Anda di halaman 1dari 19

RENCANA

PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN FISIKA
KELAS X / II
“TEKANAN HIDROSATIS”

28 Januari 2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/2
Materi Pokok : Fluida Statis
Sub Materi : Tekanan Hidrostatis
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun responsif dan
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR:
Kompetensi Dasar :
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
3.7 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi.
4.7 Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip
dinamika fluida.

C. INDIKATOR
1. Kognitif Produk
1.1 Menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis
1.2 Memformulasikan persamaan tekanan hidrostatis
1.3 Menerapkan persamaan tekanan hidrostatis yang dihasilkan oleh fluida di
sembarang titik dalam soal
2. Kognitif Proses
2.1 Mengidentifikasi variable yang berpengaruh terhadap tekanan hidrostatis
2.2 Menganalisis hubungan antara tekanan hidrostatis dengan massa jenis
fluida
2.3 Menganalisis hubungan antara tekanan hidrostatis dengan kedalaman fluida

3. Psikomotor
3.1 Memperagakan penggunaan alat praktikum tekanan hidrostatis
3.2 Mengamati pengaruh besarnya tekanan hidrostatis (pancaran air) terhadap
massa jenis fluida
3.3 Mengamati pengaruh besarnya tekanan hidrostatis (pancaran air) terhadap
kedalaman fluida
4. Afektif
4.1 Membentuk pendapat tentang konsep tekanan hidrostatis
4.2 Membentuk pendapat tentang persamaan tekanan hidrostatis

D. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Kognitif Produk
1.1 Melalui kegiatan eksperimen dan diskusi siswa dapat menyimpulkan
konsep tekanan hidrostatis
1.2 Melalui kegiatan eksperimen dan diskusi siswa dapat
memformulasikan persamaan tekanan hidrostatis
1.3 Siswa dapat menerapkan persamaan tekanan hidrostatis yang
dihasilkan oleh fluida di sembarang titik dalam soal

2. Kognitif Proses
2.1 Melalui kegiatan eksperimen dan diskusi siswa dapat mengidentifikasi
variabel yang berpengaruh terhadap tekanan hidrostatis
2.2 Melalui kegiatan eksperimen dan diskusi siswa dapat menganalisis
hubungan antara tekanan hidrostatis dengan massa jenis fluida
2.3 Melalui kegiatan eksperimen dan diskusi siswa dapat menganalisis
hubungan antara tekanan hidrostatis dengan kedalaman fluida

3. Psikomotor
3.1 Melalui kegiatan eksperimen dan diskusi siswa dapat memperagakan
penggunaan alat praktikum tekanan hidrostatis

3.2 Melalui eksperimen siswa dapat mengamati pengaruh besarnya


tekanan hidrostatis (pancaran air) terhadap massa jenis fluida
3.3 Melalui eksperimen siswa dapat mengamati pengaruh besarnya
tekanan hidrostatis (pancaran air) terhadap kedalaman fluida
4. Afektif
4.1 Melalui kegiatan eksperimen dan diskusi siswa dapat membentuk
pendapat tentang konsep tekanan hidrostatis
4.2 Melalui kegiatan eksperimen dan diskusi siswa dapat membentuk
pendapat tentang persamaan tekanan hidrostatis

E. MATERI AJAR :
Tekanan Hidrostatis
Tekanan Hidrostatika adalah tekanan yang disebabkan oleh berat zat cair.
Tekanan adalah Gaya per satuan luas yang bekerja dalam arah tegak lurus suatu
permukaan.

Tiap titik di dalam fluida tidak memiliki tekanan yang sama besar, tetapi
berbeda-beda sesuai dengan ketinggian titik tersebut dari suatu titik acuan.
Gambar diatas melukiskan suatu zat cair setinggi h dengan massa jenis ρ
berada dalam wadah berbentuk silinder dengan luas penampang A. Tekanan yang
diterima oleh dasar wadah disebabkan gaya gravitasi yang bekerja pada tiap bagian
zat cair, yaitu berupa berat zat cair yang berada diatas dasar wadah. Berdasar konsep
tekanan maka tekanan hidrostatis Ph yang bekerja pada dasar wadah dinyatakan
𝐹
dengan: 𝑃ℎ = 𝐴

