ASIGNATURA: ESTÁTICA
GRUPO: ________
Nombre del Alumno No. de Cuenta
Concepto % Calificación
3 Trabajo en equipo 10
CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVO GENERAL
3. OBJETIVOS PARTICULARES
4. ACTIVIDADES PREVIAS
4.1. CUESTIONARIO
4.2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
5. EQUIPO Y MATERIALES
6. PROCEDIMIENTO DEL DESARROLLO EXPERIMENTAL
7. CUESTIONARIO FINAL
8. MAPA CONCEPTUAL
9. BIBLIOGRAFIA
1. INTRODUCCIÓN.
Una definición de la Física establece que es la ciencia que estudia las propiedades de la materia y de la
energía, considerando tan solo los atributos capaces de ser medidos.
De acuerdo a esta definición, la Física es una ciencia eminentemente experimental y la medición de las
variables en cualquier experimentación implica conocer su metodología, así como las unidades
correspondientes de la magnitud a medir.
El área de la física que trata de las mediciones, su metodología y la instrumentación que se utiliza, se
denomina Metrología.
En el proceso de toda medición, intervienen varios factores como son, el mesurando que es la
cantidad a medir, los instrumentos de medición con que se realiza ésta, las características de la persona
que mide y las condiciones en que se efectúa la medición; por tanto toda medición es susceptible de
involucrar varios tipos de errores.
El conocimiento y el buen manejo de estos factores, hace posible garantizar una medición correcta; por
lo que se ha implementado esta práctica de experimentación denominada “La medición y sus errores”,
que pretende los objetivos que se describen en seguida.
2. OBJETIVO GENERAL.
El alumno comprenderá mediante la experimentación los conceptos y elementos indispensables para
efectuar y evaluar las mediciones necesarias en las prácticas de experimentación de diversos temas de
la Estática.
3. OBJETIVOS PARTICULARES.
El alumno:
3.1. Conocerá y comprenderá mediante la experimentación las mediciones directas e indirectas
3.2. Conocerá y comprenderá las características de legibilidad, resolución, rango, precisión,
exactitud y sensibilidad de algunos instrumentos de medición, tales como la balanza granataria y
el dinamómetro.
3.3. Obtendrá las características metrológicas de legibilidad, resolución, rango, precisión,
sensibilidad y exactitud de una balanza granataria y de un dinamómetro.
3.4. Conocerá y comprenderá el concepto de error en la medición y sus diversos tipos: los
sistemáticos, los aleatorios, los errores absolutos y los relativos.
4. ACTIVIDADES PREVIAS.
4.1. Cuestionario inicial
Analiza, comenta e intercambia ideas con tus compañeros, investiga y contesta las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué entiendes por medir?
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2. Menciona los instrumentos de medición que conoces y el tipo de magnitud que cada uno mide.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. ¿Qué factores intervienen en una medición?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Temperatura Kelvin K
Para evitar este tipo de errores se deben tomar varias medidas de la experiencia y realizar un
tratamiento estadístico de los resultados. Se toma como valor o medida más cercana a la
realidad, la media aritmética de las medidas tomadas.
Son ejemplo de este tipo de errores: el momento de iniciar una medida de tiempo, la colocación
de la cinta métrica, etc.
Resolución
Es la característica de fabricación del instrumento de medición que permite conocer el
valor más pequeño de medida. Por ejemplo, en el caso de un cronómetro con divisiones de
1/100 segundos, su resolución es 1/100 s. Un flexómetro con divisiones de un mm tiene un
valor de resolución de un milímetro.
Rango
Es el intervalo entre el valor máximo y el valor mínimo que puede medir un instrumento.
Sensibilidad
Es el mínimo cambio en la medición que un instrumento puede detectar. Un instrumento es
más sensible, cuanto más pequeña sea la cantidad que puede medir. Así, si la sensibilidad
de una balanza es de 5 mg significa que para masas inferiores, la balanza no presenta
ninguna desviación.
Cuantitativamente la sensibilidad es el cociente que resulta del cambio en la indicación del
instrumento dividido por el cambio en la variable medida que causa al primero. Por
ejemplo, un termómetro de mercurio en vidrio en el que la escala vaya de 0 ºC a 100 ºC en
una longitud de 25 cm, tiene una sensibilidad de 25 cm / 100 ºC, la cual puede expresarse
también como 2.5 mm / ºC.
