fue calmando. Comprendió que con su inteligencia, su sagacidad y

astucia podía vencer a la fuerza bruta.
La vizcachita se sacudió, arregló su bigote y sonrió.
Afuera la tormenta bramaba y mordía las cumbres de las cordilleras.
"El ingenio puede vencer a la fuerza bruta"
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién iluminó la soledad de la puna?.....................................................................
.........................................................................................................................................
2. ¿Qué error cometió la vizcachita?.............................................................................
.........................................................................................................................................
3. ¿Por qué al puma se le crisparon los pelos?............................................................
.........................................................................................................................................
4. ¿Dónde ocurren los hechos?.....................................................................................
NIVEL INFERENCIA.
5. El cuerpo de la vizcacha estaba seco o mojado:
.........................................................................................................................................
6. ¿Qué utilizó la vizcachita para salvar su vida?
.........................................................................................................................................
7. Cómo está escrito el texto: Como narración, como poema o en forma de diálogo.
Fundamenta.
.........................................................................................................................................
8. ¿Qué entiendes cuando se dice que "La noche cerró su boca negra"?
.........................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Qué opinas de la actuación del personaje principal?

.........................................................................................................................................
10. ¿Crees que se puede ganar con la inteligencia o la fuerza bruta? Por qué?
.........................................................................................................................................
LAS CABRITAS DESOBEDIENTES

Pedrito tenia que cuidar cinco cabritas, al amanecer
las sacaba al campo para que coman yerbas frescas y
al caer la tarde regresaba con ellas a su casa. Una
tarde las cabritas no quisieron regresar el niño se puso
a llorar desconsoladamente, al pasar una abeja se
compadeció y quiso ayudarla; la abeja voló dando
vueltas y zasss...
Picó tan fuerte a una de ellas que todas corrieron

hasta el corral.
CONTESTAR A LAS PREGUNTAS
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién tenía cinco cabritas?
........................................................................................................................................
7. ¿Quién se compadeció de
Pedrito?.............................................................
2. ¿A qué horas las sacaba al .................................................................................
campo?
.........................................................................................................................................
8. ¿A cuántas cabritas picó?.................................
................................................................................
3. ¿Para qué las sacaba al campo?
.........................................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL
4. ¿A qué horas regresaba a su
casa? 9. ¿Con qué pica la abeja?...................................
.........................................................................................................................................
................................................................................
5. ¿Cuándo las cabritas no quisieron
regresar? NIVEL CRITERIAL
.........................................................................................................................................
10. ¿Las abejas son peligrosas? ¿Por
6. ¿Por qué el niño se puso a llorar? qué?..................................................................
.........................................................................................................................................
................................................................................
LACABRA
CABRA
LA
(Trabalenguas)
(Trabalenguas)
Yo tengo una cabra ética, perética, perimpimplética,
perimpimplética, peluda,
peluda, pelada,
pelada,
Yo tengo una cabra ética, perética,
perimpimplada,que
quetuvo
tuvoun
uncabrito
cabritoético,
ético,perético,
perético,perimplimplético,
perimplimplético,peludo,
peludo,
perimpimplada,
pelado perimpimplado.
pelado perimpimplado.
SiSilalacabra
cabrano
nohubiera
hubierasido
sidoética,
ética,perética,
perética,perimpimplética,
perimpimplética,peluda,
peluda,pelada
peladaelel
cabritono nohubiera
hubierasido
sidoético,
ético,perético.
perético.perimplimplético,
perimplimplético,peludo,
peludo,pelado...
pelado...
cabrito
MARCA CON UN ASPA (X) LA

ALTERNATIVA CORRECTA
TEXTO 05
1. Lo que has leído es:
Soy blanco como la leche a) Un cuento
fino como la seda b) Una adivinanza
Mi padre fue árbol esbelto c) Una poesía
conmigo están muy llenas d) Una receta
De cartas las oficinas,
de libros las bibliotecas. 2. ¿De qué habla el texto?
¿Qué es? a) Un árbol
b) Una carta
c) Una seda
d) Una hoja de papel
TEXTO 06
SE BUSCA
Se ha perdido un perrito color
caramelo raza salchicha. Responde
si nombre de "Roque". Lleva un
collar rojo.
Si lo encuentra comuníquese con el
teléfono 539-5833.
Se dará buena gratificación.
MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA

del perrito?
1. ¿Cómo se llama la mascota? a) Chusco y de color marrón raza
a) Salchicha salchicha y color caramelo
b) Roque b) Pastor alemán
c) Caramelo c) Gran danés
d) Boby
NIVEL INFERENCIAL
2. ¿Cuáles son las características
3. El texto que está colgado es: 6. El texto que has leído fue escrito
a) Una nota para:
b) Una receta a) Los profesores
c) Una carta b) Los niños y las niñas
d) Un aviso c) Las mascotas
d) Toda la gente
4. El texto se puede encontrar en:
7. ¿Quién escribió el texto?
a) En las calles a) Mis compañeros
b) En mi salón de clases b) Mi profesora
c) En mi cuarto c) El dueño del perro
d) En mi casa d) El perrito
5. La persona que escribió el texto 8. Según el texto, ¿Qué quiere decir

desea: "gratificación”?
a) Comprar medicinas a) Gráficos
b) Encontrar su mascota b) Gracias
c) Vender pan c) Una mascota
d) Regalar dinero d) Recompensa
TEXTO 07
Cuando Hansel y Gretel se perdieron en el bosque, sus
padres, desesperados, escribieron varios avisos con la
descripción de sus hijos, para que los ayudaran a buscar.
Mira lo que decía el papel:
"Se han perdido dos niños en el bosque. El varón se llama

Hansel. Es de piel blanca, pelo castaño, sus ojos son
celestes, su nariz es recta y tiene un lunar al lado derecho
de la boca. Lleva pantalón azul y camisa a cuadritos azules
y rojos.
Es un niño muy alegre y siempre está sonriendo. La niña se

llama Gretel. Es de piel morena, tiene pelo negro y largo, lleva trenzas con lazos
amarillos. Está vestida con blue jean y camiseta de varios colores. Es una niña muy
segura, no tiene miedo a la oscuridad. Se perdieron en el cruce de los dos caminos
en el bosque de pinos altos".
1. Emparejar las siguientes afirmaciones:
 Hansel y Gretel...  Los ayudaran a buscar

a. Los ayudaran a buscar.
 Se perdieron en el...  Avisos con la descripción de sus hijos
b. avisos con la descripción de sus
hijos.
 Escribieron avisos para que...  Piel blanca y pelo castaño
c. piel blanca y pelo castaño.
 El hijo perdido Hansel tenia...  Cruce de dos caminos en el bosque
d. cruce de los dos caminos en el de pinos altos
bosque
 Los padres desesperados escribieron  Se perdieron en el bosque.
2. Lea las afirmaciones y ponga (V) si es verdadero y (F) si es falso.
a) Los niños se perdieron en el pantano........................................................( )

b) Los padres escribieron varios avisos con la descripción de sus hijos......( )
c) Escribieron avisos para que avisaran a la policía judicial.........................( )
d) El aviso decía: se han perdido dos niños en el bosque............................( )
e) Los padres describieron a sus hijos para que los ayudaran a buscar......( )
f) Los padres de los niños perdidos estaban alegres...................................( )
g) Hansel y Gretel al perderse hicieron preocupar a sus padres..................( )
NIVEL LITERAL
3. Los niños perdidos se llamaban: 7. La niña se llamaba Gretel y es de:

a) Ángel y Cráter a) Piel morena
b) Cráter y Manso b) Piel morada
c) Hansel y Gretel c) Piel canela
4. El niño varón era: NIVEL INFERENCIAL

a) Muy alegre
b) Muy triste 8. Los avisos fueron escritos para:
c) Muy juguetón a) Los padres
b) Toda la gente
5. La niña era segura y: c) Hansel y Gretel
a) Tenía miedo a la oscuridad.
b) No tenía miedo a la oscuridad. 9. Los padres desean:
c) No tenía miedo a los animales a) Escribir muchos avisos.
del bosque. b) Describir a sus hijos.
c) Encontrar a sus hijos.
6. Se perdieron en el cruce de los
dos caminos del: 10. Del texto se deduce que los niños
a) Bosque de pinos altos. eran:
b) Bosque de pinos secos. a) Extranjeros
c) Bosque del oso negro. b) Peruanos
c) Puneños
LA FIESTA DE SAN SANTIAGO

En Siraya, distrito de llave, provincia de El
Collao, todos los años se conmemora la fiesta
en honor al Patrón "San Santiago" el 25 de
julio. Dionisio era un hombre pobre, a quien le
correspondía ser el "alferado" de dicha fiesta.
Por ello, durante todo el año, Dionisio se
"Rompió el lomo" trabajando desde la salida
hasta la puesta del Sol, para conseguir el
dinero suficiente y así comprar lo necesario
para dicha fiesta.
Faltaban pocas semanas para tal acontecimiento religioso, bien o mal Dionisio había
previsto casi lo necesario. Las amistades, familiares, compadres, vecinos y otros
también alistaban sus "Apjatas" sin embargo faltaba lo principal "La banda"'2, a
pesar de que había acudido a solicitar los servicios de varias bandas de músicos al
distrito de Pilcuyo, pero ninguno pretendía bajar sus honorarios para dos días de
contrato.
Un día preocupado salió de su casa, en busca de banda, caminaba por una pampa
alejada muy cerca al cerro Alkamarini(3), donde pudo ver un grupo de jóvenes que
jugaban pelota.
Uno de ellos se acercó a él y le preguntó: -¿Qué haces por aquí amigo?

Busco una banda para que toquen en la fiesta de San santiago- dijo.
Si deseas puedes solicitar nuestros servicios, nosotros somos músicos - Dijo el más
mayor.
¿Si? ¿Y cuánto cobran por los servicios? Preguntó atribulado Dionisio.
- Nosotros sólo queremos una buena atención, sobre todo en la comida y que
ésta tenga bastante carne; pero bastante carne repitió el joven.
¡Trato hecho! Dijo entusiasmado Dionisio.
Llegado el día de la fiesta, efectivamente los músicos aparecieron vestidos con saco
negro, camisa blanca y pantalón blanco también, y sus instrumentos brillaban a la
luz del Sol, inmediatamente empezaron a tocar, toda la gente se quedó sorprendida
porque lo ejecutaban melodiosamente al ritmo de las melodías de moda.
Dionisio y su esposa Domitila se encontraban muy emocionados, debido a que la
fiesta se estaba desarrollando sin contratiempos, es decir, "De mil maravillas".
Incluso sus amigos, parientes y vecinos le entregaban las apjatas en cerveza al son
de las "Dianas"(5) todo se desenvolvía dentro de un ambiente de alegría, gozo,
regocijo y jolgorio. Así mismo, Los danzarines bailaban al compás de la música.. En
fin, como se dijera "Tragos venían tragos iban"
De pronto un garzón lanzó un par de cohetes el cual sobresaltó repentinamente a los
presentes y sobre todo a los integrantes de la banda. ¡Oh! Sorpresa, los músicos
aterrorizados por el ruido empezaron a huir, a medida que lo hacían, se produjo una
transformación como quien se quita un disfraz, éstos se transformaban en águilas;
para luego volar en distintas direcciones, dejando sus instrumentos que se
convertían en huesos ante la sorpresa de los pobladores quienes se quedaron
consternados frente a este suceso sin precedentes.
Apjatas.- Reciprocidad con el alferado.

Banda.-Conjunto de músicos
Alkamarini. Parcialidad que está ubicado en la provincia de El Collao
Diana.- Melodía musical que interpretan los músicos en el momento de recibirla
cerveza por parte de una persona.
NIVEL LITERAL
1. ¿Cómo se llamaba el alferado?
........................................................................................................................................
2. ¿Qué hacían los jóvenes muy cerca al cerro alkamarini?
.........................................................................................................................................
3. ¿Cómo se llamaba la esposa de Dionisio?
.........................................................................................................................................
4. ¿Quién reventó los cohetes?
.........................................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL
5. En conclusión ¿Qué eran los integrantes de la banda?
........................................................................................................................................
6. ¿Por qué querían solamente carne los integrantes de la banda?
.........................................................................................................................................
7. ¿Por qué huyeron o espantaron los músicos?
.........................................................................................................................................
8. ¿Cuál era el motivo de la fiesta?
.........................................................................................................................................
9. ¿Cuál es la razón por la que los músicos tocan siempre una diana en los
compromisos sociales?
........................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
10. ¿Tu papá acostumbra llevar apjatas cuando lo invitan a una fiesta? ¿Por qué?
........................................................................................................................................
CHISTE
La profesora castiga a Jaimito:
Escribe cien veces: «No debo hablar en clase».
Y Jaimito escribe: « (No debo hablar en clase) x 100».
EL TORO Y EL RATÓN
Estando echado sobre la hierba para dar
reposo a su cuerpo, un toro muy robusto, era
molestado por un ratón que con sus pequeños
dientes le mordía.
El toro trataba de deshacerse del ratón, pero

éste se escondía en un agujero y nuevamente
volvía a molestar al toro.
Lo hizo tantas veces, que el toro se enojó

mucho, pues no podía vengarse de él, ya que
apenas podía verlo.
El ratón se burlaba del toro, y decía: "Aunque la naturaleza te haya dado el cuerpo
tan grande y mucha fuerza, no puedes hacerme daño. Me río de ti".
"No hay enemigo pequeño"
NIVEL LITERAL
1. En el texto: ¿Qué hecho c) Deshacerse del ratón.

importante sucedió? d) Molestar al ratón.
a) El ratón jugaba con el toro
b) El ratón lo pegaba al toro. 4. ¿Quién se burlaba del toro?
c) El ratón molestaba al toro. a) Una vaca
d) El ratón hacía un hueco. b) Una pulga
c) Un ratón
2. Según la lectura: ¿Dónde vivía el d) Un cuy
ratón? 5. ¿Dónde ocurren los hechos?
a) En un agujero a) En un establo amplio.
b) En una zanja b) En un sembrío de papas.
c) En un cajón c) En un prado de hierbas frescas.
d) En una cocina d) En una plaza de ganados.
3. ¿Qué trataba de hacer el toro 6. ¿Quién dijo: me río de ti?

sobre la hierba? a) El toro
a) Reposar su cuerpo. b) El amigo del toro
b) Comer mucha hierba. c) El c migo del ratón
d) El ratón NIVEL INFERENCIAL
9. ¿Cuál sería la moraleja?
7. ¿Cómo era el toro? a) Más vale prevenir que lamentar.
a) Débil y delicado. b) Engañoso es el tamaño, para
b) Un animal gordo y grueso. superar el daño.
c) Un animal delgado y escuálido. c) Quién mucho abarca poco
d) Un animal fuerte y vigoroso. aprieta.
d) No hay enemigo pequeño
8. ¿Por qué se dice que el toro
apenas podía verlo?
a) El toro era ciego. 10. El texto es:
b) El toro estaba echado. a) Un cuento
c) El toro era muy pequeño. b) Una descripción
d) Era de noche. c) Una fábula
d) Una historieta
LA GALLINITA
Una gallinita encontró una semillita, preparó la tierra y
sembró la semillita. Pasaron unos días, y nació una
plantita. Todas las mañanas la gallinita con agua lo regaba.
Los pollitos lo ayudaban, los vecinos lo miraban, cosechó
unos frutos y molió los granitos para sus pollitos.
1. ¿Qué encontró la gallinita?

.........................................................................................................................................
2. ¿Qué hizo después?

.........................................................................................................................................
3. ¿Qué hacía todas las mañanas?

.........................................................................................................................................
4. ¿Quiénes lo ayudaban?
.........................................................................................................................................
5. ¿Qué hacían los vecinos?

.........................................................................................................................................
6. ¿Qué hizo la gallina con los frutos?

.........................................................................................................................................
7. ¿Quién es el personaje principal?

.........................................................................................................................................
8. ¿Para quiénes sembró la gallinita?

.........................................................................................................................................
9. ¿Qué semilla crees que ha sembrado?
.........................................................................................................................................
10. ¿Qué hubiese pasado si la gallinita no sembraba la semillita?

.........................................................................................................................................
CHISTE
Era un hombre tan pequeño, tan pequeño, tan pequeño que siempre iba a la frontera para
que le dijeran ¡ALTO!
LA LAGUNA DE UMAYO
Se dice que existió en tiempos inmemoriales, en
el territorio que ocupa la actual laguna de
Umayo en la legendaria Sillustani, una ciudad
muy próspera pero en la que sus habitantes se
llenaron de vanidad.
Cuentan que cierto día una pareja joven

contraería matrimonio y organizaron una gran
fiesta a la que acudieron todos los pobladores.
En plena fiesta se acercó una anciana andrajosa
que pedía algo que comer.
Los que estaban en la fiesta despreciaron a la anciana y no escucharon su ruego.

Pero una cocinera vio la escena, la llamó y le dio algo de comer.
La anciana en agradecimiento le dijo que la ciudad estaba por desaparecer, y la
aconsejó que se fuera lejos, pero que al ir por el camino no volteara por ningún
motivo.
La cocinera sin comprender bien lo que decía la anciana se fue de inmediato.
Por el camino escuchó un fuerte ruido y volteó a ver lo que sucedía.
Instantáneamente quedó convertida en piedra.
La ciudad se fue hundiendo poco a poco y en su lugar sólo quedo una laguna a la
que actualmente se le conoce con el nombre de Umayo.
Se afirma también que el piso de Sillustani presenta huellas de los cimientos de las
casas desaparecidas de esta ciudad.
Irma Quilca Fernández

1. ¿Quién se acercó a la fiesta?
.........................................................................................................................................
2. ¿Qué pedía la anciana?
.........................................................................................................................................
3. ¿Quién se compadeció de la anciana?
.........................................................................................................................................
4. ¿Cuál era el motivo de la fiesta?
.........................................................................................................................................
5. ¿Qué pasó con la ciudad?
.........................................................................................................................................
6. ¿Qué entiendes cuando se dice que la anciana era andrajosa?

.........................................................................................................................................
7. ¿En qué se convirtió la cocinera?
.........................................................................................................................................
8. ¿La vanidad es buena? ¿Por qué?
.........................................................................................................................................
DÍA DEL TRABAJO

El uno de mayo se celebra en todo el mundo el DÍA
DEL TRABAJO, que actualiza en nuestra memoria el
legado histórico de valentía, heroísmo y ejemplo con
que fueron escritas, estas páginas en el libro del
sindicalismo mundial; y como homenaje a los obreros
que sacrificaron su vida por la conquista de las ocho
horas de jornada diaria.
Este episodio que registra la historia mundial, tuvo lugar el 1 de mayo de 1866 en
Chicago EE.UU donde, los protagonistas de un movimiento laboral fueron victimas
de abusos físicos, y como consecuencia del enfrentamiento con la policía fueron
detenidos los dirigentes y finalmente ahorcados.
El sacrificio no fue en vano, se conquistó las ocho horas de trabajo diario. Porque
antes los obreros trabajaban 14 o más horas diarias. No tenían vacaciones, atención
médica, jubilación, ni derecho a defenderse. Las condiciones de trabajo dependían
del patrón.
El trabajo es fuente de vida, porque permite obtenerlos recursos necesarios para la

supervivencia humana, además el trabajo enaltece y dignifica al hombre, por lo tanto
lejos de ser una carga o una forma de castigo, debe ser considerado como un
supremo bien y un factor de progreso individual y colectivo.
RESPONDA LAS PREGUNTAS:
1. ¿Qué se celebra el 1 de mayo?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
2. ¿Qué reclamaban estos trabajadores?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
3. ¿Cuáles fueron sus consecuencias?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
EMPAREJAR LOS NOMBRES DE PROFESIONES Y OFICIOS:
1. El que confecciona prendas de vestir * MÉDICO
2. Arregla relojes * MECÁNICO
3. Educa en la escuela * COSTURERO
4. Arregla los zapatos * POLICÍA
5. Cura enfermos y heridos * PANADERO
6. Labra la tierra * RELOJERO
7. Arregla carros * PROFESOR
8. Elabora panes , * DENTISTA
9. Cura enfermedades de los dientes * ZAPATERO
10.Resguarda el orden público * CARPINTERO
11. Elaboran muebles de madera * INGENIERO
12.Confecciona ternos * CAMPESINO
13.Maneja carros * SASTRE
14.Construye puentes, carreteras, etc * CHOFER
15.Distribuye cartas * ALBAÑIL
16.Cura animales * PERIODISTA
17.Construye casas * VETERINARIO

18.Persona que averigua y escribe noticias * OBSTETRIZ
19.Administra justicia * CARTERO
20.Atiende partos * ABOGADO
EL EKEKO
Se cuenta que antiguamente el ekeko era de oro, plata o
cobre. El ekeko es considerado como un diocesillo de la
felicidad.
Se caracteriza principalmente por ser cabezón y calvo, el

cuerpo pequeño y panzón, lleva en la cabeza un chullito en
punta generalmente de color rojo y cubre su cuerpo pequeño
y regordete con un ponchito de colores.
El ekeko tiene una enorme carga con productos comestibles en miniatura: bolsitas
de azúcar, de harina, de fideo; dinero y otros productos requeridos por los
pobladores
Los creyentes del ekeko confían que en el futuro tendrán todo lo que él carga, pero
otras personas afirman que esto sólo sucede cuando éste es regalado, porque se
cumplen todos los deseos.
En la actualidad, en nuestra región es considerado como un amuleto que trae

felicidad a los hogares humildes y por su tamaño algunos piensan que representa a
un duendecillo.
NIVEL LITERAL
El ekeko es considerado como un diocesillo de la..........................................................
Se caracteriza principalmente por ser.............................................................................
El chullito del ekeko es de color......................................................................................
Se piensa que representa a un.......................................................................................
Antiguamente el ekeko era de.........................................................................................
NIVEL INFERENCIAL
¿Qué representa la enorme carga que lleva el ekeko?
.........................................................................................................................................
Por sus características físicas el ekeko es flaco o gordo.
.........................................................................................................................................
Al vestir chullo y poncho: ¿De qué región es el ekeko?
.........................................................................................................................................
¿Qué es un amuleto?
.........................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
¿Sería necesario tener un ekeko en la casa? ¿Por qué?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Texto 08
Juana llegó a su casa cansada, pero contenta. Sabía que más
tarde se iba a divertir en la fiesta de Rosa. Al entrar a la sala le
pareció extraño no escuchar la voz de su mamá. Guardó su
bolsón. En la cocina encontró una nota que decía:
"Juana:
Tuve que Ir a la casa de la abuelita para dejarle sus
Medicinas.
Ayer me olvidé de hacerlo.
Almuerza sin mi
Un beso"
Juana se preguntó si su mamá habría comprado el regalo para Rosa. Lo buscó y no
lo encontró. Pensó que quizás, debido a la edad, su mamá se olvidaba de las cosas.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién escribió la nota? 6. ¿Por qué Juana pensaba que su

a) Juana madre se olvidaba de las cosas?
b) La mamá de Juana a) Porque no la esperó.
c) La abuelita b) Por no acordarse de las
medicinas ni del regalo
2. La nota está dirigida a: c) Porque no le preparó su
a) Juana comida
b) La mamá de Juana
c) Rosa
7. ¿Por qué la niña llegó contenta a
NIVEL INFERENCIAL su casa?
a) Porque había hecho deporte.
3. La nota se hizo para: b) Porque almorzaría algo rico.
a) Entretener c) Porque luego iría a un
b) Informar cumpleaños.
c) Aconsejar
8. ¿Qué podría hacer Juana para ir
4. Según el cuento ¿Qué quiere al cumpleaños?
decir "algo extraño"? a) Conseguir un regalo
a) Algo raro b) Almorzar rápido
b) Algo gracioso c) Hacer sus tareas
c) Algo de otro lugar
9. ¿Qué cosas crees que divertían a
5. ¿Qué título pondrías al cuento? Juana?
a) El cumpleaños de Rosa. a) Comprar regalos
b) La olvidadiza mamá de Juana. b) Almorzar sola
c) La abuelita enferma. c) Visitar a sus amigas
TEXTO 09
Ese domingo, la familia Álvarez se levantó muy temprano.
Rocío y Jorge estaban entusiasmados y empacaron su ropa
de baño, toalla y pelota. Los padres prepararon el desayuno.
La comida para llevar estaba lista desde la noche anterior.
El pequeño perro "Laqui" estaba radiante. El día anterior, el
señor Álvarez lo había bañado. Después de una hora y
media de camino, llegaron al centro recreacional. El sol
brillaba.
De pronto, el rostro sonriente del papá cambió. En un cartel
en la entrada decía: "Prohibido traer animales".
1. Según el texto, ¿Qué quiere decir a) Fuente

radiante? b) Limpio, resplandeciente
c) Cansado con sueño c) Porque Laqui no podía ingresar
al campo
2. ¿Qué titulo pondrías al cuento?
a) Laqui, el perro radiante. 4. ¿Qué debieron hacer los Álvarez
b) El pasado de los Álvarez. antes de ir al paseo?
c) La familia contenta. a) Averiguar si aceptaban
animales.
3. ¿Por qué el señor Álvarez b) Comprar un bronceador.
cambió su rostro sonriente? c) Enseñar a Laqui a comportarse
a) Porque el sol calentaba mucho bien
b) Porque estaba cansado
TEXTO 10
El muchacho recorrió el campo para irse acostumbrando al césped. Mientras tanto,
sus diez compañeros hacían el calentamiento. Con sus chimpunes nuevos se sentía
importante. Había esperado ese momento por muchos años. Era la primera vez que
veía tanta gente en las tribunas. Su corazón latía al pensar que sus padres lo
estaban viendo. El no los distinguía con claridad porque estaban muy lejos. Además,
había dejado sus lentes en el vestidor.
1. Según el texto, ¿Qué es una a) Ponerse lentes
tribuna? b) Pararse sobre las puntas de
a) Un grupo de gente los pies
b) Un jardín c) Saltar
c) Un lugar para sentarse a ver d) Correr
un juego
d) Una escalinata 7. ¿Por qué el corazón del
2. ¿Cuál podría ser el título del muchacho latía más acelerado?
relato? a) Veía tanta gente en las
a) El gran día del muchacho tribunas.
b) Los lentes olvidados b) Tenía chimpunes nuevos.
c) Los chimpunes nuevos c) Pensaba que sus padres lo
d) El estadio estaban viendo.
3. ¿Qué deporte practicaba el d) Tenía miedo.
muchacho?
a) Básquetbol 8. ¿Qué deporte tenía que jugar el
b) Atletismo muchacho?
c) Fútbol a) Fútbol
d) Tenis b) Voly
4. ¿Por qué el muchacho tenía c) Básquet
puesto sus chimpunes nuevos? d) Futsal
a) Para que sus padres lo vieran
b) Porque era un juego 9. ¿Por qué utilizaba lentes?
importante a) Simplemente le gustaba
c) Para acostumbrarse al césped b) Era corto de vista
d) Porque simplemente le gustaba c) Era vanidoso
5. ¿Cómo se sentía el deportista? d) Era ciego
a) Emocionado
b) Triste 10. Un vestidor es:
c) Preocupado a) Lugar donde se instalan los
d) Irritado ventiladores
6. ¿Qué podría hacer el muchacho b) Lugar para cambiarse la ropa.
para poder ver claramente a sus c) La ducha de un estadio.
padres? d) Las cabinas de los periodista
ANTUCA Y LA LAGARTIJA
Antuca, pastaba sus ovejas todos los días en
las faldas de un cerro. Una tarde se presentó
ante ella un joven de una contextura delgada
de unos veinte años, de buen parecer, ágil y
gracioso; la saludó y luego conversaron
durante un rato. Él lo acompañó en su tarea
de pastar a sus animales. Finalmente el joven
le propuso matrimonio y Antuca aceptó
gustosa la proposición.
Unos días después, Antuca, fue a traer agua

del pozo por orden de su mamá, pero en el
camino encontró una lagartija y asustada le
tiró una piedra que cayó en la cabeza del animal que herido se metió en un hueco
cercano.
Al día siguiente, como era costumbre, Antuca llevó sus ovejas a pastar al mismo
lugar. Al rato apareció el joven pretendiente con su cabeza amarrada con una franela
blanca. Antuca preguntó, preocupada.
-¿Qué te ha sucedido, por qué tienes amarrada la cabeza?
Ayer en la mañana, cuando estaba echado sobre una roca, tú me arrojaste una
piedra en mi cabeza. Contestó el joven.
Antuca, asustada, corrió al comprender que ese joven en realidad era una lagartija.
1. El verdadero nombre de Antuca desconocido.

era: c) La alegre vida de dos jóvenes.
a) Adriana d) Una joven se enamora de un
b) Micaela joven de contextura gruesa.
c) Andrea
d) Antonia 4. ¿En qué momento del día fue
herido el joven?
2. Según el texto "gracioso" es a) Al mediodía
sinónimo de: b) Por la tarde
a) Divertido c) Por la mañana
b) Serio d) No se puede definir.
c) Rudo
d) Juguetón 5. Si el joven que estaba con
Antuca, hubiera sido un hombre
3. Una de las siguientes oraciones de verdad:
resume mejor el contenido del a) Hubiera sido infeliz.
texto: b) Hubiera dejado a sus padres.
a) Una joven pastora pierde a su c) Hubiera contraído matrimonio.
comprometido. d) Hubiera sido admirado por otros
b) Una joven pastora es jóvenes
decepcionada por un
TEXTO 11
En la escuela, cuando el profesor Marco nos hablaba
sobre los alimentos
dijo:
- ¡Niños tomen mucha atención! Luego de no haber
comido desde la noche anterior, un buen desayuno es la
comida más importante del día.
- Los niños y niñas que desayunan bien, sacan mejores
notas y rinden más que aquellos que no lo hacen; son más
atentos a las explicaciones, preguntan y responden más,
resuelven problemas que
pueden ser muy difíciles para otros. Tienen mejores notas.
- Los otros, los que no desayunan, no son atentos, son más perezosos, no entienden
ni resuelven preguntas y problemas. Tienen notas bajas y desaprobatorias. ¡Esto es
una pena!

NIVEL LITERAL
1. Según el texto, los que desayunan bien.

a) Engordan rápidamente.
b) Tienen notas bajas y desaprobatorias.
c) Viven, felices en la vida.
d) Sacan mejores notas y rinden más.
2. Según el texto: ¿Quiénes tienen b) A las personas de un

notas bajas y desaprobatorias? restaurante.
a) Los que no resuelven c) A los padres de familia.
problemas. d) A todas las personas.
b) Los que no desayunan.
c) Los que no estudian mucho.
d) Los que se duermen en la 5. Dice: "Los otros que no
clase. desayunan, no son atentos, son
más perezosos, no entienden ni
resuelven preguntas y
NIVELINFERENCIAL problemas" La palabra
"perezosos" en el texto
3. ¿Cuál seria el titulo apropiado significa:
del texto? a) Niños con mucho sueño.
a) Comer para vivir. b) Niños que se parecen al oso
b) Un buen desayuno. perezoso.
c) Los alimentos. c) Niños con mucha flojera.
d) Un buen alimento. d) Niños con mucha actividad.
4. ¿A quienes se dirigía el 6. Un desayuno recomendado

profesor? sería:
a) Los niños de la clase. a) Una gaseosa con cinco panes.
b) Arroz con papas fritas. c) Que el desayuno os la comida
c) Gaseosa, galletas, chizitos y más importante del día para
caramelos. los niños.
d) Jugo de quinua con manzana d) Debemos desayunar dos
mas dos panes con huevo. veces.
7. El antónimo de la palabra pena 9. ¿Dónde hablaba sobre los

es: alimentos el profesor Marco?
a) Alegría a) En un restaurante
b) Tristeza b) En el jardín
c) Llorar c) En la escuela
d) Ayudar d) En la cocina
8. Según el texto la idea central es: 10. El desayuno se prepara:

a) Conocer la importancia de los a) En la tarde
alimentos. b) En la mañana
b) Que el almuerzo es importante c) Al medio día
para los niños. d) En la noche
CHISTES
Oye Manolo te invito a una fiesta de 15 años.
Sí pero a los 3 meses me regreso.
¿Qué le dice el 1 al 10?

Para ser como yo, tienes que
ser sincero
LA SELVA PÁLIDA
Felino, el león era el rey de la selva. Todos los animales hacían los trabajos que él
ordenaba. Los monos juntar cocos, las jirafas cortar las hojas de las ramas altas, los
pájaros cantar tempranito, para despertar a los animales trabajadores.
Todos vivían contentos y en paz, pero un día empezó a pasar algo raro; la selva se
enfermó, comenzó a palidecer y palidecer, los alegres colores de las flores y los
árboles se volvieron tristes.
¿Qué podría ser? El rey león se rascaba la cabeza y ordenó a todos los animales
mirar por los rincones, a ver dónde se encontraba el mal. Miguel, el ciervo, encontró
en el hueco de un árbol a tres enanitos. Tito, Rico y Quique, que muy divertidos,
reían a carcajadas, con una manguera mágica, habían despintado la selva.
Felino el león castigó a los picaros enanitos haciendo pintar con pinceles y temperas
la pálida selva.
La alegría y el calor volvieron a vivir entre los animales.
MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA.

1. ¿Qué se llamaba el león? 6. El león al ver el mal estado de la
a) Rey selva se:
b) Felino a) Rascaba la cabeza.
c) Miguel b) Enfermó gravemente.
c) Se enojó furiosamente.
2. Según el texto: El rey de la selva
era: 7. Para ver donde se encontraba el
a) El tigre mal que sufría la selva, el león
b) El león ordenó a los animales a:
c) El puma a) Vigilar celosamente la selva.
b) Visitar la espesura de la selva.
3. El león ordenó a los animales de c) Mirar por los rincones.
la selva a:
a) Conservar la tupida 8. El mal causado a la selva fue
vegetación descubierto por:
b) Cumplir con los trabajos a) Tres enanitos.
c) Vivir en paz y tranquilidad b) Los enanitos salvajes.
c) Los enanitos verdes.
4. Las jirafas trabajaban:
a) Recogiendo las hojas de las 9. El rey de la selva castigó a los
plantas enanitos haciéndolos:
b) Cortando las hojas de las a) Trabajar día y noche.
ramas de los árboles b) Cuidar los animales de la
c) Juntando cocos y bananos selva.
c) Pintar la pálida selva.
5. Un día la selva empezó a
cambiar y se volvió: 10. ¿Cómo se llaman los enanitos?
a) Alegre
b) Triste .................................................................................
c) Caluroso .................................................................................
EL GALLO CLAUDIO
En la granja del señor Mariano, vivía un gallo llamado
Claudio, quién por las mañanas tenía la costumbre de
correr con las zapatillas al revés.
Un buen día, Claudio, a su regreso encontró en el camino

una lombriz. Naturalmente al enterarse las demás aves de
tal noticia, sintieron gran envidia.
Todos querían probar un poco, pero como la lombriz no

alcanzaba para todos, entonces Claudio organizó un
sorteo. Allí estaban los pavos, patos y las gallinas.
El sorteo fue muy emocionante y divertido, resultando

premiada la gallina Turuleca, quien muy contenta se la llevó
para sus pollitos.
Marco A. Butrón Flórez
NIVEL LITERAL
¿Dónde ocurrieron los hechos?......................................................................................
.........................................................................................................................................
¿Cómo se llamaba el gallo?............................................................................................
.........................................................................................................................................
¿Qué costumbre tenia el gallo?......................................................................................

.........................................................................................................................................
¿Qué encontró el gallo un buen día?..............................................................................

.........................................................................................................................................
¿Qué hizo el gallo con la lombriz?..................................................................................

.........................................................................................................................................
¿Qué hizo la gallina con la lombriz?

.........................................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL
¿A quién le "sonrió la suerte"?........................................................................................
.........................................................................................................................................
¿Por qué salía a correr todas las mañanas Claudio?

.........................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
¿Qué opinas de la actuación del personaje principal? ¿Por qué?
.........................................................................................................................................
¿Crees que los animales piensan? ¿Por qué?...............................................................

.........................................................................................................................................
TEXTO 12
¡Qué lindo y gracioso eres! Le dijo el gato Micifuz a
un pequeño ratoncito- ¡Ven conmigo, angelito,
ven!...
¡No vayas! le dijo mamá ratona-. Tú no sabes las
mentiras que dice ese gato para atraparte.
¡Ven, pequeñito, ven! -insistía el gato- ¡Mira este

queso y estas nueces! serán para ti, amor mío!.
¿Voy mamá? -reiteró el pequeño majadero. -¡No
vayas, hijito! ¡Sé prudente y obediente!
¡Te daré este bizcocho!-Continuó diciendo el gato. ¡Déjame ir, mamita! -Suplicó el
ratoncito.
¡Te repito hijo, no debes creer en él- Dijo angustiada la mamá ratona.
Y sin que su madre se diera cuenta el ratoncito salió al encuentro del gato y al
instante gritó muy aterrorizado:
¡Socorro, mamá, socorro! ¡Me devora el gato!

La madre nada pudo hacer para salvar a su desobediente hijito.
“Quién escucha sabios consejos dirige sus pasos por buen camino".
MARCA CON UN ASPA (X) LA RESPUESTA CORRECTA
1. Los personajes son:

a) El ratón y la ratona 6. El mejor título para el texto es:
b) El gato, el ratoncito y mamá a) El gato feroz
ratona b) La rata mamá y su hijo
c) El queso, la mamá ratona y c) Un lindo ratoncito
angelito d) El gato y el ratoncito
d) El gato y Micifuz
7. El texto de la lectura es:
2. Con respecto al lugar ¿dónde a) Cuento
ocurren los hechos? b) Fábula
a) En la puerta de una colmena c) Leyenda
b) En la puerta de un corral d) Poesía
c) En la puerta de una casa.
d) En la puerta de una ratonera 8. Una moraleja es:
a) Una acción
3. ¿Quién es Micifuz? b) Una fábula
a) El ratoncito c) Una lectura
b) Angelito d) Una enseñanza
c) El gato
d) La mamá ratona 9. En el texto dice: ¡Me devora el
gato!
4. ¿Qué ofreció el gato al ratoncito? ¿Qué significa devorar?
a) Queso, nueces y bizcocho a) Agarrar
b) Queso y bizcocho b) Arrastrar
c) Queso, nueces y jamones c) Sufrir
d) Queso y nueces d) Comer
NIVEL INFERENCIAL
10. El ratoncito era:
5. El sinónimo de socorro es: a) Obediente
a) Pesadilla b) Desobediente
b) Dolor c) Inteligente
c) Abandono d) Miedoso
d) Auxilio
TEXTO 13
El jukujuku, era un ave propia de la región andina, vivía cantando
feliz sin problemas, aunque su canto no era del agrado de los
pobladores.
Un día, llegaron dos personas al pueblo del jukujuku trayendo un
ave nunca antes visto, fue traída de España. Le llamaban gallo
(K'ank'a). Todas las mañanas cantaba a la hora exacta y esto hizo
que la gente rechazara al jukujuku, que tubo que escapar de la
furia de la población que no la quería.
Pasaron los días y el jukujuku fue a conversar con el gallo, pero
terminaron discutiendo. Fue así que el jukujuku le dijo furioso al gallo:
- ¿Quieres guerra? ¡Guerra vas a tener! ¡Voy a denunciarte ante el juez!
Y en verdad, el jukujuku sentó la denuncia por invadir su habitad y por hacer que la
gente del pueblo se pusieran en su contra.
Cuando llegaron ante el juez ambos manifestaron lo mismo:
-Yo soy el que hago despertara la gente. Dijo el jukujuku.
-Yo soy el que hago despertar a la gente. También dijo el gallo.
El juez no supo que hacer y para sentenciar pidió que cada uno trajera su testigo. El
jukujuku llevó al "lekecho" o "liki liki"; el gallo llevó al ratón (achaku).
Todos asistieron ante el juez, el día del comparendo. Ante la pregunta del juez el
lekecho contestó.
Es el jukujuku el que hace despertar a la gente.
Señor juez, es el gallo el que hace despertar a la gente y a la hora exacta. Dijo el
ratón por su parte.
El juez continuaba sin saber qué hacer. Pensando un rato, dijo:
-Esta noche dormirán en cuartos separados y sin ventanas.
Antes de dormir, el gallo y el ratón conversaron. El ratón dijo:
-No te preocupes amigo. Haré un hueco y saldré afuera y te avisaré para que cantes
a la hora exacta.
En cambio el jukujuku no podía hacer nada con su testigo el lekecho.
Al amanecer, el juez escuchó cantar al gallo a la hora exacta, y después de un rato
escuchó al jukujuku.
El juez llamó a una audiencia a ambos y dijo dirigiéndose al gallo:
-Usted, señor gallo, siempre dijo la verdad, al igual que su testigo el ratón. Y
felicitándolos, agregó:
Señor gallo, desde hoy vivirás con la gente. Tú, señor ratón, eres un testigo veraz,
por eso siempre comerás alimentos sin mucho esfuerzo, sin trabajar.
Y dirigiéndose al jukujuku, el juez dijo:
Tú eres mentiroso le dio un puntapié al jukujuku y al lekecho le dio un palmazo en la
cabeza.
Desde entonces el jukujuku tiene el trasero verde y el lekecho tiene la cabeza plana.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién era un ave propia de la región andina?
.........................................................................................................................................
2. ¿A quién denunció el jukujuku?
.........................................................................................................................................
3. ¿Quién era el testigo del gallo?

.........................................................................................................................................
4. ¿Quién era el testigo del jukujuku?

.........................................................................................................................................
5. ¿Por qué el jukujuku tiene el trasero verde?

.........................................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL
6. Del texto leído, se puede inferir que el gallo era:

a) Viajero
b) Extranjero.
c) Corrupto
d) Andino
7. ¿Qué tramaron el ratón y el gallo antes de dormir en contra de sus
contrincantes?
a) Sobornar al juez para así ganar el juicio.
b) Asesinar al testigo del Jukujuku
c) Una trampa, farsa o fraude.
d) Humillarlos durante el juicio
8. Con respecto al gallo. ¿Con cuál de las siguientes opiniones estarías más
de acuerdo?
a) Es un animal muy astuto que representa al inteligente
b) Representa al extranjero que se impone al nativo.
c) Actuó con ingenio para poder ganar el juicio.
d) Representa al mentiroso del Perú.
9. ¿Qué título sería el más conveniente?

a) El juicio del jukujuku y el gallo.
b) El juicio del gallo y el ratón.
c) El juicio del jukujuku y el lekecho.
d) El Jukujuku, el gallo, el ratón y el lekecho.
10. ¿Cuál de los testigos pensó "Inteligentemente" para el complot?

a) El gallo.
b) El ratón
c) El jukujuku
d) El lekecho
TEXTO 14
Cuenta una antigua leyenda que un niño que estaba por nacer le dijo un día a Dios:
¿Me dices que me vas a enviar a la tierra? ¿Cómo viviré tan pequeñito e indefenso
como soy?
Entonces Dios le contestó: -entre muchos ángeles escogí uno para ti que te está
esperando y que te cuidará.
Pero aquí en el cielo Señor, no hago más que cantar y sonreír y eso me basta para
ser feliz.
-Tu ángel te cantará, te sonreirá todos los días y tú sentirás su amor y serás feliz.
¿Y cómo entender cuando la gente me hable, si no conozco el extraño idioma que
hablan los hombres?
-Tu ángel te dirá las palabras más dulces que puedas escuchar con mucho cariño y
paciencia; también te enseñará a hablar.
¿Y qué haré cuando quiera hablar contigo?

-Tu ángel te juntará las manitas y te enseñará a orar.
-Sé que en la tierra hay hombres malvados ¿Quién me cuidará?
-Tu ángel te protegerá y te defenderá, aún a costa de su vida.
En ese instante una gran paz reinaba en el cielo... pero ya se oían voces terrestres,
y el niño presuroso y sollozando, con lágrimas en sus ojitos repetía suavemente:
- ¡Dios mío, si ya me voy, dime su nombre! ¿Cómo se llama mi ángel?
Su nombre no importa, tú le dirás MAMÁ.
NIVEL LITERAL
1. Los personajes del texto son:

a. El ángel y Dios. 5. ¿Qué título sería el más
b. La mamá y Dios. conveniente al texto?
c. El señor García y Ángel. a) El ángel pasajero.
d. El niño y Dios. b) El ángel de un niño
c) El ángel de la madre
COMPLETA EL SENTIDO DE LA d) El ángel y el niño.
ORACIÓN:
2. Tu ángel te juntará 6. ¿Cuál de las siguientes oraciones

las…………………………………y te resume mejor el contenido del
enseñará a.………………………… texto?
a) Todos los niños deberían
NIVEL INFERENCIAL hablar con los ángeles.
b) Dios siempre debe hablar con
3. El texto que has leído es: los niños.
a) Una fábula c) El ángel de un niño es la madre.
b) Un cuento d) Los niños deberían juntar las
c) Una leyenda manitas para orar.
d) Una poesía
7. ¿Cuántos ángeles escogió Dios

4. ¿Con quién hablaba el niño? para un niño?
a) Con un ángel a) Uno
b) Con Dios b) Dos
c) Con la madre del niño c) Tres
d) Con muchos hombres d) Cuatro
TEXTO 15
Una mujer pensó que si le daba más comida a su gallina, ésta
pondría, por lo menos dos huevos al día. Y así se dedicó a
engordarla.
La gallina se puso obesa, muy obesa, pero jamás puso los dos
huevos diarios que la mujer deseaba.
Además, acabó por enfermar y dejó de poner huevos.
"Corazón codicioso no tiene reposo"

d) Que debemos engordar gallinas.
1. ¿Cuántos personajes
intervienen? 6. ¿Cuál es el título perfecto?
a) Uno a) La mujer y los huevos.
b) Dos b) La mujer y la gallina.
c) Tres c) La gallina gorda.
d) Cuatro d) La gallina que puso dos huevos.
2. ¿Cuál de las siguientes
expresiones es falsa con 7. ¿Qué significa en el texto la
respecto al texto? palabra "OBESA"?
a) Una mujer se dedicó a engordar a) Flaca
una gallina. b) Bonita
b) La gallina acabó por enfermar y c) Obediente
además dejó de pone huevos. d) Gorda
c) La gallina se puso muy obesa y
dejó de poner huevos. 8. ¿Qué quería la mujer, respecto a
d) La mujer se puso muy obesa. la gallina?
a) Que pusiera un huevo diario.
3. Con respecto al texto ¿Qué pasó b) Que engordara la gallina.
finalmente con la gallina? c) Que pusiera dos huevos diarios
a) Puso un huevo al día. d) Que sea más bonita.
b) Dejó de poner huevos.
c) Puso dos huevos al día. 9. La mujer se caracterizaba por ser
d) Murió por obesa. a) Codiciosa
4. El texto es: b) Traviesa
a) Cuento c) Renegona
b) Descripción d) Imaginativa
c) Fábula
d) Poesía 10. El antónimo de la palabra mujer
5. ¿Cuál es la enseñanza del texto? es:
a) Que debemos querer más a) Señora
huevos. b) Niña
b) Que no debemos ser c) Hombre
ambiciosos. d) Esposa
c) Que debemos ser trabajadores.
TEXTO 16
Era un niño que soñaba Un caballito de cartón.
Abrió los ojos el niño y al caballito no vio.
Con un caballito blanco el niño volvió a soñar; y

por la crin lo cogía... ¡Ahora no te escaparás!
Apenas lo hubo cogido, el niño se despertó.
Tenía el puño cerrado. ¡El caballito voló!
Quedóse el niño muy serio, pensando que no es

verdad un caballito soñado, y ya no volvió a
soñar...
Antonio Machado.

1. ¿Qué estaba haciendo el niño? sueño.
a) Jugando
b) Durmiendo 6. En el texto. Qué significa "¡El
c) Filosofando caballito voló!"
d) Escribiendo a) Que se lo quitaron
b) Que echó a volar
2. ¿De qué parte lo cogía al caballito c) Que no es real
para que no se escapara? d) Que se fue a otra parte
a) De la rienda
b) Del cuello 7. ¿Por qué el niño volvió a soñar?
c) De la cabeza a) Porque estaba desilusionado.
d) De la crin b) Porque no le venía el sueño.
c) Porque tenía pesadillas.
3. En la lectura. ¿Cuántas veces d) Porque se repetía el sueño.
soñó el niño con el caballito?
a) Cuatro veces 8. El texto es:
b) Dos veces a) Leyenda
c) Una vez b) Descripción
d) Tres veces c) Poesía
d) Adivinanza
4. ¿Cómo era el caballito?
a) Blanco 9. ¿Qué título pondrías al texto?
b) Blanco y de cartón a) El burrito sabanero
c) Marrón claro b) El caballito
d) Negro y de cartón c) El niño
d) La pesadilla
5. ¿Por qué el niño tenía el puño
cerrado al despertarse? 10. Del texto se puede inferir que:
a) Porque estaba ansioso. a) El niño tenía pesadillas
b) Porque se durmió así. b) El niño soñaba
c) Porque estaba muy enfadado. c) El niño alucinaba
d) Para que no se escapara el d) El niño volaba
CACHORROS EN VENTA
Sucedió un sábado en Puno, por inmediaciones del jirón Juli donde la gente compra
y vende mascotas.
El dueño de un negocio estaba colocando un cartel que decía: "Cachorros en venta",
él era un joven flaco que llevaba un guardapolvos y un estetoscopio en el cuello; en
esos momentos apareció un niño y preguntó:
- ¿A cuánto va a vender los cachorros? El

dueño del negocio respondió:
-A más o menos...entre treinta y cincuenta
nuevos soles.
El niño buscó en su bolsillo y sacó un poco de
sencillo.
Yo tengo 7,50 nuevos soles -dijo- ¿Podría
verlos?
El dueño sonrió amablemente, silbó y salieron
varios cachorritos, pero uno de ellos salió
rengueando.
¿Qué le pasa a ese perrito? ¿Por qué cojea? - preguntó el niño.

El dueño le explicó que tenía mal una articulación de la cadera. Siempre renguea. El
niño se entusiasmó.
¡Ese es el perrito que quiero comprar!

¿Sí? ¿Realmente lo quieres?, te lo regalaré -dijo el dueño.
El niño se enojó. Miró fijamente al joven y, señalando con el dedo dijo: Ese perrito
vale tanto como los otros cachorros y le pagaré el precio total. Mire, le daré los 7,50
que tengo, ahora y 5 nuevos soles por mes hasta terminar de pagarlo.
El dueño del negocio le manifestó que no le convenía, porque nunca va ha poder

correr y jugar con él como los demás cachorritos.
Al oír, esto el chiquillo se agachó y se levantó el pantalón para mostrar su pierna

derecha torcida e invalida apoyada en un aparato metálico. Miró al dueño del
negocio y suavemente respondió.
- Bueno, ¡Yo tampoco corro muy bien, y el cachorrito va a necesitar de alguien para
que lo atienda.
Ahora por el barrio Bellavista se le observa al niño paseando con su mascota muy
feliz.
NIVEL LITERAL
1. ¿Cuándo sucedieron los hechos?..............................................................................
2. ¿Dónde sucedieron los hechos?................................................................................
3. ¿Cuanto de dinero tenia el niño?................................................................................
4. ¿Por que cojeaba el perrito?.......................................................................................
5. ¿Qué decía el cartel?..................................................................................................

NIVEL INFERENCIAL
6. ¿A quiénes se les dice cachorros?.............................................................................
..........................................................................................................................................
7. ¿Por qué el dueño llevaba guardapolvos y estetoscopio?.........................................
.........................................................................................................................................
8. ¿Por qué el niño no podía correr bien?......................................................................
.........................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Tú, comprarías un cachorro cojito? ¿Por qué?........................................................
..........................................................................................................................................
10. ¿Por qué se dice que "El mejor amigo del hombre es el perro?................................
.........................................................................................................................................
DÍA DEL PADRE

Como todos los años el tercer domingo de junio
celebramos el "DÍA DEL PADRE", ocasión para
demostrarle a papá el gran cariño que le tenemos y de esta
manera agradecerle por el apoyo brindado que nos dio
nuestro padre.
Pero hay que entender que padre no solamente es la

persona que aporta el dinero, la parte económica al hogar,
sino es aquel que en sus tiempos libres dedica sus
conocimientos, establece contacto a través de sus juegos y
da muchas cosas más a sus hijos. Todo buen padre no
sólo se esfuerza para que no les falte el pan a sus hijos,
sino que se trata de guiarlos por el buen camino mediante el ejemplo de su vida.
Por otro lado hay que indicar que el verdadero padre no es autoritario sino
dialogante, no domina ni sobreprotege a sus hijos, sino ayuda a desarrollarse como
persona de acuerdo a sus intereses.
Es a esa clase de padres, a los que hoy rendimos homenaje; al que sabe cumplir
con sus deberes, al que cuida a sus hijos, al que da solamente buenos ejemplos, al
amigo, al compañero de sus hijos, al que goza con sus triunfos o que se entristece
con sus fracasos.
Finalmente, en este día demostremos nuestro cariño hacia nuestro padre,
pero siempre hay que pensar que no basta con un regalo hay que ser siempre
conscientes que él es nuestro amigo, que siempre estará allí cuando lo necesitemos,
cuando cometemos algún error, cuando estemos súper contentos o cuando él llegue
cansado de tanto trabajar, hay que ofrecerle comprensión, respeto y sobre todo
mucho amor, no solamente este día, sino toda la vida.
"PADRE NO ES AQUEL QUE ENGENDRA Y DEJA AL ABANDONO, SINO AQUEL

QUE ASUME SU RESPONSABILIDAD"
NIVEL LITERAL
1. ¿Cuándo celebramos el día del padre?
2. ¿De que tema trata el texto?
3. El verdadero padre no es……………………………sino
NIVEL INFERENCIAL
4. Para ti ¿Hay diferencia entre padre y papá? ¿Por qué?
.........................................................................................................................................
5. Cómo interpretas: "Padre no es aquel que engendra y deja al abandono, sino

aquel que asume su responsabilidad"
.........................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
6. Cuál crees que es más importante: La demostración de cariño o un regalo que
cuesta caro ¿Por qué?
.........................................................................................................................................
7. ¿Cuándo un padre es dialogante? Da razones
.........................................................................................................................................
8. ¿Cuándo un padre es autoritario? Da razones
.........................................................................................................................................
9. ¿Qué les dirías a los padres que abandonan a sus hijos?
.........................................................................................................................................
10. ¿Por qué crees que es importante tener un padre? Da cinco razones
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
El PAPÁ DE QUICO
Quico es huérfano, pero no tanto como el Chavo,
porque él si tiene una mamá, que es Dona
Florinda, y lo único que le falta es papá.
Doña Florinda, cuenta que su marido se murió

cuando Quico aún estaba gateando y empezando
a pronunciar sus primeras palabras. Él trabajaba
como marinero, se llamaba Federico y era el
capitán de un barco, por lo tanto dice que tenían
más dinero que el mismísimo señor Barriga.
Mostró una fotografía de Don Federico, y ahí se
pudo ver, que llevaba puesto un uniforme blanco.
Pero el uniforme era lo único bonito, pues el señor
era horrible. Con decirles que era ¡idéntico a
Quico! O sea con los mismos cachetes de
marrana flaca, nomás con bigotes.
Lo más triste fue cuando se supo la forma en que murió el papá de Quico, su barco
se hundió en el mar, y él tuvo que morir ahogado y quizá masticado por los
tiburones.
Marco Antonio Butrón Flórez
NIVEL LITERAL:
1. ¿Qué era el papá de Quico?
2. ¿Qué pasó con su papá?
3. ¿Qué se llamaba el papá de Quico?
4. ¿Cómo era el papá de Quico?
5. ¿Dónde se hundió el barco?

NIVEL INFERENCIAL:
6. ¿Por qué Don Federico utilizaba uniforme blanco?
........................................................................................................................................
7. ¿Cuántos años o meses habrá tenido Quico, cuando murió su papá?
.........................................................................................................................................
8. ¿Por qué crees que el barco se habría hundido?
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Crees que al papá de Quico, realmente se lo comieron los tiburones? ¿Por qué?
........................................................................................................................................
10. ¿Habrá tiburones en el Lago Titicaca? ¿Por qué?
........................................................................................................................................
TEXTO 17
Un padre había entregado varios clavos y una tablilla a
su hijo, indicándole que clavara un clavo en la tablilla
por cada mala acción que cometiese.
A los pocos días se presentó el hijo, diciéndole que

había empleado ya todos los clavos.
- ¡Cómo! Exclamó el padre-

¿En tan poco tiempo has cometido tantas malas
acciones?
-Lo siento papá ¡No lo pude evitar!

He llegado muchas veces tarde a clase, no cumplí con las tareas e hice enojar al
profesor; desobedecí a mí mamá, he rayado la pared de mi clase, al correr por la
calle tropecé con una señora haciendo caer sus cosas... con mi pelota rompí un
vidrio del salón... en fin son tantas cosas.
- ¿Si?, pues ahora te tomarás el trabajo de sacar el clavo por cada buena acción que
hagas.
Casi con igual prontitud volvió el niño a reunir los clavos y entonces el padre le dijo:
-Hijo mío te has portado bien, y me alegra muchísimo; pero advierte que aún cuando
has reparado las malas acciones con las buenas, nunca podrás quitarlas huellas que
los clavos dejaron en la madera.
En la vida pasa lo mismo. Las malas acciones jamás se reparan completamente.

1. ¿A quién entregó los clavos y la c) Todos los padres deben entregar
tablilla el padre? clavos y tablillas a sus hijos.
a) A su amigo d) Debemos practicar buenas
b) A su hijo acciones de vez en cuando.
c) A su hijastro
d) A su alumno 7. El padre hizo realizar esta acción
a su hijo para:
2. ¿Qué debía hacer el hijo para a) Hacerle trabajar porque era
poder sacar los clavos de la muy flojo.
tablilla? b) Tenerlo ocupado en casa.
a) Trabajar mucho c) Para que aprendiera clavar
b) Malas acciones clavos en una tablilla,
c) Buenas acciones d) Hacerle notar sus malas
d) Romper los clavos acciones.
3. El niño por cada buena acción 8. En conclusión se puede decir que

debía: el hijo realizo:
a) Sacar un clavo a) Malas acciones
b) Clavar un clavo b) Buenas acciones
c) Apuntar en su cuaderno c) Malas y buenas acciones
d) Avisar a su papá d) Trabajos forzados
4. El mejor título para el texto es: 9. ¿Qué debe hacer el niño para
a) La tablilla y los clavos evitar las malas acciones?
b) Las buenas acciones a) Conocer las costumbres de la
c) Las malas acciones sociedad.
d) El niño y la tablilla b) Procurar conocer las reglas de
5. Según el texto ¿Qué entiendes conducta.
por la palabra "acción"? c) Practicar las buenas acciones.
a) Reunir, amonestar, sermonear d) Seguir el ejemplo del hermano
b) Obedecer, acatar, cumplir mayor.
c) Travieso, juguetón inquieto
d) Acto, hecho, suceso 10. El padre al enseñar con esta
6. En el texto, la idea principal es: lección lo hizo ¿porque?
a) Las malas acciones se pueden a) Deseaba que su hijo sea igual
rectificar sacando clavos sin dejar a él.
huellas. b) Deseaba lo mejor para su hijo.
b) Las malas acciones dejan huellas c) Él siempre tenía la razón.
y jamás se reparan Quería tenerlo ocupado.
completamente.
EL NIÑO Y EL ANCIANO
Había una vez un anciano. Sordo casi ciego y que apenas podía sostenerse sobre
sus temblorosos pies, le temblaban también las manos, y
al comer en la mesa derramaba la sopa
sobre el mantel. Su nuera y su mismo hijo
estaban disgustados por esto, y al fin
resolvieron encerrarlo en un cuarto, donde le daban de comer en un viejo plato de
porcelana.
Apenado el anciano con la conducta de sus hijos, lloraba algunas veces; pero sufría
su desgracia sin murmurar.
Un día, se le cayó el plato de porcelana de entre las manos, cada vez más
temblorosas y débiles, se hizo pedazos en el suelo. Entonces le compraron un tosco
plato de madera, en ella le daban la comida.
Los que así trataban al pobre viejo, tenían un hijo de cuatro años. Cierto día, la
pareja de casados vieron muy afanado que su hijito trataba de ahuecar un trozo de
madera. El padre le preguntó:
-¿Qué haces hijito?
Y el niño contestó:
- Estoy haciendo un plato de madera para que coman cuando sean viejos.
Miráronse marido y mujer, primero sorprendidos y luego avergonzados de lo que

habían hecho. Lloraron después de lo mal que se portaron con el abuelo. Desde
aquél día volvieron a comer en compañía del anciano; lo trataron con la delicada
consideración.
1. El anciano era maltratado por: enfermedad contagiosa.

a) Los vecinos de su barrio.
b) Su nuera y su propio hijo. 4. Con sus temblorosas manos el
c) Su nuera y su nieto. pobre anciano rompió el plato de:
d) Otros ancianos. a) Madera
b) Melanina
2. Según el texto: Al anciano le c) Porcelana
compraron un tosco plato de d) Plástico
madera.
a) Para que no le queme las 5. ¿Qué pasó finalmente con el
manos, anciano?
b) Para que tome bien sus a) Lo llevaron a un asilo de
alimentos. ancianos.
c) Para que ya no rompa al b) Se enfermó gravemente.
caerse, c) Se fue de la casa donde un
d) Para que no derrame en la amigo.
mesa. d) Volvió a comer juntamente con
sus hijos con la debida
3. ¿Por qué lo encerraban en un consideración.
cuarto al anciano?
a) Porque tenían vergüenza que el NIVEL INFERENCIAL
anciano este con ellos.
b) Porque derramaba la sopa 6. ¿Qué nos enseña la lectura?
sobre la mesa. a) Despreciar y arrinconar a los
c) Porque le gustaba comer sólo. ancianos.
d) Porque el anciano tenía una b) Tratar a los ancianos con
mucho respeto. a) Pedante
c) Darles de comer en platos b) Gracioso
grandes. c) Atrevido
d) Servirle la comida en una mesa d) Ejemplificadora
sin mantel.
9. ¿Cómo calificarías la actitud de la
7. Se infiere que el deber de los pareja de esposos en un primer
hijos es: momento?
a) Internar a los ancianos en un a) Correcta
asilo porque estorba en la casa. b) Bondadosa
b) Quedarse con la herencia sin c) Inhumano.
haber asistido al padre. d) Humano
c) Ayudar y apoyar hasta los
setenta años. 10. El texto tiene un carácter:
d) Ayudar a los padres en su a) Festivo
ancianidad sin abandonarlos. b) Histórico
c) Trágico
8. ¿Cómo calificarías la actitud del d) Reflexivo
niño?
TEXTO 18
Cierta vez, el león, cansado de cazar
sólo, invitó a sus compadres, el zorro y
el oso. A acompañarlo. Ellos aceptaron
de mil amores. Porque sabían que el
león era un as atrapando presas.
Fue un día de mucho provecho. Cuando
acordaron descansar, habían cazado
varios conejos, una cabra y un venado.
El león se recostó y le dijo al oso:
Compadre oso, reparta usted la comida.

El oso muy contento, muy comedido,
empezó a separar por partes iguales: Dos conejos para cada uno, una parte de
cabra, y estaba dividiendo el venado, cuando el león saltó sobre él y lo mató en un
instante.
Luego le dijo al zorro:
- Ahora te toca repartir a usted.
El zorro ni tonto ni perezoso, entregó todo al león y sólo se quedó con un conejo, el
más flaco.
El león sonrió muy satisfecho y preguntó:
Compadre zorro, ¿quién le enseñó a repartir tan bien?
-¡El oso, compadre! ¡El oso!
1. ¿A quiénes invitó el león?

a) Al venado y al zorro. 2. ¿Por qué el oso y el zorro le
b) Al oso y al lobo. aceptaron la invitación?
c) Al oso y al zorro. a) Porque el rey habla
d) Al conejo y a la cabra. ordenado.
b) Porque el león ya era venado.
muy anciano. d) El león, el oso y el zorro.
c) Porque el león 6. Según el texto: ¿Qué quiere decir
necesitaba ayuda. "mil amores"
d) Porque el león era un as a) Con mucho gusto.
atrapando presas. b) Enamorados.
c) Con tristeza.
3. ¿Por qué fue un día de provecho? d) Con amargura.
a) Porque fue un día
soleado. 7. Según el texto: ¿qué quiere decir
b) Porque tenían mucho "as"?
hambre. a) Muy lento
c) Porque se divirtieron b) El mejor
mucho. c) Muy alegre
d) Porque cazaron varios d) Muy grande
animales.
4. ¿Qué tipo de texto es? 8. ¿Por qué el león mató al oso?
a) Leyenda a) Porque el oso se robó
b) Fábula muchas presas.
c) Novela b) Porque el león quería la
d) Drama mejor parte.
5. ¿Qué título pondrías al texto? c) Porque el oso fue injusto
a) Los animales del bosque. al repartir.
b) La bondad del león. d) Porque se odiaban a
c) El conejo, la cabra y el muerte.
EL PERRO Y EL LEÓN
Un viejo león buscaba desesperado una presa para calmar su hambre.
Hacía varios días que no comía porque, como era muy viejo, no podía
correr tras de sus víctimas. Se sentía débil y desfalleciente. Sus ojos se
iluminaron cuando descubrió un perro dormido bajo un árbol. Se acercó
con mucho sigilo y casi lo tenía a su merced. El perro olfateó el aire y
presintió el peligro; pero como ya no tenía tiempo para nada se hizo el
que despertaba de un sueño profundo, y dijo:
-¡Qué bien he dormido después de comerme un elefante!
El león escuchó y se llenó de espanto. Retrocedió tan silencioso como

vino, y empezó a correr. Un monito que le tenía mal aprecio al perro, dio
alcance al león y le explicó:
No le haga caso, señor león. Ese

perro no mata a nadie, si usted
quiere, yo mismo lo acompaño.
El perro los vio volver, y adivinó
la traición del mono. Cuando
estuvieron cerca, le gritó al
monito:
¡Oye mono! ¿Recién me traes la comida que te pedí ayer? El leó n se
escapó muy asustado.
9. ¿Quién dio alcance al león?

1. ¿Quién estaba desesperado para a) El monito
calmar su hambre? b) El perrito
a) El mono c) El cazador
b) El león
c) El perro 10. Lo que pasó primero en la
historia fue:
2. ¿Quién presintió el peligro al a) El perro presintió el peligro.
olfatear? b) El mono lo traicionó.
a) El perro c) El león buscaba una presa.
b) El león
c) El mono
11. ¿Quién adivinó la traición del
3. ¿Quién buscaba calmar su mono?
hambre? a) El león
a) El mono b) El perro
b) El perro c) El elefante
c) El león
4. ¿Dónde dormía el perro? 12. ¿Hace cuánto tiempo no comía el

a) Bajo un árbol león?
b) Bajo un carruaje a) Hace varios días
c) Bajo un tronco b) Hace un día
c) Hace un mes
5. Según el texto: ¿Cómo se sentía
el león?
a) Fuerte y vigoroso. 13. Quién dijo: ¡Qué bien he dormido
b) Débil y desfalleciente. después de comerme un
c) Feliz y alegre elefante!
a) El perro
6. ¿Por qué se alegró el león al ver b) El león
al perro? c) El tigre
a) Porque necesitaba ayuda.
b) Porque pensó calmar su
hambre. 14. ¿Quién tenia mal aprecio al
c) Porque al fin encontró a su amigo. perro?
a) El monito
7. Según el texto, el perro tenía: b) El león
a) Buena audición. c) El tigre
b) Buena visión.
c) Buen olfato NIVEL INFERENCIAL
8. Los personajes del texto son: 15. En el texto dice:" Se acercó con
a) El perro y el león mucho sigilo y casi lo tenía a su
b) El perro, el león y el mono merced"¿Qué se entiende por la
c) El león y el elefante palabra sigilo?
a) Cuidado
b) Temor historia es:
c) Hambre a) El perro se vengó del mono.
b) El perro engañó al león.
c) El perro comió un elefante.
16. El mejor título para el texto es:
a) El perro y el león.
b) El león hambriento. 19. Porqué dijo el perro ¿Recién me
c) El perro el león y el mono. traes la comida que te pedí ayer?
a) Para asustar al mono
b) Para asustar al león
17. En el texto dice:" El león c) Para demostrar que es el rey
escuchó y se llenó de espanto"
¿Qué significa espanto? 20. ¿Por qué el león se dio a la fuga?
a) Cólera a) Pensó que él era muy viejo.
b) Alegría b) Pensó que el perro era el
c) Miedo nuevo rey de la selva
c) Pensó que el perro lo iba a
comer
18. El hecho más Importante de la
LA SUPERTIENDA
Un hombre caminaba en el sendero de la vida y
encontró un letrero que decía "La Supertienda".
Se acercó y la puerta se abrió lentamente;
cuando se dio cuenta ya estaba dentro. Un
anciano le entregó una canasta y dijo: "Ve y coge
con cuidado; lo que necesitas en la vida está en
la tienda".
Primero cogió la voluntad. La perseverancia

estaba en la misma fila.
Mas abajo estaba la responsabilidad. Agarró dos cajas de honestidad y dos bolsas
de Justicia. Le encantó el empaque de la veracidad. Se detuvo a comprar
laboriosidad y puntualidad.
Ya tenía casi lista la canasta cuando recordó que

necesitaba la lealtad y que no podía olvidar el respeto que
se ofrecían en cantidad.
Caminó hacia el cajero a pagar la cuenta, en ese instante

vio la generosidad y la puso en la canasta repleta, porque
sabía que cuando saliera la iba a usar.
Aprovechó para coger la comprensión que estaba a un lado

de la caja; el amor colgaba del techo y arrancó para
llevarse. Finalmente llegó hasta el cajero y preguntó:
-¿Cuánto debo?
- Éste sonrió y contestó: "lleva tu canasta a donde vayas y luego practícalo.
- Sí, pero ¿cuánto le debo?.
Otra vez sonrió y le dijo: "No te preocupes, aquí todo es gratis" El hombre se marchó
feliz hacia su casa.
Marco A. Butrón Flórez
NIVEL LITERAL
1. ¿Dónde entró el hombre? a) Contento

a) Aun banco b) Asustado
b) Aun castillo c) Preocupado
c) Aun mercado d) Amargo
d) Aun supermercado
4. Finalmente el hombre se llevó:
2. ¿Qué le entregó el anciano? a) Una canasta repleta de
a) Una canasta productos.
b) Un regalo b) Una canasta repleta de
c) La voluntad valores.
d) Un letrero c) Una canasta repleta de paz.
d) Una canasta repleta de
3. ¿Cómo se fue el hombre? pensamientos.
5. Enumere ¿qué se llevó en la canasta el hombre?

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NIVEL INFERENCIAL
6. El texto que has leído fue escrito para:

a) Todas las mujeres
b) Todas las personas
c) Los comerciantes
d) Los niños
7. ¿Qué ofertaba la super tienda?

a) Milagros
b) Autoestimas
c) Valores
d) Pensamientos
8. Según el texto ¿Qué entiendes por "veracidad"?

a) Incapaz de engañar, mentir y robar.
b) Ver las cosas verdes
c) Cumplir con obligaciones
d) Decir la verdad
9. En esencia los valores se:
a) Sueñan
b) Estudian
c) Practican
d) Compran
CRITERIAL
10.Para ti ¿Qué valores son más importantes? ¿Por qué?

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LA MAESTRA Y LOS DOS

PERICOTITOS
Cierto día una maestra pidió a sus niños que dieran la respuesta a
una pregunta. Ninguno pudo responder. Después de unos minutos
de silencio, de alguna parte del salón se oyó una vocecita:
Yo, maestra.
Grande fue la sorpresa cuando la maestra pidió que se ponga de
pie... no era un alumno, sino un ratoncito.
Asustada y sorprendida, la maestra preguntó:
- ¿Quién eres? ¿Cómo te llamas?
Soy pedro, el ratón. -¿Cómo es que sabes hablar?
Aprendí de tus enseñanzas.
Tengo cinco años y ya se leer y escribir. Hace tres años, día tras día, que estoy en tu clase. Así
aprendí. ¡Ah!, también mi hermano Pablo sabe leer y escribir.
- ¿Y dónde está tu hermano? En ese momento apareció otro ratoncito, diciendo:

-Aquí estoy maestra. –Muy bien-dijo la maestra.
Así que sabes hablar, leer y escribir...Mmmm, entonces a partir de hoy tengo dos nuevos alumnos.
Los niños saltaron de alegría y gritaron: ¡Viva Pedro! ¡Viva Pablo!
Desde aquel día, todos los niños del salón fueron más estudiosos. Los ratoncitos Pedro y Pablo
asistían a clases, puntualmente, sin faltar ni un solo día, muy felices de tener tantos amigos.
1. ¿Dónde ocurren los hechos? c) En un laboratorio

a) En una aula d) En una oficina
b) En una biblioteca 2. ¿Por qué quedó asustada y
sorprendida la maestra? y escribir porque:
a) Por el paso de un avión. a) Asistían a la biblioteca de la
b) Por el desmayo de un niño. escuela.
c) Por la aparición de un ratoncito. b) Recibían las enseñanzas de su
d) Por la respuesta de un niño. mamá.
3. ¿Cómo se llaman los ratoncitos? c) Comían libros, cuadernos y
a) Mateo y Martín diccionarios.
b) Pedro y Pablo d) Recibían las enseñanzas de la
c) José y Juan maestra.
d) Sandro y Carlos
NIVEL INFERENCIAL
4. Los personajes principales son:
a) La maestra y el ratoncito Pablo. 8. ¿En cuántos años aprendieron a
b) La maestra, los ratoncitos Pedro leer los ratoncitos?
y Pablo. a) En cinco años.
c) La maestra y el ratoncito Pedro. b) En tres años
d) Los dos ratoncitos. c) En dos anos
d) En seis años
5. Los personajes secundarios son: 9. Del texto se deduce que, los
a) Los ratoncitos Pedro y Pablo. ratoncitos asistían a clases:
b) La maestra y Director. a) Lunes, miércoles y jueves.
c) La maestra y alumnos. b) Todos los días de la semana.
d) Los niños. c) De lunes a viernes.
d) De vez en cuando.
6. Finalmente según el texto los
niños fueron: 10. Según el texto: ¿Cómo se mostró
a) Más estudiosos la maestra al ver al ratón Pedro?
b) Más traviesos a) Asustada y sorprendida.
c) Más puntuales b) Preocupada y apenada.
d) Más descuidados c) Seria y apática.
d) Emocionada y feliz
7. Los ratoncitos sabían hablar, leer
EL SUEÑO DE SAN MARTÍN
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RESPONDE LAS PREGUNTAS:
1. ¿Quién desembarcó en la bahía de Paracas?...........................................................
..........................................................................................................................................
2. ¿En qué año desembarcó en la bahía de Paracas?..................................................
.........................................................................................................................................
3. ¿Para qué venía al Perú?...........................................................................................
.........................................................................................................................................
4. ¿Qué le preocupaba a San Martín?............................................................................
.........................................................................................................................................
5. ¿Qué vio San Martín en sus sueños?.........................................................................
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6. ¿Cómo se llamaban las aves que pasaban el cielo?.................................................
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7. ¿De qué colores eran las alas y el pecho de esas hermosas aves?.........................
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8. ¿Por qué San Martín decidió que nuestra bandera sea de color rojo y blanco?.......
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9. ¿Por qué crees que se sentía fatigado San Martín?..................................................
10. ¿Te gustan los colores de nuestra bandera? ¿Por qué?............................................
LOS DOS HERMANOS

Hace mucho tiempo por estos lugares de la provincia de Yunguyo, vivían dos
hermanos llamados Andrés e Isidoro. El primero era
rico, egoísta y nunca ayudaba a su hermano ni a
nadie y el segundo era muy pobre sin embargo; era
un hombre muy honrado y de palabra, no le gustaba
mentir ni aprovecharse de sus semejantes, apoyaba
a su comunidad y así ganarse unas cuantas
monedas para el sustento de su familia.
Un día, Isidoro muy de mañana fue al cerro Khapía a

recolectar leña que necesitaba para cocinar, en el
trayecto tuvo mucha sed y hambre, pero él
continuaba caminando, de pronto sorpresivamente
escuchó una voz; era el Apu Khapía y le dijo:
¡Oye hombre!... ¿Qué haces aquí?...

¡He venido a buscar un poco de leña! contestó
Isidoro
¡Me he enterado que eres un hombre bueno y honrado! Entonces te daré oro en tu
sombrero.
-¡Gracias! ¡Gracias! Apu Khapía.

El hombre se quito el sombrero y como arte de magia se llenó de oro.
Muy contento llegó a su casa y contó lo ocurrido a su esposa e hijos.
Después de un buen tiempo Isidoro compró terrenos; animales como: vacunos,

ovinos, porcinos, equinos..., incluso construyó una hermosa casa, porque con
vender un poco de oro tenían de todo.
Pero cuando Andrés el hermano egoísta se enteró de lo sucedido, marchó al cerro

con la esperanza de conseguir lo mismo.
Cuando llegó al mismo lugar el Apu Khapía le dijo:

-¡Oye hombre!... ¿Qué haces aquí?
¡ He venido por un poco de oro señor!
Entonces, baja tu sombrero que en ella te daré- Le dijo
El sombrero se llenó, de piedras y no de oro. Andrés muy molesto arrojo las piedras
y quiso ponerse el sombrero.
¡Oh sorpresa! La prenda ya no cabía en su cabeza porque rápidamente le habían
crecido dos cuernos.
Entonces Andrés muy asustado retorno a su casa y a medida que avanzaba le

aumentaba el tamaño de su nariz; empujó desesperadamente la puerta del zaguán
de su casa, quiso entrar, pero su perro lo corrió pensando que se trataba de un
venado, éste huyó con dirección al cerro Khapía para nunca volver a su hogar.
Marco A. BUTRÓN FLOREZ

NIVEL LITERAL c) Chivo

1. ¿Quién era egoísta? d) Carnero
a) Isidoro
b) Andrés 5. Cuando se habla de "Apu" nos
c) El apu estamos refiriendo a:
d) La esposa a) Santo
b) Cerro
NIVEL INFERENCIAL c) Tierra
2. Según el texto se puede deducir que d) Agua
Andrés era:
a) Atento 6. Escoge la afirmación que se
b) Modesto desprende del texto:
c) Ambicioso a) Isidoro sabia que el apu Khapía era
d) Amoroso bondadoso.
b) Por su honradez Isidoro fue
3. Cuando se dice que compró premiado por el apu Khapía.
porcinos, se refiere a: c) Andrés no era hermano de Isidoro.
a) Caballos d) Andrés contó lo sucedido a su
b) Vacas esposa e hijos.
c) Ovejas
d) Chanchos 7. ¿De qué trata el texto? Escoge la
afirmación correcta:
4. El hermano rico se convirtió en: a) Del castigo de un hombre
a) Ciervo ambicioso.
b) Toro b) De la felicidad de un hombre rico.
c) Del peligro de ir al cerro Khapia. a) Describir ambientes.
d) De la suerte que tienen los pobres. b) Expresar sentimientos.
c) Dar concejos.
8. ¿Cuál es el propósito comunicativo d) Plantear problemas.
del texto?
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Cómo es el lenguaje empleado en el texto?

a) Es un lenguaje difícil, con palabras rebuscadas que traban la comprensión del
texto.
b) Es un lenguaje sencillo, que se entiende fácilmente, no obstante existen dos
palabras complicadas.
c) Es un lenguaje muy difícil, con palabras muy complicadas.
d) Es un lenguaje que emplea palabras de la replana o jergas.
10. ¿Como cuál de los dos hermanos quisieras ser? ¿Por qué?
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LOS DOS ASNOS

Esto sucedió en el río llave el año pasado.
Un campesino tenía dos asnos: uno blanco y
el otro negro. Ambos eran igualmente fuertes,
pero el dueño prefería cargar sobre el burro
negro la carga más pesada.
Cierto día cargó sobre el burro negro dos
sacos de sal; y sobre el otro, dos colchones
de esponja.
El burro blanco iba retozando o correteando por el camino, mientras que el pobre
pollino negro sudaba la gota gorda.
Como tenían que cruzar un río se pararon a reflexionar por qué parte les sería más
fácil. Al fin el jumento cargado de sal entró en la corriente, pero dio un paso en falso
y cayó al agua con su carga.
Cuando se levantó el agua había disuelto gran parte de la sal. El peso de su carga
había disminuido, y así pudo ganar la orilla con mucha rapidez.
El otro estaba observando. Al ver tan feliz resultado se lanzó al agua con su carga.
Cuando quiso levantarse, no pudo. Los colchones de esponja pesaban cien veces
más y éste murió ahogado.
El campesino quedó apenado, puesto que había perdido gran parte de la sal, los
colchones y uno de sus burros.
NIVEL LITERAL:
1. ¿Cuántos asnos tenia el campesino?
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2. ¿De qué colores eran los asnos?
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3. ¿Qué cargó sobre el asno blanco?
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4. ¿Y qué cargó sobre el asno negro?
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5. ¿Cómo iba el asno blanco por el camino?
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6. ¿Y cómo iba el asno negro?
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7. ¿Qué le pasó al asno negro cuando entró al rio?
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8. ¿Cómo quedó el dueño al ver la desgracia?
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9. ¿Quiénes son los personajes?
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10. ¿Cuál de los asnos era el más fuerte?
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11. ¿Cuál de los asnos murió?
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12. ¿Dónde ocurrieron los hechos?
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13. ¿Finalmente qué perdió el campesino?
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NIVEL INFERENCIAL
¿Cuál de los dos burros era mañoso?............................................................................
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¿Cuál es el mensaje del texto?.......................................................................................
:........................................................................................................................................
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¿Por qué crees que el dueño siempre cargaba lo más pesado al burro negro?
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¿Cuál fue el error del campesino?..................................................................................

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NIVEL CRITERIAL
¿Cómo Cargarías a los asnos si tú fueras el campesino?.............................................
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¿Crees realmente que el asno blanco murió ahogado? ¿Por qué?...............................

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¿El relato te parece cierto o fantasioso? ¿Por qué?.......................................................

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VOCABULARIO:
Prefería: Escogía le gustaba más.
Retozando: Saltando de alegría.
Reflexionar: Pensar, meditar. Analizar. Calcular.
Pollino: asno, burro, jumento.
Esponja: Cuerpo que absorbe el agua.
ADIVINANZAS
Bolita tengo Cruza los ríos
Tinta, también también los mares
Capucha tengo vuela sin alas
y escribo bien, a todas partes.
Que será ………….. Qué será …………
TEXTO 19
Erase una vez un ratón que había pasado cuatro de los cinco
años de su
vida en una biblioteca: Consultando archivos, releyendo
libros, sacando fechas, desempolvando mapas, tomando
notas, haciendo resúmenes, centrando analogías,
subrayando textos, parafraseando pensamientos... copiando
y comiendo papel.
El día que supo que sólo le quedaba un año de vida encontró,

por casualidad, una frase del científico Einstein que lo hizo
montar una trampa y suicidarse.
La frase decía: " La imaginación es más importante que el
conocimiento".-
MARCA CON ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA:
1. ¿Dónde ocurrieron los hechos? c) Alos ratones.

a) En una cocina. d) A todas las personas.
b) En una hemeroteca. 6. En el texto la idea central es:
c) En una biblioteca. a) Los ratones siempre suicidan.
d) En una escuela. b) Los conocimientos son más
2. ¿Por qué el ratón había pasado importantes.
varios años en la biblioteca? c) La imaginación es más
a) Porque quería tener muchos importante que el conocimiento.
conocimientos. d) La biblioteca os fuente del
b) Porque quería comer papeles, saber.
c) Porque quería tener mucha 7. ¿Cuántos años pasó el ratón en
imaginación. la biblioteca?
d) Porque quería encontrar frases a) Tres años
y pensamientos. b) Nueve años
3. La frase decía:"La imaginación es c) Cinco años
más importante que el d) Cuatro años
conocimiento “la palabra 8. El texto que has leído es:
"imaginación" significa: a) Cuento
a) Tener inteligencia para leer b) Himno
frases. c) Texto argumentativo
b) Tener una imagen del ratón y la d) Texto instructivo
biblioteca. 9. Un día encontró una frase de:
c) Tener conocimientos de todos a) A. Einstein
los hechos. b) I. Newton
d) Tener una idea, visión antes de c) B. Franklin
realizar un hecho. d) T. AIva Edison
4. ¿El mejor título para el texto es? 10. ¿Cuál es el propósito del texto?
a) El ratón travieso. a) Indicar la importancia del
b) El ratón de biblioteca. conocimiento.
c) El ratón y el conocimiento. b) Indicar la importancia de la
d) El ratón. imaginación.
5. ¿A quiénes está dirigido c) Indicar la importancia de las
principalmente el texto? bibliotecas.
a) A los científicos. d) Informar la vida de un ratón
b) A los profesores. bibliotecario
LA GALLINITA ABANDONADA
Había una gallinita que vivía sola y tenía doce hijitos, no tenía
quién la mantenga.
La gallinita buscaba trabajo y no lo encontraba. Fue

primero donde el gato: ¿sabes hacer alfombras? -No
sé hacer alfombras. ¡Fuera de aquí!
Luego fue donde el grillo y le dijo: ¡Por favor, dame
trabajo! ¿Sabes bordar? -No, yo no sé bordar. ¡Fuera
de aquí! La gallinita estaba llorando...
NIVEL LITERAL
1. ¿Quiénes son los personajes?..................................................................................
.........................................................................................................................................
2. ¿A quienes solicitó trabajo?.......................................................................................

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3. ¿Qué le preguntó el gato?.........................................................................................

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4. ¿Qué le preguntó el grillo?.........................................................................................

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5. ¿Por qué lo botó el grillo?..........................................................................................

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NIVEL INFERENCIAL
6. ¿Por qué la gallinita se habría quedado sola?..........................................................

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7. ¿Cuál es el tema del texto?.......................................................................................

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8. ¿Por qué la gallinita buscaba trabajo?......................................................................

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9. ¿Por qué lloró la gallinita?.........................................................................................

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NIVEL CRITERIAL
10. ¿Te parece buena la conducta del gato? ¿Por qué?.................................................

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EL SAPO DE PIEDRA
En la rinconada de Salcedo, de la ciudad de Puno, hay un
cerro que tiene un enorme sapo de piedra, que mira
vigilante, el horizonte.
La gente de este lugar, cuenta que el sapo gigante fue

enviado por el dios Inti, para devorar todas las cosechas y
destruir a los malvados que, como si fuera una plaga, cada
vez eran más numerosos sobre la tierra.
Y el sapo así lo hizo. Arrasó con las propiedades de los
malos del lugar, con sus tierras, plantaciones y cosechas
Su voracidad aterrorizó a las gentes de la zona y con el fin de que no los atacara,
empezaron a ofrendar toda clase de alimentos. Tanto fue el temor, que los buenos y
los malos se unieron en la tarea de protegerse, de modo que el sapo se sintió
poderoso y entonces pensó que podía enfrentarse al mismo Inti.
Y lo hizo así. Imagínense que hasta quiso ser venerado como un dios.
Inti, que era bueno y justo a la vez, montó en cólera y -¡zas! - con un rayo transformó
al gigantesco batracio en un sapo de piedra que hasta hoy se puede contemplar en
uno de los cerros que rodea la rinconada de Salcedo.
1. ¿Quién envió al gigantesco Sapo?.............................................................................

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2. ¿Por qué envió dios Inti al gigantesco sapo?.............................................................

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3. En la actualidad ¿Dónde se puede contemplar u observar a este sapo de piedra?

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4. ¿Qué tipos de productos ofrendarían las personas?..................................................

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5. ¿Quién es el dios Inti?................................................................................................

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6. ¿Por qué era temido el gigantesco sapo?..................................................................

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7. ¿Por qué el sapo se sentía poderoso?.......................................................................

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8. ¿Qué hubiera pasado si dios Inti no transformaba en piedra al sapo?......................

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9. ¿Por qué crees que dios Inti montó en cólera?..........................................................

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10. ¿Estás de acuerdo que se castiguen a los malvados? ¿Por qué?............................
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TEXTO 20
La gravedad es la fuerza con que la tierra atrae a todos
los cuerpos. Una fruta madura cae del árbol porque la
fuerza de la gravedad de la tierra, la atrae. La piedra
que arrojamos, vuelve a la tierra por la gravedad. La
bala de un fusil que disparamos al cielo sube y sube
hasta que la fuerza de la gravedad anula su velocidad y
lo atrae hacia el centro de la tierra.
Los aviones vuelan porque la fuerza de sus motores o

turbinas vencen la fuerza de la gravedad; pero si los
motores fallaran o se apagaran, entonces esas pesadas naves caerían atraídas por
la tierra.
Si tú dejas caer, desde una misma altura, una pluma de ave y una pelota de fútbol
verás que la pelota cae más rápido que la pluma. Eso te demuestra que la gravedad
varía según el peso del cuerpo. Cuanto mayor es e: peso del cuerpo, mayor es la
fuerza de la gravedad que lo atrae a la tierra.
NIVEL LITERAL
1. ¿Qué es la gravedad?
a) Fuerza que hace flotar los cuerpos
b) Fuerza que aleja a los cuerpos
c) Fuerza con que la tierra atrae a todos los cuerpos
d) Fuerza de la luna con respecto a la tierra
2. ¿Qué pasa con la bala de un fusil disparado al cielo?

a) Sube hasta la Luna.
b) Sube a una altura de diez metros.
c) Sube hasta que su velocidad se anula.
d) Sube hasta las nubes.
3. ¿Cuál de las alternativas es correcto con respecto al texto?

a) La gravedad solo atrae a algunos cuerpos.
b) Todos los objetos caer con la misma velocidad.
c) La gravedad es una pelota.
d) La gravedad es una fuerza que atrae.
4. Todos los objetos que arrojamos hacia arriba, vuelve a la tierra por:
a) El rebote
b) La gravedad
c) La inercia
d) La velocidad
5. Según el texto ¿Por qué vuelan los aviones?

a) Porque tienen motores y hélices.
b) Porque sus motores vencen la fuerza del viento.
c) Porque el viento lo ayuda a volar.
d) Porque sus motores vencen la fuerza de la gravedad.
NIVEL INFERENCIAL
6. Si dejamos caer desde un edificio, un grano de arroz, una pluma y una hoja
de papel ¿Quién caería más rápido al suelo?
a) El grano de arroz
b) La hoja de papel
c) La pluma
d) Todas las anteriores
7. El texto que has leído es:

a) Poético
b) Informativo
c) Descriptivo
d) Literario
a) La tierra
b) El aire
c) La fuerza
d) La gravedad
9. La idea principal del texto es:

a) La fruta y la piedra tienen más gravedad.
b) Los aviones vuelan por la fuerza de la gravedad.
c) La gravedad varía según el peso de< los cuerpos.
d) La gravedad es la fuerza con que la' tierra atrae a todos los cuerpos.
10. El sinónimo de pelota es:

a) Gordo
b) Petaca
c) Balón
d) Boliche |
UN DÍA EN LA SIERRA
Una mañana en la temporada de lluvias, llegó a su
choza con el rostro risueño un campesino arreando sus
burros cargados de azúcar, arroz, harina y fideos.
¡Juana, Nicolás, ya llegué del pueblo!
Papá, ¿Qué me has traído?- Preguntó Nicolás,

corriendo con su perrito.
¡Bizcochos!, hijo, le respondió el papá. Toma y dale un
pedazo a tu perro.
El viento soplaba en la sierra, en el cielo apareció un

rayo con una luz de muchos colores.
¡Viene la lluvia!, descarguen los sacos -dijo la mamá
Juana. Después de descargar entraron a la casa a descansar. La mamá, el papá y
Nicolás tomaron el desayuno preparado por Juana. Luego arrearon sus animales al
campo, para que comieran de la verde y fresca hierba.
Tengan cuidado con los animales, aconsejó la mamá, y les alcanzó el fiambre que
era tostado con queso, papas cocidas y chuño, amarrados en una manta, que
Nicolás cargó sobre sus espaldas.
Año tras año, cuidan los animales para que aumenten. Y la mamá espera todos los
días, sentada en la puerta de su choza, hilando lana en un palito, con la amable
compañía de su alegre mascota "Tacacho" que ladra corriendo de un lado a otro.
1. El texto leído ocurre en: a) Amargo

a) Temporada de heladas b) Triste
b) Temporada de lluvias c) Contento
c) Temporada de cosecha 3. - Quién dijo: ¡Juana Nicolás, ya
2. El campesino llegó a su casa: llegue del pueblo!
a) Don Nicolás b) Disminuir
b) El comerciante c) Engordar
c) El campesino
4. ¿Qué compró para su hijo el 11. El perro se llamaba:
campesino? a) Tacacho
a) Panes b) Risueño
b) Bizcochos c) Curucucho
c) Caramelos
5. El texto leído ocurre en la 12. La mamá espera todos los días:
región: a) Hilando
a) Sierra b) Bordando
b) Costa c) Tejiendo
c) Selva
6. Quién dijo: ¡Viene la lluvia! 13. Según el texto: ¿Cuántos hijos
descarguen los sacos de tenía el campesino?
comida. a) Uno
a) El papá b) Tres
b) La mamá c) Dos
c) Nicolás
7. ¿Quién preparó el desayuno? 14. El fiambre, lo amarraron en una:
a) La empleada a) Bolsa
b) Juana b) Manta
c) La hermana c) Talega
8. Sus animales comieron en el
campo: NIVEL INFERENCIAL
a) Cebada fresca
b) Avena fresca 15. El campesino llegó a su choza
c) Hierva fresca con rostro risueño, indica que:
9. Nicolás cargó sobre sus a) Sentía sueño
espaldas: b) Sentía alegría
a) Los bizcochos c) Sentía amargura
b) El fiambre
c) Azúcar 16. ¿De dónde llegó el campesino?
a) De la mina
10. Según el texto: Toda la familia b) De la chacra
cuidan los animales para: c) De la ciudad
a) Aumentar
CONTESTA:
17. ¿De dónde conseguía lana doña Juana?
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18. ¿Qué animal tiene lana?
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NIVEL CRITERIAL
19. ¿Crees que los campesinos hacen bien en comprar arroz, harina y fideos? ¿Por
qué?
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20. ¿Solamente el tostado con queso, papas cocidas y chuño se comen en la

sierra?
¿Por qué?
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LA CAMPESINA
Había una vez, en una hacienda del Distrito de Pichacani, un
gamonal, que tenía muchas riquezas. Un día llegó un familiar
suyo desde España, el recibimiento fue apoteósico, al
visitante le gustaba la carne de gallina, pero el gamonal no
podía complacer el paladar de su digno visitante.
Entonces, ofreció una gran recompensa a quien llevara una

gallina lo más antes posible. Al oír la noticia, acudieron al
lugar gentes de diferentes lugares llevando a la indicada ave.
Entre los que llamaron la atención en forma muy singular fue una perdiz llevada por
una hermosa campesina.
El español sintió curiosidad por aquella ave muy parecida a la gallina y que nunca
había visto. Luego preguntó a la dueña:
- ¿Qué tiene de especial esta ave?

La campesina contestó: "Ñito" mi gallina se llama "pisaqa" (perdiz) y
es muy rica.
Haber prepare usted: repuso muy entusiasmado el visitante.
Entonces, la campesina preparó rápidamente un suculento estofado

de perdiz, con la atenta mirada del susodicho. Una hora después la
campesina se lo dio a probar al español. Éste lo encontró muy
agradable y dijo:
¡Ummm qué sabroso! ¡Está riquísimo! Se chupaba y rechupaba hasta los dedos una
y otra vez.
El gamonal entonces pagó la recompensa ya no a los que llevaron las gallinas sino
lo hizo a la poseedora de la perdiz. Se dice que el español ya no regresó a su tierra
natal, puesto que quedó encantado por la suculencia de dicha ave y hasta se quedó
a vivir con la campesina.
1. En aymara pisaqa significa:

Gallinazo
Gallina
Perdiz
Codorniz
2. ¿Por qué el español se chupaba Ios dedos una y otra vez?
Porque encontró agradable la carne de perdiz.
Porque encontró agradable la carne de gallina.
Porque se lastimó un dedo de la mano.
Porque tenía una manía muy singular en chuparse los dedos.
3. ¿Quién ofreció una recompensa por la gallina?
El visitante
La campesina
El español
El gamonal
4. La tierra natal del digno visitante era:
Pichacani
España
Puno
Portugal
5. El visitante estaba contento porque...
Encontró muy agradable el estofado de gallina.
Le gusto la campesina
Encontró al gamonal con demasiadas riquezas.
Encontró muy agradable el estofado de perdiz.
6. Los sucesos se desarrollan en:
El campo
Una tienda
La calle
La ciudad
7. Si te dijeran que comas estofado de perdiz ¿Aceptarías? Da razones
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8. Para ti, ¿Cuáles son los platos típicos de la región?

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CHISTE SABÍAS QUE..

Una señora pregunta al Se usa 43 músculos
carpintero: faciales para fruncir el
¿Me podría hacer una ceño pero solamente 15
mesita de noche? para sonreír.
Lo siento, señora, de
noche no trabajo
EL CORDERITO
DESOBEDIENTE
Un día mamá oveja dijo a su corderito juguetón:
Sé prudente hijito, nunca te alejes del rebaño
porque siempre está merodeando el zorro.
El corderito pensó: Mi mamá cree que soy un

chiquillo. Tengo ganas de correr y saltar. Aprovechando un descuido de la madre, se
fue lejos saltando y saltando entre montañas y peñascos.
De pronto se encontró con el zorro, quién muy gentil le dijo: ¡Hola chico!, qué gusto
me da vera un hermoso corderito en pleno campo.
-Vine porque tenía ganas de saltar y jugar, a pesar que mi mamá me lo prohibió -
Respondió el corderito- Con mucha astucia hice una jugadita y me escapé.
- ¡Qué bueno que hayas desobedecido! -dijo el zorro-. Si no, hoy me quedaría con
hambre. Hace tres días que no pruebo un bocado.
Abrió su enorme boca sobre el desobediente corderito; pero en ese instante se oyó
un disparo y el zorro cayó muerto. El pastor había llegado a tiempo.
"El desobediente siempre recibe su castigo"
1. El corderito tenía ganas de: c) Dos días

a) Comer y tomar agua d) Siete días
b) Cantar dormir y bailar. 5. Murió el zorro:
c) Correr, saltar y jugar. a) De un flechazo
d) Pasear y buscar al zorro. b) De un disparo
2. El corderito se alejó de: c) De susto
a) Su jauría d) De un hondazo
b) Su rebaño 6. Según el texto: ¿Cómo era el
c) Su recua corderito?
d) Su bandada a) Bromista
3. ¿Quién siempre merodeaba por b) Desobediente
el campo? c) Nervioso
a) El lobo d) Obediente
b) El león 7. Los personajes secundarios
c) El ladrón son:
d) El zorro a) Mamá oveja y el pastor.
4. ¿Hace cuántos días el zorro no b) El zorro y el corderito.
probaba un bocado? c) Mamá oveja y el corderito.
a) Tres días d) El zorro y el pastor
b) Un día
8. ¿Dónde ocurren los hechos?

.........................................................................................................................................
9. ¿Qué hubiera pasado si el pastor no llegaba a tiempo?
........................................................................................................................................
10. ¿Cuál es el mensaje del texto?
........................................................................................................................................
LOS DOS AMIGOS

Caminaban dos amigos por un sendero, cuando de pronto
apareció un oso. El uno muy medroso se subió con rapidez a
un árbol y se escondió entre el follaje; el otro, que no tenía
escapatoria, se tendió en el suelo y finge estar muerto.
El oso se acercó lentamente; y empezó a olerlo por todos lados y en particular, la

boca y los oídos. Más el hombre, reprimiendo la respiración, hizo consentir al oso
que se trataba de un cadáver y el animal se alejó desapareciendo en el bosque.
Después de un rato, el que estaba en las ramas del árbol bajó y preguntó a su
compañero qué le había dicho el oso al oído.
- Me ha dado un buen consejo, contestó el amigo: "Que no ande en lo sucesivo con

personas que abandonan al amigo ante el peligro"
León Tolstoi (ruso)
NIVEL LITERAL:
1. ¿Quiénes caminaban por un sendero?.....................................................................
.........................................................................................................................................
2. ¿Quién se presentó de pronto?.................................................................................
.........................................................................................................................................
3. ¿Dónde se escondió uno de ellos?...........................................................................
.........................................................................................................................................
4. ¿Qué reprimió o contuvo el hombre?........................................................................
.........................................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL:
5. ¿Cuál es el mensaje del texto?..................................................................................
.........................................................................................................................................
6. ¿Por qué se fue el oso?.............................................................................................
.........................................................................................................................................
7. El hombre en peligro sobrevivió gracias a su............................................................
.........................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
8. ¿Qué hubiera pasado si el oso se daba cuenta del engaño?...................................
.........................................................................................................................................
9. ¿Qué hubieras hecho tú en lugar del amigo que no tuvo escapatoria?....................

.........................................................................................................................................
10. ¿Hizo bien el hombre en aparentar que estaba muerto? ¿Por qué?........................
.........................................................................................................................................
TEXTO 21
Vivían en un gallinero de un granjero varias
gallinas: unas gordas y bien cebadas, y otras,
por el contrario, flacas y desgarbadas.
Las gallinas gordas, orgullosas de su buena

facha, se burlaban de las flacas,
llamándolas .esqueletos vivientes!, ¡muertas
de hambre!, ¡títeres emplumados!, etc.
Así estaban las cosas cuando al llegar un día

de fiesta, el cocinero que debía preparar un
suculento banquete, se asomó al corral y se dispuso a echar mano a las mejores
gallinas.
Naturalmente, las flacas fueron pasadas por alto en la elección, y fueron las gordas y
orgullosas gallinas las que cogió el hombre.
Cuando, conocedoras del destino que les esperaba las gallinas gordas vieron a las
flacas muy tranquilas paseándose por el gallinero, comprendieron así su
equivocación.
"No despreciemos nunca a los débiles, que quizá tengan mejor suerte que los fuertes"
MARCA CON UN ASPA(X) LA ALTERNATIVA CORRECTA

NIVEL LITERAL
1. Según el texto: ¿Quiénes vivían en un gallinero?

a) Patos
b) Gallinas
c) Gallinazos
d) Pavos
2. ¿Quiénes decían apodos como: esqueletas vivientes, muerta de hambre,

títeres emplumados?
a) Las gallinas gordas
b) Las gallinas flacas
c) El cocinero
d) Los pavos
3. ¿Quién era el dueño de las gallinas?

a) El señor "Banquete"
b) El granjero
c) El granero
d) El cocinero

a) Las gallinas, el cocinero, el banquete y el gallinero.
b) Las gallinas gordas y flacas.
c) Las gallinas, la granja, las gallinas gordas y flacas.
d) El cocinero, las gallinas gordas y flacas.
5. Los hechos ocurren en:

a) Un gallinero
b) Un establo
c) Un chiquero
d) Un palomar
6. ¿Quiénes tuvieron mejor suerte?

a) Las gallinas bonitas.
b) Las gallinas feas.
c) Las gallinas desgarbadas.
d) Las gallinas cebadas.
NIVEL INFERENCIAL
7. Por facha se comprende como:
a) Traza, figura, aspecto
b) Buena suerte
c) Viveza
d) Mala suerte

a) La suerte de las gallinas flacas
b) El gran banquete.
c) Las gallinas gordas y las flacas.
d) Las gallinas y el banquete.

a) Cuento
b) Fábula
c) Leyenda
d) Descripción
10. Del texto se concluye que; los que tuvieron un fatal destino fueron:
a) Las gallinas desgarbadas.
b) Las gallinas flacas.
c) Las gallinas flacas y gordas.
d) Las gallinas gordas.
EL ANCIANO Y SUS HIJOS

Un anciano, sintiendo que pronto iba a morir, llamó
a sus tres hijos para darles una última enseñanza.
Sentado en su lecho, tomó entre sus manos un
manojo de varillas muy finas y mostró a sus hijos
diciendo:
-Veamos quién es el más fuerte de los tres y

puede partir este manojo de varillas.
Cada hijo trató de quebrar el haz de varillas
haciendo uso de toda la fuerza que tenían, pero no
pudieron partir ni una sola varilla. El anciano
observó en silencio los inútiles esfuerzos de sus
hijos y después de un rato dijo: -Yo lo haré, ya veréis.
Y ante la sorpresa de sus hijos, el padre desató el haz de varille' comenzó a
quebrarlas con mucha facilidad, una por una.
- Como pueden ver -dijo el anciano- la unión hace la fuerza. Mienti • estén todos
unidos, nadie podrá dañarlos, pero si se desunen y separ-serán destruidos
fácilmente.
NIVEL LITERAL
1. ¿Cuántos hijos tenía el anciano?

