Anda di halaman 1dari 22

Perangkat Pembelajaran

“SOSIOLOGI”

 PEMETAAN KOMPETENSI
 IDENTIFIKASI KI DAN KD
 RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
 PROGRAM TAHUNAN
 PROGRAM SEMESTER
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF
 SILABUS BERKARAKTER
 HASIL IDENTIFIKASI KOMPETENSI DASAR
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

disusun oleh:
Nama
Nama :: Rina
Rina Asih
Asih Niasari,
Niasari, S.Pd
S.Pd
NIP
NIP :: --
Unit
Unit Kerja:
Kerja: MA
MA Darun
Darun Najah
Najah
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

K o mpe t en s i In t i:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. M en un ju kkan pe ri l a ku ju ju r, di sip l in , tan gg un g ja wa b , pe du li (g o to ng r oyon g , ke r ja sam a ,
to le ra n , d am ai ) , sa n tu n , r espo n si f, d an p ro - akti f se ba ga i b ag ia n da ri sol u si a ta s b er ba ga i
p er ma sal ah an da la m be ri n te r a ksi se car a e fe kti f de ng an l in g ku ng an so sia l d an al am se r ta
m en em pa tkan di ri se ba ga i cer m in an b an gsa d al am p er ga ul an d un ia
Ruang
Materi Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup
Pokok Waktu
1
3. Memahami, mene- 3.1 Memahami pengetahuan- Menjelaskan penger-- Dasar-  30 x 45’
rapkan, menganali- dasar sosiologi sebagai ilmu tian sosiologi dan dasar il-
sis pengetahuan fak- pengetahuan yang berfung-si sejarah perkem- mu so-
tual, konseptual, pro- untuk mengkaji gejala sosial bangannya siologi dan
sedural berdasarkan di masyarakat. - Menjelaskan objek, ge-jala so-
rasa ingin tahunya 4.1 Menalar suatu gejala sosial di ruang lingkup, dan sial
mengenai ilmu pe- lingkungan sekitar deng-an manfaat sosiologi
ngetahuan, teknolo- menggunakan pengeta-huan- Menjelaskan sosiolo-
gi, seni, budaya, dan sosiologis. gi sebagai ilmu dan
humaniora dengan metode
wawasan kemanu- - Menjelaskan perspe-
siaan, kebangsaan, ktif sosiologi dan hu-
kenegaraan, dan pe- bungannya dengan
radaban terkait pe- ilmu lain
nyebab fenomena - Menjelaskan fungsi
dan kejadian, serta sosiologi untuk
menerapkan penge- mengkaji gejala so-
tahuan prosedural sial
pada bidang kajian 3.2 Mengenali dan mengidenti-- Menjelaskan hu-- Hubung-  24 x 45’
yang spesifik sesuai fikasi realitas individu, ke- bungan sosial dan an sosial
dengan bakat dan lompok, dan hubungan so- dinamika sosial dan kon-
minatnya untuk me- sial di masyarakat. - Menyebutkan faktor- sep da-sar
mecahkan masalah 3.3 Menerapkan konsep-kon-sep faktor penyebab ter- so-siologi
4. Mengolah, menalar, dasar sosiologi untuk jadinya perubahan
dan menyaji dalam memahami ragam gejala sosial
ranah konkret dan sosial di masyarakat. - Menjelaskan konsep
ranah abstrak terkait 4.2 Mengolah realitas individu, dasar sosiologi
dengan pengem- kelompok, dan hubungan- Menjelaskan tindak-an
bangan dari yang sosial sehingga mandiri da- sosial dan inte-raksi
dipelajarinya di se- lam memposisikan diri da-lam sosial
kolah secara man- pergaulan sosial di- Menjelaskan syarat
diri, dan mampu masyarakat dan faktor pendo-rong
menggunakan meto- 4.3 Mengaitkan realitas sosial interaksi sosial
de sesuai kaidah dengan menggunakan kon-- Menjelaskan pola dan
keilmuan sep-konsep dasar sosiologi bentuk-bentuk
untuk mengenali berbagai interaksi sosial
gejala sosial di masyarakat.

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SAIFUR RIDLA, S.Pd.I ________________________


NIP. NIP.

Sosiologi X - Smt. 1 2
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran : Sosisologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
K o mpe t en s i In t i:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. M en un ju kkan p er i la ku ju ju r, d isi pl i n , tan gg un g j aw ab , pe du li ( go ton g r oyon g , ker j a sa m a ,
to le ra n , d am ai ) , sa n tu n , r espo n si f, d an p ro - akti f se ba ga i b ag ia n da ri sol u si a ta s b er ba ga i
p er ma sal ah an da la m be ri n te r a ksi se car a e fe kti f de ng an l in g ku ng an so sia l d an al am se r ta
m en em pa tkan di ri se ba ga i cer m in an b an gsa d al am p er ga ul an d un ia
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3. Memahami, me- 3.1 Memahami pengeta-- Sejarah perkem-- Menjelaskan pengertian
nerapkan, me- huan dasar sosiologi bangan sosiologi sosiologi dan sejarah
nganalisis pe- sebagai ilmu pengeta-- Tokoh-tokoh so- perkembangannya
ngetahuan fak- huan yang berfungsi siologi - Menjelaskan objek, ru-ang
tual, konseptual, untuk mengkaji gejala lingkup, dan manfaat
- Ciri-ciri dan ha-
prosedural ber- sosial di masyarakat. sosiologi
kikat sosiologi
dasarkan rasa 4.1 Menalar suatu gejala - Menjelaskan sosiologi
ingin tahunya sosial di lingkungan- Objek, ruang sebagai ilmu dan metode
mengenai ilmu sekitar dengan meng- lingkup, dan- Menjelaskan perspektif
pengetahuan, gunakan pengetahu-an manfaat sosio-logi sosiologi dan hubung-
teknologi, seni, sosiologis. - Sosiologi seba-gai annya dengan ilmu lain
budaya, dan hu- ilmu - Menjelaskan fungsi so-
maniora dengan - Sosiologi seba-gai siologi untuk mengkaji
wawasan kema- metode gejala sosial
nusiaan, ke- - Sosiologi dan
bangsaan, kene- fungsinya dalam
garaan, dan pe- kajian berbagai
radaban terkait gejala sosial di
penyebab feno- masyarakat
mena dan keja- - Penerapan pe-
dian, serta me- ngetahuan so-
nerapkan penge- siologi
tahuan prosedu- 3.2 Mengenali dan meng-- Hubungan sosial - Menjelaskan hubungan
ral pada bidang identifikasi realitas in-- sosial dan dinamika sosial
kajian yang spe- Hubungan anta-ra
dividu, kelompok, dan keteraturan sosial- Menyebutkan faktor-faktor
sifik sesuai de- hubungan sosial di penyebab terja-dinya
ngan bakat dan dan inte-raksi
masyarakat. sosial perubahan sosial
minatnya untuk 3.3 Menerapkan konsep- - Menjelaskan konsep da-
memecahkan - Hubungan anta-ra
konsep dasar Sosiologi sar sosiologi
masalah interaksi so-sial
untuk memahami - Menjelaskan tindakan
4. Mengolah, me- dan dinami-ka
ragam gejala sosial di sosial dan interaksi so-sial
nalar, dan me- sosial
masyarakat. - Menjelaskan syarat dan
nyaji dalam ra- 4.2 Mengolah realitas- Nilai dan norma faktor pendorong interak-si
nah konkret dan individu, kelompok, dan sosial sosial
ranah abstrak hubungan sosial- Konsep dasar- Menjelaskan pola dan
terkait dengan sehingga mandiri dalam sosiologi bentuk-bentuk interaksi
pengembangan memposisikan diri- Tindakan sosial sosial
dari yang dipela- dalam pergaulan sosial- Interaksi sosial
jarinya di seko- di masyarakat - Faktor pendo-rong
lah secara man- 4.3 Mengaitkan realitas interaksi sosial
diri, dan mampu sosial dengan-
menggunakan Pola interaksi
menggunakan konsep- sosial
metode sesuai konsep dasar sosiologi-
kaidah keilmuan Bentuk-bentuk
untuk mengenali interaksi sosial
berbagai gejala sosial
di ma-syarakat.