Precisión
La precisión es lo cerca que los valores medidos están unos de otros, indica la capacidad
del instrumento de medición de repetir una misma lectura y se expresa en porcentaje, de la
siguiente forma:
% P 100% % EP
Donde:
ml mx
% EP x100
ml
%P Porcentaje de la Precisión.
%EP Porcentaje de error en la precisión.
ml
Valor medio del conjunto de lecturas.
mx
Valor más alejado de la media del conjunto de lecturas.
Exactitud
La exactitud es lo cerca que el resultado de una medición está del valor verdadero, en un
instrumento de medición es la capacidad de éste de registrar lecturas cercanas al valor real
de la cantidad física y se expresa como porcentaje como:
% E 100% % EE
Donde:
ml mr
% EE x100
mr
%E Porcentaje de exactitud.
%EE Porcentaje de error en la exactitud.
mr
Valor real de la cantidad física a medir.
ml
Valor medio del conjunto de lecturas.
5. EQUIPO Y MATERIALES.
Para la obtención experimental de las características metrológicas de resolución, rango precisión y
exactitud, se requiere de los siguientes materiales e instrumentos de medición.
Balanza granataria y pesas patrón
Dinamómetro
Vernier
Flexómetro
Cronómetro
Balín de cualquier diámetro
Madero ligero o regla graduada de madera
6. DESARROLLO EXPERIMENTAL.
6.1 Procedimiento.
6.1.1. Obtención de mediciones indirectas.
Obtendrás el volumen de un balín de acero, a partir de la medición directa de su
diámetro realizando los siguientes pasos.
1. Mide tres veces el diámetro del balín de acero usando un vernier, anota tus resultados
en la tabla I
2. Aplica la fórmula del volumen de una esfera.
4 1
𝑉 = 𝜋𝑟 3 ó 𝑉 = 𝜋𝑑 3
3 6
3. Expresa el volumen obtenido en las unidades que decidas.
4. Elabora y presenta una memoria de cálculo
Tabla I. Obtención del volumen de una esfera.
No. de
Diámetro Memoria de Calculo Volumen
Medición
Volumen medio
6. Establece la proporción entre los siguientes triángulos formados: Uno formado por la
sombra del edificio y la altura del mismo; el otro formado por la sombra en el madero
y el extremo de la sombra del edificio en el piso.
7. Obtén de esta proporción, la altura del edificio.
8. Elabora y presenta una memoria de cálculo.
Balanza granataria
Dinamómetro
Vernier
Flexómetro
Cronómetro
5
Valor medio de las
ml
lecturas
10. Calcula la Precisión de la balanza usando el espacio y guía proporcionados en la tabla
IV.
Tabla IV. Cálculo de la precisión de una balanza
% EP
ml mx
% EP x100
ml
%P
% P 100% % EP
Exactitud.
Para la obtención de la exactitud de una balanza, debes considerar los siguientes aspectos:
Datos requeridos.
5
Valor medio de las
lecturas
ml
%EE
ml mr
% EE x100
mr
%E
% E 100% % EE
6.2. Conclusiones
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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7. CUESTIONARIO FINAL.
1. En la medición indirecta del edificio, ¿Puede aplicarse el método cuando el piso sobre el que se
mide la sombra, no es horizontal y tiene una pendiente uniforme? Explica por qué.
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2. Asocie el precio de los instrumentos de medición con las características estudiadas.
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3. Enlista en orden de importancia las características estudiadas para la selección de un instrumento
de medición. Argumenta.
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4. ¿Qué características debo tomar en cuenta para elegir un instrumento de medición adecuado?
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5. ¿Cómo puede explicar la precisión y la exactitud en cualquier instrumento de medición en el
momento de interpretar sus consecuencias en los valores experimentales?
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6. ¿Cómo puede interpretar la sensibilidad, en el momento de explicar sus consecuencias en los
valores experimentales?
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8. Mapa Conceptual.
a) Mapa conceptual que contenga los siguientes conceptos de metrología:
Concepto Concepto
Medición Rango
Precisión Exactitud
Resolución Sensibilidad
9. BIBLIOGRAFÍA.
“Introducción a la Metodología experimental”. Gutiérrez Aranzeta Carlos. 2da.Edic. Editorial
Limusa. Grupo Noriega Editores. ISBN 968-18-55000-0 6.2
“Mapas Conceptuales. La gestión del conocimiento en la didáctica”. Virgilio Hernández Forte, 2ª
Edición. . Edit. Alfa Omega.