AULA DIDÁTICA:

ENSINAR A PRODUZIR UM TEXTO

Msc. Werner Vilaça Batista Borges

 O QUE É UM TEXTO?

A palavra texto vem do

latim textus e é derivada
do verbo tecere que
significa tecer, fazer
tecido, trançar, construir
entrelaçando.
 EIXOS
PA R A D I G M Á T I C O
E S I N TAG M Á T I C O
 OS CONCEITOS E OS ENSINOS

Ingedore Koch divide historicamente o significado de texto em três fases:

Transfrástica

As Gramáticas do Texto

Teorias do Texto
 FASE TRANSFRÁSTICA

O texto é considerado uma frase complexa

• Harweg (1968) entendia como sequência pronominal ininterrupta.

• Isenberg (1971) afirmava que o texto é uma cadeia de pressuposições.
• Bellert (1970) considerava como uma cadeia coerente de enunciados.

Exemplo:
A flor daquele vaso é bonita. Ela é vermelha.
 PRIVILEGIA VÍNCULOS INTERFRÁSTICOS, OU SEJA, COESÃO.

Como ensinar sobre coesão? Abordando e exercitando os assuntos:

Repetição
Paralelismo
Parafraseamento Progressão
Recursos de ordem fonológica sequencial
Recorrência de tempos verbais
Manutenção temática
Progressão tópica
Encadeamento
 AS GRAMÁTICAS DO TEXTO

Nesta fase considera-se não apenas a frase, mas volta-se para o falante
tomando alguns conceitos de Noam Chomsky, como, por exemplo, o de
competência linguística.

Charolles (1978): aponta que todo ouvinte/falante possui: capacidades

formativa, transformativa e qualitativa.
 CAPACIDADES:

Possibilita formar Possibilita Possibilita a

textos e analisá- transformar um identificação de
los em “bons” ou texto: resumindo, tipos textuais:
“maus” parafraseando, narração, descrição,
reformulando. argumentação etc.

Formativa Transformativa Qualitativa

Fonte: https://www.acritica.com/channels/manaus/news/dona-de-casa-morre-ao-ser-atropelada-no-novo-
aleixo-suspeito-fugiu-do-local
 TEORIAS DO TEXTO

As teorias do texto se preocupam em investigar as formas dos textos,

como funcionam, como são produzidos e as possibilidades de
interpretação. Introduz-se nesse momento um novo elemento: o
CONTEXTO.
 RITA

A Rita levou meu sorriso A Rita matou nosso amor

No sorriso dela De vingança
Meu assunto Nem herança deixou
Levou junto com ela Não levou um tostão
E o que me é de direito Porque não tinha não
Arrancou-me do peito Mas causou perdas e danos
E tem mais Levou os meus planos
Levou seu retrato, seu trapo, seu prato Meus pobres enganos
Que papel! Os meus vinte anos
Uma imagem de são Francisco O meu coração
E um bom disco de Noel E além de tudo
Me deixou mudo
Chico Buarque Um violão
 TEORIAS DO TEXTO: PERCEPÇÃO COGNITIVISTA

Descobre-se na década de 80 que o falante precisa acionar os

conhecimentos de mundo que ele tem para interpretar textos. Tudo
estaria representado na mente, de modo que o falante/ouvinte teria
que fazer uso de seu conhecimento cognitivo para entender os textos.
 TEORIAS DO TEXTO: PERCEPÇÃO COGNITIVISTA

• Heinemann e Viehweger apresentam quatro grupos de

conhecimentos que os falantes possuem:
• o linguístico, Gramática

• o enciclopédico, Conhecimento
• o interacional e o Preocupação com o outro
• exemplário geral de textos.
Tipos e Gêneros textuais
 TEXTUALIDADE:

Beugrande e Dressler
 O QUE É UM TEXTO?

“Um texto se constitui enquanto tal no momento em que parceiros de

uma atividade comunicativa global, diante de uma manifestação
linguística, pela atuação conjunta de uma complexa rede de fatores de
ordem situacional, cognitiva, sociocultural e interacional, são capazes de
construir, para ela, determinado sentido”. (Koch, 2002)