VV

LAJU REAKSI
Untuk SMA / MA Kelas XI
Discovery Learning

Nama :
Kelas :
No. Absen :

Created by : Ita Asfuriyah_4301413051

 LAJU
LEMBAR KERJA SISWA
REAKSI

Kompetensi Dasar

3.6 Memahami teori tumbukan untuk menjelaskan reaksi

kimia
3.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi berdasarkan data hasil percobaan
4.6 Menyajikan data hasil pemahaman terhadap teori
tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia
4.7 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi

Indikator Kompetensi

1. Menjelaskan tentang kemolaran dan teori laju reaksi

2. Memahami penentuan laju reaksi dalam suau reaksi
kimia
3. Memahami bentuk persamaan laju reaksi
4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi
5. Menjelaskan peranan laju reaksi dalam kehidupan
sehari-hari sesuai faktor – faktor yang mempengaruhi
laju reaksi
6. Menjelaskan tentang teori tumbukan
7. Membuktikan teori tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi dengan percobaan
8. Membuat laporan percobaan sesuai data pengamatan
yang diperoleh
9. Mengerjakan soal terkait teori tumbukan dan faktor
yang mempengaruhi laju reaksi

Page | 1 LAJU REAKSI_DISCOVERY_KELAS XI

 LAJU
LEMBAR KERJA SISWA
REAKSI

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengikuti pelajaran, siswa mampu menjelaskan

tentang kemolaran dan teori laju reaksi dengan tepat
2. Siswa dapat memahami penentuan laju reaksi dalam suatu
reaksi kimia setelah mengikuti pelajaran dengan benar
3. Siswa mampu memahami bentuk persamaan laju reaksi
dengan tepat setelah berdiskusi kelompok
4. Siswa mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
laju reaksi berdasarkan teori yang ada dengan benar
5. Siswa dengan aktif dan kreatif mampu menjelaskan peranan
laju reaksi dalam kehidupan sehari-hari sesuai faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi
6. Siswa dengan logis mampu menjelaskan tentang teori
tumbukan setelah berdiskusi kelompok
7. Siswa mampu membuktikan teori tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi dengan percobaan
8. Siswa mampu membuat laporan percobaan sesuai data
pengamatan yang diperoleh
9. Siswa mampu mengerjakan soal terkait teori tumbukan dan
faktor yang mempengaruhi laju reaksi

The aim of education should be to teach us rather how to think, than what to think
– rather to improve our minds, so as to enable us to think for ourselves, than to
load the memory with thoughts of other men.

(Bill Beattie)

Page | 2 LAJU REAKSI_DISCOVERY_KELAS XI

 LAJU
LEMBAR KERJA SISWA
REAKSI

Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menjumpai besi

berkarat dan pembakaran kayu atu pembakaran arang.
Perkaratan besi merupakan contoh reaksi yang
berlangsung lambat, sedangkan terbakarnya kayu atau
terbakarnya arang adalah contoh reaksi yang
berlangsung cepat. Mengapa perkaratan besi berlangsung
lama sedangkan pembakaran kayu berlangsung cepat?
Cepat atau lambatnya suatu reaksi kimia berlangsung
dinamakan laju reaksi.

Page | 3 LAJU REAKSI_DISCOVERY_KELAS XI

 LAJU
LEMBAR KERJA SISWA
REAKSI

Kegiatan
 Buatlah kelompok belajar yang terdiri dari 4 orang untuk mendiskusikan
permasalahan pada lembar kerja siswa ini !

STIMULASI

Pernahkah kalian terjebak dalam

kemacetan di lalu lintas. Hal itu biasanya
terjadi pada jam – jam sibuk dan dikota -
kota besar. Misalnya kota jakarta . Salah
satu faktor kemacetan yaitu banyaknya
mobil tidak sama dengan lebarnya jalan
yang digunakan.
Gambar 1

Dari kedua gambar, kita dapat

lihat jalan yang lenggang
dengan jalan yang penuh
dengan mobil.
Gambar 2

Dimana gambar 1 merupakan jalan yang lenggang hanya terdapat beberapa

mobil dan motor. Kemudian gambar 2 merupakan jalan yang padat penuh
dengan mobil. Mengapa jalan yang penuh dengan mobil kesempatan untuk
menyengggol mobil lain lebih besar dibandingkan jalan yang lenggang?
Berikan alasannya.

Page | 4 LAJU REAKSI_DISCOVERY_KELAS XI

 LAJU
LEMBAR KERJA SISWA
REAKSI

IDENTIFIKASI MASALAH

1. Apa saja yang kalian ketahui dari gambar di

atas?
2. Mengapa jalan yang lenggang terjadi sedikit
tabrakan antar kendaraan?
3. Mengapa jalan yang padat kendaraan sering
terjadi tabrakan antar kendaraan?
4. Susunlah hipotesis berdasar dari masalah yang
sudah kalian identifikasi!

PENGUMPULAN DATA

Ayo Lakukan Percobaan !!

Alat dan Bahan :

1. Sebutkan alat apa saja yang digunakan untuk mencampur bahan yang digunakan!
2. Isikan alat-alat yang digunakan pada tabel berikut :
No. Nama Alat Jumlah

Tulis bahan-bahan yang diperlukan pada tabel berikut!

No. Nama Alat Jumlah

Page | 5 LAJU REAKSI_DISCOVERY_KELAS XI

 LAJU
LEMBAR KERJA SISWA
REAKSI

Cara Kerja :

1. .....................................................................................................

2. .....................................................................................................

3. .....................................................................................................

4. .....................................................................................................

5. .....................................................................................................

Data Pengamatan :

No Yang diamati Hasil

PENGOLAHAN DATA

Setelah data telah terkumpul, diskusikan dengan kelompokmu!

Page | 6 LAJU REAKSI_DISCOVERY_KELAS XI

 LAJU
LEMBAR KERJA SISWA
REAKSI

VERIFIKASI

Pada umumnya, reaksi akan berlangsung lebih ...... jika konsentrasi ........
diperbesar. Zat yang .......... besar mengandung jumlah partikel yang lebih
banyak, sehingga partikel-partikelnya tersusun lebih ......... dibanding zat
yang ............... rendah. Partikel yang susunannya lebih rapat akan lebih sering
............. dibandingkan dengan partikel yang susunannya renggang, sehingga
kemungkinan terjadinya .......... makin besar. ............. mempengaruhi laju
reaksi, karena banyaknya ......... memungkinkan lebih banyak tumbukan.
Seperti pada kemacetan jalan raya, maka peluang untuk bersentuhan atau
bertabrakan semakin besar, dan itu membuka peluang semakin banyak
tumbukan efektif yang menghasilkan perubahan karena dalam laju reaksi
hanya tumbukan yang efektif yang menghasilkan reaksi.

GENERALISASI

Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi yang telah kalian lakukan !

Page | 7 LAJU REAKSI_DISCOVERY_KELAS XI

 LAJU
LEMBAR KERJA SISWA
REAKSI

Kegiatan
 Buatlah kelompok belajar yang terdiri dari 4 orang untuk mendiskusikan
permasalahan pada lembar kerja siswa ini !

STIMULASI

Bagi penderita sakit maag, obat

maag merupakan obat yang
penting pada saat penyakit
tersebut kambuh. Tahukah kalian
mengapa jika kita minum obat
maag harus dikunyah terlebih
dahulu?

IDENTIFIKASI MASALAH

1. Apa saja yang kalian ketahui dari masalah di atas?

2. Apa saja yang perlu kalian ketahui dari permasalahan
di atas?
3. Mengapa peristiwa di atas dapat terjadi?
4. Apa saja isu-isu belajar dari permasalahan di atas ?

Page | 8 LAJU REAKSI_DISCOVERY_KELAS XI

 LAJU
LEMBAR KERJA SISWA
REAKSI

PENGUMPULAN DATA

Ayo Lakukan Percobaan !!

Alat dan Bahan :

1. Sebutkan alat apa saja yang digunakan untuk mencampur bahan yang digunakan!
2. Isikan alat-alat yang digunakan pada tabel berikut :
No. Nama Alat Jumlah

Tulis bahan-bahan yang diperlukan pada tabel berikut!

No. Nama Alat Jumlah

Cara Kerja :

1. .....................................................................................................

2. .....................................................................................................

3. .....................................................................................................

4. .....................................................................................................

5. .....................................................................................................

Page | 9 LAJU REAKSI_DISCOVERY_KELAS XI

 LAJU
LEMBAR KERJA SISWA
REAKSI

Data Pengamatan :

No Yang diamati Hasil

PENGOLAHAN DATA

Setelah data telah terkumpul, diskusikan dengan kelompokmu!

VERIFIKASI

Luas permukaan sentuhan antara zat-zat yang bereaksi merupakan

suatu ........ yang memengaruhi ........... reaksi bagi campuran pereaksi yang
heterogen, misalnya antara zat padat dan ..... , zat ...... dengan larutan, dan
....... macam zat cair yang tak dapat ....... . Reaksi kimia dapat ......... jika
molekulmolekul, atom-atom, atau ion-ion dari zat-zat ........ terlebih dahulu
............ . Hal ini terjadi jika antara zat-zat yang akan bereaksi terjadi ......... .
Semakin ....... ......... .......... antara zat-zat yang bereaksi, semakin banyak
.................. yang bertumbukan dan semakin cepat reaksinya.

Page | 10 LAJU REAKSI_DISCOVERY_KELAS XI

 LAJU
LEMBAR KERJA SISWA
REAKSI

Pada reaksi antara zat padat dan gas atau antara zat padat dan larutan, kontak
terjadi di permukaan zat ....... itu. Kontak yang terjadi antara ....... zat cair
yang tidak dapat .......... terjadi pada bidang batas antara kedua macam zat cair
tersebut.

GENERALISASI

Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi yang telah kalian lakukan !

Page | 11 LAJU REAKSI_DISCOVERY_KELAS XI