Anda di halaman 1dari 4

RPP

Tema : Cita-Citaku
Sub Tema : Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran :1

A. Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA


B. Tujuan Pembelajaran
- Setelah membaca tek puisi Cita-Citaku, siswa mampu menjawab pertanyaan dengan
benar
- Setelah menjawab pertanyaan berdasarkan teks, siswa mampu mendeklamasikan
puisi dihadapan teman-teman
- Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi pertumbuhan dan
perkembangan mahluk hidup
- Setelah berdiskusi, siswa mampu mengkomunikasikan pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup

C. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar


 Pengamatan IPA
- gambar pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup (hewan, tumbuhan dan
manusia).
- Buku tema 6

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
- Sebelumnya guru mengelompokkan siswa
- Guru meminta salah satu anggota kelompok dari tiap kelompok untuk membacakan
puisi
- Guru menjelaskan ciri-ciri puisi
- Dengan bimbingan guru siswa mendiskusikan tentang ciri-ciri puisi

Ayo Berdiskusi
- Siswa diminta untuk membaca puisi, guru memberi waktu sekitar tiga menit
- Setiap siswa menjawab pertanyaan yang ada dan mendiskusikan jawabannya di
kelompok masing-masing
- Guru melakukan penilaian terhadap satu kelompoksaat mereka berdiskusi
- Guru mengajak satu dus siswa untuk menyampaikan hasil diskusinya. Lalu memberi
penguatan kepada seluruh siswa mengenai jawaban yang diharapkan.

Cita-Citaku

Anganku melayang ke masa depan


Aku ingin menjadi seorang guru
Guru adalah pejuang ilmu digaris depan
Guru tanpa pamrih berbagi ilmu

Aku akan berusaha mencapai cita-cita


Takkan lelah aku mencari ilmu
Takkan aku berpangku tangan saja
Demi tercapainya cita-citaku

- Kegiatan berikutnya adalah pengamatan


- Guru meminta satu perwakilan untuk melakukanperwakilan
- Guru dan siswa melakukan pengamatan

Semua makhluk hidup mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Hewan dan


manusia mengalami beberapa tahapan pertumbuhan dan perkembangan dalam hidupnya.
Tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan membentuk sebuah siklus atau daur
ulang.
Hewan mengalami tahapan pertumbuhan dan perkembangan yang berbeda-beda.
Ada jenis hewan yang mengalami perubahan bentuk di setiap tahapan hidupnya. Namun,
ada pula hewan yang tidak mengalami perubahan bentuk pada setiap tahapannya. Selain
bertambah besar saja.
Hewan yang mengalami perubahan bentuk dalam siklus hidupnya berarti
mengalami metamorfosis. Sedangkan hewan yang tidak mengalami perubahan bentik
dalam siklus hidupnya berarti tidak mengalami metamorfosis.
Diantara hewan yang mengalami metamorfosis, ada hewan yang mengalami
perubahan bentuk pada setiap tahapannya, ada juga yang tidak. Hewan yang mengalami
perubahan bentuk pada setiap tahapan pertumbuhan dan perkembangannya dinamakan
mengalami metamorfosis sempurna. Sedangkan hewan yang mengalami perubahan
bentuk hanya pada beberapa tahap tumbuh kembangnya dinamakan mengalami
metamorfosis tidak sempurna.

- Setiap siswa mencatat hasil pengamatan pada tabel yang telah disiapkan

Metamorfosis tidak
No Nama Hewan Metamorfosis Sempurna
sempurna

- Diakhir laporannya siswa menuliskan kesimpulan. Siswa menyampaikan hasil


laporannya di kelompok masing-masing dan perwakilan bisa menyampaikan di depan
kelas. Guru menambahkan informasi yang dibutuhkan sebagai penguatan.

E. Pengayaan
Mintalah siswa untuk membuat peta pikiran setelah membaca teks puisi

F. Remedial
- Siswa yang belum memahami pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup,
dapat melakukan pengamatan ulang.
- Mintalah siswa untuk memahami langkah-langkan kegiatan pengamatan satu
persatu.
G. Penilaian
1. Diskusi
Penilaian (penskoran) : Total nilai siswa x 10
Total nilai maksimal

3+2=1 6
Contoh : = x 10 = 5
12 12

Babakansari, Januari 2019


Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Tarminah, S.Pd.I Nia Eva Kuswanti, S.Pd.


NIP 196202141983082001 NIP 198003182010012008