Marzo de 2019

La Acción del
Orientador Facilitadoras
Lourdes Quintanilla Rodríguez y Alejandra Durán Rodríguez

Objetivo

 Ofrecer un espacio de diálogo, reflexión, lectura y práctica sobre la

Acción del Orientador y algunas estrategias y herramientas aplicables
en el ámbito educativo.

Temario

Encuadre y contrato de valores

El orientador, su vocación, su historia y sus experiencias significativas
La persona del orientador / facilitador del crecimiento
 Sus características
 Sus cualidades
 Sus principios
 Sus valores
 Sus emociones
 Sus sentimientos
Herramientas el orientador / facilitador el crecimiento
 Círculos de aprendizaje interpersonal (CAI)
 El encuentro: técnicas esenciales de la entrevista
 OPERA y la decena sucia
 El espacio protegido del diálogo.
 Acompañamiento
Contención ¿Quién ayuda a los que ayudan?
Evaluación y cierre
 Metodología
Cada sesión del módulo se trabajará en forma de taller y los participantes
aportarán elementos para el análisis sobre la temática correspondiente,
así como para enriquecer los materiales de estudio y la bibliografía, con
ideas generadoras originales.
Se impulsarán experiencias de aprendizaje con técnicas de grupo y auto
reflexión así como ejercicios vivenciales incluyendo el Círculo de
Aprendizaje Interpersonal (CAI)

Tarea previa

Lectura de los artículos y libros mencionados en la bibliografía del

programa y rescatar cinco ideas generadoras, a partir de su reflexión
personal para compartir en clase.

Requisitos para aprobar el módulo

Currículo:

Al finalizar el módulo el participante habrá realizado mapas conceptuales

sobre los contenidos de las lecturas sugeridas y deberá compartir una
experiencia de orientación/ facilitación/ acompañamiento con evidencia
a través de pequeñas historias escritas, memes o videograbadas que se
publicarán en sus propias redes sociales, citando y colocando el hashtag
#CrecimientoYAventura. Enviando el link a las responsables del módulo.

Materiales

Ropa cómoda, proyector, bocinas, hojas para notas, libros, revistas, hojas
de colores y de ser posible llevar colchonetas, cojines.

Bibliografía

Chávez, R., Michel, S. (2014) El Espacio Protegido del Diálogo. Morelia

Michoacán. Ediciones Papiro Omega. pp. 37- 49, 51- 65, 81- 104, 153 – 183

Chávez, R., Michel, S. (2016) El Maestro Facilitador. Irapuato, Guanajuato.

2 Editora Norte – Sur. pp. 53 – 146

Chávez, R., Michel, S. (2016) Una Foto de tu Experiencia. Irapuato,

Guanajuato. Editora Norte – Sur.
Chávez, R., Michel, S. (2015) Violencia en la Escuela. Del Bullying a la
Conexión. Irapuato, Guanajuato. Editora Norte – Sur.

Cox, K., Lafarga, J., Quintanilla, L., Roittstein, F., Smit, L. (2018) Guía para
Capacitadores en Salud Sexual. Sección I, La Orientación. New York, New
York. IPPF / RHO. pp. 3 -78

Egan, G. (1981) El Orientador Experto. México. Grupo Editorial

Iberoamericana. Capítulo IV. pp. 69-118

Lafarga, J. Desarrollo Humano. El Crecimiento Personal. (2013) México, D.F.

pp. 121-137, 166 – 193, 202 – 222

Michel, S. Chávez, R. (2003) Aprender a Ser y a Dejar Ser. Irapuato,

Guanajuato. Cipremex pp. 65 – 66, 81 – 104

Michel, S. Chávez, R. (2017) Escuchar con la Mente en Silencio. . Irapuato,

Guanajuato. Editora Norte – Sur.

Quintanilla, L., Herrejón, E., Quintanilla, AE (2013) Cuando Ayudar significa

Acompañar. Celaya, Guanajuato. Editorial Griffo. Cap. V. pp. 88 - 113

Revistas

Frank, L. (2012) El Juego como Propósito: Diseñando Experiencias de

Crecimiento a través de los Juegos. Pensar, Sentir, Jugar…Prometeo.
Revista Mexicana Trimestral de Psicología Humanista y Desarrollo Humano.
Vol. 65. pp. 37 – 44

Gómez del Campo, J. (2010) ¿Quién Ayuda a los que Ayudan? Prometeo.
Revista Mexicana de Psicología Humanista y Desarrollo Humano. Vol. 57
pp. 4 – 9

Lafarga, J. (2016) Alternativa Vital: Desarrollo o Violencia. Especial. Juan

Lafarga. J. Prometeo. Revista Mexicana de Psicología Humanista y
Desarrollo Humano. Vol. 75. pp. 59 – 65

Lafarga J. (2016) El Proceso Psicológico de Perdonar. Especial. Juan

Lafarga. Prometeo. Revista Mexicana de Psicología Humanista y Desarrollo
Humano. Vol. 75. pp. 92 – 98

Lung, M. (2012) Facilitando el Juego: con - sentido. Pensar, Sentir, 3

Jugar…Prometeo. Revista Mexicana de Psicología Humanista y Desarrollo
Humano. Vol. 65. pp. 13 – 25
 Quintanilla, L. (1979) Proposición de un Modelo de Enseñanza para el
Entrenamiento de Facilitadores de Grupo. Enseñanza e Investigación en
Psicología. Recuperado 2019 Vol. V, No. 1. pp. 392 – 399

Quintanilla, L. (2001) El Silencio del Acompañante. El Silencio. Prometeo.

Revista Mexicana de Psicología Humanista y Desarrollo Humano. Vol. 32.
pp. 16 – 29

Quintanilla, S. (2012) Principios del Aprendizaje Experiencial y otros

Recursos. Pensar, Sentir, Jugar…Prometeo. Revista Mexicana Trimestral de
Psicología Humanista y Desarrollo Humano. Vol. 65. pp. 78 – 82

Treviño, MJ. (2012) El Juego como Entorno Facilitador: logrando el Cambio

Social. Pensar, Sentir, Jugar…Prometeo. Revista Mexicana de Psicología
Humanista y Desarrollo Humano. Vol. 65. pp. 26 - 29

Página web para consulta.

www.elespacioprotegidodeldiálogo.com
Currículo: