Anda di halaman 1dari 4

Departamento de Lenguaje y Comunicación

Profesora Astrid Órdenes Araya


TRABAJO EN GRUPO: ACTOS DE HABLA
PRIMER AÑO MEDIO

OBJETIVOS:
1. Valorar la comunicación verbal, no verbal y paraverbal como medio para matizar y enriquecer los sentidos de su propia expresión
oral y la de los otros.
2. Comprender los actos de habla y cómo con ellos se llevan a cabo acciones.

Instrucciones: Junto a tu compañero de banco contesta con letra clara y ordenada cada uno de los siguientes ejercicios en el
espacio que corresponda. Cualquier duda, consulta con la profesora.

1. Para cada una de las siguientes situaciones identifica los tres momentos que constituyen un acto de habla: Locutivo
(decir), Ilocutivo (intención) Perlocutivo (efecto) (24 puntos)

En el metro una anciana intenta entablar conversación con Acto locutivo


el universitario que va sentado a su lado: “qué frío ha hecho
estos días, en mi época no era así” El universitario la mira y Acto Ilocutivo
responde “sí, claro”. La anciana no insiste en sus intentos
por conversar
Acto Perlocutivo
Un hombre se sube a la micro a pedir dinero “señores Acto Locutivo
pasajeros mi intención no es molestar, pero me encuentro
cesante y no tengo dinero para llevar a mi hogar y Acto Ilocutivo
alimentar a mi hijos y mi mujer. Cualquier cooperación será
recibida, lo que sea su voluntad. Que Dios les bendiga.”
Acto Perlocutivo
Un profesor expone en la clase “la madurez sexual de los Acto Locutivo
monos se alcanza a los 2 años aproximadamente. Desde ese Acto Ilocutivo
momento están listos para procrear” Los alumnos apuntan Acto Perlocutivo

2. Indica si los siguientes enunciados corresponden a actos de habla directos o indirectos (12 puntos):

1. ¿Saldrías un momento? ____________________________________

2. Espero que te vayas. _____________________________________

3. ¿No tienes nada mejor que hacer? ____________________________

4. En tu caso, me iría. ________________________________________

5. ¡Vete! ________________________________________________

6. Me parece que te llaman. ___________________________________

7. No quiero que te quedes acá. _________________________________

8. Es necesario que te vayas. ___________________________________

9. Retírate de mi casa, por favor. ________________________________

10. Me gustaría estar sola en este momento. ________________________

11. Mamá, todos van a ir a la fiesta. _______________________________

12. Se le quemó el arroz ________________________________________

3. Identifica el tipo de acto de habla presente en las siguientes (20 puntos)

1. Me gustas mucho
2. ¡Debes callarte!

3. Es un día nublado

4. Yo juro ante Dios y la bandera

5. Yo te bautizo como Gumercinda

6. Ven a mi fiesta en Casa Piedra

7. Lo agradezco, en verdad

8. Me iré mañana

9. Lo sentencio a 99 años y un día de presidio

10. La naranja es una fruta cítrica

11. Felicitaciones por tu esfuerzo

12. Le ordeno retractarse de sus dichos

13. Acepto tu propuesta

14. Te garantizo que con esta nueva dieta perderás


mucho peso
15. Cinéfilo es aquella persona que es amante del cine

16. Mi más sentido pésame por tu pérdida

17. Lo que dices no es posible

19. Deberías arrepentirte de tus pecados

20. Me encantan las películas de terror

4. En los siguientes textos identifica los diversos tipos de actos de habla presentes. Para ello, sigue la siguiente
simbología (30 puntos)
a) Actos de habla asertivos: subraya con azul
b) Actos de habla directivos: subraya con rojo
c) Actos de habla compromisorios: subraya con negro
d) Actos de habla expresivos: subraya con verde
e) Actos de habla declarativos: subraya con amarillo.
Por último identifica en macroacto de habla de cada texto.

