RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 10 LUWU

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Turunan Fungsi Aljabar
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli (toleran,gotong royong), santun,
dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. : Mengolah, menyaji ,dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.9 Menganalisis keberkaitanan turunan 3.9.2
pertama fungsi dengan nilai maksimum,
nilai minimum, dan selang kemonotonan
fungsi, serta kemiringan garis singgung
kurva
4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk 4.9.1
menentukan titik maksimum, titik minimum,
dan selang kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung kurva, persamaan
garis singgung, dan garis normal kurva
berkaitan dengan masalah kontekstual
Menjelaskan fungsi naik dan fungsi
turun
Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan titik maksimum,
titik minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta kemiringan
garis singgung kurva, persamaan garis
singgung, dan garis normal kurva
dengan memakai turunan pertama

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke - 5
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui tanya jawab dan diskusi kelompok peserta didik
dapat:
1. Menjelaskan fungsi naik dan fungsi turun
2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan titik maksimum, titik minimum,
dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva, persamaan garis
singgung, dan garis normal kurva dengan memakai turunan pertama

Fokus Penguatan Karakter : Ketakwaan, Disiplin, Percaya Diri, dan Tanggung Jawab

D. MATERI PEMBELAJARAN
TURUNAN FUNGSI ALJABAR
 Fungsi Naik dan Fungsi Turun
FAKTA
 Fungsi Naik dan Fungsi Turun
KONSEP
 Fungsi Naik dan Fungsi Turun
PRINSIP
 Penerapan turunan fungsi aljabar
PROSEDUR
 Menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan titik maksimum, titik
minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva,
persamaan garis singgung, dan garis normal kurva dengan memakai turunan pertama
 E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) dan Problem
Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)/projek
F. MEDIA PEMBELAJARAN
Media/Alat:
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian
Bahan :
 Spidol / kapur berwarna

G. SUMBER BELAJAR
 Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Matematika Wajib Kelas XI
Kemendikbud, Tahun 2017
 Pengalaman peserta didik dan guru

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke- 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Guru
Pendahuluan 15’
 Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam,
menanyakan kabar , berdoa dan mengecek kehadiran
 Guru bertanya tentang materi yang sudah dipelajari
sebelumnya dan mengingatkan kembali konsep turunan dan
aturan-aturannya
 Guru menyampaikan kompetensi/tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
 Guru membentuk peserta didik ke dalam beberapa kelompok
yang terdiri dari 4 – 5 orang secara tertib.

Inti 60’
Mengamati  Guru meminta siswa mengamati Gambar 7.5a dan Gambar
7.5b.
 Guru meminta siswa memberikan pendapatnya. Arahkan
siswa memahami fungsi naik dan turun dari gambar-gambar.
 Guru menjelaskan Definisi 7.6 kepada siswa.
 Guru mengajukan Contoh 7.7 dan mengajak siswa bersama-
sama mencoba menyelesaikannya.
 Guru memberikan contoh lain untuk dicoba dikerjakan siswa.
 Guru meminta siswa mengerjakan Latihan 7.5 dengan
berkelompok. Siswa mempresentasikan kinerjanya di depan
kelas. Guru memantau kebenaran konsep yang
dipresentasikan siswa.

Menalar  Guru mengarahkan siswa memahami Masalah 7.3.

 Guru meminta siswa memahami masalah dengan Gambar 7.6
dan memahami fungsi naik dan fungsi turun pada Gambar
7.7
 Guru meminta siswa memahami interval pada sumbu t untuk
gerak naik dan turun fungsi pada Gambar 7.7.
 Guru meminta siswa mengerjakan Latihan 7.6 dengan
berkelompok dan menyajikan hasil diskusi kelompoknya
didepan kelas.
 Guru memantau kebenaran konsep.
 Arahkan siswa membaca Sifat 7.2. Guru menjelaskan
kembali dengan melalui Gambar 7.8
Mencoba  Guru mengajukan Contoh 7.8, Contoh 7.9, dan Contoh 7.10
dan mengajak siswa bersama-sama mencoba menyelesaikan
soal yang diajukan dengan menggunakan Sifat 7.2.
 Guru memberikan persoalan yang serupa untuk dikerjakan
siswa.
Penutup 15 ‘
 Guru melakukan refleksi.
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan
dikerjakan pada pertemuan berikutnya
 Mengucapkan rasa syukur dan salam penutup
I. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spritual dan Sosial

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Observasi ( Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Catatan pembelajaran pencapaian pem-
Jurnal) berlangsung belajaran ( Assess-
ment for and of
learning)

b. Kompetensi Pengetahuan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tes Tertulis Tes Uraian Terlampir Setelah Penilaian untuk
pembelajaran pembelajaran ( Asse-
usai ssment for learning).
Dan sebagai pembe-
lajaran (assessment as
learning)
2 Penugasan Tes Uraian Terlampir Saat Penilaian untuk pem-
pembelajaran belajaran ( Ass-
berlangsung essment for learning).
Dan seba-gai
pembelajaran
(assessment as
learning)

c. Kompetensi Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Teknik Lain Soal Uraian Terlampir Saat Penilaian untuk ,
(prensentasi pembelajaran sebagai, dan/atau dan
kelompok) berlangsung pencapaian pem-
belajaran ( Assess-
ment for,as and of
learning)
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20 %
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara ≤ 20 % dan 50% ; dan;
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas  50%

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian , peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.