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2. ¿Dónde estaba sentado?
.........................................................................................................................................
3. ¿Quién los quebró uno por uno las varillas?
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.........................................................................................................................................
5. En la familia, para no ser destruidos fácilmente debemos:
.........................................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL
6. ¿Cuál de los tres hijos era el más fuerte?
.........................................................................................................................................
7. ¿Por qué el anciano estaba en su cama?
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8. ¿Dónde suceden los hechos?

.-
.........................................................................................................................................
9. ¿Qué significa la unión hace la fuerza?
.........................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
10. ¿Qué les aconsejarías a las personas que viven desunidos entre hermanos?
.........................................................................................................................................
LA PATRONA Y LAS CRIADAS

Esta era una patrona que le gustaba hacer trabajar a
los demás, para ella estar ociosa. Todas las noches, al
primer canto del gallo,{ despertaba a sus criadas y las
ponía a trabajar en una cosa y otra. Después de
ordenar las tareas de cada una, volvía a su cama y
dormía hasta el mediodía.
Las muchachas se caían de sueño; y empezaron a

sentir odio por el gallo.
-El gallo es el causante de nuestra desdicha -decían.

El despierta a nuestra patrona. Vamos a matarlo y
podremos dormir como las demás.
Y así lo hicieron. Mataron al gallo. Pero desde ese día, la patrona no sabía que hora
era, y las despertaba mucho más temprano.
Ociosa : Que no le gusta trabajar. Floja.

Causante : Que tiene la culpa. Que origina.
Desdicha : Desgracia, mala suerte.
Odio : Tenerle cólera a algo o a alguien
NIVEL LITERAL
1. ¿Qué hacía la patrona todas las noches?
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.........................................................................................................................................
2. ¿A qué hora las despertaba?
.........................................................................................................................................
3. ¿Qué hacía ella después?
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.........................................................................................................................................
4. ¿De qué se caían las muchachas?
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5. ¿Qué decían las muchachas?
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NIVEL INFERENCIAL
6. ¿Qué pasaba si no mataban al gallo?
.........................................................................................................................................
7. ¿Del texto se deduce que a la patraña no le gustaba?
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8. Si la patraña dormía hasta el mediodía ¿Qué hora sería?
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NIVEL CRITERIAL
9. ¿En tu opinión te parece bien que la gente sea ociosa? ¿Por qué?
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10. En tu opinión ¿Qué debían de hacer las muchachas frente a la mala actitud de la
patraña?
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.........................................................................................................................................
TRABALENGUAS:
Cuando cuentes cuentos cuenta cuantos cuentos
cuentas, porque si no cuentas cuantos cuentos cuentas
nunca sabrás cuantos cuentos cuentas tú.
TEXTO 22
Cuando pensamos en un animal de gran volumen y peso, solemos recordara!
elefante y nos olvidamos de la ballena.
También es común la creencia de que este animal es un pez por el hecho de que
vive en el mar. Sin embargo, se trata de un auténtico mamífero con el cuerpo
cubierto de pelo, y que el nacer se alimenta exactamente igual como si fuese un
enorme ternerillo, es decir, mamando. Claro está que el ballenato es el recién nacido
mayor que existe. Su peso suele ser de 1 500 kilos al nacer, ¡Y para qué hablar de
su voracidad! la ballena madre, que a veces llega a pesar 150 toneladas, es decir
150 000 kilos, se detiene flotando en la superficie del mar, y el "pequeño" ballenato,
sumergido, se alimenta de la leche materna. Pronto se desarrolla y aumenta de
tamaño, con e! resultado de que en pocos meses adquiere el volumen de un adulto.
Un ballenato aumenta diariamente unos 100 kilos de peso. ¿Tiene, pues, algo de
extraño que la ballena sea el monarca de los animales gigantes de la creación?
1. Según la lectura la ballena es un:

a) Anfibio
b) Ovíparo
c) Reptil
d) Mamífero
2. El título que más se adecúa al texto es:

a) La ballena, un animal gigante.
b) Un enorme ternerito.
c) El pequeño ballenato.
d) La ballena, un gran pez.
3. La cría de la ballena se llama:

a) Ballenita
b) Ballenato
c) Ballecita
d) Ballenero
4. Con este texto, el autor busca:

a) Explicar el origen de las ballenas y los ballenatos.
b) Describir que la ballena es un gran pez que habita en el mar.
c) Informar sobre el mamífero más grande que habita en el mar.
d) Demostrar que los ballenatos son peces de gran tamaño y volumen.
5. Señale la alternativa falsa:

a) El peso de un ballenato al nacer es de 1 500kg.
b) La ballena es tan mamífero como lo es un ternerillo.
c) La ballena es el más grande de todos los animales.
d) Después del elefante la ballena es el animal de mayor tamaño.
6. El tema del texto es:

a) La ballena un gran pez
b) El elefante.
c) El ternerillo
d) La ballena
7. Las ballenas y los ballenatos habitan en:

a) Los lagos
b) Los mares.
c) Los ríos
d) Las lagunas
8. En el texto: ¿Qué se entiende por voracidad?

a) Que es extraño.
b) Que come poco.
c) Que come mucho.
d) Que es peligroso.
9. Si diariamente un ballenato aumenta 100 kilos, entonces ¿Cuántos kilos

aumentará en una semana?
a) 7 000 kilos
b) 700 kilos
c) 600 kilos
d) 1 500 kilos
10. En el texto, la ballena al nacimiento se compara con:

a) Un elefante
b) Un ternerillo.
c) Un ballenato
d) Un animal.
TEXTO 23
El día domingo mi padre llevó a
mis dos pequeños hermanos al
circo. Se acercó a la ventanilla a
comprar los boletos y preguntó los
precios, la simpática señorita que
atendía respondió:
Diez nuevos soles los adultos,

cinco soles para los niños mayores
de cuatro años. Si tienen cinco
años o menos entran gratis. ¿Qué edad tienen sus hijos?
El más pequeño tiene cuatro años y el mayorcito tiene seis años... creo que son
quince nuevos soles-dijo papá.
¡Oiga señor!, ¿Tiene Ud. mucho dinero? ¡Pudo haberse ahorrado cinco soles! Si me
hubiera dicho que el mayor tiene cinco años, no me hubiera dado cuenta- Dijo
sorprendida la señorita de la ventanilla.
Usted no lo hubiera notado, pero mis hijos se hubieran dado cuenta de que su padre
miente... y no quiero darles un mal ejemplo- contestó mi padre.
Así era papá, a pesar de que ganaba poco dinero trabajando con niños, siempre nos
estaba inculcando la importancia de ser honestos.
NIVEL LITERAL

a) En un mercado
b) En una heladería
c) En un vídeo
d) En un circo
2. ¿Quiénes son los personajes principales?

a) El padre y la señorita
b) El padre
c) El padre y sus hijos
d) La señorita
NIVEL INFERENCIAL
3. ¿Quién relata el texto?

a) La madre
b) El padre
c) El hijo mayor
d) La señorita
4. ¿Qué era más importante para el padre?

a) El dinero
b) La honradez
c) El respeto
d) Las entradas
5. ¿Cuál es el mensaje de esta lectura?

a) Es importante ahorrar el dinero.
b) Los niños no deben pagar entradas.
c) Los circos tienen siempre payasos.
d) Debemos ser honrados.
6. ¿Imagina que vas a la tienda a comprar; la vendedora se confunde en el

vuelto y te da cinco nuevos soles de más. ¿Cómo deberías actuar?
a) No dices nada, coges el vuelto y te retiras.
b) Le dices a la vendedora que te ha dado cinco soles de más.
c) Vas a la heladería y te compras helados
d) Te alegras por tu buena suerte.
7. Del texto se deduce que el padre de los niños era:

a) Boletero
b) Profesor
c) Chofer
d) Comerciante
8. ¿Cuál sería el título apropiado para el texto?

a) El hombre honrado
b) El hombre orgulloso
c) El hombre adinerado
d) El hombre respetuoso
9. Yo estoy en cuarto grado, un día queremos ir al circo, mi papá, mi mamá,

mi hermanita Alicia de siete años y Paty de cuatro años. ¿Cuánto
tendríamos que pagar?
a) Treinta y cinco nuevos soles.
b) Veinticinco nuevos soles.
c) Treinta nuevos soles.
d) Veinte nuevos soles.
10. El sinónimo de honrado es:
a) Trabajador
b) Respetuoso
c) Ahorrador
d) Honesto
TEXTO 24
Un niño robaba en la escuela los libros y
cuadernos de sus compañeros y, como si
fuera algo bueno, se los llevaba donde su
madre quien, en vez de corregirlo y llamarle
la atención, aprobaba su mala conducta.
En otra ocasión, de una tienda robó un reloj

que también entregó a su madre. Ella
aceptó el robo y no lo castigó, Así pasaron
los años y el niño se trasformó en un
peligroso y avezado ladrón.
Sin embargo, un día fue cogido por un

policía justo en el momento en que robaba
un carro. Entonces le esposaron las manos en la espalda y lo condujeron a la cárcel;
mientras que su madre lo seguía, golpeándose el pecho y lamentando su suerte por
haberse convertido en cómplice de las fechorías que su hijo cometía.
En la cárcel, el ladrón llamó a su madre para decirle algo en el oído; pero al

acercarse ella, el hijo le mordió fuertemente el pabellón de la oreja izquierda,
diciéndole: "si la primera vez que te llevé los libros que robé en la escuela me
hubieras corregido, hoy no me encontraría en esta situación".
Entonces la madre, recién comprendió el inmenso daño moral que le ocasionó a su

hijo.
NIVEL LITERAL
1. Según el texto: ¿Qué robaba en la escuela el niño?

a) Libros, cuadernos, relojes y carros.
b) Libros, cuadernos y plata.
c) Libros, cuadernos y relojes.
d) Libros y cuadernos.
2. ¿Dónde llevaba lo robado?

a) Donde su hermano
b) Donde su madre
c) Donde un amigo
d) Donde su compañero
3. Un policía lo cogió cuando:
a) Robaba libros, relojes y plata.
b) Robaba relojes en una tienda.
c) Robaba en la calle a un señor.
d) Robaba un carro.
4. ¿Qué hacía la madre cuando su hijo robaba?

a) Aceptaba lo robado y luego lo castigaba.
b) Le llamaba la atención por su mala conducta.
c) Le decía que ya no robe más.
d) Aceptaba lo robado y no lo castigaba.
5. El hijo mordió fuertemente a su madre:

a) La oreja izquierda.
b) La oreja Derecha.
c) Las dos orejas.
d) La mano izquierda.
NIVEL INFERENCIAL
6. ¿Cuál sería el título apropiado para el texto?

a) El niño ladrón de libros.
b) El niño ladrón y su madre.
c) El niño ladrón y la policía.
d) El niño mordedor.
7. El texto dice: El niño se transformó en un peligroso y avezado ladrón. ¿Qué

entiendes por la palabra avezado?
a) Aprendiz
b) Experimentado
c) Borracho
d) Abusivo
8. ¿Qué mensaje nos trae el texto?

.........................................................................................................................................
9. ¿Qué hubiera pasado si la madre corregía la actitud equivocada de su hijo?

.........................................................................................................................................
NIVELCRITERIAL
10. ¿Qué crees que se deben hacer con los

ladrones? ¿Por qué?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
EL ENKCAYCHO
En el distrito de Orurillo, ubicado a orillas de la
laguna del mismo nombre, distrito de la
provincia de Melga/, todos los pobladores de esta zona, tienen la creencia, que en el
interior de la laguna, mora un toro de plata, al que le llaman "El Enkcaycho" que
quiere decir riqueza guardada. Este toro misterioso, según los pobladores
especialmente rurales de esa región, sale de la laguna por las noches, siendo su
mugido, sordo y diferente al de toros comunes, al oír el mugido de este animal
divinizado, los pobladores se ocultan y tienen miedo y al mismo tiempo le brindan
respeto.
El Enkcaycho en sus paseos nocturnos, suele visitar a la majadas de vacas a las

que empreña y durante el día permanece en la laguna, tal es el caso que las vacas
que penetran a la laguna, casi siempre salen preñadas. Por este motivo los
pobladores de la región le ofrecen vinos, licores y ritos de pago a esta laguna.
Autor: Enrique Bravo M.
NIVEL LITERAL
1. La palabra "El Enkcaycho" en el texto significa o quiere decir:

a) Torito de plata.
b) Becerro de plata.
c) Riqueza guardada.
d) Laguna divina.
2. El toro misterioso, según sus pobladores especialmente rurales, sale de la

laguna por:
a) Las mañanas.
b) Las tardes.
c) El mediodía.
d) Las noches.
3. De acuerdo con el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

a) El narrador es protagonista de los hechos.
b) El toro durante la noche permanece en la laguna.
c) Los pobladores ofrecen ritos de pago y pleitesía.
d) El personaje principal no es un ser misterioso.
NIVEL INFERENCIAL
4. El titulo más adecuado para el texto es:

a) El becerro de Melgar.
b) El toro de plata.
c) El toro de oro.
d) El toro de bronce.
5. Del texto leído se infiere que:
a) El distrito de Orurillo es cuna de toros.
b) Los pobladores son rebeldes con el toro.
c) El toro misterioso es divinizado.
d) El enkcaycho es el torito de Pucará.
6. Del texto leído se concluyo que es:

a) Una leyenda
b) Una fábula
c) Un poema
d) Un cuento
EL ZORRO Y EL ZORRINO
En una quebrada vivía un zorro haragán.
Pasaba su vida durmiendo plácidamente
todos los días, por las noches, molestaba
y lo quitaba el alimento a su primo el
zorrino (Añuthaya).
El zorrino ya no se defendía porque una

vez al intentar hacerlo, el zorro le había
propinado tantos golpes que estuvo
varios meses enfermo, y hasta casi
"Estira las patas". Así pasaba su vida
triste y abatido hasta que un día, la
vizcacha le aconsejó que tomara en forma de mate bien cargado, una hierba
llamada "thujsa thujsa" añadiendo asimismo el agua misteriosa de color amarillento
que brotaba de la grieta de una enorme peña.
- Con que tomes un poquito de este brebaje, será suficiente para que tú mismo le
des a tu primo una lección que no olvidará -Le dijo la vizcacha.
Días después ambos se encontraron frente a frente. El zorrino llevaba en la boca
una perdiz. Al ver esto el zorro le dijo:
-¡Hey primo, espero que esa deliciosa perdiz sea para mí!
El zorrino sintió miedo y las piernas le empezaron a temblar.
¡Ja, ja, ja!, -empezó a reírse el zorro - no pense que mi primo fuera tan miedoso.
¡No te voy a dar nada, si quieres comer tendrás que trabajar! -afirmó enérgico, el
temeroso zorrino.
Sorprendido, el semblante del zorro cambió al instante, de la risa burlona pasó a

mostrar un gesto enfurecido.
¡Ahora vas a ver! exclamó furioso. Amenazadoramente se fue acercando más y más
a su primo. De pronto el zorrino expelió contra el cuerpo del zorro un característico
mal olor para protegerse. El zorro al sentir el olor tan desagradable, no pudo
soportarlo y corrió desesperadamente a un río cercano.
El zorro se bañó al día siguiente todo el día, refregó su cuerpo con tierra, con arena,
con hojas, con extrañas plantas, pero nada. Sus amigos, que eran pocos, ya ni se
acercaban a él, "apestas muy feo" le decían.
Varios días el zorro estuvo andando triste y solitario sin poder desprenderse de aquel
olor que aún estaba en su cuerpo. Comprendió que el zorrino había conseguido una
extraña manera de defenderse y nunca más volvió a molestarlo.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién era el primo del zorrino?

.........................................................................................................................................
2. ¿Quién ayudó al zorrino?
.........................................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL
3. ¿Por qué al zorrino le empezaron a temblarías piernas?

a) Por débil
b) Por miedo
c) De cólera
d) Por hambre
4. ¿Por qué el zorro se bañaba todo el día?

a) Porque quería desprenderse del mal olor.
b) Porque sentía demasiado calor.
c) Porque estaba muy feliz.
d) Porque quería desprenderse de las pulgas.
5. De acuerdo con el texto ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es

verdadera?
a) La vizcacha aconsejó al zorro.
b) El zorro era amigo del zorrino.
c) El zorro se apoderó de la perdiz.
d) El zorrino consiguió una extraña forma de defenderse.
6. ¿Qué expelió el zorrino de su cuerpo para defenderse?

a) Brebaje
b) Saliva
c) Orina
d) Cuescos
7. ¿Qué se entiende cuando en el texto se cita "...casi estira las patas"?

a) Que el zorrino casi pierde una pata.
b) Que el zorrino casi se enferma.
c) Que el zorrino casi pierde las patas.
d) Que el zorrino casi pierde la vida.
8. ¿Qué entiendes por brebaje?

a) Bebida elaborada con yerbas y sabor desagradable.
b) Agua amarillenta preparada con azufre.
c) Orina de zorrino.
d) Breves concejos de un amigo.
9. Se puede deducir que la orina del zorrino era:

a) Pestilente
b) Oloroso
c) Fragante
d) Aromático
NIVEL CRITERIAL
10. ¿Qué opinas de las personas que abusan a otras personas? ¿Por qué?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
TEXTO 25
Yunguyo es una ciudad fronteriza ubicada
en la sierra del Perú. Pertenece al
departamento de Puno. Está situado a
orillas del Lago Titicaca.
En Yunguyo hace frío en invierno. La zona

es lluviosa durante los meses de enero,
febrero y marzo. Sus habitantes siempre
visten ropas gruesas.
Yunguyo no es muy grande. La bella ciudad

tiene dos cerros elevados el Juana y el Khapía. Las casas son de material noble y
calamina, a dos aguas. Las calles de la zona céntrica son angostas. Muchos
triciclistas transitan por las calles de la ciudad. Cuenta con dos plazas muy
hermosas.
La gente es trabajadora y alegre. Casi todos hablan el aymara. En octubre sus

habitantes festejan al patrono "Tata Pancho". La mayoría de las personas se dedican
al negocio. A los habitantes de Yunguyo cariñosamente les dicen "Tarwi k'upas".
Marco A. BUTRÓN FLÓREZ
NIVEL LITERAL
1. ¿De qué habla o de que trata el texto?

a) Del Lago Titicaca
b) De la ciudad deYunguyo
c) Del cerro Juana y Kapia
d) Del departamento de Puno
2. Según el texto: ¿De qué trata el primer párrafo?

a) El clima deYunguyo
b) La gente deYunguyo
c) La ciudad deYunguyo
d) La ubicación de Yunguyo
3. Cada uno de los párrafos trata de un aspecto diferente del tema general.
¿Qué párrafo se refiere a la gente de Yunguyo?
a) Segundo párrafo
b) Tercer párrafo
c) Cuarto párrafo
d) Quinto párrafo
4. Cariñosamente a los yunguyeños se les llama:

a) Tarwi k'upas
b) Chu'sphathalas
c) Likichus
d) Qala campanas
NIVEL INFERENCIAL
5. El texto es:
a) Informativo
b) Narrativo
c) Argumentativo
d) Descriptivo
6. La ciudad de Yunguyo está ubicada en:

a) Un valle
b) La costa
c) La selva
d) La sierra
TEXTO 26
En medio de un bosque había un gusano que
trabajaba en su capullo. Lo hacía lentamente,
pero muy bien como se dijera "Lento pero
seguro". Mientras tejía, conversaba con una
araña.
La araña le decía al gusano: ¡Qué lento eres!

Aprende de mí. Yo empecé mi tela hace poco
tiempo y terminé antes que tú.
En ese momento pasaron por ahí dos niños.

Uno de los niños tropezó y se apoyó en la rama
del árbol donde estaban el gusano y la araña. La telaraña se rompió y el capullo
quedó en perfecto estado.
-Fíjate, amiga araña. Es mejor trabajar despacio y bien, y en lugar de hacerlo mal
por terminar rápido.
1. ¿Quién termino primero su trabajo?

a) La araña
b) El gusano
c) El capullo
d) El niño
2. ¿En qué se apoyó el niño cuando tropezó?

a) En el tronco de un árbol.
b) En La pared de un cerco.
c) En el hombro de su amigo.
d) En la rama de un árbol.
3. Según el texto: ¿Por qué el gusano se demoraba en hacer su capullo?

a) Porque no sabía tejer.
b) Porque el gusano hacía muy bien su capullo.
c) Porque era lento desde su nacimiento.
d) Porque estaba enfermo.
4. En el texto ¿Qué significa "El capullo quedó en perfecto estado"?

a) El capullo no se rompió.
b) El capullo se rompió.
c) El capullo quedó un poco roto.
d) El capullo quedó totalmente destrozado.
5. ¿Por qué se rompió la tela de arana?

a) Porque la araña lo tejió mal.
b) Porque la araña se descuidó en cuidarla.
c) Porque la tela de araña no era fuerte.
d) Porque tenía mucho peso.
6. ¿El título que más se adecúa al texto es?

a) La araña lenta.
b) Los niños en el bosque.
c) El gusano y la araña.
d) La telaraña.
7. Los personajes son:

a) El capullo y la telaraña.
b) El gusano y la araña.
c) El gusano, la araña y los niños
d) El gusano y el capullo.

a) En una casa abandonada.
b) En una chacra.
c) En un parque.
d) En un bosque.
9. ¿Qué se entiende por "Lento pero seguro"?

a) Demorar un poco, pero hacer bien las cosas.
b) Demorar mucho tiempo, pero hacer las cosas muy mal.
c) Realizar las cosas a la "velocidad de un rayo".
d) Realizar las cosas muy lento.
10. ¿Quién hizo mejor su trabajo?

a) Los niños
b) El capullo
c) La araña
d) El gusano
EL TIGRE Y EL ZORRO
Un tigre hambriento cogió un zorro.
-A mí nadie puede comerme -dijo el zorro
El Dios Tupa me ha designado rey de todas las

tierras. Si me comes desobedecerás sus órdenes y
serás castigado. Si no me crees... ven conmigo.
- Hummm... tengo misdudas

- respondió el tigre.
- Si deseas acompáñame y verás cómo los demás
animales huyen en cuanto me ven. El tigre de mala gana accedió a acompañar al
zorro, y en cuanto los otros animales los velan llegar, escapaban.
El tigre creyó que le temían al zorro y no se daba cuenta de que a quién temían era
a él.
De esa forma el astuto zorro pudo salvar su vida.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién Tenía hambre?

a) El puma
b) El zorro
c) El tigre
d) Tupa
2. ¿Quiénes son los personajes principales?

a) Perro y león
b) Tigre y mono
c) Tigre y zorro
d) Tigre y venado
3. El zorro se caracteriza por ser:

a) Ingenuo
b) Peligroso
c) Vanidoso
d) Astuto
4. En realidad los anímales temían:

a) Al zorro
b) Al tigre
c) Al lobo
d) A Dios Tupa
5. Finalmente el zorro:
a) Se enfermó
b) Salvó su vida
c) Fue devorado
d) Fue perdonado
6. El zorro ¿Qué pidió al tigre?

a) Ir de paseo al bosque.
b) Ir donde Dios Tupa.
c) Que le acompañara, para ver como otros animales escapaban al ver a él.
d) Que le acompañara a cazar muchos animales.
NIVEL INFERENCIAL
7. El texto es:
a) Cuento
b) Fábula
c) Leyenda
d) Descripción
8. ¿Qué hubiera sucedido si el tigre se daba cuenta de la artimaña del zorro?

a) Lo castigaba severamente.
b) Se escapaba por temor al Dios Tupa.
c) Lo daba una paliza al zorro.
d) Se lo comía.
9. El sinónimo de la palabra "ven" es:

a) Siguen
b) Oyen
c) Observan
d) Escuchan
10. El sinónimo de "astuto" es:

a) Hábil
b) Estúpido
c) Ingenuo
d) Vivo
TEXTO 27
Cierto día muy caluroso, una paloma fue
a posarse en la rama de un sauce, al lado
del cual discurría un límpido riachuelo.
De pronto, una abejita se acercó a beber,

pero la pobrecita resbaló y estuvo a punto
de perecer. En tal aprieto, la paloma, que
había visto lo sucedido, voló hacia la
abejita y la sacó con el pico.
Poco después, un cazador divisó a la

paloma y se dispuso a cazarla. Al instante, acudió presurosa la abeja, para salvar a
su bienhechora, picó al hombre en la mano.
El dolor hizo que el cazador fallara el tiro, lo cual salvó a la linda y blanca palomita.
"Hoy por ti mañana por mi"
NIVEL LITERAL

a) El cazador, la abeja.
b) El cazador, la paloma.
c) La paloma, la abeja y el cazador.
d) La paloma y la abeja.
2. ¿Dónde se posó la paloma?

a) En un saúco
b) En un sauce
c) En una kantuta
d) En una retama
3. ¿Qué pasó con la abeja?

a) Se resbaló
b) Se asustó
c) Se alegró
d) Se cayó
4. ¿Qué hizo la paloma al ver que se resbaló la abejita?

a) Se hizo de la vista gorda
b) La miró y se alegró
c) Lo sacó con su pico
d) Lo gritó diciendo: ¡Sálvate!
5. La abeja picó al cazador:
a) El pie
b) La cara
c) La mano
d) El ojo
6. Los hechos ocurren un día:

a) Muy lindo
b) Muy lluvioso
c) Muy frígido
d) Muy caluroso
7. ¿Quién se salvó de morir primero?

a) El hombre
b) La paloma
c) El cazador
d) La abejita
8. ¿El cazador utilizó una?

a) Flecha
b) Ametralladora
c) Escopeta
d) Honda
9. La abeja en el riachuelo quiso:

a) Beber agua
b) Darse un chapuzón
c) Mojarse con agua
d) Morir por decepción
10. ¿Quién le salvó la vida a la paloma?

a) El cazador
b) La Oveja
c) Una mosca
d) La abeja
11. La picadura causó dolor en el cazador y...

a) Mató a la paloma
b) Se desmayó
c) Falló el tiro
d) Mató a la abeja
NIVEL INFERENCIAL
12. ¿Qué clase de texto es?

a) Fábula
b) Cuento
c) Poesía
d) Descripción
13. Del texto leído se concluye que:
a) La abeja salvó de morirá la paloma
b) El cazador sufrió una picadura
c) La paloma salvó de morir a la abeja
d) La ayuda mutua es muy necesaria
14. ¿Cómo calificarías la actitud de la paloma?

a) Elogiable
b) Injusta
c) Pedante
d) Reprochable
15. La intención del cazador fue:

a) Matar a la paloma.
b) Asustara la paloma.
c) Matar a la abeja.
d) Apretara la paloma.
16. El título del texto sería:

a) El cazador y la paloma
b) La paloma y la abeja
c) Un día muy caluroso
d) Una linda y blanca palomita
17. ¿Qué entiendes por la palabra perecer?

a) Nadar
b) Morir
c) Volar
d) Caerse
18. ¿El valor que resalta la fábula es?

a) Cooperación
b) Honestidad
c) Laboriosidad
d) Lealtad
19. El antónimo de la palabra "Blanco" es:

a) Limpio
b) Negro
c) Paz
d) Nieve
20. - ¿Cuál es la moraleja?

a) "Hay que tener mucho coraje para poder ayudar"
b) “Hoy por ti mañana por mi"
c) "Haz lo que te obliguen otros" CHISTE
d) "Ayuda a tu amigo y serás feliz" Era un día en la escuela de Jaimito y la profesora dice:
A ver tú Pepito, dime una palabra Con muchas "O", y
Pepito dice: Goloso. La profesora dice: Muy bien, A ver
tú Jaimito, dime una palabra con muchas "O", y Jaimito
dice: ¡Gooooooooooooool!
TEXTO 28
Pin y Pon eran dos perros que vivían en una hacienda. Uno blanco y el otro negro.
Siempre andaban juntos, pero jamás dejaban de discutir.
Un día, como de costumbre, salieron
de paseo al campo. Antes de partir.
Pin le dijo a su amigo:
- Hoy no discutiremos. ¿De acuerdo,

Pon?
Pero en el camino encontraron un sabroso hueso. Se olvidaron de la promesa. ¡Y

otra vez a discutir!
El hueso es mío. Yo lo vi primero -Afirmó Pon muy enfadado.
-¡Mientes! ¡Yo lo vi y lo cogí! ¡Note daré nada de él!

- Respondió Pin, más colérico aún.
Tanto ladraron y tanto alboroto hicieron, que Chato, otro

perrito vecino, se acercó a ver lo que pasaba. Vio el
hueso en el suelo y, mientras Pin y Pon discutían y
peleaban, lo tomó en su boca y se lo llevó corriendo.
Cuando Pin y Pon se calmaron, el hueso ya no estaba.

¡Buen provecho, Chato! Así castigaste el egoísmo y la falta de compañerismo de
esos dos infelices.
"El egoísmo y la falta de compañerismo nos conduce a nada bueno"
MARCA CON UN (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA:
NIVEL LITERAL
1. Pin y Pon eran:

a) Hermanos
b) Amigos
c) Primos
d) Vecinos
2. ¿De qué color eran los dos perros?

a) Blanco y negro
b) Blanco y bayo
c) Negro y gris
d) Gris y blanco
3. Los hechos se desarrollan en:

a) El campo
b) La ciudad
c) El mercado
d) La calle
4. ¿Qué encontraron en el camino?
a) Un hueso
b) Un queso
c) Un tesoro
d) Un huevo
5. ¿A qué salieron un día?

a) A Comprar carne
b) A Comprar huesos
c) A Visitar a un amigo
d) A Pasear
6. ¿Cómo actuaban Pin y Pon?

a) Siempre discutían.
b) De vez en cuando discutían.
c) Nunca discutían.
d) Siempre discutían por un hueso.

a) Tarzán y leal
b) Pin y Chato
c) Pon y Chato
d) Pin y Pon
8. El personaje secundario es:

a) Chato
b) Pin
c) Pon
d) Perro
9. ¿Quién se llevó el hueso mientras discutían?

a) Pin
b) Pon
c) Chato
d) Trazan
NIVEL INFERENCIAL
10. El título más adecuado para el testo es:

a) Dos perros
b) Dos amigos
c) Pin y Pon
d) Un rico hueso
11. ¿Cómo calificarías la actitud de los dos perros?

a) Reprochable
b) Correcta
c) Ejemplificadora
d) Injusta
12. El antivalor que resalta el texto es:
a) Irresponsabilidad
b) Soberbia
c) Egoísmo
d) Injusticia
13. En el texto dice: El hueso es mío. Yo lo vi primero, Afirmó Pon muy

enfadado. ¿"Qué Significa la palabra enfadado"?
a) Alegre
b) Asustado
c) Enojado
d) Contento
14. El autor nos da a entender:

a) Que Chato tuvo mucha suerte.
b) Que el egoísmo conduce a peleas.
c) Que las discusiones siempre provocan peleas.
d) Que el egoísmo y falta de compañerismo no conduce a nada bueno.
15. ¿Quién salió ganando?

a) Pin
b) Chato
c) Pon
d) Pin y pón
16. El sinónimo de la palabra "sabroso" es:

a) Insípido
b) Sobra
c) Grande
d) Delicioso
17. El antónimo de la palabra" mentira" es:

a) Verdad
b) Engaño
c) Mentor
d) Lamento
18. El texto es:

a) Una fábula
b) Un cuento
c) Una descripción
d) Una poesía
19. Según el análisis del texto, ¿Quién es el culpable?

a) Los dos
b) Ninguno
c) Pin
d) Pon
NIVEL CRITERIAL
20. ¿Qué debían hacerlos dos perros con el hueso?

a) Pelear, y el que gana se quedaba con el hueso.
b) Regalar el hueso a Chato para no tener problemas.
c) Compartir el hueso mutuamente sin pelear.
d) Mirar simplemente el hueso.
¡Sí SE PUEDE!
Una tarde había dos niños que se divertían
nadando en una piscina alegremente sin
ninguna preocupación.
Cuando de pronto, al niño mayor le dio

calambre en la pierna derecha y ya no podía
nadar, entonces pidió auxilio.
El otro niño viendo que su amiguito se

ahogaba, lo agarró con todas sus fuerzas
del cuello y así logró sacarlo de la piscina.
Cuando llegaron los bomberos y vieron lo que había sucedido, se preguntaron:
¿Cómo lo hizo? La piscina es grande y profunda, ¡es imposible que lo haya podido
sacar de la piscina, porque él es pequeño! En ese instante apareció un anciano y
dijo:
-yo se como lo hizo...

- ¿Cómo?... le preguntaron al anciano y él contestó:
-No había nadie a su alrededor que lo dijera que ¡NO SE PODÍA HACER!
NIVEL LITERAL
Al niño mayor le dio calambre en: Un anciano

El bazo izquierdo
La pierna derecha ¿Cuándo ocurrieron los hechos?
El brazo derecho Una mañana
La pierna izquierda Una noche
Al medio día
¿Quién apareció cuando los Una tarde
bomberos se preguntaban?
El papá del niño mayor ¿Cómo quedaron los bomberos
Un ángel cuando vieron lo que había
El salvavidas sucedido?
Asombrados Sencillo
Asustados Temeroso
Amargados Valiente
Cansados
Del texto se infiere que:
El niño mayor no sabía nadar.
¿Quiénes son los personajes en El niño mayor era muy nervioso.
esta lectura? El niño mayor tuvo una contracción
Dios, el anciano, los policías y muscular.
salvavidas. Que al niño menor le dio calambre.
Niños, salvavidas y anciano.
Los dos niños y los bomberos. ¿Qué nos da a entender el autor?
Los dos niños, los bomberos y Que algunos niños son expertos
anciano. nadadores.
Que los milagros existen.
NIVELINFERENCIAL Que todo es posible.
Que las piscinas son peligrosas.
¿Qué es una piscina?
Lugar donde se crían peces. ¿En conclusión; el autor respecto a
Estanque destinado al patinaje los niños quiso demostrar?
Estanque destinado a la natación El poder de los ancianos
Lugar donde hay peces El poder de Dios
El poder de los bomberos
El niño menor era: El poder de los niños
Débil
TEXTO 29
Es un animal cuadrúpedo y herbívoro, por lo común de
color ceniciento, que se caracteriza por el gran tamaño de
sus orejas.
Su cuerpo como el de todos los mamíferos, está cubierto

de pelos y en la extremidad de su cola abundan las cerdas.
Recibe también los nombres de jumento, pollino, burro, etc.

Tolera la sed y come las más duras hierbas, por lo que
puede vivir en terrenos estériles y secos.
Su olfato es fino y puede ver perfectamente durante la

noche. A pesar de su humilde aspecto y de su baja estatura que apenas alcanza
entre un metro y medio, soporta resignado los más duros trabajos.
MARCA CON UN ASPA (X) LA RESPUESTA CORRECTA.
NIVEL LITERAL
1. Según el texto. El asno se d) El tamaño de sus ojos.

caracteriza por:
a) El tamaño de su cuello. 2. Según el texto: ¿Qué abundan
b) El tamaño de su cola. en su cola?
c) El tamaño de sus orejas. a) Lana
b) Cerdas b) El olfato del asno.
c) Fibra c) El asno, animal herbívoro.
d) Rizos d) El asno
3. Según la lectura, el asno 7. ¿Por qué se dice que tolera la

durante la noche: sed?
a) No puede ver. a) Porque toma bastante agua.
b) No duerme. b) Porque aguanta la sed.
c) Es corto de vista. c) Porque tiene mucha sed.
d) Puede ver perfectamente. d) Porque tiene mucha sed.
4. Según la lectura el asno tiene un 8. El tema central del texto es:

aspecto: a) Los animales cuadrúpedos.
a) Espantoso b) Las características del asno.
b) Vanidoso c) Los herbívoros.
c) Colérico d) Los mamíferos.
d) Humilde
9. ¿Por qué se dice cuadrúpedo?
5. ¿Qué significa herbívoro en el a) Porque tiene cuatro patas.
texto? b) Porque come hierba
a) Que vive en el campo. c) Porque "asno" tiene cuatro
b) Que tiene buen olfato. letras.
c) Que le gusta rebuznar. d) Porque toma mucha agua.
d) Que come hierbas.
NIVEL INFERENCIAL a) Cuento
b) Historieta
6. El título mas adecuado para el c) Descripción
texto es: d) Fábula
a) El asno un gran herbívoro.
EL MOBILIARIO DE LA MUÑECA
Andrés y Juanita viven en la Provincia de San Román;
ella se divierte todos los días con su muñeca, una
muñeca que mueve los brazos, piernas y que cierra los
ojos cuando la acuesta. La viste, la desnuda, la abraza y
le dice dulces palabras como una verdadera madre. Pero
por la noche cansada de sus juegos, cansada de su
jornada, Juanita se duerme sobre la mesa, tomando su
taza de leche, y no piensa más en su juguete. Y por la
mañana al levantarse encuentra a la pobre muñeca en un
rincón, sobre una silla o sobre la máquina de coser, a
veces bajo de la mesa.
"Me hace falta una cama para mi hija - dice Juanita a su

mamá. Sin eso, ya lo vez, la pobre muñeca no sabe donde dormir. Ella tiene frío al
acostarse en los rincones. Es muy desgraciada".
Un amigo de Juanita una tarde le trae una camita construida por él mismo. ¡Qué
alegría! Pero hace falta un colchón, frazadas, sábanas y una cubierta de cama- dice
Juanita. Sin embargo ella misma agarra unos retazos de tela y con unas tijeras las
va dando formas a su trabajo... Y diez veces al día Juanita levanta y acuesta a la
muñeca, hace y deshace su cama, y sacude las sábanas y la cubierta.
Pero esto no es todo. Los reyes magos, también han tenido piedad de la pobre
muñeca. Ellos le han traído, un armario bastante grande para guardar las ropas, los
pañuelos, las servilletas de la muñeca. Y Juanita quiere que su armario esté tan
arreglado como el de mamá. Ella dobla y desdobla toda esta ropa blanca y cambia
frecuentemente las cosas de lugar igual que hace su madre.
Si los reyes magos fueran tan amables, me traerían el año próximo un lavador, un
cubo, y un jarro para el agua.
-Y eso ¿Para qué? –dijo Andrés- Las muñecas no se lavan nunca.
- ¡Si, señor! - replica Juanita. Hay que lavarles la cara todas las manos durante el
día. Si no ella se pondría enfermar como las niñas sucias que no se lavan.
Marco A. BUTRON FLOREZ
NIVEL LITERAL
1. ¿Dónde vive Juanita?
.........................................................................................................................................
2. ¿Quién le regaló una cama? »
.........................................................................................................................................
3. Los Reyes Magos le llevaron un:
.........................................................................................................................................
4. ¿Cómo se llama el hermano de Juanita?
.........................................................................................................................................
MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATICA CORRECTA
NIVEL INFERENCIAL
5. ¿Por qué se dormía Juanita?

a) Por preocupación
b) Porque la leche la hacía dormir
c) Porque estaba enferma.
d) Por el cansancio
6. Se puede deducir que:

a) Juanita estaba en el jardín,
b) Juanita no estaba en el jardín.
c) Juanita estaba en la escuela.
d) Juanita estaba en el colegio.
7. La mamá de Juanita era:

a) Costurera.
b) Comerciante
c) Profesora
d) Carnicera
8. ¿Qué es un armario?
a) Mueble con ganchos que se coloca a una pared.
b) Mueble para guardar ropas.
c) Lugar donde se guardan armas.
d) Mueble para descansar y dormir.
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Se deben lavar a las muñecas? ¿Por qué?
.........................................................................................................................................
10. ¿La suciedad causa enfermedades? ¿Por qué?
HAY DOS FORMAS DE OBTENER

PREMIOS
Hay dos formas de obtener premios: La primera, con engaños y mentiras. La
segunda, con trabajo y rectitud. Por desgracia, en la primera se alcanzarán más: El
mundo está lleno de personas que presumen recompensas no merecidas, títulos
robados, dinero ilegal. Todos quieren parecer campeones, pero muy pocos están
dispuestos a serlo de verdad. El camino de la rectitud es lento. No te desesperes. Si
eres honesto, ganarás pocas veces, porque competirás contra demasiados
tramposos, pero no te obsesiones con tener todos los premios. Esmérate siempre y
colecciona alegrías por hacer lo correcto.
Tú eres un niño distinto. Jamás entres al juego del engaño: Los tramposos tratarán
de convencerte para que te vuelvas tramposo también, pero tu naturaleza es hacer
el bien. Un campeón no vale por sus diplomas, vale por su honradez. Recuerda que
la verdadera medalla de honor no es de metal; no se puede tocar, porque se lleva en
el corazón. Tú tienes una. Jamás la cambies por dinero o galardones. Si estudiaste
poco, reconócelo, pero no copies en el examen. Si te faltó trabajar en casa,
admítelo, pero no le pidas a un compañero que mienta y diga que trabajaste con él.
Si tu entrenamiento fue deficiente, acepta cuando pierdas en la competencia: no te
enfades, no trates de hacer trampa. Cuando actúas con honradez, siempre
conservas tu medalla de honor. La gente no la ve, pero tu la puedes sentir. Ahí está.
Dentro de ti. Te sientes orgulloso de ella porque te permite mirar de frente, como un
verdadero campeón.
NIVEL LITERAL
1. ¿Cuántas formas de obtener premios hay?

.........................................................................................................................................
2. La primera forma de obtener premios es:
.........................................................................................................................................
3. La segunda forma de obtener premios es:
.........................................................................................................................................
4. El que obtiene premios con trabajo y rectitud compite contra:
.........................................................................................................................................
5. Un campeón no vale por sus diplomas, sino vale por su
.........................................................................................................................................
6. La verdadera medalla de honor se lleva en el
.........................................................................................................................................
7. Cuando uno actúa con honradez siempre conserva su medalla de
.........................................................................................................................................
NIVEL INFERENCI AL
8. Según el texto. ¿La verdadera medalla de honor se puede ver? ¿Por qué?
.........................................................................................................................................
9. ¿Cuándo se dice que una persona es honrado(a)?
.........................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
10. ¿Con cuál de las dos formas te gustaría obtener premios? ¿Por qué?
.........................................................................................................................................
11. Si un tramposo trata de convencerte para que te vuelvas tramposo también

¿Qué le dirías?
.........................................................................................................................................
UN ALUMNO
EJEMPLAR
Esto Sucedió en la escuelita de Samán (Provincia de
Azángaro)
Una mañana llovía a mares. El Director y el maestro de la escuela conversaban,
esperando a sus alumnos.
Hoy no vendrá ninguno. Es imposible andar por los caminos; están llenos de agua y
hay muchos charcos, dijo el Director.
Pero el maestro agregó: un alumno vendrá, estoy convencido... y no es de los que

viven más cerca.
De pronto se abre la puerta. Entra una ráfaga de aire y con ella un alumno
chorreando agua por todos los lados.
Saluda, se quita el poncho mojado, y dirigiéndose a su banco comienza a repasar

sus lecciones.
Es Manuel Núñez Butrón, el alumno cumplido, que concurre a la escuela sin faltar un
solo día. Conoce sus deberes de escolar y los cumple con buena voluntad: estudia
con afán, jamás dice una mentira, es puntual, respeta a sus maestros.
Esas virtudes son las que le llevaron a ser uno de los médicos más grandes y
admirados del departamento de Puno.
NIVEL LITERAL
1. ¿Por qué creía el Director que era imposible que llegaran los alumnos?
a) Porque hacía mucho frío
b) Porque llovía a mares.
c) Porque las casas de los alumnos distaban mucho.
d) Porque las carreteras estaban bloqueadas.
2. ¿Por qué el maestro estaba seguro que un alumno llegaría a la escuela?

a) Porque siempre adivinaba
b) Porque sabía que un alumno vivía cerca.
c) Porque tenía un alumno que nunca faltaba
d) Porque se soñó con un alumno
3. Según el texto: ¿Quién apellidaba Núñez Butrón?

a) El alumno
b) El Director
c) El maestro
d) El Personal de servicio
4. Los hechos narrados se desarrollan en:

a) El puesto de salud.
b) La casa del profesor.
c) La casa del Director.
d) La escuelita de Samán.
5. El profesor trabajaba en:

a) Azángaro.
b) Samán.
c) Taraco.
d) Jasana
NIVEL INFERENCIAL
6. ¿Qué significa "llovía a mares"?

a) Que llovía torrencialmente
b) Que solamente lloviznaba
c) Que llovía en los mares
d) Que garuaba
7. ¿Por qué el alumno comenzó a repasar sus lecciones?

a) Porque tenía examen.
b) Porque era un alumno estudioso.
c) Porque vio al Director.
d) Porque tenía miedo al profesor.
8. ¿Qué nos da a entender el autor?

a) Muy pocas veces se debe faltar a las clases.
b) El profesor adivinó la llegada de Núñez a la escuela.
c) Núñez era un alumno con buenas virtudes
d) Núñez era un alumno que no temía a la lluvia.
9. Del texto se infiere que Manuel N. Butrón se caracterizaba por ser un

alumno:
a) Atrevido y fuerte.
b) Experimentado e ingenuo.
c) Puntual y responsable.
d) Travieso e irresponsable
10. ¿Qué impresión siente el Director al ver al alumno?

a) Tristeza
b) Admiración
c) Coraje CHISTE
d) Ira Un niño está en la calle llorando y pasa una señora y le pregunta: -
¿Por qué lloras niño?
Y el niño responde:
- Porque mi padre me ha pegado.
Y a eso la mujer le pregunta: -¿Y por qué te ha pegado tu padre?
Y el niño contesta:
-Por hacer lo mismo que Ud. ¡¡¡Meterme en lo que no me
importa!!!
TEXTO 30
En una tribu se ponía a prueba a los jóvenes para medir su valor. A un chico le
pedieron que se internara en la selva, buscara un león, una serpiente y un elefante;
se acercara a cada uno y los tocara. El joven partió. A la pocas horas encontró al
león, después a la serpiente. Arriesgando su vida, toco a ambos animales. Buscó al
elefante, pero no halló ninguno. Varios días después, desfalleciendo de hambre,
regresó a la aldea. Todos lo rodearon para escuchar su informe. Él sólo tenía que
decir "logre lo que me pedieron", sin embargo dijo, la verdad: "lo siento, no pude
encontrar a ningún elefante". Entonces para su sorpresa, la levantaron en hombros y
le aplaudieron, "eres una persona de gran valor" le dijeron- "no hay ningún elefante
cerca porque ahuyentamos a todos; pudiste mentirnos, pero la prueba para
demostrar tu valor era decirla verdad".
1. El joven partió a la selva, primero encontró al león, después a:

a) Un Elefante
b) La serpiente
c) Una joven
d) Una tribu
2. ¿Quién es el personaje principal de la lectura leída?

a) El león.
b) El elefante.
c) La serpiente.
d) El joven.
3. Del texto leído se infiere:

a) La amenaza de la mentira.
b) La debilidad del valor.
c) La fortaleza del valor de la verdad.
d) Todas las anteriores
4. El título más adecuado para el texto es:

a) La historia de una tribu.
b) El joven mentiroso.
c) La debilidad de la mentira.
d) El valor de no mentir.
5. En el texto, ¿Qué hecho es el más importante?

a) El joven tocó al león y a la serpiente.
b) El joven tocó al elefante.
c) El joven no mintió.
d) Los aplausos al joven
6. El texto nos enseña:

a) A no tener miedo a los animales.
b) El valor de decir la verdad.
c) A resignarnos cuando no encontremos algo.
d) Atener miedo a los animales.
PLATERO Y YO
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de
algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros
cual dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas

apenas, las flores, celestes y gualdas... lo llamo dulcemente: '¿Platero"?, y viene a
mí con un trotecillo alegre que perece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...
Come cuando le doy. Le gustan las naranjas, mandarinas, las uvas moscateles todas
de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña..., pero fuerte y seco por dentro
como de piedra.
Juan Ramón Jiinénez
NIVEL LITERAL
1. Según el texto: ¿Cómo es platero?

a) Pequeño peludo, suave y alegre.
b) Pequeño pelado, liso y alegre.
c) Grande pelado, áspero y triste.
d) Mediano peludo, rugoso y fuerte.
2. Según la lectura: ¿Qué hacía con su hocico?

a) Acariciaba tibiamente las florecillas rosas, celestes y gualdas.
b) Olía las florecillas marchitas.
c) Arrancaba las florecillas rosas, celestes y gualdas.
d) Aplastaba las florecillas celestes y gualdas.
3. ¿Cómo eran sus ojos?

a) Brillantes cual dos estrellas en el cielo.
b) Duros cual dos bolas de cristal celeste.
c) Blancos como la nieve.
d) Duros cual dos escarabajos de crista! negro.
4. El prado estaba cubierto por:

a) Pastos y flores
b) Pastos y naranjos
c) Pastos y espinas
d) Pastos, higueras y viñeras.
5. El personaje principal del fragmento es:

a) Juan Ramón Jiménez
b) El niño
c) Platero
d) La niña
6. Según el texto: ¿Cómo es por dentro?
a) Es bonito como la piedra.
b) Es fuerte y seco como de piedra.
c) Es miedoso y fuerte.
d) Es débil y frágil como el vidrio.
NIVEL INFERENCIAL
7. En el texto dice: "Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña.
¿Qué se entiende por las palabras: tierno y mimoso?
a) Que tiene temo y es miedoso.
b) Que salta y corre animosamente.
c) Que es de poco tiempo delicado y cariñoso.
d) Que es fuerte, rencoroso y de mucho tiempo.
8. Del texto podemos inferir que:

a) Se trata de un escritor.
b) Se trata de un borrico.
c) Se trata de un peluche.
d) Se trata de un potrillo.
9. La palabra gualda en el fragmento significa:

a) Amarillo.
b) Negro
c) Rojo
d) Blanca
10. El tema central del texto es:

a) El niño tierno.
b) Las rosas celestes.
c) Peluche
Platero
EL CUCHO
Se habla y se comenta que las familias que
tienen mucho dinero, piden los servicios de
un "Cuchero". Este se encarga de realizar un
ritual como señal de agradecimiento al
demonio, Satanás o lucifer, por los beneficios
que le otorga a esa familia.
Este ritual se dice que se lleva a cabo en la

cima del Apu khapía , con diversos objetos
como: serpentina, mixtura, dulces de misa y
el ingrediente principal... "Sangre humana",
después de tener todo listo y preparado,
empieza la ceremonia de invocación al diablo.
Al cabo de unos días, aparece como arte de magia, dinero en los libros de la familia
que ofreció la vida de una persona. En otros casos se indica que el demonio
proporciona dinero en efectivo; ya sea, en soles o en dólares. Y así la persona tiene
mucha fortuna.
Pero, después de cierto tiempo, el diablo se cobra la deuda pidiendo la vida de unos
de sus familiares más queridos para ofrendar, y si no cumple con esta petición,
Satanás se cobra de todas maneras, quitándole la vida de manera extraña a él o
personas cercanas a su familia.
CUCHO.- Acto ritual o pago a la tierra con sangre humana para calmar la sed del
demonio, retribuyéndole éste riqueza material
CUCHERO.- Persona que realiza el acto ritual sacrificando personas humanas
NIVEL LITERAL:
1. El personaje que realiza el acto ritual de sacrificar personas humanas se llama:.....

.........................................................................................................................................
2. El ingrediente principal que se utiliza en este ritual es:..............................................

.........................................................................................................................................
3. ¿A quién se ofrece sangre humana?..........................................................................

.........................................................................................................................................
NIVEL INFERENCIA!.
4. ¿Cómo Crees que son los cucheros?.........................................................................