Texto 1
Analicemos la siguiente conversación:
- Profe, no alcancé a terminar el trabajo.
- Entonces...
- ¿Se lo puedo entregar la próxima clase?
- Sí, puedes, por esta vez, pero que no se haga una costumbre. Porque nosotros sabemos muy bien lo que pasa
después: hay alumnos –no lo digo por ti, pero te lo digo para que sepas cómo son las cosas- hay alumnos a los que
se les empiezan a acumular trabajos sin entregar y cuando se acerca el fin de semestre tienen cuatro, cinco trabajos
sin hacer y ¿qué pasa?, se les juntan los prácticos atrasados con los parciales de Sociología, de Antropología, con
las entregas de Expresión Oral y el parcial de Redacción. Y ahí sí que hay que les viene el apuro. En cambio, si
tienes tus trabajos al día, ya tienes un problema resuelto y hasta puede ser un indicador de que vas a obtener
buenos resultados en el parcial. Por eso te digo, si es por esta vez...
- Sí, por esta vez sola, se lo juro, profe. Es que hoy no sé qué me pasa, estoy como aturdido y tengo un dolor de
cabeza...

Macroacto de habla:
La mesa estaba puesta delante de la casa, bajo de un árbol, y la Liebre de Marzo y el Sombrerero estaban tomando el té. Entre
ellos había un Lirón, profundamente dormido, sobre el cual apoyaban los codos, a modo de cojín, y hablaban por encima de su
cabeza. «Muy incómodo para el Lirón» – pensó Alicia– «claro que, como está
dormido, probablemente ni se entera.»
Aunque la mesa era grande, los tres se apretujaban en uno de los extremos.
―¡No hay sitio! ¡No hay sitio —, exclamaron al ver llegar a Alicia.
―¡Hay sitio de sobra! — dijo indignada Alicia, y se sentó en un gran sillón, en un extremo de la mesa.
—Sírvete algo de vino —le invitó la Liebre de Marzo.
Alicia miró por toda la mesa, pero allí sólo había té.
—No veo ningún vino —observó.
—No lo hay —dijo la Liebre de Marzo.
—Pues entonces, tal ofrecimiento es una descortesía de su parte —dijo indignada Alicia.
—También lo es de tu parte sentarte sin ser invitada —dijo la Liebre de Marzo.
—No sabía que la mesa era de su propiedad —dijo Alicia—: está servida para más de tres personas.
—Tú necesitas un buen corte de pelo —dijo el Sombrerero. Había estado examinando a Alicia con mucha curiosidad, y ésta fue
su primera intervención.
—Y usted debería aprender a no hacer comentarios personales —dijo Alicia con severidad—: resulta muy grosero.
El Sombrerero, al oír esto, abrió de par en par los ojos, pero se limitó a decir:
—¿En qué se parece un cuervo a un escritorio?
Lewis Carroll, Alicia en el país de las maravillas

Macroacto de habla:

A IRENE GARCÍA (criada) Macroacto de habla:


En el soto,
los alamillos bailan
uno con otro.
Y el arbolé,
con sus cuatro hojitas,
baila también.
¡Irene!
Luego vendrán las lluvias
y las nieves.
Baila sobre lo verde.
Sobre lo verde verde
que te acompaño yo.
¡Ay cómo corre el agua! ¡Ay mi corazón!
En el soto,
los alamillos bailan
uno con otro.
Y el arbolé,
con sus cuatro hojitas,
baila también.
Federico García Lorca

Macroacto de habla
Allá al fondo está la muerte, pero no tenga miedo. Sujete el reloj con una mano, tome con dos dedos la llave de la cuerda,
remóntela suavemente. Ahora se abre otro plazo, los árboles despliegan sus hojas, las barcas corren regatas, el tiempo como un
abanico se va llenando de sí mismo y de él brotan el aire, las brisas de la tierra, la sombra de una mujer, el perfume del pan.
¿Qué más quiere, qué más quiere? Átelo pronto a su muñeca, déjelo latir en libertad, imítelo anhelante. El miedo herrumbra las
áncoras, cada cosa que pudo alcanzarse y fue olvidada va corroyendo las venas del reloj, gangrenando la fría sangre de sus
rubíes. Y allá en el fondo está la muerte si no corremos y llegamos antes y comprendemos que ya no importa.
(Julio Cortázar – Instrucciones para dar cuerda al reloj).

Macroacto de habla
Lejos de mi casa, llueve. Tus ojos entran por mi ventana, pero los siento distantes... El viento cálido que los acompañaba no los
sigue más, y mi mirada ya no te busca. Cuando tenga tiempo voy a volver a los prados donde solíamos enlazar los corazones,
bailando bajo la lluvia. Recuerdo hoy tu voz, tu aroma, tu frasecita estúpida: “Nunca nos vamos a separar”. A lo mejor tenías
razón, pero ya no es como antes. Qué quieres que haga, te quise y no tengo nada que alegar.

Macroacto de habla