Bua, 17 Februari 2018

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 10 Luwu Guru Mata Pelajaran

…………………………… …………………………
NIP. NIP.
Lampiran 1a. Lembar Penilaian Sikap Spritual dan Sosial
Petunjuk :
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun
yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal,
apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan
dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Indikator : Sikap Spritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan;
2. Menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya;
3. Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan;
4. Bersyukur atas nikmat dan karunia TYME
5. Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri;
6. Bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu;
7. Beserah diri ( tawakkal) Kepada Tuhan setelah berikhtiar atau berusaha;
8. Memelihara hubungan baik sesame umat ciptaan TYME;
9. Menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai agamanya.
Indikator : Sikap Sosial

Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri

1. Datang tepat waktu
2. Patuh pada tata tertib
sekolah
1. Mengerjakan/ 1) berani presentasi di depan
mengumpulkan tugas sesuai kelas
dengan waktu yang 2) berani berpendapat,
ditentukan bertanya, atau menjawab
2. Melaksanakan tugas pertanyaan
individu/kelompok

Jurnal Perkembangan Sikap Spritual dan Sosial

(Sikap kinerja dalam menyelesaikan tugas kelompok)

Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :

Aspek
Nama Peserta
No Menghargai Jumlah Nilai
Didik Kerja Tanggung
Keaktifan pendapat
Sama jawab
teman
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 Keterangan Skor:
1 = (belum terlihat), apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku sikap yang dinyatakan dalam indikator
2 = (mulai terlihat), apabila peserta didik mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten
3 = (mulai berkembang), apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda perilaku
yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten
4 = (membudaya), apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten

SKOR MAKSIMAL = 16

SKOR PEROLEHAN
NILAI = × 100%
SKOR MAKSIMAL

Lampiran 2 : Lembar Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-Kisi
Bentuk Jum
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal
Soal
1. 3.9 Menganalisis  Fungsi naik  Peserta didik dapat Soal uraian 2
keberkaitan turunan dan fungsi menentukan fungsi
pertama fungsi dengan turun naik
nilai maksimum, nilai  Peserta didik dapat
minimum, dan selang menentukan fungsi
kemonotonan fungsi, turun
serta kemiringan garis
singgung kurva
b. Instrumen Soal
Soal uraian
1. Diketahui 𝑓(𝑥) = 2𝑥 3 − 9𝑥 2 + 12𝑥 tentukan interval dimana fungsi tersebut dalam
keadaan naik
1
2. Tentukan pada interval mana fungsi f(x) = 3 𝑥 3 − 16 merupakan fungsi turun

c. Rubrik Penilaian

NO. Kunci Jawaban Soal Uraian Skor Bobot

1. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 3 − 9𝑥 2 + 12𝑥 1 50
𝑓(𝑥) > 0 1
𝑓 ′(𝑥) = 6𝑥 2 − 18𝑥 + 12 1
′(𝑥)
6𝑥 2 − 18𝑥 + 12
𝑓 =
6
1
= −𝑥 2 − 3𝑥 + 2
1
(𝑥 − 1) (𝑥 − 2) = 0
1
𝑥 = 1 ⋁𝑥 = 2
++++ ------ ++++ 1
x<1 1<x<2 x >2

1 2 1
interval fungsi naik f’(x) > 0
x<1 atau x >2

Skor 7
2. f(x) =
1 3
𝑥 − 16 1 50
3

𝑓(𝑥) < 0 1

F’(x) = x2 – 16 < 0 1

(x+4)(x-4) < 0 1

x = -4 ⋁ x= 4 1

interval fungsi turunnya = -4 < x < 4 1

Skor Maksimum 15 100

Skor perolehan
Nilai Akhir = ------------------------ x 100
Skor Maksimum
 Lampiran 3 : Lembar Penilaian Keterampilan
(Penilaian kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi)
Nama Aspek
Jumlah
No Peserta Sistematika Penguasan Nilai
Komunikasi Keberanian Antusias Skor
Didik Penyampaian Materi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Keterangan Skor:
Komunikasi: Sistematika Penyampaian:
1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis, uraian kurang jelas
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Komunikasi sangat lancar, benar, dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Penguasaan Materi: Keberanian :

1 = Tidak menunjukkan pengetahuan/materi 1 = Tidak ada keberanian
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = kurang berani
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = berani
4 = Memiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Lampiran 4 : Lembar Kerja

LEMBAR KERJA (LK)

Nama Kelompok : __________________ Kelas : XI ___
Anggota : 1. ________________ 3. ________________
2. ________________ 4. ________________
Kompetensi Dasar
3.9 Menganalisis keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan
selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva
Materi
Fungsi naik dan fungsi turun

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
A. Menjelaskan fungsi naik dan fungsi turun
B. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan titik maksimum, titik minimum, dan
selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva, persamaan garis singgung,
dan garis normal kurva dengan memakai turunan pertama

C. PETUNJUK UMUM
1. Amati lembar kerja ini dengan seksama,
2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal
yang kurang dipahami,
3. Setiap kelompok akan menyelesaikan dan mempersentasikan hasil kerja kelompoknya
masing-masing.
4. Perhatikan penjelaskan dari guru terkait pembelajaran yang akan dilakukan.
D. TUGAS
1. Diketahui 𝑓(𝑥) = 2𝑥 3 − 9𝑥 2 + 12𝑥 tentukan interval dimana fungsi tersebut dalam
keadaan naik
1
2. Tentukan pada interval mana fungsi f(x) = 3 𝑥 3 − 16 merupakan fungsi turun