Sosiologi X - Smt. 1 3
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Sosiologi X - Smt. 1 4
\\

Rancangan Penilaian Kognitif


Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
K o mpe t en s i In t i:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. M en un ju kkan p er i la ku ju ju r, d isi pl i n , tan gg un g j aw ab , pe du li ( go ton g r oyon g , ker j a sa m a ,
to le ra n , d am ai ) , sa n tu n , r espo n si f, d an p ro - akti f se ba ga i b ag ia n da ri sol u si a ta s b er ba ga i
p er ma sal ah an da la m be ri n te r a ksi se car a e fe kti f de ng an l in g ku ng an so sia l d an al am se r ta
m en em pa tkan di ri se ba ga i cer m in an b an gsa d al am p er ga ul an d un ia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami pengetahuan dasar- Menjelaskan pengertian
kan, menganalisis pe- sosiologi sebagai ilmu penge- sosiologi dan sejarah
ngetahuan faktual, kon- tahuan yang berfungsi untuk perkembangannya
septual, prosedural ber- mengkaji gejala sosial di- Menjelaskan objek, ru-ang
dasarkan rasa ingin masyarakat. lingkup, dan man-faat
tahunya mengenai ilmu 4.1 Menalar suatu gejala sosial di sosiologi
pengetahuan, teknologi, lingkungan sekitar dengan- Menjelaskan sosiologi
seni, budaya, dan hu- menggunakan pengetahuan so- sebagai ilmu dan meto-de
maniora dengan wawa- siologis. - Menjelaskan perspektif
san kemanusiaan, ke- sosiologi dan hubungan-
bangsaan, kenegaraan, nya dengan ilmu lain
dan peradaban terkait - Menjelaskan fungsi so-
penyebab fenomena dan siologi untuk mengkaji
kejadian, serta menerap- gejala sosial
kan pengetahuan prose- 3.2 Mengenali dan mengidentifikasi- Menjelaskan hubungan
dural pada bidang kajian realitas individu, kelompok, dan sosial dan dinamika sosial
yang spesifik sesuai de- hubungan sosial di masyarakat. - Menyebutkan faktor-faktor
ngan bakat dan minat- 3.3 Menerapkan konsep-konsep da- penyebab terja-dinya
nya untuk memecahkan sar sosiologi untuk memahami perubahan sosial
masalah ragam gejala sosial di ma-- Menjelaskan konsep
4. Mengolah, menalar, dan syarakat. dasar sosiologi
menyaji dalam ranah 4.2 Mengolah realitas individu, ke-- Menjelaskan tindakan
konkret dan ranah ab- lompok, dan hubungan sosial sosial dan interaksi sosial
strak terkait dengan pe- sehingga mandiri dalam mem-- Menjelaskan syarat dan
ngembangan dari yang posisikan diri dalam pergaulan faktor pendorong inte-
dipelajarinya di sekolah sosial di masyarakat raksi sosial
secara mandiri, dan 4.3 Mengaitkan realitas sosial- Menjelaskan pola dan
mampu menggunakan dengan menggunakan konsep- bentuk-bentuk interaksi
metode sesuai kaidah konsep dasar sosiologi untuk sosial
keilmuan mengenali berbagai gejala sosial
di masyarakat.

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Sosiologi X - Smt. 1 5
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. M en go la h , me na la r, d an me nya ji d al am ra na h kon kre t d an ra na h ab stra k te r ka i t de ng an
p en ge mb an ga n da ri yan g d ip el aj a ri n ya di se ko la h se ca ra m an di r i , d an m am pu m en gg un akan
m e to de se su a i ka i da h ke i l mu an
Kriteria Ketuntasan Minimal
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)
1. Dasar-dasar ilmu sosiologi dan gejala sosial
Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai
ilmu pengetahuan yang berfungsi untuk mengkaji
gejala sosial di masyarakat.
Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar
dengan menggunakan pengetahuan sosiologis.
- Menjelaskan pengertian sosiologi dan seja-rah
perkembangannya
- Menjelaskan objek, ruang lingkup, dan man-
faat sosiologi
- Menjelaskan sosiologi sebagai ilmu dan me-
tode
- Menjelaskan perspektif sosiologi dan hu-
bungannya dengan ilmu lain
- Menjelaskan fungsi sosiologi untuk mengkaji
gejala sosial
2. Hubungan sosial dan konsep dasar sosiologi
Mengenali dan mengidentifikasi realitas individu,
kelompok, dan hubungan sosial di masyarakat.
Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk
memahami ragam gejala sosial di masyarakat.
Mengolah realitas individu, kelompok, dan
hubungan sosial sehingga mandiri dalam
memposisikan diri dalam pergaulan sosial di
masyarakat
Mengaitkan realitas sosial dengan meng-gunakan
konsep-konsep dasar sosiologi untuk mengenali
berbagai gejala sosial di masyarakat.
- Menjelaskan hubungan sosial dan dinamika
sosial
- Menyebutkan faktor-faktor penyebab terja-
dinya perubahan sosial
- Menjelaskan konsep dasar sosiologi
- Menjelaskan tindakan sosial dan interaksi so-
sial
- Menjelaskan syarat dan faktor pendorong
interaksi sosial
- Menjelaskan pola dan bentuk-bentuk inte-raksi

Sosiologi X - Smt. 1 6
Kriteria Ketuntasan Minimal
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)
sosial

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Sosiologi X - Smt. 1 7
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan


Daya Nilai
Kompleksitas Intake
Dukung KKM (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
2. (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
3. mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
- Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu
pengetahuan yang berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di
masyarakat.
- Mengenali dan mengidentifikasi realitas individu, kelompok,
dan hubungan sosial di masyarakat.
- Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk
memahami ragam gejala sosial di masyarakat.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
- Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar dengan
menggunakan pengetahuan sosiologis.
- Mengolah realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial
sehingga mandiri dalam memposisikan diri dalam pergaulan
sosial di masyarakat
- Mengaitkan realitas sosial dengan menggunakan konsep-
konsep dasar sosiologi untuk mengenali berbagai gejala
sosial di masyarakat.

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Sosiologi X - Smt. 1 8
Program Tahunan
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Wa Keterangan
ktu
1 1. Dasar-dasar ilmu sosiologi dan gejala sosial 30 JP
- Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu
pengetahuan yang berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di
masyarakat.
- Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar dengan
menggunakan pengetahuan sosiologis.
2. Hubungan sosial dan konsep dasar sosiologi 24 JP
- Mengenali dan mengidentifikasi realitas individu, kelompok, dan
hubungan sosial di masyarakat.
- Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami
ragam gejala sosial di masyarakat.
- Mengolah realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial
sehingga mandiri dalam memposisikan diri dalam pergaulan sosial
di masyarakat
- Mengaitkan realitas sosial dengan menggunakan konsep-konsep
dasar Sosiologi untuk mengenali berbagai gejala sosial di
masyarakat.
Jumlah 54 JP
2 3. Penelitian sosial 51 JP
- Memahami berbagai metode penelitian sosial yang sederhana
untuk mengenali gejala sosial di masyarakat.
- Melakukan penelitian sosial yang sederhana untuk mengenali
ragam gejala sosial dan hubungan sosial di masyarakat.

Jumlah 51 JP

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Sosiologi X - Smt. 1 9
Program Semester
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Dasar-dasar ilmu so- 30 JP x x x x x x x x x x
siologi dan gejala
sosial
- Memahami penge-
tahuan dasar sosiologi
sebagai ilmu pengeta-
huan yang berfungsi
untuk mengkaji gejala
sosial di masyarakat
- Menalar suatu gejala
sosial di lingkungan
sekitar dengan menggu-
nakan pengetahuan
sosiologis
672. Hubungan sosial dan 24 JP x x x x x x x x
konsep dasar
sosiologi
- Mengenali dan me-
ngidentifikasi realitas
individu, kelompok, dan
hubungan sosial di
masyarakat

Persiapan Penerimaan Rapor


- Menerapkan konsep-
konsep dasar sosiologi
untuk memahami ragam
gejala sosial di
masyarakat
- Mengolah realitas in-
dividu, kelompok, dan
hubungan sosial
sehingga mandiri da-
lam memposisikan diri
dalam pergaulan sosial
di masyarakat
- Mengaitkan realitas
sosial dengan meng-
gunakan konsep-kon-
sep dasar sosiologi
untuk mengenali ber-
bagai gejala sosial di
masyarakat.
Jumlah 54 JP
Keterangan:

: Kegiatan tengah semester


: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Sosiologi X - Smt. 1 10
Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

I. Jumlah minggu dalam semester 1


No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
Jumlah Total 24

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1


No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 1


2. Latihan ulangan semester 1 1
3. Ulangan semester 1 1
4. Persiapan penerimaan rapor 1
5. Libur semester 1 2
Jumlah Total 6

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1


Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 24 minggu - 6 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Sosiologi X - Smt. 1 11
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. M en go la h , me na la r, d an me nya ji d al am ra na h kon kre t d an ra na h ab stra k te r ka i t de ng an
p en ge mb an ga n da ri yan g d ip el aj a ri n ya di se ko la h se ca ra m an di r i , d an m am pu m en gg un akan
m e to da se su a i ka i da h ke i l mu an
Materi
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembe- Pembelajaran Belajar Karakter
lajaran
3.1 Memahami pe--Dasar-da- Mengamati - Menjelaskan Sikap 30 x 45’ - B B
ngetahuan da- sar ilmu- Membaca informasi pengertian - O uku ersa-
sar sosiologi se- sosiologi yang membahas pe- sosiologi dan bser-vasi Sosiologi X habat/
bagai ilmu pe- dan gejala ngetahuan dasar so- sejarah per-Pengeta- - B komu-
ngetahuan yang sosial siologi sebagai ilmu kembangan- huan uku paket nikatif
berfungsi untuk pengetahuan yang nya - P - B K
mengkaji gejala berfungsi untuk- Menjelaskan enu-gasan uku re- reatif
sosial di masya- mengkaji gejala so-sial objek, ruang (Tugas ferensi lain M
rakat di masyarakat lingkup, dan Terstruk- andiri
4.1 Menalar suatu - Mengamati pengeta- manfaat so- tur/Tugas P
gejala sosial di huan dasar sosiologi siologi Mandiri/ eduli
lingkungan se- sebagai ilmu penge-- Menjelaskan Tes sosial
kitar dengan tahuan yang berfung-si sosiologi se- Tertulis) R
menggunakan untuk mengkaji ge-jala bagai ilmu danKeteram- asa ingin
pengetahuan sosial di masya-rakat metode pilan tahu
sosiologis Menanya - Menjelaskan - P
- Mempertanyakan perspektif ortofolio
tentang pengetahuan sosiologi dan- P
dasar sosiologi seba- hubungan-nya royek
gai ilmu pengetahu-an dengan ilmu
yang berfungsi untuk lain
mengkaji geja-la sosial- Menjelaskan
di masyara-kat fungsi sosio-
- Mempertanyakan logi untuk
tentang gejala sosial di mengkaji
lingkungan sekitar gejala sosial
dengan mengguna-
kan pengetahuan so-
siologis
Mengumpulkan
Informasi
- Mengumpulkan infor-
masi tentang penge-
tahuan dasar sosio-
logi sebagai ilmu
pengetahuan yang

berfungsi untuk
mengkaji gejala so-sial

Sosiologi X - Smt. 1 12
Materi
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembe- Pembelajaran Belajar Karakter
lajaran
di masyarakat
- Mengumpulkan infor-
masi tentang gejala
sosial di lingkungan
sekitar dengan
menggunakan pe-
ngetahuan sosiologis
Menalar/Mengaso-siasi
- Mendiskusikan pe-
ngetahuan dasar so-
siologi sebagai ilmu
pengetahuan yang
berfungsi untuk
mengkaji gejala so-sial
di masyarakat
- Menganalisis menge-
nai gejala sosial di
lingkungan sekitar
dengan mengguna-
kan pengetahuan so-
siologis
Mengomunikasikan
- Menerapkan penge-
tahuan dasar sosio-
logi sebagai ilmu pe-
ngetahuan yang ber-
fungsi untuk meng-kaji
gejala sosial di
masyarakat
- Menunjukkan penge-
tahuan dasar sosio-
logi sebagai ilmu pe-
ngetahuan yang ber-
fungsi untuk meng-kaji
gejala sosial di
masyarakat
- Memaparkan gejala
sosial di lingkungan
sekitar dengan
menggunakan pe-
ngetahuan sosiologis
3.2 Mengenali dan - Hubung-an Mengamati - Menjelaskan Sikap 24 x 45’ - B B
mengidentifikasi sosial dan- Membaca informasi hubungan - O uku ersa-
realitas individu, kon-sep tentang realitas indi- sosial dan bservasi Sosiologi X habat/
kelompok, dan dasar vidu, kelompok, dan dinamika Pengetahua - B komu-
hubungan so- sosiologi hubungan sosial di sosial n uku pa-ket nikatif
sial di masya- masyarakat. - Menyebut-kan- P - B K
rakat. - Mengamati konsep- faktor-faktor enugasan uku re- reatif
3.3 Menerapkan konsep dasar sosio- penye-bab (Tugas ferensi lain M
konsep-konsep logi untuk memahami terjadi-nya Terstruktur/ andiri
dasar sosiologi ragam gejala sosial di peru-bahan Tugas P
untuk mema- masyarakat. sosial Mandiri/ eduli
hami ragam ge- Menanya - Menjelaskan Tes sosial
jala sosial di - Menanyakan berba-gai konsep da-sar Tertulis) R
masyarakat realitas individu, sosiologi Keterampila asa ingin
4.2 Mengolah rea- kelompok, dan hu-- Menjelaskan n tahu
litas individu, bungan sosial di tindakan so-- P
kelompok, dan masyarakat sial dan inte- ortofolio
hubungan so- - Menanyakan kon-sep- raksi sosial - P
sial sehingga konsep dasar sosiologi- Menjelaskan royek
mandiri dalam untuk me-mahami syarat dan
memposisikan ragam ge-jala sosial di faktor pen-
diri dalam per- ma-syarakat dorong inte-
gaulan sosial di Mengumpulkan Infor- raksi sosial

Sosiologi X - Smt. 1 13
Materi
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembe- Pembelajaran Belajar Karakter
lajaran
masyarakat masi - Menjelaskan
4.3 Mengaitkan rea- - Mendiskusikan rea- pola dan
litas sosial de- litas individu, kelom- bentuk-ben-
ngan menggu- pok, dan hubungan tuk interaksi
nakan konsep- sosial di masyarakat sosial
konsep dasar - Mendiskusikan ten-
sosiologi untuk tang konsep-konsep
mengenali ber- dasar sosiologi untuk
bagai gejala so- memahami ragam
sial di masya- gejala sosial di ma-
rakat syarakat
Menalar/Mengaso-siasi
- Menemukan hubung-
an antara realitas in-
dividu, kelompok, dan
hubungan sosial di
masyarakat
- Mendiskusikan me-
ngenai konsep-kon-
sep dasar sosiologi
untuk memahami ra-
gam gejala sosial di
masyarakat
Mengomunikasikan
- Menunjukkan realitas
individu, kelompok,
dan hubungan sosial
di masyarakat dan
konsep-konsep da-sar
sosiologi untuk
memahami ragam
gejala sosial di ma-
syarakat
- Memaparkan realitas
individu, kelompok,
dan hubungan sosial
di masyarakat dan
konsep-konsep da-sar
sosiologi untuk
memahami ragam
gejala sosial di ma-
syarakat

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar

Sosiologi X - Smt. 1 14
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok


3.1 Memahami pengetahuan dasar 4.1 Menalar suatu gejala sosial di lingkungan - Dasar-dasar
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sekitar dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosiologi
yang berfungsi untuk mengkaji sosiologis. dan gejala
gejala sosial di masyarakat. sosial
3.2 Mengenali dan mengidentifikasi 4.2 Mengolah realitas individu, kelompok, dan - Hubungan
realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial sehingga mandiri dalam sosial dan
hubungan sosial di masyarakat. memposisikan diri dalam pergaulan sosial di konsep dasar
masyarakat sosiologi
3.3 Menerapkan konsep-konsep dasar 4.3 Mengaitkan realitas sosial dengan
sosiologi untuk memahami ragam menggunakan konsep-konsep dasar Sosiologi
gejala sosial di masyarakat. untuk mengenali berbagai gejala sosial di
masyarakat.

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Sosiologi X - Smt. 1 15
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi
untuk mengkaji gejala sosial di masyarakat.
- Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar dengan menggunakan pengetahuan
sosiologis.
Indikator : - Menjelaskan pengertian sosiologi dan sejarah perkembangannya
- Menjelaskan objek, ruang lingkup, dan manfaat sosiologi
- Menjelaskan sosiologi sebagai ilmu dan metode
- Menjelaskan perspektif sosiologi dan hubungannya dengan ilmu lain
- Menjelaskan fungsi sosiologi untuk mengkaji gejala sosial
Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (15 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian sosiologi dan sejarah perkembangannya
- Siswa dapat menjelaskan objek, ruang lingkup, dan manfaat sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan sosiologi sebagai ilmu dan metode
- Siswa dapat menjelaskan perspektif sosiologi dan hubungannya dengan ilmu lain
- Siswa dapat menjelaskan fungsi sosiologi untuk mengkaji gejala sosial
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, peduli sosial, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Dasar-dasar ilmu sosiologi dan gejala sosial
Pertemuan Ke-1 s.d. 15
1. Secara etimologis, sosiologi berasal dari dua kata, yaitu socius artinya berteman dan logos artinya ilmu. Jadi
secara harfiah, sosiologi artinya ilmu tentang berteman atau ilmu tentang bermasyarakat.
2. Sosiologi sebagai ilmu mempunyai ciri-ciri, sebagai berikut.
a. Empiris, yaitu didasarkan pada observasi dan akal sehat yang hasilnya tidak bersifat spekulatif.
b. Teoretis, yaitu selalu berusaha untuk menyusun kesimpulan dari hasil-hasil observasi untuk menghasilkan
teori keilmuan.
c. Kumulatif, yaitu disusun atas dasar teori-teori yang sudah ada, kemudian diperbaiki dan diperluas sehingga
memperkuat teori-teori yang lama.
d. Nonetis, yaitu pembahasan suatu masalah tidak mempersoalkan baik atau buruk masalah tersebut, tetapi
lebih bertujuan untuk menjelaskan masalah tersebut secara mendalam.
3. Objek kajian sosiologi adalah masyarakat dan proses yang timbul dari hubungan tersebut.
4. Selain sebagai ilmu, sosiologi juga merupakan metode. Dengan demikian, sosiologi setidaknya harus
mencakup pengetahuan dasar tentang:
a. Kedudukan dan peran sosial individu dalam keluarga, kelompok sosial, dan masyarakat.
b. Nilai-nilai dan norma-norma sosial.
c. Masyarakat dan kebudayaan daerah sebagai submasyarakat dan kebudayaan nasional Indonesia
d. Perubahan sosial budaya yang terus-menerus berlangsung.
e. Masalah-masalah sosial budaya yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari.

