Actividad 1

Informe: Identificación de tecnologías

Magda Lorena Serrano Barrera

Universidad de Santander

Especialización en aplicación de TIC para la enseñanza

Pedagogía y TIC

2019
 Introducción

Hoy por día la tecnología se ha convertido en una herramienta

prácticamente indispensable para el desarrollo de las actividades del ser humano

en múltiples contextos.

En este informe se presentan diferentes definiciones de la palabra

tecnología y se hace una comparación con tecnologías educativas, tecnologías de

la información y de la comunicación y con los recursos educativos digitales. Así

mismo, se presenta una lista de los artefactos tecnológicos contextualizados en la

Institución Educativa el Gaital ubicada en la zona rural del municipio de Vélez

(Santander) la cual cuenta con un total de 58 estudiantes.

Finalmente se presentan las tecnologías presentadas Informe Horizon

2015, K-12 correspondiente a educación básica y media, las cuales por

disposición de recursos, condiciones y presupuestos son posibles de adaptar en la

Institución Educativa.
 Definición de tecnología

La palabra tecnología presenta diferentes definiciones, todas ellas

orientadas a mejorar la calidad de vida del ser humano y su entorno.

De acuerdo con en el diccionario de la Real Academia Española “la

tecnología es un conjunto de teorías y de técnicas que permiten el

aprovechamiento práctico del conocimiento científico” (López, 2013).

Según Lara 1998, la tecnología es conjunto de conocimientos específicos y

procesos para transformar la realidad y resolver algún problema.

Por su parte, Naciones unidas define la tecnología como “el conocimiento

sistemático para la elaboración de un producto, la aplicación de un proceso o la

prestación de un servicio”. No están incluidas en esta definición las transacciones

que consisten en la mera venta o alquiler de bienes; la tecnología abarca tanto los

conocimientos técnicos en que se basa el producto final como la capacidad

operacional para convertir los insumos productivos pertinentes en un producto o

servicio elaborado (2004. P.153).

Tabla 1

Comparación de conceptos: tecnología, tecnología educativa, TIC, y, RED

Aspecto Tecnología Tecnología Educativa Tecnologías de la Recursos Educativos

Información y la Digitales (RED)
Comunicación (TIC)
Es la ciencia que se Es el resultado de las Son un conjunto de Son materiales
Definición aplica para dar prácticas de diferentes herramientas electrónicas compuestos por medios
solución a los concepciones y teorías utilizadas para la digitales y producidos
problemas que se educativas para la recolección, con el fin de Informar
presentan en la resolución de un almacenamiento, sobre un tema, ayudar
sociedad, en amplio espectro de tratamiento, difusión y en la adquisición de un
diferentes sectores y problemas y trasmisión de la conocimiento, reforzar
se utiliza para situaciones referidos a información representada un aprendizaje,
desarrollar la enseñanza y el de forma variada remediar una situación
alternativas que aprendizaje, apoyadas (EduQ@, 2017). desfavorable, favorecer
puedan ayudar a que en las TICs el desarrollo de una
las personas lleguen (Rodríguez, 2012). determinada
a tener una mejor competencia y evaluar
vida en todo tipo de conocimientos (EduQ@,
aspectos (Viu, 2018). 2017).
Aspecto Tecnología Tecnología Educativa Tecnologías de la Recursos Educativos
Información y la Digitales (RED)
Comunicación (TIC)

Informa- Permite el acceso a Utiliza diferentes Agrupan un conjunto de Contienen la

ción la información y medios: texto, sistemas necesarios para información en forma de
facilita su análisis y imágenes, video, voz administrar la presentaciones
procesamiento, para transmitir la información, convertirla, multimedia, formatos
además que facilita información almacenarla, transmitirla animados y tutoriales
las comunicaciones y (UAMCEH, 2010). y encontrarla (Fueyo, para ilustrar
el intercambio de 2010). procedimientos, videos
información y material audiovisual
(Universia, 2017). (EduQ@, 2017).
Aspecto Tecnología Tecnología Educativa Tecnologías de la Recursos Educativos
Información y la Digitales (RED)
Comunicación (TIC)

