UNIDAD EDUCATIVA "J. M.

JIJÓN CAAMAÑO Y FLORES”

AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
2018-2019
PLAN DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Lengua y Literatura AÑO/CURSO: Tercer grado de EGB.
UNIDAD DIDÁCTICA: Tres PARALELO: “B”
TEMA DE LA HORA CLASE: Las adivinanzas PERÍODOS: 40 minutos
FACILITADORA: Lic. Mery Suntaxi FECHA DE EJECUCIÓN: 22-01-2019

2. PLANIFICACION
EJE TRANSVERSAL: Protección y cuidado del medio ambiente. VALOR: El respeto
OBJETIVO DE LA UNIDAD: O.LL.2.11. Apreciar el uso estético de la palabra, a partir de la escucha y la lectura de textos literarios para potenciar la imaginación, la curiosidad, la memoria y
desarrollar preferencias en el gusto literario.

OBJETIVO DE CLASE: Analizar las características de las adivinanzas, mediante la lectura dinámica, para formular respuestas a las mismas.

DESTREZA CON INDICADORES ESENCIALES DE

CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN. EVALUACIÓN
DESEMPEÑO INDICADOR DE LOGRO

Escuchar y leer diversos EXPERIENCIA INICIO Láminas con gráficos. I.LL.2.10.1. Escucha y lee diversos Técnica:
géneros literarios Realizar ejercicios de relajación y concentración. Texto de lengua y géneros literarios (textos Observación.
(privilegiando textos Escuchar la siguiente situación. Literatura del estudiante populares y de autores Instrumento:
ecuatorianos, populares ¿Qué será, qué será, que seráaaaaa…? pág.97 y 98 ecuatorianos) como medio para Actividades de poslectura de
y de autor), para Nace de huevos, tiene dos patas, su cuerpo está cubierto de Adivinanzas. potenciar la imaginación, la varias adivinanzas.
potenciar la plumas, Canta al amanecer y al atardecer. Resaltador curiosidad, la memoria, de manera
imaginación, la REFLEXIÓN Cartulina que desarrolla preferencias en el
curiosidad y la memoria. Aplicación de la técnica lluvia de ideas sobre la situación Marcador gusto literario y adquiere
(LL.251) propuesta. autonomía en la lectura. (I.1., I.3.)
Formulación de respuestas a las siguientes preguntas.
¿cuáles son las características que nos ayudó a encontrar la
respuesta?
 CONCEPTUALIZACIÓN DESARROLLO
Aplicación de la lectura dinámica y grupal de varias
adivinanzas.
Subrayar las características que nos ayudan a encontrar las
respuestas de cada adivinanza.
Formulación de respuestas a las adivinanzas.
Aplicación del tópico generador en base a las siguientes
preguntas. ¿Qué es una adivinanza?
Conceptualizar lo que es una adivinanza.
APLICACIÓN CIERRE
¿qué aprendimos en esta clase?
¿para que nos sirve lo que aprendimos hoy día?
¿han escuchado otras adivinanzas?
En grupos de dos desarrollar las actividades propuestas en
el texto pág. 97
ACTIVIDAD PARA LA CASA: realizar las actividades del texto
página 98.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

INDICADORES ESENCIALES DE
NNE DCD ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN. EVALUACIÓN
INDICADOR DE LOGRO

J.M.
Atención personalizada, tener en cuenta
que entendió las consignas.
Apoyo permanente por parte del tutor.
Integración en grupo de
trabajo colaborativo.

BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFÍA:

OBSERVACIONES:

ELABORADO: REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Mery Suntaxi COORDINADOR DEL ÁREA: VICERRECTORA:
FIRMA: FIRMA: FIRMA

FECHA: 18-01-2018 FECHA: FECHA: