CEPU 2018 - II | UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA
UNIDAD 01: BIOLOGIA - MATERIA VIVIENTE- COMPOSICIÓN
QUÍMICA DE LA MATERIA VIVA (BIOQUIMICA)
OBJETIVOS:
 Identifica las ramas de la biología.
 Clasifica los diferentes campos de estudio de la biología.
 Identifica las características de los seres vivos.
 Describe la composición química de la materia.
BIOLOGÍA.
Etimología  Resulta de unir las dos voces griegas:
Bios  vida y Logos  tratado o estudio.
Así podemos considerarla como el tratado o estudio de la vida;
vida que es representada por todos los seres vivos. Por ello se
dice que la Biología es la ciencia que estudia a los seres vivos.
La palabra Biología fue incorporada al lenguaje a partir de los
trabajos de Jean Baptiste de Lamarck en 1801.
La Biología como ciencia surge de manera formal en el siglo
XIX y ha definido su objeto de estudio a lo largo de la historia;
ha establecido conceptos, teorías y principios y varios
enfoques metodológicos para abordar el estudio de la vida.
Este campo de conocimiento se inició con la descripción y la
clasificación del mundo viviente, se ha transformado en una
ciencia que busca comprender las funciones y las estructuras
de los seres vivos; integra temas fundamentales en el estudio
de los organismos, como son: el desarrollo, la herencia, la
evolución, la interacción con el medio y con otros organismos.
Se considera el padre de la Biología a Aristóteles.
HISTORIA DE LA BIOLOGÌA
1. EDAD ANTIGUA:
Del primer periodo del desarrollo de la humanidad, la
Prehistoria, no se cuenta con ningún documento, pues el
hombre no utilizaba todavía la escritura. Por esta razón
todo lo que se conoce de esta época se basa en estudio de
resto humanos, utensilios y pintura.
En esta etapa de vida sedentaria, el hombre empezó a
observar los fenómenos de la naturaleza como son; los
cambios de estaciones las mareas las lluvias y trato de
explicárselo atribuyéndolos a la acción de diferentes dioses.
De la misma manera fueron creados espíritu malignos para
justificar las enfermedades.
En la India y la China ya tenían conocimientos del uso de
plantas cultivadas.
En Egipto se embalsamaban sus cuerpos, pudiendo
trabajar en anatomía.
Antigua Babilonia: Sus sacerdotes tuvieron algunos
conocimientos de la anatomía animal, al sacrificarlos en
ceremonias religiosas.
Cultura Paracas (700a.c. - 500 a.c.), en el campo de la
medicina y cirugía, realizaron grandes operaciones
quirúrgicas, especialmente la trepanación craneana con el
fin de curar fracturas, tumores, infecciones, también
emplearon anestésicos (hoja de coca, chicha de jora) para
contrarrestar el dolor. Los últimos avances en investigación
indican que fue para alargar la vida del hombre.
En Grecia se empieza a trabajar con la disección,
destacando:
i. Heráclito: (576 – 480 A.C) Fue el primero que sostuvo
que el cerebro es el centro de las actividades mentales.
Planteó que el fuego causa movimiento y cambios en las 1
formas de vida.
ii. Hipócrates: (460 376 A.C) Médico hábil en diagnósticos,
considerado como el “Padre de la Medicina” Trabajaba
con barberos sobre los gorilas en sus disecciones.
El juramento hipocrático es un juramento público que
pueden hacer las personas que se gradúan en la carrera
universitaria de Medicina. Tiene un contenido de carácter
ético, que orienta al médico en la práctica de su oficio. En
su forma original regulaba las obligaciones hacia el
maestro y su familia, hacia los discípulos, hacia los
colegas y hacia los pacientes. A partir del siglo XIX
empezó a ser frecuente, sin ser nunca universal, la
realización de un juramento basado en algún texto
modernizado inspirado por el texto antiguo, según la
escala de valores específica de cada tiempo y lugar.
iii. Platón: (427-347 a.c) Para él, el organismo se rige por
tres clases de espíritus localizados en 3 órganos
importantes del cuerpo cerebro, corazón, hígado:
“Trípode de Platón”.
iv. Aristóteles: (384-322 a.c) Es el “Padre de la Biología”,
es el primero en sistematizar el conocimiento biológico,
clasificación de animales, estudio comparativo de
anatomía. Agrupa a los animales en terrestres, acuáticos
y aéreos.
v. Teofrasto: (372-287 a.c) Es el “Padre de la Botánica”,
clasifico a las plantas en cuatro categorías: árboles,
arbustos, sub arbustos, hierbas.
En Antigua Roma, destacan:
i. Plinio y Dioscórides: Con ellos aparecen los primeros
dibujos botánicos así mismo realizaron trabajos para
identificar las plantas.
ii. Claudio Galeno (130 - 200 d.c). Médico griego, estudió
la anatomía y descubrió huesos, músculos, arterias y
nervios mediante la observación en monos y cerdos.
Médico de emperadores y plebeyos, se le puede
considerar como el filósofo experimental más grande de
la antigüedad. Así mismo, es considerado junto con
Hipócrates la máxima autoridad, en “medicina de la
antigüedad”.
iii. En el siglo IV d.c. San Agustín agrupa a los animales en útiles,
dañinos, superfluos, etc.
2. EDAD MEDIA: No se consigue mucho por el
Oscurantismo que dura 1000 años donde la religión
impone sus ideas, sólo avanzan los alquimistas.
3. EDAD MODERNA: Llega el renacimiento (S.XVI)
destacando:
I. Robert Hooke: físico y astrónomo inglés. Aunque
principalmente es conocido por sus estudios sobre la
elasticidad, fueron notables asimismo sus
descubrimientos astronómicos y sus aportaciones a la
biología, publicó los resultados de sus observaciones
sobre tejidos vegetales, como el corcho, realizadas con
un microscopio de 50 aumentos construido por él
mismo. Este investigador fue el primero que, al ver en
esos tejidos unas unidades que se repetían a modo de
 celdillas de un panal, las bautizó como elementos de
repetición, «células» (del latín cellulae, celdillas). Pero
Hooke sólo pudo observar células muertas por lo que
no pudo describir las estructuras de su interior
II. Antonio Leewenhoek: naturalista holandés. De
formación autodidacta, construía sus propios
2 microscopios basándose en una sola lente de gran
calidad. La calidad de sus instrumentos, unida a sus
grandes dotes para la observación, posibilitaron que
realizara descubrimientos de vital importancia, entre los
que se cuentan la identificación y catalogación de los
protozoos, bacterias, infusorios, glóbulos de la sangre,
espermatozoides, fue el primero en observar los
microbios (unicelulares).
III. Carl Von Linneo: Considerado el creador de la
clasificación de los seres vivos o taxonomía, Linneo
desarrolló un sistema de nomenclatura binomial (1731)
que se convertiría en clásico, basado en la utilización
de un primer término indicativo del género, escrito en
letras mayúsculas, y una segunda parte
correspondiente al nombre específico de la especie
descrita, escrita en letra minúscula. Por otro lado,
agrupó los géneros en familias, las familias en clases,
las clases en tipos (fila) y los tipos en reinos.
IV. Robert Brown: en 1801, obtuvo el cargo de naturalista
a bordo de un barco destinado a hacer un estudio
topográfico de las costas australianas. Durante el viaje
recolectó cerca de 3.900 especies de plantas. Publicó
parte de los resultados de su viaje en 1810, en su
clásica Introducción a la flora de Nueva Holanda.
En 1828, publicó sus observaciones sobre el fenómeno
que sería llamado movimiento browniano, es decir, el
movimiento desordenado de las partículas en
suspensión en un líquido, que sería explicado
por Einstein casi un siglo después. En 1831 estableció
la constancia del núcleo celular en la célula vegetal, lo
que anticipó la teoría celular. En el campo de la
taxonomía botánica, Robert Brown introdujo la
distinción entre gimnospermas y angiospermas (plantas
con flor).
V. J.Baptiste Lamarck: en 1778 publicó Flora francesa,
obra en la que, por primera vez, se clasificaba
sistemáticamente la flora por medio de una clave
dicotómica. Compendio de sus estudios son los siete
volúmenes de su obra principal, Historia natural de los
invertebrados (1815-1822). La diversidad de las
inquietudes de Lamarck resultó decisiva en la
formulación de su teoría de la evolución, basada en tres
leyes fundamentales. Las dos primeras versaban sobre
el ascenso de los seres vivos hasta formas más
evolucionadas, y la tercera, por extensión identificada
con la corriente de pensamiento conocida como
lamarckismo, establecía que los caracteres adquiridos
durante dicho proceso evolutivo eran hereditarios.
VI. J.Cuvier: Creador de la anatomía comparada y la
paleontología (estudio de fósiles).
VII. Schwan – Scheleiden: 1839 Dan su teoría celular: “La
célula es la unidad fundamental y estructural de todo ser
vivo”.
VIII. Darwin: Evolución de las especies donde sobreviven
los más aptos,” Selección natural”.
IX. Louis Pasteur: Químico francés “Padre de la
Microbiología”, cuyos descubrimientos tuvieron enorme
importancia en diversos campos de las ciencias
naturales, sobre todo en la química y microbiología. A él
se debe la técnica conocida como pasteurización. A
través de experimentos refutó definitivamente la teoría
de la generación espontánea y desarrolló la teoría
germinal de las enfermedades infecciosas. Por sus
trabajos es considerado el pionero de
la microbiología moderna, iniciando la llamada «Edad
de Oro de la Microbiología». Condujo a innovaciones
tan importantes como el desarrollo de vacunas,
los antibióticos, la esterilización y la higiene como
métodos efectivos de cura y prevención contra la
propagación de las enfermedades infecciosas
X. Gregor Mendel: Formuló, por medio de los trabajos
que llevó a cabo con diferentes variedades del guisante
o arveja (Pisum sativum), las hoy llamadas leyes de
Mendel que dieron origen a la herencia
genética. Inicialmente efectuó cruces de semillas, las
cuales se particularizaron por salir de diferentes estilos
y algunas de su misma forma. En sus resultados
encontró caracteres, los cuales, según el alelo sea
dominante o recesivo, pueden expresarse de distintas
maneras. Los alelos dominantes, se caracterizan por
determinar el efecto de un gen y los recesivos por no
tener efecto genético (dígase, expresión) sobre un
fenotipo heterocigótico.
XI. Strassburger y Fleming: Edward Strassburger
describió la división celular y afirmó que el número de
cromosomas que se forman durante la misma es
constante y característico para cada especie vegetal.
Fleming hizo estudios de los cromosomas y los cambios
que ocurren en el núcleo, llamó a este proceso mitosis,
investigó también el proceso de la división celular y la
distribución de los cromosomas en el núcleo hermano.
XII. Watson y Créck: Ambos científicos coincidieron en sus
investigaciones sobre la estructura del ADN buscando
un modelo que esclareciera la forma en que esta
molécula se duplica antes de la división celular,
reproduciendo la misma información en dos individuos.
Colaboraron con ellos, Maurice Wilkins, quien les
proporcionó fotografías propias, Rosalind Franklin,
científica dedicada a capturar imágenes en rayos X de
ADN cristalizado. Una toma de Franklin, dio la clave a
Watson y Crick para construir el modelo en forma de
doble hélice que los llevaría a formar parte de la historia
de la Genética. El paso posterior al descubrimiento fue
darlo a conocer a la comunidad científica mundial: el
artículo llamado "Una estructura para el Ácido
Desoxirribonucleico" fue publicado por la Revista
Nature el 25 de abril de 1953.
XIII. Robert Koch: Médico alemán, se hizo famoso por
descubrir el bacilo de la tuberculosis, presentando sus
hallazgos el 24 de marzo de 1882, así como
 el bacilo del cólera en 1883 y por el desarrollo de
los postulados de Koch. Es considerado el fundador de
la bacteriología. Recibió el Premio Nobel de Fisiología y
Medicina en 1905, por sus trabajos sobre
la tuberculosis.
DIVISION DE LA BIOLOGÍA:
A continuación, estudiaremos los campos de la biología a los
que hemos dividido bajo los siguientes criterios:
- De acuerdo al enfoque morfológico y funcional del ser vivo
- De acuerdo con el tipo de organismos estudiado
- De acuerdo con el nivel en el que se estudia la materia viva
I. DE ACUERDO AL ENFOQUE MORFOLÒGICO Y
FUNCIONAL DEL SER VIVO:
1.1. CIENCIAS BIOSTÁTICAS: Estudian a los organismos
sin considerar sus actividades.
a) Morfología. Estudia y describe la forma, estructura
y características somáticas de los organismos de los
diferentes reinos de los seres vivos
El concepto antiguo sobre Morfología humana se
refería simplemente al estudio de las formas y las
estructuras del organismo humano. El concepto
moderno de la Morfología humana comprende no
sólo el estudio de las estructuras, sino también el
modo en que éstas se desarrollan, la manera en que
funcionan y cómo se relacionan con el medio.
b) Anatomía: procede un término griego que significa
“disección”. El concepto permite nombrar al análisis
de la conformación, el estado y los vínculos de los
distintos sectores del cuerpo del ser humano y de
otros seres vivientes. Estudia la estructura de los
seres vivos, es decir, la forma, topografía, la
ubicación, la disposición y la relación entre sí de los
órganos que las componen. Por ejemplo, la
estructura de una célula, la apariencia externa de un
organismo, la descripción de sus órganos u
organelos, la organización de sus órganos, los
vínculos entre sus órganos, etc.
De acuerdo a su enfoque, es posible dividir a la
anatomía en anatomía clínica o aplicada (vincula un
diagnóstico a un tratamiento), anatomía descriptiva
o sistemática (divide al organismo en sistemas),
anatomía regional o topográfica (apela a
separaciones espaciales), anatomía fisiológica o
funcional (se centra en las funciones orgánicas) o
anatomía patológica (especializada en los daños
que sufren los órganos), entre otras.
c) Citología: Se encarga del estudio de las células en
cuanto a lo que respecta a su origen, propiedades,
estructura, funciones u orgánulos que contienen su
interacción con el ambiente durante su ciclo vital.
Los citólogos, por lo tanto, investigan y estudian
todo lo referente a la estructura, la bioquímica y la
fisiología de las células, ya sea que estén en
condiciones normales o que se encuentren en un
estado patológico. Cuando la citología se orienta a
células en estado normal, se enmarca en la biología
celular; si está centrada en células que atraviesan
alguna patología, forma parte de la llamada
citopatología.
d) Histología: Estudia todo lo referente a los tejidos
orgánicos, su estructura microscópica, su desarrollo
y sus funciones.
El italiano Marcello Malpighi (1628-1694) es
señalado como el fundador de la histología. Este
biólogo y anatomista fue quien detectó células vivas
por primera vez. Gracias a los microscopios cada
vez más potentes, la histología fue avanzando a lo
largo del siglo XVII y en los años siguientes.
3
1.2. CIENCIAS BIODINÁMICAS: Estudian la naturaleza y los
factores de los fenómenos vitales, así como la actividad y
conducta de los seres vivos. Comprenden las siguientes
especialidades
a) Biofísica o Física Biológica: Estudia las leyes que
rigen los procesos vitales en los organismos vivos.
Estudio interdisciplinario de los problemas y
fenómenos biológicos mediante el uso y los principios
de la física
b) Fisiología: Estudia los fenómenos relacionados con las
funciones de: células, tejidos, órganos, aparatos,
sistemas y organismos. Estudia cómo funciona cada
órgano u organelo de los seres vivos desde las bacterias
hasta los mamíferos.
1.3. CIENCIAS BIOQUÍMICAS: Estudia la composición
química y los cambios químicos que ocurren en los seres
vivos. Se dividen en:
a) Estequiología: Estudia los átomos o elementos
biogenésicos de que están constituidos los seres
vivos
b) Biodinamoquímica: Estudia la naturaleza de las
transformaciones químicas que ocurren en el interior de
los seres vivos
1.4. CIENCIAS BIOGÉNICAS (O BIOGENIA): Estudia el
origen de la vida y la diversidad biológica, así como su
evolución en el tiempo y en el espacio. Comprenden:
a) Filogenia: Es el estudio de la historia evolutiva y las
relaciones genealógicas de las estirpes. Las
comparaciones de secuencias y de proteínas, facilitadas
por el desarrollo técnico de la biología molecular y de la
genómica, junto con el estudio comparativo de fósiles u
otros restos paleontológicos, generan la información
precisa para el análisis filogenético.
b) Ontogenia: Llamada también Embriología, estudia
los procesos desde la formación del huevo o cigoto
hasta el completo desarrollo del embrión.
c) Genética: Estudia la herencia y la variación de los
individuos, de sus ascendientes y descendientes.
Analiza la herencia biológica fundada en los genes y
es transmitida de una generación a la siguiente y
como se efectúa el desarrollo de las características
que controlan estos procesos.
1.5. CIENCIAS BIOTÁXICAS (O BIOTAXIA): Estudia el
ordenamiento y clasificación de los organismos vivos de
acuerdo a la selección de estructuras zoológicas,
botánicas, citológicas, fisiológicas, paleontológicas,
geográficas y filogenéticas para el establecimiento de
grupos taxonómicos característicos, así tenemos:
a) Taxonomía: Trata de la distribución y clasificación del
organismo de acuerdo a sus analogías, semejanzas u
origen, es decir que ordena y clasifica a los seres
vivos según sus semejanzas y diferencias que
presentan, haciendo uso de ciertos grupos o
categorías taxonómicas siendo los principales 7:
Habitualmente, se emplea el término para designar a
la taxonomía biológica, la ciencia de ordenar a los
 organismos en un sistema de clasificación compuesto
por una jerarquía de taxones anidados.
REINO Animal
FILO Cordados
CLASE Mamíferos
ORDEN Primates
4 FAMILIA Homínidos
GÉNERO Homo
ESPECIE Sapiens
b) Biogeografía: Rama de la geografía general que
estudia la distribución de los seres vivos (fenómenos
biológicos) sobre la superficie terrestre, las causas de
dicha distribución, las relaciones locales de los seres
vivos entre sí y con su ambiente y su evolución en el
tiempo y en el espacio.
c) Ecología. Estudia las interacciones entre los seres
bióticos (biocenosis) y abióticos (biotopo), que
determinan la distribución, abundancia, número y
organización de los organismos de los ecosistemas.
La unidad básica de la ecología es el ecosistema.
d) Paleontología o Paleobiología: Estudia e interpreta
el pasado biológico de la tierra a través de restos de
animales y vegetales.
Incluye el estudio de fósiles corporales huellas y
rastros (icnofósiles) restos orgánicos fosilizados
(coprolito) y residuos químicos. Por ejemplo: el
comportamiento del Tyrannosaurus rex, el registro
fósil del Homo sapiens neanderthalensis, etc.
II. DE ACUERDO CON EL TIPO DE ORGANISMO
ESTUDIADO:
Tomando en cuentan las particularidades de las especies de
organismos, tenemos:
a) MICROBIOLOGÍA: Estudia a los microorganismos que
solo son visibles con ayuda del microscopio. Incluye:
 Bacteriología: Estudia a las bacterias.
 Micología: Estudia a los hongos.
 Virología: Estudia a los virus.
 Protozoología: Estudia los protozoarios.
b) BOTÁNICA: Se ocupa del estudio de las plantas.
Comprende:
 Ficología: Estudia a las Algas.
 Botánica Criptogámica: Estudia las plantas que
carecen de flores y que sus órganos reproductores son
muy pequeños.
 Briología: Estudia los musgos funaria y musgos
hepáticas.
 Pteridología: Estudia a los helechos y cola de
caballo.
 Botánica Fanerogámica: Estudia a las plantas con
órganos reproductores (flores).
 Carpología: Se encarga del estudio del fruto.
 Palinología: Estudia los granos de polen.
c) ZOOLOGÍA: Estudia a los animales y se subdivide en:
 INVERTEBRADOS
 Helmintología: Estudia a los vermes “gusanos”.
 Entomología: Estudia a los Insectos.
 Malacología: Estudia a los Moluscos.
 Carcinología: Estudia a los crustáceos
 VERTEBRADOS
 Ictiología: Estudia a los Peces.
 Anfibología o Batracología: Estudia a los
Anfibios o Batracios.
 Herpetología: Estudia a los Reptiles.
 Ornitología: Estudia a los Aves.
 Mastozoología: Estudia a los Mamíferos.
III. DE ACUERDO CON EL NIVEL EN EL QUE SE ESTUDIA
LA MATERIA VIVA:
Tomando en cuenta los niveles de organización de los seres
vivos tenemos:
a) Biología molecular: Estudia la estructura y regulación del
gen.
b) Biología celular: Estudia todo lo relacionado con la
célula: sus características, estructura, fisiología, etc.
c) Organología u organografía: Estudio de los órganos.
APLICACIONES DE LA BIOLOGÍA:
Dentro de las aplicaciones de la Biología, tenemos:
a) La agronomía: Se encarga de aplicar los conocimientos
al cultivo de la tierra.
b) La ganadería: Se encarga de la crianza de animales. El
arte de la cría, mejoramiento y multiplicación de animales
domésticos se denomina Zootecnia e incluye:
 Apicultura: Crianza de abejas.
 Sericultura: Crianza de gusanos de seda.
 Lombricultura. Crianza de lombrices de tierra.
 Porcinocultura. Crianza de cerdos.
 Avicultura. Crianza de aves.
 Piscicultura. Crianza de peces.
 Cunicultura. Crianza de cuyes.
 Ovinotecnia. Crianza de ovejas.
 Equinotecnia. Crianza de ganado yeguarizo.
c) La medicina humana: Representa el tratamiento y la
prevención de las enfermedades que afectan al hombre.
d) La medicina veterinaria: Se dedica al tratamiento y
prevención de enfermedades de los animales.
e) La biotecnología moderna: Ejerce la manipulación
genética de los seres vivos.
MATERIA VIVIENTE:
La materia viva es un sistema físico-químico sumamente
complejo y termodinámicamente activo, capaz de captar
energía en su entorno y transformarla para su propio beneficio.
A. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA MATERIA VIVIENTE:
Existen teorías que tratan de explicar el origen de la vida o
materia viviente. Entre éstas destacan:
a. Teoría de la Generación Espontánea (abiogénesis,
autogénesis)
Postulada por Aristóteles, sostiene que los seres vivos
se formaron espontáneamente a partir de materia
orgánica putrefacta (larvas, moscas) y de materia mineral
(líquenes). Aceptaron esta teoría Newton,
Leeuwenhoek, Descartes, entre otros. Pero diversos
científicos desarrollaron experimentos con los que
demostraron la inconsistencia de esta teoría. Así, por
ejemplo:
Francisco Redi (1660) demostró que las larvas y las
moscas de la carne putrefacta se forman a partir de los
huevos (cigotos) depositados por las moscas en el
primer frasco (abierto). En el segundo frasco (tapado)
no se formaron larvas, concluyendo por ello que la
aparición de éstas se debe a los huevos que han sido
depositados antes de cerrar el frasco.
Lazzaro Spallanzani (1768), Demostró que cuando se
hervían soluciones orgánicas que contenían
microorganismos luego de tapar uno de los frascos (2),
 no se generó espontáneamente microorganismos; esto organización molecular que implicaba capacidad de
se debió a la ausencia de O2. Finalmente, autorregulación de los sistemas vivientes.
Louis Pasteur (1880) hizo hervir un caldo nutritivo (que  El experimento de Miller: Influenciado por la teoría
contenía carbohidratos y microorganismos) en un de Oparín-Haldane, en 1953 Stanley Miller realizó
recipiente con cuello en S, y pese a estar en contacto una de las comprobaciones experimentales más
con el aire (que contiene O2) permaneció estéril; así interesantes utilizando el Aparato de Tesla.
quedó establecida la biogénesis que tiene como 5
Simulando en el laboratorio las condiciones de la
principio: “todo ser vivo proviene de otro ser vivo” tierra primitiva.
b. Teoría Creacionista: Miller juntamente con Harold C. Urey, supusieron
Se denomina creacionismo al conjunto de creencias que la atmósfera terrestre primitiva estaba
inspiradas en doctrinas religiosas, según las cuales la compuesta principalmente de: Vapor de agua,
Tierra y cada ser vivo que existe actualmente proviene dióxido de carbono (CO2), Nitrógeno (N2), Amoníaco
de un acto de creación por un ser divino. (NH3), Hidrógeno (H2), Sulfuro de hidrógeno (H2S),
Los puntos de vista aristotélicos tuvieron gran apogeo y
Metano (CH4) y carencia de oxígeno.
permanecieron indiscutibles durante casi dos mil años.
Diseñaron un tubo que contenía estos gases,
La iglesia cristiana, una vez establecida como religión
similares a los existentes en la atmósfera temprana
oficial en el Imperio romano, incorporó el pensamiento
de la Tierra, y un balón de agua que imitaba al
aristotélico y platónico a su doctrina, convirtiéndolos así
océano temprano. Unos electrodos producían
en dogmas teológicos. De este modo la idea de la
descargas de corriente eléctrica dentro de la cámara
generación espontánea se formalizó en el vitalismo,
llena de gas, simulando los rayos. Al cabo de
según el cual, para que la vida surgiera era necesaria la
algunas horas se observó un enturbiamiento
presencia de una fuerza vital, o de un soplo divino, o de
progresivo del agua y, después de algunos días el
un espíritu capaz de animar la materia inerte.
análisis demostró la presencia de aminoácidos,
c. Teoría Cosmogónica:
ácidos grasos y otros compuestos orgánicos
August Arrhenius (1906), sostuvo que la tierra ha sido
espontáneamente a partir de estos materiales
“sembrada” desde el espacio, ya que los
microorganismos llegaron en meteoritos o de alguna inorgánicos simples.
otra manera y que al encontrar un medio fértil crecieron Es así que llego a la conclusión de que es posible la
y desarrollaron produciendo todas las especies hasta formación de compuestos orgánicos biológicos a
hoy existentes. Esta teoría fue refutada algunos años partir de moléculas inorgánicas. Este fue el inicio
más tarde por Becquerel, quien señaló que no existe formal de la acumulación de evidencias científicas,
ser vivo que pueda resistir la sequedad, temperatura ubicando al origen de la vida en el contexto de la
muy baja, intensa radiación cósmica existente en el evolución del universo.
espacio sideral. Los experimentos posteriores, se basaron en el trabajo de
d. Teoría Quimiosintética: Miller, haciéndose cada vez más complejos y simulando
Postuló que la atmósfera primitiva estaba compuesta de no sólo las condiciones atmosféricas de la tierra sino
Metano, Amonio, CO2 y H2O en forma de vapor, y que también la hidrósfera, fuentes de energía, choque con
habrían sido "activados", para reaccionar entre ellos por
meteoritos y cometas, etc. Así se generalizó el uso de
las condiciones del momento (volcanes, tormentas
eléctricas, radiación solar, calor terrestre). Originando radiación ultravioleta, elementos radiactivos y ondas de
orgánicos simples como aminoácidos y azúcares los choque.
que se aglomeraron formando los coacervados, los que Entre los más importantes trabajos posteriores a Miller
a su vez originaron el primer procarionte. destaca el de Cyril Ponnamperuma.
Oparin Defendió esta teoría, y propuso una evolución Los resultados fueron variados siempre dentro de la línea
molecular que dio lugar a ciertos agregados previamente establecida por Miller.
moleculares complejos, que bautizó como
coacervados, que aparecieron hace unos 3 800
millones de años. Estos coacervados serían una
combinación de aminoácidos y azúcares que en los
mares primitivos pudieron crecer en complejidad aún
sin la presencia de membranas bien diferenciadas.
Estos compuestos tenderían a formar moléculas
mayores y más complejas, resultando más tarde en las
primeras cosas vivientes.
 Alexander Oparin: Sostuvo el cumplimiento de tres
etapas cuya duración fue de muchos millones de
años. Así: en la primera etapa, ciertas moléculas
orgánicas llegaron a predominar en el mar primitivo;
en la segunda, algunas de esas moléculas B. CARACTERÍSTICAS DE LA MATERIA VIVIENTE:
adquirieron funciones catalíticas para resistir los
1. Organización química y estructural:
cambios ambientales; y en la tercera, apareció la
 Toda la materia viva está formada por elementos químicos
presentes en la naturaleza y en especial por 4 elementos
químicos, que en orden de abundancia son: oxígeno (O)
carbono (C), hidrógeno (H) y nitrógeno (N).
2. Metabolismo:
Etimología  Del griego “metaballein” que significa
6 podría perjudicarla. Otro ejemplo de quimiotropismo
transformar.
Es el conjunto de reacciones químicas que se producen en
el interior de las células, con la finalidad de obtener la
energía necesaria para realizar las funciones vitales. El
metabolismo presenta dos fases que se producen en forma
permanente. Estas son opuestas y complementarias entre
sí:
 Anabolismo:  Conjunto de reacciones bioquímicas
de construcción, que permiten transformar sustancias
sencillas para formar otras complejas, lo que se traduce
en almacenamiento de energía, (reacción endergónica)
producción de nuevos materiales celulares y
crecimiento Ejm. La fotosíntesis, la síntesis de
complejos orgánicos (síntesis de proteínas), etc.
 Catabolismo:  Conjunto de reacciones bioquímicas
de degradación, en los cuales moléculas que proceden
de los alimentos o de las propias reservas del
organismo, se transforman o degradan en moléculas
más sencillas. El proceso libera energía (reacción
exergónica). Ejm. La respiración celular,
fermentaciones, cadenas respiratorias, etc.
3. Movimiento: Todos los seres vivos son capaces de
moverse.
Este movimiento no debe confundirse con el
desplazamiento: un objeto se desplaza cuando cambia su
posición dentro de un marco referencial, en cambio un ser
vivo se puede mover sin cambiar de ubicación. Ej. El
movimiento de locomoción de los animales es muy obvio:
se agitan, reptan, nadan, corren o vuelan. Las plantas
tienen movimientos más lentos.
Los diferentes tipos de movimientos constituyen la forma
más visible de respuesta, tanto así que se considera como
una característica en sí de los organismos. Existen
diversos tipos de movimientos: tropismos, taxias y
nastias.
3.1. Tropismos: Es la respuesta que da una planta ante
un estímulo externo, que se traduce en movimientos de
sus órganos. Puede ser positivo, cuando se orienta
hacia el estímulo o negativos si se orientan de manera
opuesta al estímulo.
Clasificación de los tropismos:
- Fototropismo: En el fototropismo el estímulo que
produce el movimiento u orientación es la luz. Ej. Es
el movimiento de las plantas hacia el sol, como el
girasol.
- Geotropismo: En el geotropismo, el estímulo que
produce el movimiento es la fuerza de la gravedad, es
decir, en dirección a la tierra. Ejm. Las raíces, tienen
geotropismo positivo puesto que crecen en dirección
a la tierra, mientras que los tallos y hojas tienen un
geotropismo negativo pues crecen hacia arriba,
alejados de la tierra.
- Quimiotropismo: En el quimiotropismo el estímulo
que produce el movimiento son las sustancias
disueltas en el agua que llegan a un determinado
órgano de la planta.
Este tropismo permite que las raíces se dirijan a los
lugares de mayor humedad del suelo, en éste caso
hidrotropismo positivo para las raíces, por lo que el
movimiento positivo o negativo en función al lugar de
mayor concentración de la sustancia o químico
permite que la planta no sufra una curvatura que
es el de agua, mineral y sustancias orgánicas en las
plantas
- Tigmotropismo: En este tropismo el estímulo que
causa el movimiento es el contacto. En las
enredaderas o plantas trepadoras se da este tipo de
tropismo, ya que, los tallos o raíces aéreas de estas
plantas al entrar en contacto con alguna superficie de
apoyo tienden a envolverse o crecer en torno a dicha
superficie. Ej. Las orquídeas.
3.2. Taxias o tactismo: Son movimientos propios de los
animales, protozoarios y bacterias, consisten en el
desplazamiento del organismo hacia la fuente del
estímulo (taxia). Si el movimiento se da en respuesta a
sustancias químicas se denomina quimiotaxia y si se
da en respuesta a la luz fototaxia.
3.3. Nastias: Son movimientos que no están determinados
por la dirección del estímulo si no que se traducen en
movimientos pasajeros de algún órgano de la planta
como respuesta de comportamiento de la planta hacia
el estímulo.
Clasificación de nastias:
 Fotonastia: Respuesta a intensidad luminosa que
provoca la abertura y el cierre de muchas flores
como. Ej. en el don Diego de noche, que abre sus
flores durante la noche y las cierra durante el día. El
girasol presenta fotonastia positiva.
 Quimionastia: respuesta de movimiento ante
sustancias químicas, como las plantas carnívoras,
que atrapan insectos. Ejm. Drosera.
 Sismonastia: Respuesta a estímulos mecánicos o
de contacto. Ejm. el cierre de los foliolos y la
posición de caída de las hojas de la mimosa púdica
cuando se le toca, sacude o golpea ligeramente.
4. Homeostasis:
(Del griego: “permanecer sin cambio”).
Es la capacidad de todos los seres vivos de mantener en
equilibrio dinámico, las condiciones físicas y químicas de
su medio interno.
Entre las condiciones que se deben regular se encuentra:
la temperatura corporal, el pH , el contenido de agua, la
concentración de electrolitos etc. Gran parte de la energía
de un ser vivo se destina a mantener el medio interno
dentro de límites homeostáticos. Ejm: regulación de la
concentración de glucosa en la sangre
5. Reproducción:
La reproducción es la capacidad de los seres vivos de tener
descendencia, es decir, de originar nuevos individuos de su
propia especie.
Dicho proceso puede ser asexual (sin formación de
gametos) o sexual (con formación de gametos).
6. Irritabilidad:
Los seres vivos son capaces de detectar y responder a los
estímulos que son los cambios físicos y químicos del medio
ambiente, ya sea interno como externo. Entre los estímulos
generales se cuentan:
  Luz: intensidad, cambio de color, dirección o duración
de los ciclos luz-oscuridad
 Presión
 Temperatura
 Composición química del suelo, agua o aire circundante
La respuesta de los seres vivos involucra varios tipos de
fenómenos: movimiento, cambios en el metabolismo,
secreción, adaptaciones conductuales, etc. Ej. Las vicuñas
manifiestan su irritabilidad emprendiendo veloz carrera
ante el ataque de los pumas andinos. Sin esta capacidad
ya se habrían extinguido hace cientos de años.
7. Adaptación al ambiente:
Es el proceso por el que una especie se condiciona lenta o
rápidamente para lograr sobrevivir ante los cambios
ocurridos en su medio. Las adaptaciones son los rasgos
que mejoran la capacidad de un organismo de sobrevivir en
un ambiente dado.
Las modificaciones que el organismo realiza frente a
estímulos del medio interno y externo para adaptarse
pueden ser estructurales, conductuales o fisiológicas o una
combinación de ellas. Es decir, la adaptación es una
consecuencia de la irritabilidad.
La adaptación trae consigo cambios en la especie, más que
en el individuo. Si todo organismo de una especie fuera
exactamente idéntico a los demás, cualquier cambio en el
ambiente sería desastroso para todos ellos, de modo que
la especie se extinguiría.
La mayor parte de las adaptaciones se producen durante
periodos muy prolongados de tiempo, y en ellas intervienen
varias generaciones. Las adaptaciones son resultado de
los procesos evolutivos (evolución).
8. Crecimiento:
El crecimiento es el aumento en la cantidad de materia
orgánica que presenta un organismo. Este crecimiento
puede deberse a:
 Aumento en el número de células y volumen celular
(pluricelulares).
 Aumento en el volumen celular (Unicelulares).
9. Evolución:
Todo ser vivo tiene la capacidad de evolucionar, toda la
materia está en constante evolución, cambio o
transformación, los seres vivos somos entes materiales y,
por lo tanto, nuestra transformación, es parte de la
evolución universal de la materia. La evolución biológica
es definida como los cambios en los genes de toda una
población a través del tiempo.
C. JERARQUÍAS O NIVELES EN LA ORGANIZACIÓN
DE LA MATERIA VIVA:
La materia viva e inerte se puede encontrar en diversos
estados de agrupación, a los que se denominan jerarquías o
niveles de organización.
Esta agrupación puede definirse en una escala de jerarquía de
menor a mayor complejidad, quedando entonces de la
siguiente manera:
I. NIVEL QUÍMICO (abiótico): Es el nivel abiótico, se
distinguen los siguientes subniveles:
A. Sub Atómico: Incluye las partículas sub atómicas. Ej.
Protones (p+), neutrones (n°) y electrones (e-)
B. Atómico: Formado por átomos – elementos químicos o
sustancias simples Ejm, Ej. C, H, O, N, P, S, Na, K, Ca,
Mg, Zinc,...
C. Molecular: Resulta de la interacción entre átomos
iguales o diferentes: Pueden ser:
a. Moléculas simples: (O2, O3) átomos iguales o
(H2O, CO2) átomos distintos. Ejm H + H H2 ; 7
O+O O2 ; C4 + O-2 CO2 ; H2O ; C6H12 O6
b. Macromoléculas. Resulta de la interacción de
moléculas simples y específicas. Ejm. Los ácidos
nucleicos (ADN y ARN) proteínas, lípidos,
carbohidratos o glúcidos.
c. Complejos o Asociaciones supramolecular:
Resultan de la unión de varias macromoléculas
como por Ejm. Cuando las proteínas y los glúcidos
se unen para formar las glucoproteinas, membranas
celulares, virus, los organoides (ribosomas)
organelos como las mitocondrias, lisosomas,
perixosomas, vacuolas, plastos o plastidios, etc.
II. NIVEL BIOLÓGICO (BIÓTICO):
A. Celular: Es el primer nivel biótico. Comprende células
procariotas o procitos (bacterias y algas azul verdosas),
y células eucariotas o Eucitos, (comprende los 5 reinos
de whittaker: prokariotae, protista, fungi, plantae,
animalia) y es la unidad anatómica, morfológica y
funcional de todo ser vivo.
B. Tisular - histológico: Está formado por la reunión de
células, que tienen un mismo origen y cumplen una
misma función. Ejm. Tejido muscular, tejido epitelial,
tejido nervioso, tejido meristemático, etc.
III. NIVEL ORGÁNICO:
A. Organológico: Está formado por la agrupación de
diversos tejidos y están presentes en todos los seres
superiores Ej. El corazón, riñón, raíz, tallo, hoja, etc.
B. Sistémico: Comprende un conjunto de órganos
parecidos o semejantes, homogéneos (formados por
los mismos tejidos), que pueden realizar actos o
funciones independientes. Ej. El sistema nervioso,
muscular, óseo, entre otros.
C. Aparato: Comprende un conjunto de órganos que
pueden ser muy diferentes entre sí, pero desempeñan
una misma función (formados por diferentes tejidos) Ej.
El aparato digestivo, aparato respiratorio.
Nota: Al funcionar juntos y con precisión los órganos,
aparatos y sistemas integran al organismo pluricelular
complejo.
D. Individuo - especie:
Individuo.- Es un organismo aislado donde puede
faltarle algún órgano siempre y cuando no comprometa
su vida o normal funcionamiento es decir que le permita
adaptarse y sobrevivir en un medio ejm. una célula , una
planta, un perro, un hombre.
Especie.-Es el conjunto de individuos pero de la misma
especie Ejm la especie humana, la especie canina, la
especie porcina.
IV. NIVEL ECOLÓGICO:
A. Población: Comprende un conjunto de individuos de
una misma especie, que ocupan un lugar y tiempo
determinado y son capaces de entrecruzarse entre
ellos. Ej. Grupo de salmones, alcohones, personas,,
panal de abejas, distrito de la Tinguiña, etc
B. Comunidad o biocenosis: Comprende un conjunto de
poblaciones de animales y plantas que viven en un área
 o lugar determinado llamado hábitat. Ej. En el lago
Titicaca está formado por el conjunto de truchas, patos,
ranas, tórtolas, etc.
Nota: La etapa de transición de una comunidad con otra
se llama ecotono.
C. Ecosistema: Conjunto de comunidades que viven
8 interrelacionándose entre sí o también está formado por
el conjunto de seres bióticos o biocenosis y seres
abióticos o biotopo. Es la unidad básica de la ecología
Ej. Un acuario, jardín, mar, selva, estanque, tronco
seco, océano, lago, laguna, la tierra, praderas, charco
de agua.
D. Bioma: Son ecosistemas de gran tamaño asociados a
unas determinadas características ambientales:
macroclimáticas como la
humedad, temperatura, radiación y se basan en la
dominancia de una especie aunque no son
homogéneos. También se pueden decir que son
grandes regiones climáticas que existen en el mundo en
forma discontinua, pudiendo encontrarse un mismo
bioma en varias regiones biogeográficas. Un ejemplo de
biomas terrestres: bosque, desierto, tundra, pastizal, de
biomas acuáticos: mares y océanos, ríos, lagos y
lagunas, los pantanos o humedales.
E. Regiones biogeográficas.- Son grandes zonas de vida
de nuestro planeta, que pueden involucrar continentes
enteros, y que presentan especies animales y vegetales
características Ejm regiones Holártica (comprende la
Neártica, Paleártica) región etiópica, Oriental o índica,
Australiana, neo tropical, Antártica.
F. Biósfera: etimológicamente, significa “esfera de la vida”
son las áreas, zonas o esferas de la tierra donde se
encuentran formas de vida, es decir es el espacio
terrestre aéreo y acuático donde hay vida.
Tenemos a la:
Litosfera: es el suelo de medio a tres metros
aproximadamente.
Hidrosfera: 200 m.s.n.m. aprox.,
Troposfera. Hasta los 5000 m.s.n.m
G. Ecósfera: Comprende todos, los ecosistemas del planeta
tierra. Es la suma total de los ecosistemas de la tierra o es
el nivel más probable de vida en el sistema solar.
D. COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LA MATERIA VIVA:
1. BIOELEMENTOS O ELEMENTOS BIOGENÉSICOS
Son los elementos químicos que forman parte de los
seres vivo y que también forman parte de la corteza
terrestre.
Su número y proporción varían en los seres vivos.
La composición química de la materia viva considera
aproximadamente 25 de los 112 elementos encontrados y
reconocidos. Los podemos clasificar según su importancia en:
a. Bioelementos primarios – elementos organógenos -
plástico
Constituyen aproximadamente el 95 % de la materia
viva, forman enlaces covalente muy estables y son
capaces de formar biomoléculas.
Estos son:
ELEMENTOS CARACTERÍSTICAS
Tiene una función estructural y aparece
Carbono (c)
en todas las moléculas orgánicas.
Hidrógeno Forman grupos funcionales con otros
(H) elementos químicos.
Oxígeno Forma parte de la biomolécula y es un
elemento importante a nivel de la
(O) respiración celular
Componente fundamental de las
Nitrógeno proteínas y ácidos nucleicos. Se
encuentran como gas N2 en la atmosfera,
(N) de donde se captado (fijado) por algunas
bacterias.
Se encuentra en los aminoácidos
cisteína y metionina que están presentes
Azufre en muchas proteínas. Forman parte de
(S) algunas enzima (Coenzima A) y
vitaminas (Tiamina y biotina)
Componente de los ácidos nucleicos
(nucleótidos), componente estructural
Fósforo
del hueso como fosfatos, importante en
(P)
la transferencia de la energía. Integra los
fosfolípidos de la membrana celular.
b. Bioelementos Secundarios. En conjunto
constituyen aproximadamente el 4,9% de la materia
viva.
ELEMENTOS CARACTERÍSTICAS
Puede actuar como cofactor de
muchas enzimas. Están presentes en
Magnesio el núcleo de la clorofila. Permite la
síntesis y degradación del ATP.
(Mg) Permite la replicación del ADN. Su
deficiencia causa debilidad muscular,
somnolencia, irritabilidad, fatiga entre
otros y clorosis en las plantas.
Forman parte de las estructuras
esqueléticas, dientes y caparazones.
Está implicado en la regulación de
Calcio algunas enzimas quinasas que realizan
(Ca) funciones de fosforilación. Permite la
contracción muscular, coagulación
sanguínea y transmisión del impulso
nervioso.
Interviene en la transmisión del impulso
nervioso, contracción muscular, en la
regulación hídrica (Provoca sed la baja
cantidad), en el ingreso (La carencia da
Sodio
deficiencia de proteína).Permite el
(Na)
equilibrio ácido-base, la absorción de
nutrientes por las células.
La carencia de sodio en las aves
origina la baja producción de huevos.
Catión más abundante en el interior de
Potasio las células, necesario para la
(K) conducción nerviosa y la contracción
muscular.
Anión más frecuente. Es necesario
para mantener el balance de agua en la
Cloro
sangre y fluido intersticial. Interviene en
(Cl)
la osmosis y en la transmisión del
impulso nervioso
c. Oligoelementos, microconstituyentes, traza,
elementos vestigiales o ultravestigios
 Están en la materia viva en proporción inferior al 0,1%, Son entidades que resultan de la unión entre átomos de
pero son esenciales para la vida. Su carencia puede uno o más bioelementos y, de acuerdo con el grado de
provocar graves trastornos en los organismos complejidad y estructura que presenten, adoptan múltiples
ELEMENTOS CARACTERÍSTICAS conformaciones así como cumplen diversas funciones.
Componente de proteínas como la Muchas proporcionan el medio para llevar a cabo
Hierro hemoglobina, la mioglobina y los reacciones bioquímicas: agua y sales minerales; otras son
altamente energéticas como los glúcidos y lípidos. El papel 9
(Fe) citocromos. Su deficiencia en la dieta
genera anemia ferropénica. estructural le corresponde principalmente a las proteínas;
En muchos animales invertebrados es la conservación y transmisión de la información hereditaria
Cobre es función principal de los ácidos nucleicos y la mantención
componente de la proteína
(Cu) del metabolismo activo se encuentra dado por las enzimas,
hemocianina que transporta oxígeno.
Actúa sobre neurotransmisores, en la vitaminas y hormonas.
Litio Las biomoléculas se clasifican en:
permeabilidad celular y estado de
(Li)  Biomoléculas inorgánicas: agua, sales minerales y
depresión.
Su uso tópico en la prevención de la gases.
Flúor caries dental es bien reconocido.  Biomoléculas orgánicas: glúcidos, lípidos, proteínas
(F) Forma parte del esmalte dentario y de y ácidos nucleicos.
los huesos. 2.1. Biomoléculas Inorgánicas O Principios Inmediatos
Interviene en la fotolisis del agua, Inorgánicos.
Manganeso Son de origen mineral, carecen de carbono y están
durante el proceso de fotosíntesis en las
(Mn) representados por el agua, sales minerales y gases.
plantas.
Necesario para la síntesis de la 1) EL AGUA. Es la molécula más abundante en los
Iodo tiroxina, hormona que interviene en el seres vivos. Representa entre el 70 y 90 % del peso
(I) metabolismo celular. El déficit en yodo de la mayor parte de los organismos. El contenido
produce bocio y mixedema. varía de una especie a otra (Mamíferos 60%, peces
70% y plantas 90%), en función de la edad del
Bioelemento presente en la vitamina
Cobalto B12. Su deficiencia se relaciona con la individuo (su porcentaje disminuye al aumentar la
(Co) anemia perniciosa. Tiene utilidad edad), en el tipo de tejido y en la actividad del
organismo: a mayor actividad metabólica mayor
como anticancerígeno.
cantidad de agua.
Forma parte de estructuras duras de
Ejemplo de algunas especies en el siguiente cuadro
soporte y protección en animales
% %
como las esponjas silíceas, también se Organismos Tejidos
Silicio halla en gramíneas, cola de caballo, Agua Agua
(Si) algas diatomeas y principal Líquido
Algas 98 99
componente de las plumas de las Cefalorraquídeo
aves. Se usa como fertilizante en Caracol 80 Sangre (plasma) 91-93
forma de minerales para la agricultura. Sangre (glóbulos
Crustáceos 77 60-65
Interviene junto a la insulina en la rojos)
regulación de glucosa, ayuda a Tejido Nervioso (sust.
Esparrago 93 85
Cromo mejorar trastornos como lipidemias y gris)
(Cr) glucemias en los niños malnutridos, Tejido nervioso
Espinacas 93 75
así como hipoglucemias en ancianos (Médula)
enfermos de diabetes tipo II. Estrella de Tejido nervioso (sust.
76 75-80
Es un cofactor de muchas enzimas. mar blança)
(Anhidrasa carbónica, catalasa y Medusa de
99 Músculo 72
fosfatasa). Acelera el proceso de mar
Zinc Hongos 80 Piel 70-75
mitosis (se concentran en el huso
(Zn) Lechuga 95 Hígado 60
mitótico). Su deficiencia puede
provocar: Hipogonadismo en los Lombriz 83 Tejido conjuntivo 20-25
hombres y pérdida de cabello. Maíz 86 Hueso (sin medula) 10-20
1.1. FUNCION DE LOS BIOELEMENTOS EN LA Trébol 90 Tejido adiposo 3
MATERIA VIVIENTE. Tomate 95 Sustancia gris 85
Los elementos químicos que se encuentran presentes Manzana 85 Embrión humano 94-97
en la materia viva, cumplen diversas funciones como: Melón 98 Hombre adulto 60-65
Funciones Elementos Papa 80 Recién nacido 70
Estructural C, H, O,N
Energética C, H, O, N ESTRUCTURA MOLECULAR DEL AGUA. La
Esquelética Ca, Si, F, P molécula de agua (H2O), está formada por dos átomos
Osmótica K, Na, Cl de hidrogeno (H) unidos a un átomo de oxigeno (O).
Catalítica Mg, Mn, Ca Entre el oxígeno y cada uno de los hidrógenos se
establece un enlace covalente polar, un par de
2. BIOMOLÉCULAS O PRINCIPIOS INMEDIATOS. electrones compartidos; pero al ser la
 electronegatividad del oxígeno mayor que la del
hidrógeno, los pares de electrones compartidos se
ven atraídos con más fuerza por el núcleo del oxígeno
que por el del hidrógeno, con lo cual existe un exceso
de carga negativa (δ-) en esa situación, mientras que
en la zona correspondiente a los enlaces con los
10 átomos de hidrógeno, se origina una cierta carga
positiva (δ+), formándose así un dipolo eléctrico. La
disposición de los átomos de hidrógeno respecto del
oxígeno es tal que entre ellos forman un ángulo de
104,5°. La molécula de agua presenta bajo peso
molecular, es por tal razón que puede encontrarse en
estado gaseoso.
A. NATURALEZA DEL AGUA.
 Dipolaridad. La molécula de agua es dipolar, esta
característica surge por la presencia de los enlaces
covalentes polar entre los átomos de hidrogeno y el
átomo de oxígeno; y, además, por la presencia de
un ángulo HOH que mide 104,5°.
 Cohesión molecular. La unión entre dos moléculas
de agua adyacentes ocurre por una fuerte atracción
electromagnética (dipolo – dipolo) denominada
puente de hidrogeno.
 Adhesión molecular. Es la fuerza que une dos
moléculas diferentes. Ejemplo: una molécula de
agua con una molécula de sal.
Una molécula de agua puede unirse a 3,5 moléculas
de agua en estado líquido y a 4 moléculas en estado
sólido.
B. PROPIEDADES FISICOQUÍMICAS DEL AGUA.
B.1. Elevada constante dieléctrica. El agua tiene
una alta capacidad para desestabilizar las
moléculas polares, tales como las sales, ácidos
y bases, y algunas moléculas orgánicas que
tengas grupos polares. Al ser desestabilizada
una molécula polar, se separan sus
componentes, los cuales son rodeados por
moléculas de agua. Este mecanismo capacita al
agua como un gran disolvente, sirve como medio
para las reacciones celulares, absorción de
moléculas nutritivas y la excreción de desechos.
La interacción entre un soluto y el solvente, sin
que ocurran cambios químicos significativos se
denomina disolución o solvatación iónica
cuando el solvente es el agua, se denomina
hidratación. El agua es un gran disociador,pues
presenta la capacidad de separar una sal en sus
iones componentes: catión (+) y anión (-).
B.2. Elevado calor especifico. El calor especifico,
es la energía calórica necesaria para elevar la
temperatura de una sustancia en una cantidad
específica. La unidad estándar para medir el
calor es la caloría. Una caloría es la cantidad de
energía necesaria para elevar la temperatura de
1 gramo de agua en 1°C.
El agua absorbe grandes cantidades de calor
que utiliza en romper los puentes de hidrógeno.
Su temperatura desciende más lentamente que
la de otros líquidos a medida que va liberando
energía al enfriarse.
Debido a que se necesita una gran pérdida o un
gran aporte de calor para reducir o elevar la
temperatura del agua, los océanos y otros
grandes cuerpos de agua tienen temperatura
más o menos constante. Así, muchos de los
organismos que viven en los océanos cuentan
con un medio cuya temperatura es bastante
uniforme. El alto contenido de agua de las
plantas y animales que habitan en tierra les
ayuda a mantener la temperatura interna
constante.
B.3. Elevada tensión superficial. Es la resistencia
de las moléculas de agua a oponerse a la
ruptura, que ofrece la superficie libre del mismo.
Dicho efecto está relacionado con las fuerzas de
cohesión de sus moléculas. El agua es un fluido.
Las moléculas que la forman se atraen
mutuamente y tienden a permanecer unidas. Las
moléculas de la superficie, al no tener otras por
encima que las atraigan, se unen más
fuertemente, formando una especie de película
o capa elástica capaz de sostener un cuerpo
ligero aunque más denso que el agua. Ejm. el
insecto llamado Zancudo (Anopheles aedes
agypti) se desplaza fácilmente por la superficie
del agua sin hundirse.
B.4. Capilaridad. Es aquella capacidad del agua que
le permite ascender por un tubo fino llamado
capilar. Cuando el agua asciende por el capilar,
hay moléculas que suben adheridas a la pared
del tubo y jalan a las moléculas que están debajo
mediante fuerzas de cohesión. La capilaridad
ocurre por la suma de fuerzas de adhesión,
cohesión y tensión.
C. FUNCIONES DEL AGUA.
El agua desempeña importantes funciones biológicas:
 Función disolvente. El agua disuelve sustancias
polares. Las sales disueltas y disociadas en sus iones.
Por ello se le denomina solvente universal. La
capacidad disolvente del agua se debe a la
dipolaridad. Los polos de agua atraen a otras
sustancias polares y al entrar en contacto con ellas,
formaran soluciones homogéneas. Si las moléculas
son de gran tamaño, se origina una mezcla
heterogénea o dispersión llamada coloide, en la cual
el agua está ligada con las moléculas.
 Función de transporte. La elevada capacidad
disolvente del agua permite el transporte de
sustancias en el interior de los seres vivos y su
intercambio con el medio externo, facilitando el aporte
 de sustancias nutritivas y la eliminación de productos
de desecho.
 Función termorreguladora. Porque regula la
temperatura corporal mediante la transpiración, que
se traduce en el refrigerante del cuerpo. La piel es el
principal órgano mediante el cual se elimina el exceso
de calor corporal. El elevado calor específico del agua
permite mantener constante la temperatura interna de
los seres vivos. El elevado calor de
vaporización explica la disminución de temperatura
que experimenta un organismo cuando el agua se
evapora en la superficie del cuerpo de un ser vivo, por
ejemplo mediante el sudor.
 Función amortiguadora. El ser un líquido
incompresible le permite ejercer esta función en las
articulaciones de los animales vertebrados, lo que
evita el contacto entre los huesos.
 Función estructural. Por la elevada fuerza de
cohesión de las moléculas que permite al agua dar
volumen a las células, turgencia a las plantas e incluso
actuar como esqueleto hidrostático en algunos
animales invertebrados.
2) SALES MINERALES: Son moléculas inorgánicas
compuestas por un metal y un radical no metálico, es
decir, por un catión enlazado a un anión por un enlace
iónico.
Estas moléculas se encuentran disociadas en iones o
electrolitos (sustancias capaces de conducir corriente
eléctrica) o formando estructuras duras.
Se presentan como iones negativos (aniones) Cl-1, (PO4)-
3, (HCO ) -1, (SO ) -2, I-1.
3 4
Como iones positivos (cationes) Na+ , K+, Ca++, Fe++,
Mg++, Zn++, Cu++.
Existen sales minerales solubles en agua e insolubles
en ella, de ahí que ambas cumplan diferentes
funciones:
2.1. Funciones de las sales minerales solubles en
Agua
 Mantiene el equilibrio osmótico y el equilibrio
ácido base del organismo.
 Regulan el intercambio del agua entre el
plasma y los líquidos extracelulares
 Regula las funciones cardíacas, la
excitabilidad nerviosa y muscular (calcio y
magnesio).
2.2. Funciones de las sales minerales insolubles en
Agua
 Forman estructuras de protección como
caparazones de crustáceos y moluscos
(CaCO3) y caparazones silíceos de radiolarios
y diatomeas.
 Forman esqueletos internos en vertebrados
(fosfatos, cloruro, fluoruro y carbonato de
calcio), también dientes y otolitos (en oído
interno, sirven para orientarse).
 Se acumulan como productos residuales del
metabolismo. Ej. los cristales de oxalato de
calcio forman cálculos renales o biliares (en
animales), Rafidios (en vegetales).
3) GASES. Son biomoléculas que se encuentran en
estado gaseoso. Destacan los siguientes:
 Oxígeno (O2). El oxígeno molecular forma
aproximadamente la quinta parte de la atmósfera
(20%) y también se encuentra disuelto en el agua.
Durante la respiración celular el oxígeno actúa como
aceptor final de los electrones favoreciendo la
producción de ATP y forma agua metabólica con el
11
hidrogeno. En la fotosíntesis, el agua es
descompuesta y desprende moléculas de oxígeno
para ser usadas nuevamente. La disminución del
oxígeno en la sangre provoca hipoxemia y la falta
total, anoxia, pudiendo provocar la muerte del
organismo.
 Anhídrido Carbónico (CO2). El dióxido de carbono
se encuentra en la atmósfera y disuelto en el agua.
Es producto de la respiración de los animales y de
la actividad de los volcanes. Las plantas captan el
CO2 atmosférico mediante la fotosíntesis y lo usan
para producir azucares (glucosa).
 Nitrógeno (N2). Gas atmosférico que
fundamentalmente tiende a fijarse en la naturaleza
formando compuestos inorgánicos u orgánicos
como nitratos, nitritos y proteínas; presenta un ciclo
de esencial importancia para el desarrollo de la
materia viviente. Dicho proceso es la
desnitrificación; reducción del ion nitrato (NO3–),
presente en el suelo o el agua, a nitrógeno
molecular o diatómico (N2), el cual sólo puede ser
tomado por bacterias e incorporado a las plantas
para fabricar proteínas. Ejm. las bacterias
heterótrofas, como Pseudomonas fluorescens,
para obtener energía.
Preguntas Propuestas N°1
1. El primero en observar los microbios fue:
A) Robert Hooke B) Antonio Leewenhoek
C) Heráclito D) Carl Von Linneo E) Cuvier
2. Estudia la distribución de los seres vivos sobre la superficie
terrestre, las causas de dicha distribución, las relaciones
locales de los seres vivos entre sí y con su ambiente y su
evolución en el tiempo y en el espacio.
A) Paleontología B) Carpología C) Ecología
D) Biogeografía E) Taxonomía.
3. Sostuvo que el cerebro es el centro de las actividades
mentales.
A) Galeno B) Heráclito C) Teofrasto
D) Schwan E) Strassburger
4. La Herpetología, estudia:
A) Gusanos de seda B) Ganado yeguarizo C) Reptiles
D) Granos de polen E) Sapos
5. Químico francés, padre de la Microbiología:
A) Cuvier B) Robert Hooke C) Robert Brown
D) Louis Pasteur E) Darwin
6. Estudia la estructura de los seres vivos, es decir, la forma,
topografía, la ubicación, la disposición y la relación entre sí
de los órganos que las componen.
A) Filogenia B) Anatomía C) Citología
D) Histología E) Fisiología
7. Estudia las leyes que rigen los procesos vitales en los
organismos vivos.
A) Biofísica B) Histología C) Fisiología
D) Estequiología E) Ontogenia
 8. Es producto de la respiración de los animales y de la D) Las sales minerales . E) Los carbohidratos
actividad de los volcanes: 23. Es el Gas atmosférico que fundamentalmente tiende a
A) Oxigeno B) Nitrógeno C) Sulfuro fijarse en la naturaleza formando compuestos inorgánicos
D) Sales minerales E) Anhídrido carbónico u orgánicos como nitratos, nitritos y proteínas; presenta un
9. Ciencia que estudia los crustáceos, es: ciclo de esencial importancia para el desarrollo de la
A) Sericultura B) Carcinología C) Helmintología materia viviente.
12 D) Ictiología E) Entomología. A) Oxígeno B) Silicio C) Hidrógeno
D) CO2 E) Nitrógeno
10. Es el conjunto de reacciones bioquímicas de construcción,
24. Forma aproximadamente la quinta parte de la atmósfera y
que permiten transformar sustancias sencillas para formar
también se encuentra disuelto en el agua es:
otras complejas
A) Oxigeno B) Helio C) Hidrógeno
A) Catabolismo B) Ecología C) Biología
D) Sodio E) Sales minerales
D) Tropismo E) Anabolismo
25. Es un Gas captado por las plantas mediante la fotosíntesis
11. Estudia todo lo referente a los tejidos orgánicos, su
y es usado para producir azúcares (glucosa)
estructura microscópica, su desarrollo y sus funciones.
A) Silicio B) Fósforo C) Hidrógeno
A) Taxonomía B) Ficología C) Fisiología
D) CO2 E) Helio
D) Sericulturalogia. E) Histología
26. Comprende un conjunto de poblaciones de animales y plantas
12. Estudia las interacciones entre los seres bióticos y abióticos
que viven en un hábitat:
que determinan la distribución, abundancia, número y
A) Población. B) Ecotono. C) Ecosistema.
organización de los organismos de los ecosistemas.
D) Comunidad. E) Regiones biogeográficas.
A) Fisiología B) Taxonomía C) Ecología
27. La palabra Biología fue incorporada al lenguaje a partir de
D) Genetica E) Ficología
los trabajos de Jean Baptiste de Lamarck en _________
13. Estudia a los helechos y cola de caballo.
A) 1871 B) 1671 C) 1801 D) 1745 E) 1903
A) Herpetología B) Fisiología. C) Pteridología
28. Bioelemento que es componente fundamental en las
D) Filogenia E) Ficología.
proteínas y ácidos nucleicos:
14. Estudia a los musgos funaria y musgos hepáticas: A) Carbono. B) Hidrogeno. C) Azufre.
A) Pteridología. B) Briología. D) Nitrógeno. E) Fosforo.
C) Herpetología. D) Carcinología. 29. Bioelemento que tiene una función estructural y aparece en
E) Organología. todas las moléculas orgánicas:
15. La Helmintología estudia a: A) Sodio. B) Fosforo. C) Helio.
A) Granos de polen. B) Vermes. C) Reptiles. D) Silicio. E) Carbono.
D) Frutos. E) Hepáticas. 30. Es un bioelemento que puede actuar como cofactor de
16. Se encarga de la crianza de ganado yeguarizo: muchas enzimas. Nos referimos al:
A) Sericultura B) Equinotecnia C) Ficología A) Magnesio. B) Oxigeno. C) Fosforo.
D) Filocultura E) Estequiología D) Potasio. E) Sodio.
17. Ejerce la manipulación genética de los seres vivos. 31. Oligoelemento que en muchos animales invertebrados es
A) Paleobiología B) Genética componente de la proteína hemocianina:
C) Biotecnología moderna D) Ontogenia E) Ganadería A) Sodio. B) Silicio C) Cobre.
18. Postulada por Aristóteles, sostiene que los seres vivos se D) Hidrogeno. E) Fosforo.
formaron espontáneamente a partir de materia orgánica 32. Bioelemento que es el catión más abundante en el interior
putrefacta (larvas, moscas) y de materia mineral (líquenes). de las células:
A) Teoría creacionista B) Abiogénesis A) Sodio. B) Fosforo. C) Silicio.
C) Teoría cosmogónica D) Teoría quimiosintética D) Hidrogeno. E) Potasio.
E) Teoría de Miller 33. Bioelemento que es el anión más frecuente en las células:
19. Demostró que las larvas y las moscas de la carne A) Sodio. B) Cloro. C) Selenio.
putrefacta se forman a partir de los huevos (cigotos) D) Potasio. E) Fosforo.
depositados por las moscas en el primer frasco (abierto). 34. Oligoelemento presente en la vitamina B12:
A) Redi B) Schwan A) Cobalto. B) Sodio. C) Selenio.
C) Spallanzani. D) Gregor Mendel E) Galeno. D) Potasio. E) Fosforo.
20. Hizo hervir un caldo nutritivo (que contenía carbohidratos y 35. Bioelemento que es necesario para mantener el balance de
microorganismos) en un recipiente con cuello en S, y pese agua en la sangre:
a estar en contacto con el aire (que contiene O 2) A) Sodio. B) Silicio. C) Potasio.
permaneció estéril. D) Fosforo. E) Cloro.
A) Democrito B) Louis Pasteur 36. Bioelemento que interviene junto a la insulina en la
C) Plinio D) Oparin E) Redi regulación de la glucosa:
A) Cromo. B) Sodio. C) Potasio.
21. Sostuvo la teoría de la autogénesis
D) Silicio. E) Fosforo.
A) Platón B) Aristóteles C) Heráclito
37. Las biomoléculas se clasifican en:
D) Demócrito E) Sofocleto
A) Inorgánicas y ácidos nucleicos.
22. Son moléculas inorgánicas compuestas por un metal y un
B) Inorgánicas y proteínas.
radical no metálico, es decir, por un catión enlazado a un
C) Inorgánicas y sales minerales.
anión por un enlace iónico. Nos referimos a
D) Orgánicas e inorgánicas.
A) Los lípidos B) Los óxidos C) Los gases
E) Internas y externas
38. El agua es la molécula más abundante en los seres vivos. 52. ________ Propuso una evolución molecular que dio lugar
El porcentaje de agua en los seres vivos es de: a ciertos agregados moleculares complejos que los bautizó
A) 60 y 70 % B) 70 y 90% C) 70 y 110% como _____ y aparecieron hace unos 3800 millones de
D) 40 y 70% E) 70 y 40%. años. Completar:
39. El porcentaje de agua que poseen los mamíferos es de: A) Oparín - Coacervados
A) 70 % B) 90% C) 100% D) 60% E) 30%. B) Spallanzani - Aminoácidos
40. El porcentaje de agua que poseen los peces es de: C) Francisco Redi – Moléculas complejas 13
A) 70 % B) 80% C) 100% D) 30% E) 50%. D) Solier – Proteína
41. El porcentaje de agua que poseen las plantas es de: E) Spallanzani – Molécula
A) 80 % B) 90% C) 75% D) 60% E) 40%. 53. Bioelemento que interviene en la fotolisis del agua, durante el
42. El porcentaje de agua que posee el recién nacido es de: proceso de fotosíntesis en las plantas.
A) 80 % B) 95% C) 70% D) 60% E) 35%. A) Cobalto. B) Cloro. C) Litio.
43. Se denomina disolución ó ___________. Con respecto a D) Nitrógeno. E) Manganeso
las propiedades fisicoquímicas del agua. Completar: 54. Acerca de los Tropismos. Coloque (V) si es verdadero o (F)
A) Solución. si es Falso:
B) Sulfatación. ( ) El fototropismo es el estímulo que se produce por las
C) Suspensión. reacciones quimiosintéticas.
D) Sublimación ( ) Los tallos y las hojas de las plantas presentan un
E) Solvatación. geotropismo positivo.
44. La naturaleza del agua es: ( ) El hidrotropismo positivo, es el que permite a las raíces
A) Dipolaridad, cohesión molecular y capilaridad. dirigirse a lugares de mayor humedad en el suelo.
B) Dipolaridad, cohesión molecular y adhesión molecular. ( ) Tigmotropismo es el tipo de tropismos que presentan
C) Dipolaridad, cohesión molecular y calor especifico. las plantas trepadoras.
D) Dipolaridad, cohesión y transporte. ( ) Las flores presentan geotropismo positivo
E) Dipolaridad, cohesión y elevada tensión superficial. A) FFVVF. B) FVVFF. C) FFVFF. D) FFFVV. E) VVVFF.
45. Marque el enunciado correcto con respecto al agua: 55. Acerca del origen y evolución de la Materia.
A) La capilaridad se debe a la elevada fuerza de cohesión I. Sostuvo que la tierra ha sido sembrada desde el
de las moléculas. espacio…………………………( ) Oparín
B) El transporte es la capacidad del agua que le permite II. Propone la evolución molecular como
ascender por un tubo fino. “coacervados”…………………( ) August Arrhenius
C) El transporte es la energía calórica necesaria para III. Para su investigación utiliza el aparato de
elevar la temperatura. Tesla……………………………( ) Stanley Miller
D) Absorbe grandes cantidades de calor que utiliza en IV. Demostró que la ausencia de O2 impide la generación
romper los puentes de hidrogeno. espontánea de microrganismos ( ) Louis Pasteur.
E) La capilaridad regula la temperatura corporal. A) I, II, IV, III B) II, IV, I, III C) II, I, IV, III
46. Es la energía calórica necesaria para elevar la temperatura D) II, I, III, IV E) II, III, IV, I
de una sustancia en una cantidad específica. Este concepto 56. Científico que sostiene que la tierra ha sido “Sembrada”
corresponde a: A) August Arrhenius B) Oparin C) Stanly Miller
A) Constante dieléctrica. B) Cohesión. D) Spallanzani E) Becquerel
C) Calor específico. D) Tensión superficial. 57. Acerca de las características de la materia viviente. Colocar
E) Termorreguladora. (V) si es Verdadero y (F) si es Falso:
47. Es aquella capacidad del agua que le permite ascender por ( ) Realizan reacciones químicas para la obtención
un tubo fino: de energía
A) Diálisis. B) Capilaridad. C) Presión. ( ) Capacidad de detectar y responder frente a los
D) Osmosis. E) Compresión osmótica. estímulos.
48. Son funciones del agua, excepto: ( ) Capacidad de mantener el equilibrio dinámico
A) Aislante. B) Disolvente. C) Estructural. ( ) Todo ser vivo es capaz de moverse
D) Termorreguladora. E) Transporte. ( ) Capacidad de reproducirse y evolucionar
49. La disminución del oxígeno en la sangre provoca: A) VVVFF. B) VFVFF. C) FFFVV. D) VVVVV. E) FVFVV
A) Fatiga. B) Turgencia. C) Soroche. 58. Es el Primer Nivel biótico, nos referimos al:
D) Somnolencia. E) Hipoxemia. A) Celular B) Tisular C) Género
50. Regula las funciones cardiacas, la excitabilidad nerviosa y D) Individuo E) Sistemas
muscular: 59. Bioelemento que actúa sobre neurotransmisores, en la
A) Cobalto y níquel B) Cloro y sodio. permeabilidad celular y estado de depresión.
C) Calcio y Magnesio. D) Oxígeno e hidrógeno A) Cobalto. B) Cloro. C) Litio.
E) Cloro y potasio D) Silicio. E) Fosforo.
A) Porque regula la temperatura corporal. 60. Los ácidos nucleicos y las Proteínas. Son ejemplos de
51. Señaló que no existe ser vivo que pueda resistir la A) Complejos inframoleculares
sequedad, temperatura muy baja, intensa radiación B) Complejos supramoleculares
cósmica existente en el espacio sideral. C) Moléculas simples.
A) Francisco Redi B) Becquerel. C) Oparin D) Macromoléculas E). Micromoléculas
D) Stanly Miller E) Spallanzani 61. Son características de la materia viviente. Excepto.
A) Presentan metabolismo
 B) Las taxias son los movimientos de desplazamiento D) Agua E) Enzimas.
hacia una fuente de estímulo propio de los animales. 73. La composición química de la materia viva considera
C) No son capaces de detectar y responder a estímulos. aproximadamente 25 de los _______ elementos encontrados
D) Presentan homeostasis y reconocidos.
E) Presentan tropismos A) 112 B) 146 C) 988 D) 214 E) 322
62. El __________, permite que las raíces se dirijan a los 74. Litosfera, hidrosfera y troposfera, pertenece a:
14 lugares de mayor humedad del suelo. A) Ecósfera B) Biósfera C) Ecotono
A) Hidrotropismo positivo B) Fototropismo D) Hábitat E) Estratosfera
C) Sismonastia D) Tigmotropismo 75. En la edad moderna fueron notables sus descubrimientos
E) Geotropismo astronómicos y aportaciones a la Biología, publicó sus
63. Respecto a las Nastias. Coloque (V) o (F): resultados de sus observaciones sobre tejidos vegetales
( ) La fotonastia es la respuesta a la intensidad luminosa como el corcho, fue el físico y astrónomo Ingles:
( ) El girasol es un ejemplo de Fotonastia positiva A) Robert Hooke B) Schwan C) Teofrasto
( ) Las plantas carnívoras presentan respuestas de D) San Agustín E) Scheleiden.
movimientos ante sustancias químicas. 76. Descubrió huesos, músculos, arterias y nervios mediante la
( ) Las sismonastias son las respuestas a estímulos de observación en monos y cerdos.
contacto. A) Gregor Mendel B) Robert Hooke C) Robert Kotch
A) VVVV B) VFVF C) FFVF D) VVVF E) FFFV D) Hipócrates E) Claudio Galeno
64. En el _________ , el estímulo que produce el movimiento, 77. Para él, el organismo se rige por tres clases de espíritus
son las sustancias disueltas en el agua que llegan a un localizados en 3 órganos importantes del cuerpo cerebro,
determinado órgano de la planta. corazón, hígado.
A) Fototropismo B) Geotropismo A) Gregor Mendel B) Platón. C) Teofrasto.
C) Quimiotropismo D) Hidrotropipsmo. E) Fotonastia D) Heráclito E) Galeno.
65. Las ________son movimientos propios de los animales, 78. Bioelemento implicado en la regulación de algunas
protozoarios y bacterias, consiste en el ________del enzimas quinasas que realizan funciones de fosforilación.
organismo hacia la fuente del estímulo. Nos referimos al:
A) Taxias – Desplazamiento. A) Potasio. B) Sodio. C) Calcio.
B) Tigmonastias – Movimiento. D) Hierro. E) Flúor.
C) Tropismos–Equilibrio. D) Tropismos – Dirección 79. Desarrolló un sistema de nomenclatura binomial
E) Taxias – Equilibrio. A) Gregor Mendel B) Robert Hooke C) Galeno
66. Son movimientos que no están determinados por la D) Robert Koch E) Carl Von Linneo
dirección del estímulo si no que se traducen en 80. Introdujo la distinción entre gimnospermas y angiospermas
movimientos pasajeros de algún órgano de la planta como (plantas con flor).
respuesta de comportamiento de la planta hacia el A) Brown B) Platón C) Teofrasto
estímulo. D) Heráclito E) Galeno
A) Fototaxia B) Tropismo C) Fotonastia 81. Señalado como el fundador de la histología:
D) Nastia E) Taxia A) Brown B) Gregor Mendel C) Linneo
67. Es función del agua donde, los polos de agua atraen a D) Robert Hooke E) Marcello Malpighi
otras sustancias polares y al entrar en contacto con ellas, 82. Acelera el proceso de mitosis (se concentran en el huso
formaran soluciones homogéneas: mitótico).
A) Función disolvente. B) Función estructural. A) Oxigeno B) Sodio C) Hidrógeno
C) Función reguladora. D) Función transportadora. D) Zinc E) Nitrógeno
E) Función termorreguladora. 83. Es la molécula más abundante en los seres vivos.
68. Es la resistencia de las moléculas de agua a oponerse a la A) O2 B) Agua C) H2 D) N2 E) CO
ruptura, que ofrece la superficie libre del mismo, 84. Es una ciencia que estudia los procesos desde la formación
correspondiendo a una propiedad fisicoquímica del agua: del huevo o cigoto hasta el completo desarrollo del embrión.
A) Termorreguladora B) Elevada tensión superficial A) Fisiología B) Filogenia C) Ontogenia
C) Elevado calor especifico. D) Tensión superficial D) Filogenia E) Genética
E) Elevada constante dieléctrica 85. Describió la división celular y afirmó que el número de
69. La disposición de los átomos de hidrógeno respecto del cromosomas que se forman durante la misma es constante
oxígeno es tal que entre ellos forman un ángulo de: y característico para cada especie vegetal.
A) 100° B) 102° C) 104,5° D) 105,5° E) 104° A) Gregor Mendel B) Swan C) Teofrastro
70. La __________ se encarga de la crianza de cuyes. D) Spallanzani E) Edward Strassburger
A) Cunicultura B) Equitotecnia. C) Piscicultura 86. Estudian la naturaleza y los factores de los fenómenos
D) Sericultura E) Porcinocultura. vitales, así como la actividad y conducta de los seres vivos.
71. Sus sacerdotes tuvieron algunos conocimientos de la A) Ciencias biotáxicas B) Ciencias biodinámicas
anatomía animal, al sacrificarlos en ceremonias religiosas, C) Ciencias biostáticas D) Ciencias biogénicas
hablamos de: E) Ciencias biogeográficas
A) India B) China C) Egipto 87. Ciencia que estudia el origen de la vida y la diversidad
D) Antigua Babilonia E) Paracas biológica, así como su evolución en el tiempo y en el
72. Son biomoléculas orgánicas, excepto: espacio.
A) Glúcidos B) Lípidos C) Proteínas A) Estequiología B) Fisiología C) Ontogenia.
 D) Biogénia E) Taxonomia 100. El déficit de este elemento produce bocio y mixedema.
88. Marque la alternativa correcta, sobre el fosforo: A) Selenio. B) Iodo. C) Hierro.
A) Forma grupos funcionales con otros elementos D) Hidrogeno. E) Fosforo.
químicos.
B) Es componente fundamental de las proteínas y ácidos
nucleicos.
C) Tiene función estructural y aparece en todas las 15
moléculas orgánicas.
D) Se encuentra en los aminoácidos cisteína y metionina.
E) Integra los fosfolípidos de la membrana celular.
89. Son ejemplos de biomas acuáticos; excepto:
A) Ríos B) Océanos. C) Humedales
D) Pantanos E) Bosque RESPUESTAS UNIDAD N° 1
90. Una caloría es la cantidad de energía necesaria para
elevar la temperatura de 1 gramo de agua en ______ . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) 2°C B) 1°C C) 4°C D) 6°C E) 8°C B D B C D B A E B E
91. Componente de proteínas como la hemoglobina, la
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
mioglobina y los citocromos.
E C C B B B C B A B
A) Silicio. B) Selenio. C) Sodio.
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D) Hierro. E) Glucosa.
92. Creador de la anatomía comparada y la paleontología B D E A D D C D E A
A) Robert Hooke B) Swan 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C) Heráclito D) Fleming E) Cuvier C E B A E A D B D A
93. Con respecto a la Genética marque la alternativa correcta: 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A) Estudia la herencia y la variación de los individuos, de B C E B D C B A E C
sus ascendientes y descendientes. 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
B) Trata de la distribución y clasificación del organismo B A E A D A D A C D
De acuerdo a sus analogías. 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C) Interpreta el pasado biológico de la tierra C A A C A D A B C A
D) Se encarga el estudio de las células 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
E) se encarga del estudio de la historia evolutiva y las D D A B A E B C E A
relaciones genealógicas 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
94. Recibió el Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1905, E D B C E B D E E B
por sus trabajos sobre la tuberculosis. 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
A) Gregor Mendel B) Robert Hooke C) Galeno D E A D D A E A E B
D) Robert Koch E) Strassburger
95. Es necesario para la síntesis de la tiroxina, hormona que
interviene en el metabolismo celular
A) Selenio. B) Hidrogeno. C) Hierro.
D) Iodo E) Fosforo.
96. Químico, que condujo a innovaciones tan importantes
como el desarrollo de vacunas, los antibióticos,
la esterilización y la higiene como métodos efectivos de
cura y prevención contra la propagación de
las enfermedades infecciosas, nos referimos a:
A) Louis Pasteur B) Gregor Mendel C) Fleming
D) Robert Hooke E) Strassburger.
97. La cultura ___________ en el campo de la medicina y
cirugía, realizaron grandes operaciones quirúrgicas,
especialmente la trepanación craneana con el fin de curar
fracturas, tumores, infecciones.
A) India B) Roma C) Egipto
D) Grecia E) Paracas
98. Se traduce en almacenamiento de energía, (reacción
endergónica), producción de nuevos materiales celulares y
crecimiento. Este concepto corresponde a:
A) Anabolismo B) Fermentación
C) Respiración Celular. D) Tropismo
E) Catabolismo
99. Médico de emperadores y plebeyos, se le puede considerar
como el filósofo experimental más grande de la antigüedad.
A) Gregor Mendel B) Hooke C) Platón
D) Hipócrates E) Claudio Galeno