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
5. El tema del texto es:....................................................................................................

.........................................................................................................................................
6. ¿Por qué algunas personas practicaran el cucho?....................................................

.........................................................................................................................................
7. ¿Quiénes conforman los seres más queridos en una familia?...................................

.........................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
8. ¿Crees que realmente los que tienen mucho dinero practican el cucho?.................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
9. Si esto es cierto ¿Qué se debería hacer con los cucheros?......................................

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
10. ¿Qué opinas de los cuchos?.......................................................................................
.........................................................................................................................................
TEXTO 31
Un día el cóndor, como rey de las aves, invitó a
todos los animales de pluma y pico.
El gallinazo, que tenía el cargo de ayudante, se

presentó al cóndor y le preguntó a cual de sus
invitados quería colocar a su derecha. El rey
cóndor le contestó:
-Ala paloma.
Al oír esta preferencia, el papagayo y el pavo

real se enojaron y le dijeron al cóndor.
- ¿Por qué, señor, siendo nosotros tan

hermosos, no fuimos preferidos antes que la paloma?
- Porque la paloma es sencilla y modesta y yo amo más la virtud que la belleza-
contestó el cóndor
MARCA CON UN (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA:
NIVEL LITERAL
1. ¿Quiénes son los personajes del texto?

a) El cóndor, el gallinazo, el loro, la paloma y el pavo real.
b) La paloma, el gallo, el loro, el cóndor y el águila.
c) El cóndor, el gallinazo, el loro, la paloma y el pavo real.
d) El cóndor, el gallinazo, la paloma, el papagayo y el pavo real.
2. ¿A quién prefirió colocar a su derecha el cóndor?

a) A la paloma
b) Al gallinazo
c) Al papagayo
d) Al pavo real
3. ¿Cómo reaccionaron el papagayo y el pavo real?

a) Reclamando ser elegidos.
b) Actuando con humildad.
c) Alegrándose con la elección.
d) Felicitando a la paloma.
4. El cóndor prefería más la:

a) Belleza
b) Elegancia
c) Virtud
d) Agilidad
5. Finalmente ¿Quién se quedó al lado del cóndor?

a) La más inteligente y oradora.
b) La más hermosa e inteligente.
c) Lamas fuerte y aguerrida.
d) La más modesta y sencilla.
NIVEL INFERENCIAL
6. ¿Cuál es el título apropiado para el texto?

a) El cóndor y la paloma.
b) El cóndor y las aves.
c) El cóndor rey de las aves.
d) La protesta de las aves.
7. En las fábulas, el pavo real tiene el defecto de ser:

a) Atrevido
b) Peligroso
c) Vanidoso
d) Chismoso
8. ¿Cómo calificarías la actitud del cóndor?

a) Reprochable
b) Injusta
c) Correcta
d) Irresponsable
9. ¿Cuál es la intención del autor?

a) Destacar que el cóndor es el rey de las aves.
b) Destacar la hermosura de las aves.
c) Destacar la sencillez y la modestia.
d) Destacar los reclamos.
10. El tema es:

a) Las aves
b) El cóndor
c) La virtud
d) Animales de pluma y pico
El CUADERNO DE BORRADOR Y LA
GOMA MADRINA
Cierta vez el Cuaderno de Comunicación Integral
quiso celebrar sus cumpleaños y para cuya fiesta
invitó a todos sus amigos y amigas de todas las
mochilas.
Este invitó especialmente al cuaderno de borrador porque lo consideraba su mejor
amigo y compañero inseparable.
Al empezar la fiesta todos gozaban y bailaban de alegría pero en medio de ésta, el

dueño del santo se dio cuenta que no estaba presente su mejor amigo.
Y empezó a preguntar una y otra vez a sus diferentes invitados, pero nadie daba
razón de él.
Solo se burlaban a carcajadas diciendo que

como es posible que invitara al cuaderno de
borrador, si ni siquiera tiene traza para venir y
menos bailar con nosotros.
Era la burla de todo el grupo.
Mientras tanto el cuaderno de borrador, se

encontraba llorando por su desdicha de no
poder ir a la fiesta por encontrarse sucio y
harapiento.
Pero de pronto se le apareció la goma madrina y preguntó - ¿por qué lloras?
El cuaderno de borrador contestó diciendo:
Que no podía ir a la fiesta por la traza que tenía y que si iría todos se burlarían de él.
De inmediato la goma madrina le prometió ayudarlo y al instante convocó, la ayuda
de sus mejores amigos como la tijera, papel lustre, vinifán y otros.
Quienes trabajaron rápidamente dejándolo con el mejor traje.
Este se fue de inmediato a la fiesta y al entrar a ella impresionó a todos; y de

entrada dio sus palabras de honor al dueño del santo, recibiendo el reconocimiento y
la admiración de todos, haciendo relucir que dominaba todos los temas de
conversación ¡pues era el cuaderno de borrador!
Desde entonces era el más reconocido por todos sus amigos y los niños.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién celebró sus cumpleaños?..............................................................................

.........................................................................................................................................
2. ¿A quién invito especialmente el dueño del santo?....................................................

.........................................................................................................................................
3. ¿Por qué no quería ir a la fiesta el cuaderno de borrador?

.........................................................................................................................................
4. ¿Quiénes ayudaron al cuaderno de borrador?...........................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
5. Los hechos narrados se desarrollan en......................................................................

.........................................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL:
6. ¿Por qué el cuaderno de borrador domina todos los temas?

.........................................................................................................................................
7. ¿Qué hubiera pasado si el cuaderno de borrador loa sucio y harapiento a la

fiesta?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
8. ¿Cómo se habrá sentido el cuaderno de borrador al ser reconocido y admirado

por sus amigos?
.........................................................................................................................................
9. ¿Qué mensaje se saca de la lectura?........................................................................

.........................................................................................................................................
NIVEL CR1TERIAL
10. ¿Crees que la actitud del cuaderno de Comunicación Integral fue correcta al
invitar al
cuaderno de borrador? ¿Por qué?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
11. ¿Qué valores practicó la goma madrina?...................................................................

.........................................................................................................................................
TEXTO 32
La chacra era extensa, rodeada de una pirca
de piedras y de pequeñas hierbas silvestres.
El quinual estaba ya maduro, los tallos se
encorvaban por el peso de sus mazorcas.
Una bandada de gorriones y jilgueros

rondaban la chacra, esperaban darse un
banquete con los sabrosos granos.
La cosecha estaba por empezar, la chacra

solamente esperaba a los campesinos y estos daban gracias a la "pachamama"
(madre tierra) por darles una buena cosecha.
MARCA CON UN ASPA (x) LA ALTERNATIVA CORRECTA:
NIVEL LITERAL
1. El tema del texto es:

a) La quinua
b) La chacra
c) La Pachamama
d) Los campesinos
2. ¿Quiénes rondaban la chacra?

a) Los ladrones
b) Los campesinos
c) Los gorriones y los jilgueros.
d) Las palomas
NIVEL INFERENCIAL
3. El pago a la pachamama es:

a) Un rito
b) Un mito
c) Una fiesta
d) Una hechicería
4. ¿A quiénes esperaba la chacra?

a) A la pachamama.
b) A los gorriones
c) A los jilgueros
d) A los campesinos.
5. La pachamama según el texto es:

a) La madre tierra
b) La madre luna
c) El padre Sol
d) El cerro.
6. ¿Qué título pondrías al texto?

a) Los loros
b) La chacra
c) La cosecha
d) Los campesinos
7. El tipo de texto es:

a) Descriptivo-narrativo
b) Instructivo-narrativo
c) Expositivo-instructivo
d) Informativo-lnstructivo
NIVEL CRITERIAL
8. ¿Es bueno hacer pago a la tierra? ¿Por qué?

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
EL ARRIERO Y EL ZORRO
Cierta vez un arriero negociante de
aguardiente, en uno de sus tantos viajes,
había pasado la noche en una pascana,
después de acomodar sus cargas y
asegurar sus mulos, rendido por el
cansancio se echó a dormir, con el
propósito de madrugar al día siguiente y
hacer buena jornada, más el viajero se
había dormido tan profundamente hasta no
darse cuenta que esa noche un
hambriento zorro le había robado todas
sus reatas, seguramente por el olor del
sebo con que estaban untadas.
Al amanecer fue grande la angustia del arriero, pues no podía continuar su viaje por
falta de las reatas que eran tan necesarias para cargar los mulos. Lamentando
amargamente lo sucedido se puso a buscar por todas partes al supuesto autor y
como no había personas a quienes preguntar, sólo se encontró con Ambrosio, el
señor burro. Este animal compadecido del confundido arriero, le dijo:
Yo he visto anoche, por aquí al zorro llevando tus reatas, pero será difícil que la
puedas rescatar, mas si tú me pagaras una buena carga de cebada, yo me
comprometería, a fe de caballeros, a entregártelas.
El acongojado arriero aceptó todas las condiciones que le propuso Ambrosio, y de

este modo entre asno y hombre concertaron un compromiso serio.
Después de meditar un rato, el asno le dijo:
Es necesario que alistes una buena olla de quinua cocida que en seguida me untaré
por todo el cuerpo, de tal manera que parezca agusanado y putrefacto. El arriero no
entendió por qué el burro quería parecer carroña. Más tarde lo llegó a comprender.
El arriero preparó la olla de mazamorra e hizo todo lo que Ambrosio le había
aconsejado.
Por su parte, el burro puso en práctica su estratagema. Se hizo el muerto en la

puerta de la cueva, y cuando el zorro salía de su guarida, se alegró mucho, pues el
burro tan gordito habla ido a morir a su puerta. Llamó a grandes gritos a su mujer y a
sus hijos.
-Salgan pronto. Dios nos ha mandado su bendición, saquen todas las reatas
robadas al arriero para amarrar al burro, ya tenemos carne en abundancia para el
tiempo de escasez.
La mujer y los hijos salieron con las reatas, amarraron al burro del cuello, las patas y
empezaron a jalar pretendiendo introducir su presa dentro de la madriguera, y como
quiera que tal intento se hacía cada vez más difícil, el zorro viejo, a fin de hacer
mayor fuerza, se amarró una de las reatas en la cintura.
El burro, cuando vio que todas las reatas estaban en su cuerpo, se incorporó y se
puso a correr rebuznando escandalosamente, y con él, el viejo zorro amarrado por la
cintura. De este modo, el burro corría velozmente arrastrando al zorro. La zorra
esposa, gritaba espantada.
- Resiste don Juan, pisa la piedra grande, detente en la paja grande, no te dejes
arrastrar, esposo mío.
A pesar de todo, Don Juan no podía detenerse porque ya había muerto hecho
pedazos. El burro, después de protagonizar su hazaña, llegó a la pascana del arriero
con todas las reatas en su cuerpo. El arriero cumplió con la promesa empeñada y
satisfecho continuó su interrumpido viaje luego de agradecer al burro.
José T. Conzáles Mamani
Pascana: Posada, tambo, mesón.

Arriero : El que transporta con bestias de carga.
CHISTE
¿Jaimito sabes nadar?
Sí, señorita.
¿Dónde has aprendido?
En el agua.
NIVEL LITERAL
¿Qué llevaba el arriero?
¿Qué robó el zorro al arriero?
¿Quién ayudó al arriero?
¿Por qué el zorro se amarró una de las reatas en la cintura?
¿Cómo se llamaba el zorro?
¿Para que le servían las reatas al arriero?
NIVEL INFERENCIAL
¿Por qué se habrá dormido profundamente el arriero?
¿Cuál fue el error del zorro?
¿Qué entiendes por la palabra aguardiente?.■'
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Cuándo habría ocurrido este hecho? ¿Porqué?
EL SEÑOR
COLÉRICO
Vivía en un palacio un gran señor, que no era
malo pero se enojaba mucho por cualquier
niñería. Por esta causa, sus sirvientes
abandonaban su compañía tan pronto como
encontraban otra colocación, aunque fuese con
paciencia para soportar su carácter durante años, porque era hombre bueno, sabía
comprender que su amo no era malo, y aunque lamentaba su defecto, lo estimaba.
Cierto día se sentó el señor a la mesa de pésimo humor, y como le pareció que ¡a
sopa no estaba bien caliente, agarró el plato con violencia y lo arrojó por la ventana.
El criado tuvo entonces una inspiración.

Con toda calma, tomó el pan y lo tiró por donde había ido la sopa; luego hizo lo
mismo con la botella de vino y el salero.
El dueño le contemplaba mudo de asombro.
Reposadamente, el criado fue por la carne, y lo arrojó al jardín por la misma ventana
por donde habían ¡do las demás cosas, y del mismo modo procedió con el pescado
y el resto de las viandas; iba a tirar el postre, cuando el señor, trémulo de ¡ra, lo
gritó:
-¿Qué haces, insensato?

Y el criado inclinándose con cortesía y dignidad, respondió:
- Perdóneme, señor, si no acerté interpretar su deseo.
Entendí que quería comer hoy en el jardín y contemplar la hermosa tarde que hace.
Si me equivoqué, disponga el castigo que merezca su fiel servidor.
El señor conmovido, abrazó a su criado, puso en sus manos prudentes y discretas la

dirección de la casa, y le prometió que jamás volverían verla en aquella actitud
descompuesta.
Y así fue, y hubo siempre entre ambos una profunda comprensión y noble afecto.
NIVEL LITERAL:
1. Los sirvientes del señor prontamente le abandonaban porque:

a) Porque les hacia trabajar mucho.
b) Porque no les pagaba por el trabajo.
c) Porque no les gustó el carácter del señor.
2. Según el texto el defecto del señor era:

a) Beber mucho vino.
b) Ser tacaño con sus sirvientes.
c) Ser egoísta con su esposa.
3. ¿Quién soportó el carácter del señor?:

a) Su esposa
b) Su Hijo
c) Su criado
NIVEL INFERENCIAL
4. El señor arrojó el plato de comida porque le pareció:
a) Que estaba muy caliente.
b) Que estaba muy desagradable.
c) Que no estaba bien caliente.
5. Los sirvientes abandonaban tan pronto como encontraban otra colocación.

a) Porque la conducta del señor era reprochable.
b) Porque la conducta del señor era ejemplificadora.
c) Porque la conducta del señor era aprobable.
6. Al señor se puede calificar de:

a) Comprensible
b) Irresponsable
c) Irritado
7. El carácter del criado es:

a) Tímido
b) Firme
c) Prepotente
8. ¿Qué significa viandas en el texto?

a) Bandejas
b) Charolas
c) Comidas
9. El criado con esa actitud, quiso enseñar al señor que:

a) No se debe votar los alimentos.
b) No se debe comer alimentos fríos.
c) Debía cambiar de actitud.
10. Del texto se concluye que:

a) Jamás se le puede cambiar de actitud a una persona.
b) Una persona puede cambiar de actitud.
El criado también era colérico.
TEXTO 33
Mi hermano Pancho era canillita como yo. Trabajaba bastante vendiendo periódicos
para comer. Era tan bueno que su comida me la daba a
escondidas. El día que Pancho murió, un doctor se
molestó con mamá y le dijo que falleció por descuido,
por no haber seguido la receta que le dio al salir del
hospital, ¡ Pobre Pancho!, era bien flaquito, lo recuerdo
con su tos ronca y seca cuando escupía. Se levantaba
temprano para recoger diarios y venderlos hasta el
medio día. No tomaba desayuno. A veces yo lo
acompañaba para aprender a vender. Cuando mamá no
estaba en nuestro cuarto, por estar lavando ropa en
casas de señores que la contrataban, Pancho cocinaba
para los tres, aunque él muy poco comía.
Parecía cansarse hasta para sonreír, y era muy feliz cuando estaba mamá a la hora
de almorzar. Nunca se quejó de nada. Un día le escuché llorar junto a mamá. Dijo
que iba a morir, pero que él siempre estaría a nuestro lado, acompañándonos y
velando nuestros sueños, flotando en el aire como una llamita. En silencio lloré sin
decir nada. No me imaginaba la vida sin Pancho flotando en el aire como una
llamita, así como dijo él. Solo en el mundo, soy un arbolito que se va secando como
un hilito de sangre. Por eso, cada vez que toso, pienso que pronto seré una llamita
junto con Pancho y mamá.
Recogida de suplemento de la industria Trujillo-1996
NIVEL LITERAL
1. Según el texto: ¿Por qué murió Pancho?

a) Porque no tenía dinero para curarse.
b) Porque se preocupaba mucho por su llamita.
c) Porque en el hospital le atendieron mal.
d) Porque se descuidó en tomar sus medicamentos.
2. El hermano de Pancho vendía:

a) Libros
b) Periódicos
c) Frutas
d) Caramelos
NIVEL INFERENCIAL
3. ¿Qué enfermedad tenía Pancho?

a) Neumonía
b) SIDA
c) Tos
d) Tuberculosis
4. Según el texto ¿como era Pancho?

a) Amable y trabajador
b) Trabajador y soñador
c) Malvado y descuidado
d) Llorón y pedante
5. ¿Quién relata el texto?

a) La mamá de Pancho
b) Pancho
c) El hermano de Pancho
d) El doctor
6. Según el texto ¿Cómo se les llama a los que venden periódicos?

a) Trabajadoras de la calle
b) Canillitas
c) Pirañitas
d) Trabajadores ambulantes
7. El relato es:
a) Trágico
b) Gracioso
c) Divertido
d) Ameno

a) Pancho "El canillita soñador".
b) La muerte de Pancho.
c) Pancho y su enfermedad incurable.
d) La enfermedad de Pancho y su mamá.
9. ¿Por qué lavaba ropas la mamá de pancho?

a) Porque necesitaba ganar dinero.
b) Porque le gustaba lavar ropas.
c) Porque tenía que comprar las medicinas para Pancho.
d) Porque la obligaban a lavar ropas.
10. ¿Qué querrá decir: “Soy un arbolito que se va secando como un hilito de
sangre"?
a) Que tiene pesadillas con hilitos de sangre.
b) Que se tiene que cuidar mucho.
c) Que se está muriendo lentamente.
d) Que está triste por su hermano.
LA IMPORTANCIA DE DORMIR
Dormimos para descansar. El corazón,
el cerebro, los músculos, los pulmones,
el estómago... en fin, todo el organismo
descansa cuando dormimos.
Sin embargo, el sueño es más

importante para los niños que para las
personas mayores. Los niños necesitan
dormir mucho porque necesitan crecer.
Y durante el sueño es cuando se crece
más.
Muchas personas mayores son débiles,
raquíticas y poco inteligentes porque no
durmieron lo suficiente cuando eran
niños. El descanso es tan importante como alimentarse y respirar.
Antiguamente no se le daba mucha importancia al sueño de los niños. Muchas

mamas despertaban a sus bebitos para darles de mamar. Algunos padres hacían
madrugar a sus hijos para que se "vayan haciendo hombres". Todo esto estuvo muy
mal. El niño debe dormir por lo menos diez horas cada noche.
Eso quiere decir que debes acostarte temprano. Aunque no tengas sueño, debes
educar a tu cuerpo. Ya verás como te levantarás bien descansado, saludable y con
ganas de trabajar y estudiar.
CONTESTAR LAS PREGUNTAS:
1. Según el texto: ¿Por qué el sueño es más Importante para los niños que para los
adultos?
2. Según la lectura: ¿Cómo son las personas mayores que no durmieron bien de
niños?
.........................................................................................................................................
3. Según el texto: ¿Qué ocurría antiguamente?
........................................................................................................................................
4. Según la lectura ¿Qué error cometían las mamas?
........................................................................................................................................
5. Según el texto: ¿Qué error cometían los padres?

........................................................................................................................................
6. ¿Qué debe hacer un niño para dormir diez horas?
........................................................................................................................................
7. ¿Cuál es la idea central del texto?
........................................................................................................................................
MARCA "V" y "F" SI LA ORACIÓN ES VERDADERA O FALSA
A. Los niños necesitan dormir para crecer.......................................................F – V

B. Quién duerme mucho es muy inteligente.
F–V
C. Las personas mayores deben dormir más porque son más grandes y
trabajan más.
F–V
D. El descanso es tan importante como alimentarse o respirar.......................F – V
E. Al bebito hay que despertarlo porque si no, se queda de hambre..............F – V
F. Todo organismo descansa cuando dormimos.............................................F – V
G. Para dormir bien debemos acostarnos tarde...............................................F – V
H. El niño que no duerme bien se enferma......................................................F – V
I. Un niño debe dormir por lo menos ocho horas............................................F – V
J. Antiguamente le daban importancia al sueño de los niños.........................F – V
K. Durante el sueño es cuando se crece más..................................................F – V
L. El texto que has leído es instructivo............................................................F – V
M. El texto que has leído es informativo...........................................................F – V
UNA PIEDRA EN EL CAMINO

Había una vez un hombre muy
adinerado, que vivía en una mansión
cercana a una aldea de campesinos,
este hombre era muy generoso y de
buen corazón, como amaba mucho a
sus vecinos pobres, siempre estaba
ideando la forma de ayudarlos y
remediar su triste situación.
Un día, el hombre rico quiso poner a

prueba la buena acción de sus vecinos.
Se levantó muy temprano, después hizo
colocar una enorme piedra en medio del
camino que ingresaba a la aldea. Luego se escondió para ver que sucedía con ella.
Pasó por allí un hombre arreando su vaca. Éste gruñó al ver dicha piedra, dio un
rodeo y siguió su camino. Vinieron después otros, y sólo maldecían a quién tuvo la
ocurrencia de colocar este obstáculo en plena vía. Todos tropezaban con la piedra,
pero ninguno de ellos intentó siquiera retirarla del camino.
Por fin, cerca del anochecer, pasó un muchacho, hijo del albañil. Éste retornaba a su
casa, cansado del trabajo cotidiano, al ver la piedra se quedó mirándola y dijo: la
noche va a ser muy oscura, y alguien puede accidentarse o matarse con esta piedra.
Entonces, se puso a palanquearla con una barretilla, y con demasiado esfuerzo
logró retirarla a un lado del camino. Grande fue su sorpresa, al ver una caja llena de
monedas de oro, y un letrero que decía: este regalo es para el que saque la piedra
del camino.
El joven se fue muy contento a su casa con el tesoro encontrado; pero más contento
regresó a su mansión el hombre rico, satisfecho de haber encontrado, por fin, un
hombre de provecho que no rehuía al trabajo por más difícil que fuese.
NIVEL LITERAL
1. ¿Qué obstáculo puso en el camino el hombre rico?

a) Un enorme muro
b) Un enorme tronco
c) Una enorme piedra
d) Un enorme tesoro
2. Según el texto; el hombre rico era:

a) Mezquino
b) Avaro
c) Gracioso
d) Generoso
3. Según el texto: ¿Qué quería el hombre rico?

a) Molestar a sus vecinos
b) Probar la buena acción de sus vecinos
c) Conocer a los hombres flojos
d) Regalar monedas a los pobres
4. Según el texto: ¿A qué hora fue retirado la piedra del camino?

a) Por la mañana
b) Por la madrugada
c) Cerca del medio día
d) Cerca del anochecer
5. ¿Quién retiró la piedra del camino?

a) Un muchacho
b) Una mujer
c) Un adulto
d) Un anciano
6. ¿Qué encontró bajo la piedra?
........................................................................................................................................
7. ¿Qué dijo el muchacho al ver la piedra en el camino?
........................................................................................................................................

a) El una aldea
b) El camino a una aldea
c) En la mansión
d) El la hoyada de la aldea

a) El hombre adinerado y el dueño de la mansión.
b) El albañil y su hijo.
c) El hombre adinerado y el hijo del albañil.
d) Los hombres del pueblo.
NIVEL INFERENCIAL
10. El tema principal del cuento es:

a) La ociosidad y sus consecuencias.
b) El trabajo y su recompensa.
c) La valoración del trabajo.
d) La negligencia del hombre.
11. La enseñanza que se desprende al cuento leído es:

a) El trabajo dignifica al hombre.
b) Las labores de la cuidad son muy fáciles.
c) Apoyar a nuestro prójimo.
d) El trabajo fortifica el cuerpo.
12. El valor que resalta el texto es:

a) Honestidad
b) Laboriosidad
c) Cooperación
d) Perseverancia
13. ¿Qué es una mansión?
........................................................................................................................................
14. ¿Por qué el hombre rico regresó contento a su mansión?
.........................................................................................................................................
15. ¿Por qué crees que el hombre era rico?
.........................................................................................................................................
16. ¿Qué hubiera pasado si nadie movía la piedra?
.........................................................................................................................................
17. ¿Por qué la gente no retiraba la piedra?
.........................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
18. ¿Qué pasarla si uno no trabaja?
........................................................................................................................................
19. ¿Qué opinas de las personas flojas?
.........................................................................................................................................
20. ¿Qué habrá hecho el joven con las monedas de oro?
EL CAMPESINO JUICIOSO
Un campesino pobre tenía fama de ser hombre de
mucho juicio. El hacendado más rico de la región
tenía celos porque, según él, ningún Ignorante
analfabeto podía compararse con un profesional
instruido y diplomado, para probarlo, lo mandó traer
un día a su casa. Era la hora del almuerzo y toda la
familia estaba reunida alrededor de la mesa. El
hacendado ordenó al campesino:
- Quiero que dividas esta gallina asada entre mis dos

hijas, mis dos hijos, mi mujer y yo.
El campesino tomó el cuchillo, cortó la cabeza de la

gallina y dijo:
-Tú eres la cabeza de la familia, toma la cabeza.
Luego cortó la rabadilla y dándosela a la mujer dijo:
-Tú debes permanecer en casa esperando sentada mientras tus criadas hacen todo.
Este trozo es tuyo.
Después cortó las patas y les dijo a las hijas:

- A ustedes les toca los pies, para que sigan las huellas de sus padres.
Y cortando las alas, se dirigió a los hijos:

- Para vosotros, las alas, puesto que muy pronto volareis fuera de casa.
Y finalizó diciendo:
- Lo que sobra es para mí. -Y se fue.
El hacendado admitió que el campesino tenía ingenio, pero decidió probarlo por
última vez. Lo mandó traer nuevamente y dijo:
-Quiero que repartas estas cinco gallinas vivas entre nosotros seis. Pero... pero, ¡no
quiero que mates ninguna gallina!
¿Puedo entrar en la división yo también? -preguntó el campesino.