5. Di dalam sosiologi terdapat beberapa perspektif, yaitu sebagai berikut.

Sosiologi X - Smt. 1 16
a. Perspektif interaksionis c. Perspektif fungsionalis
b. Perspektif evolusionis d. Perspektif konflik
6. Gejala sosial adalah peristiwa-peristiwa yang terjadi dan dapat diamati dalam kehidupan sosial. Contoh:
kemiskinan, kebodohan, kesenjangan sosial, disorganisasi keluarga, kenakalan remaja, demoralisasi, dan
sebagainya.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 15
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu
pengetahuan yang berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di masyarakat
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu
pengetahuan yang berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di masyarakat
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (1.290 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengetahuan dasar sosiologi
sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di masyarakat
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang
berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di masyarakat sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, peduli sosial, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati cara berpikir siswa yang berkaitan dengan pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu
pengetahuan yang berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di masyarakat
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengetahuan
dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di masyarakat
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di
masyarakat
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Latihan Siswa dan Aktivitas Siswa di buku Sosiologi X dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Sosiologi X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang
berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di masyarakat
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di
masyarakat
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok

Sosiologi X - Smt. 1 17
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat :
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Sosiologi X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai Waktu
Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Peduli sosial Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan pengertian sosiologi Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pendekatan
dan sejarah perkembangannya sosiologi yang dikemukakan
2. Menjelaskan objek, ruang lingkup, oleh Max Weber!
dan manfaat sosiologi 2. Sebutkan ruang lingkup
3. Menjelaskan sosiologi sebagai ilmu sosiologi!
dan metode
3. Apa yang dimaksud dengan
4. Menjelaskan perspektif sosiologi
case study method?
dan hubungannya dengan ilmu lain
5. Menjelaskan fungsi sosiologi untuk 4. Bagaimana pengertian
mengkaji gejala sosial sosiologi menurut Roucek
dan Warren?
5. Di dalam sosiologi terdapat
perspektif konflik. Jelaskan
maksudnya!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Sosiologi X - Smt. 1 18
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Mengenali dan mengidentifikasi realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial di
masyarakat.
- Menerapkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami ragam gejala sosial di
masyarakat.
- Mengolah realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial sehingga mandiri dalam
memposisikan diri dalam pergaulan sosial di masyarakat
- Mengaitkan realitas sosial dengan menggunakan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk
mengenali berbagai gejala sosial di masyarakat.
Indikator : - Menjelaskan hubungan sosial dan dinamika sosial
- Menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya perubahan sosial
- Menjelaskan konsep dasar sosiologi
- Menjelaskan tindakan sosial dan interaksi sosial
- Menjelaskan syarat dan faktor pendorong interaksi sosial
- Menjelaskan pola dan bentuk-bentuk interaksi sosial
Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan hubungan sosial dan dinamika sosial
- Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya perubahan sosial
- Siswa dapat menjelaskan konsep dasar sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan tindakan sosial dan interaksi sosial
- Siswa dapat menjelaskan syarat dan faktor pendorong interaksi sosial
- Siswa dapat menjelaskan pola dan bentuk-bentuk interaksi sosial
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, peduli sosial, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Hubungan sosial dan konsep dasar sosiologi
Pertemuan Ke-16 s.d. 27
1. Individu berhubungan dengan orang perorangan atau pribadi, yang berarti individu bertindak sebagai subjek
yang melakukan sesuatu hal.
2. Kelompok merupakan himpunan dari beberapa orang individu yang satu sama lain saling berhubungan secara
teratur, saling memerhatikan dan menyadari akan adanya manfaat kebersamaan.
3. Tindakan sosial adalah perbuatan atau perilaku manusia untuk mencapai tujuan subjektif dirinya.
4. Interaksi sosial adalah hubungan sosial yang dinamis yang menyangkut hubungan antara orang perseorangan,
antara beberapa kelompok manusia, maupun antara perseorangan dengan kelompok.
5. Suatu interaksi dapat terjadi apabila ada kontak sosial dan komunikasi.
6. Enam faktor yang mendasari terjadinya interaksi sosial, yaitu imitasi, sugesti, identifikasi, simpati, empati, dan
motivasi.
7. Berdasarkan bentuknya, interaksi sosial dapat diklasifikasikan menjadi tiga pola, sebagai berikut.
a. Pola interaksi individu dengan individu.
b. Pola interaksi individu dengan kelompok.
c. Pola interaksi kelompok dengan kelompok.
8. Ada dua macam bentuk interaksi sosial, yaitu proses asosiatif dan proses disosiatif.

Sosiologi X - Smt. 1 19
9. Hubungan sosial menunjukkan pada suatu bentuk interaksi sosial yang lebih luas, yang diatur oleh norma-
norma sosial, antara dua orang atau lebih yang memiliki posisi dan peran sosial.
10. Setiap masyarakat akan mengalami perubahan dan dinamika sosial budaya, baik di desa maupun di kota.
Perubahan dan dinamika itu merupakan akibat dari adanya interaksi antarmanusia dan antarkelompok yang
menyebabkan perubahan dan dinamika sosial.
11. Penyebab terjadinya perubahan sosial dapat dibedakan menjadi dua macam, sebagai berikut.
a. Faktor internal:
1) Bertambahnya atau berkurangnya penduduk.
2) Adanya penemuan baru (discovery).
3) Pertentangan (konflik) masyarakat.
4) Terjadinya pemberontakan (revolusi).
b. Faktor eksternal:
1) Lingkungan alam fisik.
2) Peperangan.
3) Pengaruh kebudayaan lain.
12. Dalam pandangan sosiologi, nilai dianggap sebagai bagian dari sistem sosial masyarakat.
13. Norma sosial di dalam masyarakat dibedakan menjadi empat macam, yaitu:
a. Norma agama c. Norma kesusilaan
b. Norma hukum d. Norma kesopanan
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-16 s.d. 27
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial
di masyarakat dan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami ragam gejala sosial di masyarakat
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial di
masyarakat dan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami ragam gejala sosial di masyarakat
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (1.020 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati berbagai realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial di masyarakat
dan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami ragam gejala sosial di masyarakat
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial di masyarakat
dan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami ragam gejala sosial di masyarakat sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, peduli sosial, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial
di masyarakat dan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami ragam gejala sosial di masyarakat
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial di masyarakat
dan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami ragam gejala sosial di masyarakat
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial di
masyarakat dan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami ragam gejala sosial di masyarakat
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Latihan Siswa dan Aktivitas Siswa di buku Sosiologi X dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Sosiologi X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial di masyarakat dan
konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami ragam gejala sosial di masyarakat
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan

Sosiologi X - Smt. 1 20
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai realitas individu, kelompok, dan hubungan sosial di masyarakat dan konsep-konsep dasar sosiologi
untuk memahami ragam gejala sosial di masyarakat
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Sosiologi X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Waktu
No. Aspek yang dinikai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Peduli sosial Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten

Sosiologi X - Smt. 1 21
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan hubungan sosial dan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan tindakan sosial yang
dinamika sosial berorientasi nilai!
2. Menyebutkan faktor-faktor penyebab 2. Sebutkan ciri-ciri interaksi sosial!
terjadinya perubahan sosial 3. Apa yang dimaksud dengan
3. Menjelaskan konsep dasar sosiologi kontak sekunder?
4. Menjelaskan tindakan sosial dan 4. Jelaskan pola interaksi antara
interaksi sosial individu dan kelompok yang
5. Menjelaskan syarat dan faktor berbentuk huruf X atau Y!
pendorong interaksi sosial 5. Sebutkan bentuk-bentuk
6. Menjelaskan pola dan bentuk-bentuk
interaksi sosial yang termasuk
interaksi sosial
proses disosiatif!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Sosiologi X - Smt. 1 22