Aprendi- Permiten el Desarrollan el Permiten crear ambientes Facilitan el

zaje autoaprendizaje en autoaprendizaje para de aprendizaje donde se autoaprendizaje al ritmo
cursos online a través formar personas respetan las formas de del estudiante, dándole
del e-learning autosuficientes aprender, los intereses y la oportunidad de
(TecnoMagazine, capaces de resolver las necesidades acceder desde un
2018). cualquier problema específicas de los computador y volver
real (Edukative, 2019). estudiantes (Ejemplos. sobre los materiales de
2017). lectura y ejercitación
cuantas veces lo
requiera (EduQ@,
2017).
 Artefactos tecnológicos disponibles en la Institución Educativa el Gaital

La Institución Educativa el Gaital, dispone de los artefactos tecnológicos

presentados en la Tabla 2, en cada caso se categorizó dentro de las definiciones

de Tecnología, Tecnología Educativa, Tecnologías de la Información y la

Comunicación, Recursos Educativos Digitales.

Tabla 2

Artefactos tecnológicos disponibles en la Institución Educativa el Gaital

Clasificación Artefacto Justificación

Tecnología - Tablet (La institución cuenta con La clasificación en esta

50 Tablets). categoría se debe a que la

- Computador (La institución finalidad de estos artefactos

cuenta con 11 computadores es mejorar la efectividad,

portátiles, 1 administrativo y 10 productividad y calidad de

para uso de los estudiantes). vida del ser humano.

-Teléfono celular (Gran parte de

los estudiantes disponen de

estos dispositivos).
Clasificación Artefacto Justificación

-Memorias USB (Se dispone de 3

USB para guardar la

información).

Estos artefactos permiten al

Tecnología - Computadores docente hacer más

Educativa - Tablets dinámico y pedagógico el

proceso de enseñanza con

los estudiantes, además de

optimizar el tiempo y hacer

que el conocimiento se

muestre más atractivo.

TIC -Televisión (se dispone de 1 Estas herramientas facilitan

televisor smart para uso el acceso y manejo de la

pedagógico). información. Utilizan

- Cámara digital. recursos como videos,

- Tablero digital (Dispone de un imágenes y sonido para

software con diferentes presentar el conocimiento

programas educativos). de una forma más atractiva

-Correo electrónico (Cada y lúdica lo cual hace que el

estudiante tiene una cuenta en estudiante se motive y le

gmail).
Clasificación Artefacto Justificación

- Video Been (Se usa para sea más ameno el proceso

proyección de imágenes). de aprendizaje.

- Impresora (La institución cuenta Facilitan el intercambio de

con 1 impresora que sirve información por ejemplo

también de fotocopiadora). mediante el uso del correo

electrónico y sirven de

instrumento para mejorar la

capacidad argumentativa

de los estudiantes.

RED - Libros electrónicos (En la Se encuentran disponibles

memoria USB se dispone de los en medio digital y su diseño

hipertextos de Santillana para corresponde a fines

diferentes áreas, todos ellos educativos, son de fácil

ilustrados) acceso y permiten procesos

- Videos (En ocasiones se de enseñanza más

visualizan videos educativos de dinámicos. Normalmente el

youtube, y Colombia Aprende vía material educativo trae

internet, otros videos se consigo imágenes con muy

encuentran almacenados en las buena resolución, sonido y

memorias USB). animaciones, lo cual facilita

el aprendizaje.
 Tecnologías Informe Horizon 2015, K-12

El informe Horizon 2015, K-12 presenta el desarrollo de diferentes

tecnologías a implementar en centros educativos a corto plazo, mediano plazo y

largo plazo, cuyo fin es el de contribuir significativamente en el proceso de

aprendizaje de los estudiantes.