F menyatakan berat zat cair di atas dasar wadah (F=W=ρ.xVxg)


ρ .V .g
sehingga persaman Hidrostatis akan menjadi : 𝑃ℎ = 𝐴
𝑉
=ℎ
𝐴

Sehinga persamaan pada tekanan hidrostatis dapat dirumuskan sebagai berikut :


𝑃ℎ = ρ . h . g

Dimana :
Ph = tekanan hidrostatis (N/m2)
ρ = massa jenis zat cair (Kg/m3)
h = kedalaman zat cair (m)
g = percepatan gravitasi (m/s2)
Catatan :
1 atm = 76 cm Hg
1 atm = 105 N/m2 = 106 dyne/cm2
1 Pa (=Pascal) = 1 N/m2

F. METODE PEMBELAJARAN :
Pendekatan : Scienstific
Model : Contextual Teaching Learning
Metode : Demonstrasi, Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Tahapan Komponen Kegiatan Pembelajaran Alokasi


Pembelajaran CTL Waktu
(menit)
Pendahuluan Konstruktivisme o Guru mengucapkan salam dan 10’
(constructivism) mempersilahkan siwa untuk
berdo’a
o Siswa menjawab salam dan
berdo’a
o Guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mengamati dan menanya
 Guru menanyakan pra syarat konsep
tentang :
𝐹
Tekanan : 𝑃 = 𝐴
𝑚
Massa jenis : 𝜌 = 𝑉

Gaya berat : 𝑤 = 𝑚. 𝑔
 Guru menanyakan kepada siswa
“pernahkah kalian melihat
bendungan air waduk?”
 Guru menayangkan video mengenai
bendungan waduk dan guru
memberikan apresiasi kepada siswa
(pada bendungan, terlihat bahwa
dinding bendungannya lebih tebal
bagian bawah daripada yang bagian
atas?)
 Apresiasi tersebut mengantar siswa
untuk bertanya mengapa hal tersebut
bisa terjadi sehingga memotivasi
siswa untuk melakukan kegiatan pada
pembelajaran ini dengan baik
 Guru menyatakan materi yang akan
diajarkan (Tekanan Hidrostatis) dan
menuliskannya di papan tulis serta
menyebutkan tujuan pembelajaran :
 Menyimpulkan konsep tekanan
hidrostatis dengan tepat.
 Memformulasikan persamaan
tekanan hidrostatis.
 Menerapkan persamaan tekanan
hidrostatis yang dihasilkan oleh
fluida di sembarang titik dalam
soal
Kegiatan Inti Menemukan Mengeksplorasi dan mengasosiasi 30’
(Inquiry)  Guru mengarahkan siswa untuk
membuat kelompok yang
beranggotakan 3-4 siswa dengan
kemampuan yang merata.
 Mencatat setiap anggota kelompok
dalam daftar lembar kelompok.
 Guru membagikan LKS kepada
masing-masing kelompok sehingga
setiap kelompok menerima LKS
eksperimen-diskusi.
 Guru memberikan arahan kepada
siswa tentang demonstrasi yang
akan dilakukan dengan
menjelaskan fungsi dari alat dan
bahan yang digunakan dalam
percobaan tentang Tekanan
Hidrostatis untuk memperoleh
konsep:
 Tekanan hidrostatis.
 Formulasikan tekanan
hidrostatis.
 Guru membimbing siswa untuk
melakukan percobaan dan diskusi.
 Guru memberikan waktu kepada
siswa untuk mengolah data hasil
percobaan pada LKS.
 Siswa berdiskusi mengolah data
hasil percobaan.
 Siswa diminta menyimpulkan dari
hasil analisis data percobaan
Masyarakat Masing-masing kelompok
Belajar menyimpulkan hasil dari percobaan
(Learning yang dilakukan dengan demonstrasi
Community) oleh guru dibantu beberapa siswa dan
menjawab pertanyaan yang ada di LKS
Pemodelan Menkomunikasikan :
(Modeling)  Guru menunjuk beberapa
kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi LKS nya.
 Guru memberikan kesempatan
kepada kelompok lain untuk
menanggapi jawaban yang
disampaikan temannya
 Guru menanggapi hasil presentasi
untuk memberikan penguatan
pemahaman dan mengklarifikasi
perbedaan pendapat dari masing-
masing kelompok.
 Guru memberikan contoh soal
untuk menghitung tekanan yang
dihasilkan oleh fluida (tekanan
hidrostatis)
 Guru memberikan penghargaan
terhadap kinerja kelompok yang
terbaik.

Penutup Refleksi Kesimpulan 5’


(Reflection)  Siswa diminta untuk
menyimpulkan konsep Tekanan
Hidrostatis, dan Formulasinya.
Guru membantu mengarahkan
dan menuliskan di papan tulis.
 Setelah mendapatkan kesimpulan,
guru kembali mengkaitkan
dengan pertanyaan pada saat awal
pembelajaran. Lalu meminta
siswa menjelaskan mengapa hal
tersebut bisa terjadi. Setelah ada
siswa yang berpendapat, Guru
meluruskan apabila kurang tepat,
dan menegaskan apabila pendapat
siswa sudah benar.
 Guru menginstruksikan siswa
untuk mengumpulkan LKS
Penilaian yang  Siswa kembali ke tempat duduk
sebenarnya semula
(Authentic  Siswa menyelesaikan soal evaluasi
Assessment). mandiri dalam bentuk postest.
 Guru mengucap salam.
 Siswa menjawab salam

H. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Sumber Belajar : Guru, buku Fisika SMA kelas X karangan Bob Foster
Hal. 168
Alat dan Bahan : Laptop, LCD proyektor, alat tulis, papan tulis, LKS,
Botol air mineral, penggaris, air, minyak, selotip dan
nampan
Setting : Ruangan kelas ber-AC/Kipas Angin, Pencahayaan
kelas yang cukup

I. Penilaian :
Teknik :
1. Nilai Kognitif : mengerjakan tugas mandiri post tes (soal-soal
evaluasi) dan mengerjakan lembar kerja siswa (LKS)
2. Nilai Afektif : Pengamatan aktivitas (keaktifan) siswa dalam
kegiatan pembelajaran dan saat diskusi LKS, tanya-jawab, sikap, minat,
dan tingkah laku siswa di dalam kelas
3. Nilai Psikomotor : Pengamatan aktivitas siswa dalam kegiatan
pembelajaran dan saat proses penayangan simulasi, diskusi, tanya-jawab,
dan tingkah laku siswa di dalam kelas

Instrumen penilaian :
1. Penilaian sikap : lembar observasi pada saat kegiatan diskusi
2. Penilaian pengetahuan : soal evaluasi tertulis (uraian) dan lembar kerja
siswa
3. Penilaian keterampilan : lembar observasi pada saat kegiatan presentasi
Instrumen Soal Evaluasi Tertulis :

No Indikator No Soal Jawaban


Soal
1.1 Menyimpulkan 1 Factor-faktor apa saja yang massa jenis zat cair (ρ)
konsep tekanan mempengaruhi tekanan pada kedalaman zat cair (h)
hidrostatis zat cair ? percepatan gravitasi (g)

1.2 Memformulasikan 2 Secara matematis persamaan 𝑃ℎ = ρ . h . g


persamaan tekanan tekanan hidrostatis dapat
hidrostatis ditulis? (beri keterangan) Dimana :
Ph = tekanan hidrostatis (N/m2)
ρ = massa jenis zat cair (Kg/m3)
h = kedalaman zat cair (m)
g = percepatan gravitasi (m/s2)

1.3 Menerapkan 3 Tentukanlah tekanan Diket :


persamaan tekanan hidrostatis yang dialami oleh h = 10 m
hidrostatis yang seekor ikan yang sedang Dintanya :
dihasilkan oleh berenang pada kedalaman 10 Tekanan hidrostatis (Ph) ?
fluida di sembarang meter dari permukaan sungai. Jawab :
titik dalam soal Ph   .g .h
Ph  1000  10  10
Ph  100.000 N / m 2

1.1 Menyimpulkan 4 Sebutkan fenomena atau Berenang, pemasangan infus,


konsep tekanan penerapan tekanan hidrostatis pembuatan bendungan
hidrostatis dalam kehidupan sehari-hari ?

1.3 Menerapkan 5 Didalam tabung gelas terdapat Diket :


persamaan tekanan minyak setinggi 20 cm. h = 20 cm = 0,2 m
hidrostatis yang Dengan mengabaikan tekanan Ph = 1600N/m2
dihasilkan oleh udara luar, tekanan yang terjadi g = 10 m/s2
fluida di sembarang pada dasar tabung adalah 1600 Dintanya :
titik dalam soal N/m2. Jika g = 10 m/s2 maka Massa jenis minyak?
massa jenis minyak adalah Jawab :
Ph   .g .h
Ph

g .h
1600

10  0,2
  800kg / m 3
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/semester : X/2
Pokok Bahasan : Fluida Statis
Sub pokok bahasan : Tekanan Hidrostatis
Alokasi Waktu : 10 menit

Kelompok :
Anggota :
1.
2.
3.
4.
Tujuan :
1. Menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis
2. Memformulasikan persamaan tekanan hidrostatis
Alat dan Bahan
 Botol air mineral yang sudah  Gunting
dilubangi dan ditutup selotip 5  Air dan air garam
buah  Nampan 2-3 buah
 Penggaris / mistar

Kegiatan
1. Botol berlubang yang sudah ditutup selotip berisi air, berapakah kedalaman air
dalam botol?
2. Bagaimana agar tiap lubang botol dapat memancarkan air ?
3. Apa yang terjadi setelah selotip pada botol dibuka ?
4. Berapa jarak jangkauan pancaran air dari masing-masing lubang ?
5. 4 botol berlubang yang sudah ditutup selotip berisi air dengan masing-masing
botol ditambah 3, 6, 9, dan 12 sendok makan garam, berapakah kedalaman air
garam masing-masing dalam botol?
6. Bagaimana agar tiap lubang botol dapat memancarkan air ?
7. Apa yang terjadi setelah selotip pada botol dibuka ?
8. Berapa jarak jangkauan pancaran masing-masing botol air garam dari masing-
masing lubang ?

KETERANGAN :
Lubang 1 : untuk lubang 3 cm dari permukaan air
Lubang 2 : untuk lubang 5 cm dari permukaan air
Lubang 3 : untuk lubang 7 cm dari permukaan air
Lubang 4 : untuk lubang 9 cm dari permukaan air
Lubang 5 : untuk lubang 11 cm dari permukaan air
Tabel pengamatan

 AIR MURNI  AIR GARAM 6 SENDOK


MAKAN
Kedalaman air : cm
Massa jenis air : gr/cm3 Kedalaman air gula : cm
Table 1. Menggunakan zat cair Air Massa jenis : gr/cm3

No Lubang ke- Jarak jangkauan Table 3. menggunakan air garam 6

pancaran ( cm) sendok makan

1. Lubang 1 No Lubang Jarak jangkauan

2. Lubang 2 ke- pancaran ( cm)

3. Lubang 3 1. Lubang 1

4. Lubang 4 2. Lubang 2

5. Lubang 5 3. Lubang 3
4. Lubang 4
5. Lubang 5
 AIR GARAM 3 SENDOK
MAKAN
 AIR GARAM 9 SENDOK
Kedalaman air gula : cm MAKAN
Massa jenis : gr/cm3 Kedalaman air gula : cm
Table 2. menggunakan air garam 3 Massa jenis : gr/cm3
sendok makan Table 4. menggunakan air garam 9
No Lubang Jarak jangkauan sendok makan
ke- pancaran ( cm) No Lubang Jarak jangkauan
1. Lubang 1 ke- pancaran ( cm)
2. Lubang 2 1. Lubang 1
3. Lubang 3 2. Lubang 2
4. Lubang 4 3. Lubang 3
5. Lubang 5 4. Lubang 4
5. Lubang 5
 AIR GARAM 12 SENDOK MAKAN

Kedalaman air gula : cm


Massa jenis : gr/cm3
Table5. menggunakan air garam 12 sendok makan
No Lubang Jarak jangkauan
ke- pancaran ( cm)
1. Lubang 1
2. Lubang 2
3. Lubang 3
4. Lubang 4
5. Lubang 5

Grafik hubungan kedalaman lubang dengan jarak jangkauan pancaran


(massa jenis tetap)
x

Grafik hubungan massa jenis zat cair dengan jarak jangkauan pancaran
(kedalaman lubang tetap yaitu pada lubang 5)
x

Isilah titik-titik dibawah ini !



