I. Información General
II. Introducción
En este sentido, se analizan los incentivos existentes tanto para el uso eficiente de
los recursos naturales como para la conservación de la calidad ambiental. También
se discuten los efectos económicos de las diferentes políticas económicas y
ambientales, incluyendo la identificación y aplicación tanto de instrumentos
económicos como aquellos de comando y control.
El curso es parte del programa del cuarto semestre del Plan de Estudios de la
Facultad de Economía y Finanzas. Por tanto, se considera que los estudiantes han
llevado el curso de Microeconomía I.
1
III. Logro final de aprendizaje del curso
Contenido:
1.1. Relación entre economía y ambiente
1.2. Ecosistemas y servicios ecosistémicos (incluye identificación y
clasificación de los recursos naturales)
1.3.Pensamiento económico sobre la relación entre economía y
ambiente
Contenido:
2.1. Problemática ambiental en el mundo y el Perú
2.2. Perú: marco institucional-normativo ambiental (SINANPE)
2.3. Población y ambiente
2.4. Paradigmas de sostenibilidad fuerte y débil
2.5. El desarrollo sostenible/economía verde y el bienestar
humano
Contenido:
3.1. Mercado competitivo: incumplimiento de los supuestos
3.2. Derechos de propiedad y los recursos comunes
3.3. Externalidades
3.4. Economía del bienestar y el ambiente
3.5. Valoración económica de los SSEE: concepto y métodos
3.6. Finanzas ambientales (Principios de Ecuador, fondos verdes)
3.7. Análisis costo-beneficio
2
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: Enfoque ecosistémico y ordenamiento
territorial
Logro de Aprendizaje de Unidad 4:
El estudiante explica mediante ejemplos de elaboración propia, la relación
entre el manejo de cuenca y el ordenamiento territorial.
Contenido:
4.1.Manejo de cuencas y ordenamiento territorial
4.2.Ordenamiento territorial: concepto, instrumentos
Contenido:
5.1. Recursos no renovables y no reciclables petróleo, gas, carbón
5.2. Recursos no renovables, pero reciclables: minerales
5.3. Recursos agotables, pero con posibilidades de recarga: agua
5.4. Recursos reproducibles en términos privados:tierra-agricultura
5.5. Recursos renovables y almacenables: bosques
5.6. Recursos renovables y comunes: pesca
Contenido:
6.1. Áreas urbanas y la contaminación del aire
6.2. Áreas urbanas y la contaminación del agua
6.3. Áreas urbanas y el manejo de los residuos sólidos
6.4. La economía de la contaminación
Contenido:
7.1. Responsabilidad social empresarial
7.2. Inversión en ecosistemas degradados
7.3. Ética y ambiente
3
V. Estrategias didácticas
4
las presentaciones en clase y las lecturas obligatorias y complementarias
señaladas en el sílabo.
5
Tipo de Unidad de Criterio de evaluación Ponderación
evaluación aprendizaje
ambiental global económica en el análisis.
(cambio climático, +Claridad en la
reducción de la capa expresión escrita y oral.
de ozono, lluvia ácida, +Corrección ortográfica
pérdida de diversidad
biológica, degradación
de océanos o
desertificación)
1 caso de discusión
sobre la base del
simulador del lago.
Participación 1,2,3,4,5,6 y7 +Uso de fuentes 10%
en clase -Participación bibliográficas
informada en clase a +Argumentación basada
lo largo del curso a en fuentes académicas.
través de: + Uso de terminología
-Participación en pertinente al curso.
clase y otras +Claridad en la
actividades expresión oral.
programadas
-Participación en la
visita educativa
TOTAL 100%
6
Rúbrica para evaluar el proyecto de investigación
(0 puntos)
(4 puntos) (2-1 puntos)
Razonamiento Argumenta sobre la base La evidencia presentada No utiliza evidencia
analítico y de evidencia. Utiliza y no tiene articulación con en el desarrollo de la
sintético evalúa la evidencia con el problema planteado. argumentación.
la que cuenta, en
concordancia con el
problema planteado
(1 punto) (0 puntos)
(2 puntos)
Formula soluciones de Plantea soluciones, pero No plantea
manera detallada y no explica el carácter soluciones viables ni
evidencia el carácter innovador ni consistentes con el
innovador y su viabilidad. condiciones para problema planteado.
hacerlas viables.
(1 punto) (0.5 puntos) (0 puntos)
7
Criterios Satisfactorio Regular Insatisfactorio
Cumple a cabalidad con Cumple pero con No cumple con el
los criterios de algunas limitaciones, criterio de evaluación
evaluación existen oportunidades
de mejora
El estudiante….. El estudiante…… El estudiante……
Reconoce las Reconoce de manera No reconoce las
limitaciones de su parcial las limitaciones limitaciones de su
(4 puntos) análisis. de su análisis. análisis.
(1 punto) (0.5 puntos) (0 puntos)
Registra Registra por lo menos 15 Registra por lo menos 8 No cumple con el
correctamente artículos científicos y 2 artículos científicos y 1 mínimo de las
libros y artículos libros relevantes para el libro relevante para el referencias
de revistas tema en estudio. tema en estudio. requeridas
científicas
especializadas, (1.5 puntos) (0 puntos)
según el (1 punto)
formato APA Registro correcto de Registro incorrecto
(utiliza base de referencias de las referencias
datos
electrónicas
(JStor, science (0.5 puntos) (0 puntos)
direct, web of
science, entre
otras)
2 puntos)
Claridad en la Sintetiza sus ideas de No se sintetizan las
expresión manera clara y concisa ideas. Textos
escrita y extensos no se
representación (0.5 puntos) identifica el mensaje
gráfica, No existen errores en la La redacción tiene fuerza. Incluye
Corrección redacción. El texto fluye, fluidez limitada. Los información sin
ortográfica sobre la base de párrafos no siempre vinculación con el
párrafos articulados están articulados. problema en estudio
entre sí. Oraciones Algunas oraciones son (0 puntos)
cortas que facilitan la extensas. La redacción es
comprensión de la confusa y
argumentación e ideas desordenada. Se
fuerza. (0.5 puntos) encuentra repetición
(1 punto) o desconexión en el
Las representaciones Las representaciones texto.
gráficas son pertinentes gráficas son relevantes, (0 puntos)
y aportan, cuentan con algunas pueden tener Existe al menos una
información completa algunas limitaciones, representación
(títulos, unidades de pero en ningún caso se gráfica que no aporta
medida, leyenda si es omite el correcto al análisis. Formatos
necesario, escala, registro de la fuente. inadecuados y/o sin
fuentes) y están en información completa
formatos adecuados. (0.25 puntos) y clara (omite por lo
(0.5 puntos) menos una fuente).
(2 puntos) Presenta algunas faltas (0 puntos)
No tiene faltas ortográficas (no mayor Tiene más de 5
ortográficas. de 5 palabras) errores ortográficos
8
Criterios Satisfactorio Regular Insatisfactorio
Cumple a cabalidad con Cumple pero con No cumple con el
los criterios de algunas limitaciones, criterio de evaluación
evaluación existen oportunidades
de mejora
El estudiante….. El estudiante…… El estudiante……
VII. Cronograma
10
Semana Unidad de aprendizaje Actividades a Materiales (lecturas, Evaluación/ent
realizar audiovisuales, regables
casos, entre otros)
business model
archetypes”.
En: Journal of
Cleaner
Production. No
65. pp. 42-56.
VIII. Referencias
Obligatoria:
Amat y León, C. (2012). El Perú nuestro de cada día. Lima: Universidad del Pacífico.
Blanco, E.; Rey‐Maquieira, J. & Lozano, J. (2009). The economic impacts of voluntary environmental
performance of firms: a critical review. Journal of Economic Surveys. Vol. 23.3, pp. 462-502.
Bocken, N.M.P., S.W. Short, P. Rana y S. Evans (2014). “A literature and practice review to develop
sustainable business model archetypes”. En: Journal of Cleaner Production. No 65. Pp. 42-56.
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Universidad del Pacífico.
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Cheltenham and Northampton: Edward Elgar.
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Tietenberg, T. (2012). Environmental and natural resource economics. Ninth edition. Nueva Jersey: Pearson
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Review No 101 (Febrero 2011): 81–108pp. Recuperado en
http://www.aeaweb.org/articles.php?doi=10.1257/aer.101.1.81
11
Complementaria:
Allen, F., & Yago, G. (2011). Environmental Finance: Innovating to Save the Planet. Journal of Applied
Corporate Finance, 99-111.
Atkinson, G. [et al.] (2007). Handbook of Sustainable Development. Cheltenham: Edward Elgar Publishing
Limited.
Barrantes, R. y M. Glave (editores) (2014). Amazonía peruana y desarrollo económico. Lima: IEP-GRADE.
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Ambiente, Protección de la Naturaleza y Seguridad Nuclear.
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UNEP (2011b). Towards a green economy. Pathways to Sustainable Development and Poverty Eradication.
Recuperado de www.unep.org/greeneconomy.
12
Van den Bergh, J. Ed. (2002). Handbook of Environmental and resources economics. Massachusetts:
EdwardElgar Publishing Limited.
13
Anexo No 1
Guía para la elaboración del Proyecto de Investigación
1. Título: debe ser lo suficientemente claro y específico como para dar una
idea clara de los alcances del trabajo (recordar que no es una tesis
doctoral).
14
las respuestas (acciones emprendidas tanto por parte del sector público
como del sector privado). Sobre dicha base se formularán las alternativas
de solución, identificando y justificando la más adecuada. (Máximo 4
páginas).
7. Conclusiones y recomendaciones: Se formularán las conclusiones
derivadas del análisis integral del problema. Se dará respuesta definitiva a
la hipótesis planteada. Se incluirá la solución seleccionada, precisando las
ventajas y limitaciones de la misma. Se reconocerá las limitaciones del
estudio. Se plantearán recomendaciones para futuros estudios o para
profundizar el análisis realizado (Máximo 2 páginas).
8. Bibliografía: El grupo de trabajo consultará publicaciones de investigación
y coyuntura. Para ello consultará la base de datos electrónica de la BUP
(Jstor, Ebsco, Science Direct, Web of Science), así como otras fuentes
pertinentes para el trabajo académico. Para el registro adecuado de las
referencias se seguirá el formato APA. Además, tener en cuenta las
indicaciones de la “Guía de Estilo”, editada por el Fondo Editorial de la
Universidad del Pacífico, 2009.
9. Anexos: deberán colocarse únicamente cuadros y gráficos que brinden
información adicional para respaldar los argumentos desarrollados en el
texto. Por lo mismo, los anexos deberán ser citados a lo largo del mismo.
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