Las tecnologías que pueden incorporarse en la Institución Educativa el

Gaital considerando los recursos disponibles y normatividad de la Institución son

las siguientes:

Tecnología BYOD (Bring Your Own Device) – A corto plazo (1 año o menos)

Esta tecnología puede ser adaptada con los estudiantes de secundaria para

el desarrollo actividades escolares debido a que es de fácil acceso y practicidad

(Intef,2015). En la institución, gran parte de los estudiantes disponen de

dispositivos electrónicos de uso personal, lo cual es clave en esta tecnología.

Con la implementación de esta tecnología, los estudiantes pueden portar

sus teléfonos inteligentes y hacer uso de éstos en clase con fines educativos, por

ejemplo, en las clases de química como no se dispone de un laboratorio, se podría

descargar una aplicación como Chemlab, el cual es un laboratorio virtual. También

se podrían descargar aplicaciones relacionadas con el funcionamiento de la tabla

periódica, algoritmos, calculadora, entre otros.

 Para que se pueda implementar esta tecnología, los estudiantes que no

disponen por algún motivo de un teléfono celular inteligente, podrían agruparse

con uno de sus compañeros y trabajar en conjunto. También sería necesario

mejorar la señal de internet para acceder y descargar las aplicaciones o trabajar

online.

Es de resaltar para que dicha tecnología pueda ser implementada, es

necesario generar cultura en el personal de la Institución acerca del uso del

teléfono como herramienta de aprendizaje.

Talleres creativos (Makerspaces) - A corto plazo - 1 año o menos

Su implementación en la Institución Educativa es muy factible, de hecho, el

año anterior por iniciativa de los docentes, se diseñó un proyecto para generar un

espacio que permita fomentar la creatividad y desarrollo de habilidades de los

estudiantes.

Desde mi punto de vista lo valioso de esta tecnología es que el estudiante

muestra su capacidad de innovación y puede descubrir sus verdaderas destrezas,

así mismo, los estudiantes adquieren más confianza y se fomenta su creatividad e

interés por la ciencia, ingeniería, matemáticas y el arte (Intef, 2015).

Para que sea factible dicha tecnología es necesario gestionar ante la

alcaldía municipal la puesta en marcha del proyecto anteriormente mencionado,

asimismo, elaborar un proyecto adicional para la creación de un laboratorio de

física y de química e incluir en el plan de estudios de cada asignatura el desarrollo

de habilidades y destrezas de los estudiantes mediante la experimentación y

creación artística.

Tecnologías de Aprendizaje Adaptativo (Adaptative Learning Technologies) -

A medio plazo (de 2 a 3 años)

La implementación de esta tecnología en la Institución aunque es factible,

requiere de un muy buen asesoramiento y de un buen presupuesto para su

implementación debido a que el acceso a internet es limitado y por ser una zona

rural la señal es de mala calidad.

Una forma de implementar dicha tecnología es llegar a un acuerdo con la

empresa Vice Digital (prestadora el servicio de internet en la Institución), para

mejorar la señal de internet y que de esta forma se pueda acceder a las

herramientas online de aprendizaje adaptativo.

Una de las ventajas de esta tecnología es que se adapta a las necesidades

de aprendizaje de los estudiantes e identifican las herramientas educativas para

cada uno de ellos de acuerdo a su progreso, habilidades y capacidades (Intef,

2015).
 Conclusiones

El principal objetivo de la tecnología, la tecnología educativa, las TICs y los

RED, es servir como herramientas dinámicas que facilitan el proceso de

aprendizaje, de búsqueda de información, de ahorro de tiempo y de mejora en la

calidad de vida del ser humano.

El informe Horizon 2015, K-12 plantea diferentes tecnologías que facilitan

los procesos de enseñanza en las instituciones educativas mediante el uso de

recursos y herramientas tecnológicas que potencian las habilidades de cada

estudiante y que se adaptan a sus necesidades.

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