Analisis Data
 Dari grafik pertama dapat dilihat, bahwa hubungan besar kedalaman lubang
pancaran zat cair terhadap besar jarak jangkauan pancaran zat cair adalah
berbanding ..........................................Jadi, dapat disimpulkan bahwa pada
tekanan hidrostatis, semakin dalam ke bawah lubang pancaran zat cair maka
semakin .....................………………..tekanan yang dihasilkan oleh zat cair
tersebut.
Info : Ph = tekanan yang dihasilkan oleh zat cair (fluida)
Secara Matematis :
Pada  tetap,
Ph ............ h
 Dari grafik kedua dapat dilihat, bahwa hubungan besar massa jenis zat cair
terhadap besar jarak jangkauan pancaran zat cair adalah berbanding
..........................................Jadi, dapat disimpulkan bahwa pada tekanan
hidrostatis, semakin besar massa jenis zat cair maka semakin
.....................……………….. tekanan yang dihasilkan oleh zat cair tersebut.
Info : Ph = tekanan yang dihasilkan oleh zat cair (fluida)
Secara Matematis :
Pada h tetap,
Ph ............ 
 Kesimpulan Akhir :
Dari pernyataan-pernyataan di atas, maka formulasi persamaan tekanan
hidrostatis adalah :
Jika,
Ph ............ h
Ph ............ 
Maka formulasi menjadi :
Info : g = konstanta percepatan gravitasi

Ph = ..... x ..... x g
Keterangan :
Ph =......................................
h =......................................
 =..................................
g = percepatan gravitasi ( 9,8 m/s2)

Jawablah pertanyaan berikut ini !

1. Apakah dalam fluida menghasilkan tekanan ?…………………………………..


2. Disebut apakah tekanan yang dihasilkan oleh fluida ?
……………………………………………………………………………………..
3. Bagaimana tekanan yang dihasilkan oleh fluida ?
……………………………………………………………………………………..

4. Bagaimana pengaruh besar kedalaman lubang (h) terhadap jarak jangkauan


pancaran zat cair (x)?
...................................................................................................................................
...........................................................................................................................
5. Bagaimana pengaruh massa jenis zat cair terhadap jarak pancaran (x)?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
6. Bagaimana hubungan antara besar tekanan hidrostatis dengan kedalaman zat cair
?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
7. Bagaimana hubungan antara besar tekanan hidrostatis dengan massa jenis zat cair
?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
8. Dari tabel pengamatan yang sudah kalian lakukan, apa yang dapat kalian
simpulkan :
a. Pengertian tekanan hidrostatis ?
b. Formulasi persamaan tekanan hidrostatis ? Beri keterangan !
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..........................................................................................................................
Soal Evaluasi
Nama : ...........................................
No Absen : ...........................................
Kelas : ...........................................
Kerjakanlah soal dibawah ini dengan benar !!!

1. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi tekanan pada zat cair ?


..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.....................................................................................................................
2. Secara matematis persamaan tekanan hidrostatis dapat ditulis? (beri
keterangan)
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................

3. Tentukanlah tekanan hidrostatis yang dialami oleh seekor ikan yang sedang
berenang pada kedalaman 10 meter dari permukaan sungai.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.....................................................................................................................

4. Sebutkan fenomena atau penerapan tekanan hidrostatis dalam kehidupan


sehari-hari ?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.....................................................................................................................

5. Didalam tabung gelas terdapat minyak setinggi 20 cm. Dengan mengabaikan


tekanan udara luar, tekanan yang terjadi pada dasar tabung adalah 1600 N/m2.
Jika g = 10 m/s2 maka massa jenis minyak adalah
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.....................................................................................................................