El hacendado aceptó, porque pensaba que era más difícil dividir cinco gallinas entre
siete que entre seis. El campesino volvió a preguntar
-¿Puedo dividir en grupos de tres?

-¡Divide como quieras!; pero no me mates ninguna gallina.
El hombre pobre tomó una gallina y le dijo al amo:

-Tú, tu mujer y esta gallina forman un grupo de tres. Toma -y le entregó la gallina.
Cogió otra gallina y les dijo a las hijas:
-Ustedes dos y ésta, también son tres. Tengan.
Luego se dirigió a los hijos diciéndoles:

-Esta gallina y ustedes dos, también suman tres,
-Y ahora... -terminó triunfante-, estas dos gallinas y yo formamos el mejor grupo de
tres.
Y se fue con las gallinas bajo el brazo.
NIVEL LITERAL
1. ¿Por qué el hacendado tenía celos del campesino?

a) Porque el campesino no era de su agrado.
b) Porque el campesino tenía mucha riqueza.
c) Porque el campesino era un hombre juicioso.
d) Porque el campesino era abogado.
2. ¿Qué debía hacer el campesino con la gallina asada?

a) Botarla porque estaba contaminada,
b) Repartir entre todos los miembros de la casa.
c) Llevársela a su casa para sus hijos.
d) Guardársela y luego llevársela.
3. ¿Quién salió beneficiado en la repartición?

a) El hacendado
b) El campesino
c) Las hijas
d) La esposa
4. ¿Qué parte de la gallina asada le correspondió al hacendado?

a) Las patas
b) La cabeza
c) Las alas
d) La rabadilla
5. ¿Qué parte de la gallina asada le correspondió a las hijas?

a) Las alas
b) La rabadilla
c) Las patas
d) El pecho
6. ¿Por qué les dio las alas a los hijos?

a) Porque los hijos deberían "volar pronto de la casa".
b) Porque les gustaba las alas.
c) Porque eran menos queridos por su padre.
d) Porque el campesino se equivocó.
7. ¿Cuál fue la segunda prueba que planteo el hacendado al campesino?
a) Repartir cinco gallinas vivas entre los seis miembros de la familia.
b) Repartir cinco gallinas asadas entre los miembros de la familia.
c) Repartir todos sus bienes entre los miembros de la familia.
d) Repartir cinco gallinas asadas entre los miembros de la familia incluyendo al
campesino.
8. ¿Qué condiciones le pidió el campesino para dividir las gallinas?

a) Hacer grupos dedos.
b) Hacer grupos de tres.
c) Hacer grupos de cinco.
d) Hacer grupos de cuatro.
9. ¿Por qué el hacendado aceptó las condiciones del campesino?

a) Porque pensó que era más difícil dividir.
b) Porque le cayó simpático.
c) Porque el hacendado era ignorante y sin juicio.
d) Porque el hacendado estaba apurado.
10. ¿Por qué el campesino se fue con las dos gallinas?

a) Porque tuvo mucha suerte.
b) Porque tenía mucho ingenio.
c) Porque el hacendado lo regaló.
d) Porque se compró.
11. Económicamente el campesino era:

a) Acaudalado
b) Rico
c) Muy rico
d) Pobre

a) El campesino y el hacendado.
b) El campesino y los hijos.
c) El campesino y las gallinas.
d) El campesino y la esposa.
13. Los personajes secundarios son:

a) El hacendado, su esposa, sus hijos e hijas.
b) La esposa del hacendado, sus hijos e hijas.
c) El campesino y el hacendado.
d) Los hijos del hacendado y las gallinas.
14. ¿En que lugar sucedieron los hechos?

a) En una hacienda
b) El un castillo
c) En una ciudad
d) En un restaurante
15. ¿Cuántas gallinas vivas quiso que repartiera el hacendado?
a) Cuatro
b) Tres
c) Cinco
d) Seís
16. ¿Cuántas gallinas mató el campesino para dividirlas entre todos?

a) Uno
b) Dos
c) Tres
d) Ninguno
NIVEL INFERENCIAL
17. ¿Cómo calificarías la actitud del hacendado?

a) Pedante
b) Sencillo
c) Trovadora
d) Loable
18. Del texto se desprende que:

a) Todos los campesinos son juiciosos.
b) El hombre juicioso siempre tiene suerte.
c) Todos los conocimientos de matemática son útiles.
d) No es necesario ser instruido pare ser juicioso.
19. ¿Qué le demostró el campesino al hacendado?

a) Virtud y heroicidad.
b) Torpeza e inseguridad.
c) Juicio y graciosidad.
d) Juicio e ingenio.
20. ¿Por qué el hacendado insistió al campesino visitar a su casa?

a) Quería probar la sabiduría del campesino.
b) Quería invitarle gallina asada.
c) Quería probar la testarudez del campesino.
Pretendía mostrarle las lindas gallinas que tenia.
LAS DOS NOTAS

Un niño de diez años, tuvo la idea de presentar a su madre una nota sobre los
servicios que le había prestado tiempo atrás.
La madre al entrar al cuarto de su pequeño niño, encontró sobre la cama una nota
que decía:
Mamá debe a su hijo Jorge:

Por haber ido a comprar pan 6 veces............................S/. 1. 20
Por haber obtenido buenas notas en la escuela........... 10.00
Por haber ido a comprar periódico varias veces........... 1.00
Por haber hecho algunos mandatos.............................. 3.50
TOTAL ...........................SI. 15.70
La mamá tomó la nota sin decir nada. .

Por la noche, al momento de cenar, encontró Jorge sobre su cama quince nuevos
soles con setenta céntimos que había pedido.
Ya se metía el dinero en el bolsillo, muy satisfecho, cuando vio otra nota que decía:
Jorge debe a mamá:

Por haber pasado diez años felices en su casa........................... nada
Por haberlo alimentado durante diez años................................... nada
Por haberlo curado durante sus enfermedades........................... nada
Por haber sido una buena madre para él, durante diez años.... . . nada
TOTAL ...........S/. Nada
Al leer esta nota no menos sorprendente que la suya, Jorge quedó confundido.
Llenos los ojos de lágrimas y temblándole' los labios, corrió hacia su mamá y cayó
en sus brazos.
- ¡Querida mamita!- dijo, devolviéndole el dinero. -Te pido perdón por lo que te hice.
Mamá no le debe nada a su hijito; comprendo que nunca podré pagarte todo lo que
te debo, y haré todo lo que desees, sin pensar nunca en ninguna retribución.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién escribió la nota primeramente?

a) La mamá
b) Jorge
c) El papá
2. La madre encontró la nota sobre;

a) La silla
b) La mesa
c) La cama
3. ¿Jorge porqué mandato pedía más?

a) Por comprar pan.
b) Por comprar periódico.
c) Por obtener buenas notas.
4. En total ¿Cuánto de plata lo dejó su madre?

a) S/.15.70
b) S/. 10.70
c) Nada
NIVEL INFERENCIAL
5. ¿Cuánto cobraba Jorge por cada compra de pan?
a) 1.20
b) 0.20
c) 0.30
6. ¿Cuál es el propósito del autor?

a) Plantear problemas y soluciones sobre el amor condicional de un niño:
b) Exponer los servicios que prestó un niño a sus padres.
c) Convencemos de que los hijos no debemos pedir retribución a nuestros
padres.
7. Del texto se infiere;

a) Jorge se arrepintió de su mal comportamiento.
b) Jorge era un estudiante Universitario.
c) Jorge era un niño que no tenía sentimientos.
8. Jorge cayó en los brazos de su mamá:

a) A la hora del desayuno.
b) A la hora del almuerzo.
c) A la hora de la cena.
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Pedirías una recompensa cuando haces un mandato a tus padres? ¿Por qué?
..........................................................................................................................................
10. ¿Cuál es el mensaje del texto?...................................................................................

.........................................................................................................................................
EL BUEN SAMARITANO
Jesús le contestó al maestro de la ley:
Un hombre iba por el camino de Jerusalén a Jericó, y

unos bandidos lo asaltaron y le quitaron hasta la
ropa, lo golpearon y se fueron, dejándolo medio*
muerto. Por casualidad, un sacerdote pasaba por el
mismo camino; pero al verlo, dio un rodeo y siguió
adelante. También un levita llegó a aquel lugar y
cuando lo vio dio un rodeo y siguió adelante. Pero un
hombre de Samaria que viajaba por el mismo
camino, al verlo, sintió compasión.
Se acercó a él, le curó las heridas con aceite y vino, y

le puso vendas. Luego lo subió en su propia
cabalgadura, lo llevó a un alojamiento y lo cuidó.
Al día siguiente, el samaritano sacó dos monedas, se las dio al dueño del
alojamiento y le dijo:
- Cuida a este hombre y, si gastas algo más, yo te lo pagaré cuando regrese.
- Pues bien, ¿Cuál de estos tres parece que fue el prójimo del hombre asaltado por
los bandidos?
El maestro de la ley contestó:

- El que tuvo compasión de él. Jesús le dijo:
- Pues ve y haz tú lo mismo.
Lc. 10,30-37
MARCA CON UN ASPA (X) ASPA LA ALTERNATIVA CORRECTA:
NIVEL LITERAL
1. ¿A dónde iba el hombre asaltado?

a) A Jerusalén
b) A Samaría
c) A Jericó
d) A Belén
2. Por casualidad pasa un sacerdote y éste:

a) Lo ve, pasa por encima de él y pide auxilio.
b) Lo ve, tiene compasión y lo cura.
c) Lo ve y lo quita su burro.
d) Lo ve, da un rodeo y siguió adelante.
3. Por el camino pasa un levita y éste:

a) Lo ve, dio un rodeo y siguió adelante.
b) Lo ve, da un rodeo y lo cura.
c) Lo quita toda su ropa y se larga.
d) Lo ve, se persigna creyendo que estaba muerto.
4. Un samaritano pasa por el camino y éste:

a) Lo ve, y luego llama a Jesús.
b) Lo ve, tiene compasión y lo cura.
c) Lo ve, da un rodeo y sigue adelante.
d) Lo ve, y se asusta de lo ocurrido.
5. El samaritano atiende al herido y luego:

a) Lo cura, lo sube a su asno y lo encomienda al posadero.
b) Lo cura, lo sube a su asno y lo lleva al curandero.
c) Lo cura y luego comunica a sus familiares.
d) Lo cura, lo sube a su asno y paga los gastos.
6. Según el texto: ¿Con qué le cura el buen samaritano?

a) Agua oxigenada y aceite
b) Alcohol y pomada
c) Aceite y vino
d) Hierbas
7. El samarita no le dice al posadero:

a) Cuídalo, si gastas más Dios se lo pagará.
b) Cuídalo, y mañana lo llevas al curandero.
c) Cuídalo, si gastas más yo pagaré cuando.
d) Mañana lo desocupas del alojamiento.
NIVEL INFERENCIAL
8. ¿Quién era de Samaría?

a) El Ladrón
b) El Levita
c) El Sacerdote
d) El Samaritano
9. El texto leído es:

a) Un cuento
b) Una leyenda
c) Una crónica
d) Una parábola
10. Según el texto ¿Qué es más importante para Jesús?

a) La ley
b) El prójimo
c) La Biblia
d) La parábola
EL CHAVO EN LA NAVIDAD
El Chavo fue invitado a la casa de doña
Florinda, y allí degustó: pavo, panetón,
chocolate, incluso torta con jamón. Estaban:
El profesor Jirafales, el señor Barriga, Ñoño,
Doña Florinda, Quico, la Popis, la
Chilindrina, Don Ramón, Doña Nieves,
Godínez; Jaímito el cartero y Doña Clotilde.
A media noche todos abrazaban a todos.

Pero al Chavo la que más le abrazó fue la
Chilindrina, también Doña Florinda abrazó
mucho al profesor Jirafales así como Doña
Clotilde quería abrazar mucho a Don Ramón
y a Jaimito el cartero, pero ellos no tenían
tantas ganas.
Debido a esta fiesta al pie del árbol había muchos paquetes envueltos con papeles
de colores. Eran regalos que el señor Barriga había llevado para todos; ¡hasta había
para el chavo! Era un carrito de plástico, muchisisísimo más bonito que los que
hacía el Chavo con cajas de cartón.
El carrito no lo utilizó mucho tiempo, porque al día siguiente se lo regaló al hijo de la

portera de la vecindad.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quiénes estaban en la casa de Doña Florinda?......................................................
..........................................................................................................................................
2. La que más abrazó al Chavo fue................................................................................
.........................................................................................................................................
3. Doña Florinda abrazó mucho al..................................................................................
..........................................................................................................................................
4. ¿Quién había llevado los regalos a la vecindad?.......................................................
..........................................................................................................................................
5. Los hechos se desarrollan en.....................................................................................
.........................................................................................................................................
NIVELINFERENCIAL
6. Del texto se infiere que festejaban..............................................................................

..........................................................................................................................................
7. ¿Qué valor puso en práctica el Chavo al regala' el carrito?.......................................

.........................................................................................................................................
8. ¿En qué mes se consume panetones?......................................................................
.........................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Crees que el señor Barriga realmente tiene mucha plata?......................................

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
10. ¿SI tú fueras el Chavo qué harías con el regalo? ¿Por qué?....................................
.........................................................................................................................................
SABIAS QUE...?
El tambor es el Instrumento más antiguo.
Es imposible estornudar con los ojos abiertos
Un Cocodrilo no puede sacar la lengua
La hormiga puede levantar de 30 a 50 veces su peso, respectivamente.
La Pulga puede saltar 350 veces su longitud, es como si un humano saltara la
longitud de varias canchas de fútbol.
VILLANCICO
La Virgen María se siente bate puertas y ventanas.
cansada; San José la La Virgen no tiene rebozo
acuesta, la Virgen ni mantas; San José la
descansa. mira; se queda mirándola.
La techumbre, rota; las La nieve que cae, pues
estrellas, altas; leguas; del cielo baja, va
muchas leguas tiene formando techo para
caminadas. cobijarla.
El Niño ha nacido como La Virgen María se siente
nace el alba: la boca con cansada; cuando mira ai
risa; los ojos con lágrimas. Niño, la Virgen descansa.
En el aire, nieve; en la Luís Rosales
nieve, alas, y el viento que
MARCA CON UN ASPA(X) ALTERNATIVA CORRECTA
1. ¿Quién ayuda a la Virgen a acostarse?
a) San José.
b) El Niño Jesús.
c) No le ayuda nadie.
2. ¿Qué significa: "leguas; muchas leguas tiene caminadas"?

a) Que es ya muy mayor y ha vivido mucho.
b) Que ha andado una gran distancia y está cansada.
c) Que el parto ha sido largo y está agotada.
3. El Niño ha nacido...
a) Llorando, como todos los niños.
b) Riéndose a carcajadas.
c) Como era Dios, ya sabía hablar.
4. En el aire nieve; en la nieve, alas... quiere decir:

a) Que está nevando en estos momentos.
b) Que ha nevado mucho y está todo blanco.
c) Que está cubierto de nubes que anuncian grandes nevadas.
5. ¿Cuál de estas frases es cierta atendiendo a la lectura?

a) La Virgen ha traído todo lo necesario para el Niño.
b) La Virgen no tiene nada con que abrigarse ella y el Niño
c) La Virgen abriga al Niño con los regalos de los pastores.
6. ¿Qué forma la nieve al caer?

a) Se derrite antes de llegar al suelo.
b) Se para en los restos del techo y forma techumbre.
c) Cae sobre la Virgen y el Niño.
7. ¿Qué es lo que más descansa a la Virgen?

a) La ayuda que le da San José.
b) Dormir durante mucho rato.
c) Mirar al Niño Jesús.
INSTRUCCIONES PARA EL TRABAJO
a) Nos reunimos en grupos mixtos formados, cada uno, por cuatro, cinco o, como
máximo, seis niñas y niños, para conversar sobre la foto de la página anterior.
b) En cada grupo, nos ponemos de acuerdo para designar un coordinador del
diálogo. Este coordinador deberá promover y conceder el uso de la palabra.
c) Todos debemos participar. Ninguno deberá quedarse callado. Si alguno no
interviene, el coordinador deberá animarlo. A la inversa, ningún chico o chica
deberá acaparar la conversación.
MARCA CON UN ASPA(X) ALTERNATIVA CORRECTA

1. ¿Cuántos niños y niñas como máximo pueden tener el grupo de trabajo?
a) Cuatro
b) Cinco
c) Seis
d) Siete
2. En la lectura, cuando se dice: "A la inversa,...": esta expresión significa:
a) Continuar adelante
b) Al contrario
c) De igual manera
d) De acuerdo
3. Estas de acuerdo que, en el trabajo en grupo solo uno o dos integrantes sean los
que participen, no dando oportunidad al resto:
a) Si, porque no todos están preparados para participar.
b) No, porque todos tenemos el derecho y oportunidad de participar.
c) Si, porque el coordinador da la oportunidad de participar solo al que pide la palabra.
d) No, porque todos podemos ser coordinador.
4. Según la lectura, el motivo de diálogo en el grupo es:

a) La elección del coordinador de grupo.
b) El orden de participación de los integrantes del grupo.
c) La cantidad de integrantes del grupo.
d) Conversar sobre la foto de la página anterior.
5. El sinónimo de la palabra animar es:

a) Alentar
b) Socorrer
c) Entorpecer
d) Molestar
6. ¿Cuándo un grupo es mixto?

a) Cuando tiene de cuatro a más integrantes.
b) Cuando solo tiene dos integrantes.
c) Cuando son integrantes son varones y damas.
d) Cuando sus integrantes eligen a un coordinador.
7. ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) El número de integrantes del grupo.
b) La selección del coordinador de grupo.
c) Que nadie debe quedarse en silencio
El trabajo en grupo.
DIVERSIDAD EN LAS PLANTAS

La naturaleza nos ofrece una variedad muy grande de plantas.
Existen plantas de muchos tamaños. Hermosos colores y variadas formas de
reproducción. Algunas son acuáticas y otras son terrestres. Existen unas plantas con
flores y otras sin ellas.
Hay plantas que almacenan agua en sus tallos para sobrevivir en el desierto, plantas
con tallos y ramas fuertes para soportar los fuertes vientos y plantas capaces de vivir
en la superficie de una laguna o en una tupida vegetación.
1. Para sobrevivir en el desierto, algunas plantas almacenan agua:

a) En las hojas
b) En los tallos
c) En la raíz
d) En las flores
2. Porque algunas plantas tiene ramas y tallos fuertes:
a) Para soportar el peso del agua en temporadas de bastante lluvia.
b) Para vivir muchos años.
c) Para soportar los fuertes vientos.
d) Para vivir en una tupida vegetación
3. ¿Cuál es la Importancia de las plantas para la vida de los hombres?

a) Nos brindan alimentos y oxígeno para poder vivir.
b) Los podemos cultivar en hermosos jardines y plazas.
c) Son alimento principal de aves y animales mamíferos que cría el hombre.
d) Muchas plantas se cultivan en chacras, por tanto dan trabajo a los hombres.
4. ¿Porqué las plantas tienen flores?

a) Para que se vean más bonitas en los jardines y parques.
b) Las flores producen las semillas que luego darán lugar a las nuevas plantas.
c) Para no confundirlas con otras especies.
d) Para dar alimento a las abejas y ellas producirla miel
TEXTO 37
MIS DERECHOS MENOS RECONOCIDOS
DERECHO DE
RECLAMAR
DERECHO A
SER ESCUCHADO
DERECHO A
EQUIVOCARNOS
¡LOS NIÑOS Y NIÑAS
PEDIMOS COMPRENSIÓN!
1. ¿Qué piden los niños y niñas?

a) Derechos
b) Deberes
c) Comprensión
d) Solidaridad
2. ¿Cuál es el significado del "Derecho a equivocarse"?

a) Los niños podemos cometer errores y nadie tiene porque corregirnos.
b) Los niños no debemos equivocarnos.
c) Solo cuando seamos adultos nos podemos equivocar.
d) Los niños podemos cometer errores y ser orientados para superarlos.
3. ¿Por qué se dirá derechos menos reconocidos?

a) Algunos derechos si son respetados y otros casi no son tomados en cuenta.
b) Los derechos de los niños son respetados portados.
c) Ningún derecho es respetado.
d) Los niños solo cumplen con algunos de sus deberes.
4. ¿Qué podemos hacer los niños y niñas para que respeten nuestros
derechos?
a) Dejar que las personas mayores hablen por nosotros.
b) No hacer caso a nuestros padres ni maestros.
c) Dedicarnos solo al estudio y no interesamos en otros asuntos.
Cumplir con nuestros deberes para así poder exigir nuestros derechos
EL SOL TAMBIÉN ORIGINA LA

ENERGÍA DEL AGUAY DEL AIRE
Ya sabemos que el calor del Sol produce la evaporación del agua que está en la
superficie terrestre, que ésta se eleva como vapor, formando luego las nubes y
finalmente regresa en forma de lluvia, granizo o nieve. En la tierra, el agua discurre
de las partes más altas a las partes más bajas formando ríos y, en algunos casos,
las caídas del agua son aprovechadas para producir energía eléctrica.
1. El sinónimo de la palabra evaporación es:
a) Concentración
b) Solidificación
c) Gasificación
d) Liquidación
2. Según la lectura, las caídas del agua son utilizadas para:

a) Formar ríos.
b) Producir energía eléctrica.
c) Regarlos sombríos.
d) El consumo humano.
3. ¿Por qué el Sol solo produce la evaporación de las aguas que están en la
superficie de la tierra?
a) En la superficie de la Tierra existe poco agua
b) Las aguas profundas están cubiertas de hielo y son saladas.
c) En la superficie de la tierra el agua es dulce.
d) Los rayos solares no penetran hasta superficies profundas.
4. En la lectura, la palabra discurre significa:

a) Que el agua está estancada.
b) Que, el agua se evapora.
c) Que, el agua circula.
d) Que, el agua forma nubes.
5. Además de que el Sol nos brinda calor ¿De que otra manera nos beneficia?
a) Permite que se forme el arco iris.
b) Permite que en la noche aparezca la Luna y las estrellas.
c) Es fuente de inspiración para poemas y canciones.
d) Nos brinda iluminación durante el día.
6. ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) El Sol como fuente de energía.
b) La formación de los ríos y lagos.
c) La evaporación del agua.
El Sol ilumina la superficie de la Tierra

Texto Comprension de Lectura 3º 4º

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Nº 72190 - 72192

Un león se escapó de un circo en la ciudad de Puno y anduvo suelto por

Descriptivos.- Presenta las características de las personas, animales,

Informativos.- Permite precisar datos hechos y ocurrencias referidas a un

Instructivos.- Son aquellos que guían un trabajo o una tarea. Aparecen

CÓMO HACER ARROZ CON LECHE

Desde que existe el mundo, el hombre se dio cuenta de que la cantidad y

Con el descubrimiento de las vitaminas y otros factores nutritivos

En la actualidad, se sabe que una dieta bien balanceada puede prevenir el

Argumentativos.- Expone y sustenta ideas, las que luego son defendidas

Deberíamos prohibir tajantemente el consumo de bebidas alcohólicas.

El tema es el asunto o "idea clave" del que se habla en todo el texto. Es un

El tema del texto es:

MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA

PELA MEJORANDO APRENDIZAJES COMPRENSION LECTORA Páá giná

Hay diversas clases como:

La parihuana respondió con malas intenciones a la pregunta de la raposa.

Entonces, la zorra confiada del consejo de la parihuana, hizo calentar un

Claro que la encontró, pero en medio de la

PELA MEJORANDO APRENDIZAJES COMPRENSION LECTORA Páá giná

PELA MEJORANDO APRENDIZAJES COMPRENSION LECTORA Páá giná 5

Vagando sin rumbo, vio al zorro profundamente

2. ¿Quién estaba acechando al puma?

3. ¿Quién se pone rabioso?

4. ¿Con qué quiso despertarlo el puma al zorro?

9. ¿Cuál seria el titulo apropiado?

PELA MEJORANDO APRENDIZAJES COMPRENSION LECTORA Páá giná

MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA

1. ¿Dónde está la escuela de los c) Al Sur del Colegio.

6. ¿Por qué dice Gloria Fuertes "tiza

7. A los pececitos el hacer sumas...

PELA MEJORANDO APRENDIZAJES COMPRENSION LECTORA Páá giná

Entonces llamó al señor fólder.

El cuaderno jaló al fólder, el fólder a la mochila y la mochila a la carpeta traviesa.

El cuaderno llamó a doña regla.

Doña regla jaló al cuaderno y el cuaderno al fólder, el fólder a la mochila y la mochila

Entonces doña regla llamó a don lápiz y

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

PELA MEJORANDO APRENDIZAJES COMPRENSION LECTORA Páá giná

MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA

1. El campesino era: compasivo.

3. ¿A cuál de los lobos 5. Si tú fueras el campesino ¿A

-¿De quién es?-preguntaron los miembros del jurado.

¿Quién te hizo la cometa? -le preguntó otro.

-¡Sí! Entonces, ¡está descalificado! Vamos a escoger

Luego, todos se fijaron en una cometa que volaba

PELA MEJORANDO APRENDIZAJES COMPRENSION LECTORA Páá giná

MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA:

NIVEL LITERAL d) Un cirujano.

1. Al burro cojo lo seguía: 2. El burro se ufanaba saber:

PELA MEJORANDO APRENDIZAJES COMPRENSION LECTORA Páá giná

4. El lobo le contestó: 8. ¿Cuál sería el título?

9. En realidad el lobo es:

UNA VIEJA TETERA

Papá gorrión y gorrioncito fueron trayendo palitos, ramitas

Después de un tiempo, nació un gorrioncito en su nuevo

PELA MEJORANDO APRENDIZAJES COMPRENSION LECTORA Páá giná

- Separaré un pedazo de tierra para que siembres papa. El dinero

PELA MEJORANDO APRENDIZAJES COMPRENSION LECTORA Páá giná

Julico se desesperaba cada mañana cuando veía su chacra parecían no haber

¿Qué puedo hacer para apresurar la cosecha de papas?

Como Julico tenía prisa, no siguió el consejo de su papá entonces, triplicó la

MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA