“OSCAR ALBERTO ALBERTAZZI “

Profesorado en Artes Visuales

Unidad Curricular “Estética Contemporánea ”

Docentes del Equipo: Prof. .

Tema: Valor de Culto y Valor de exhibición.

Estudiante:

Vitale Laura Viviana del C.

Ferreyra Eliana .

Britos Noelia .

Graciela

Curso: 3º año.

Turno Mañana.

Ciclo Lectivo 2015.

Tema: Conociendo las texturas, formas y líneas con Peppa Pig y sus amigos.

Fundamentación
A medida que los niños y niñas crecen, comienzan a crear universos enteros
de realidad en sus juegos, donde el arte desempeña un papel vital. Depende de la
naturaleza y profundidad de esas vivencias para que se estimulen procesos
formativos que apuntan al desarrollo de la creatividad y de la expresión. En este
sentido y con respecto a los niños y niñas, es posible aumentar en ellos la
percepción, la capacidad selectiva, la expresividad en las manifestaciones, la
creatividad individual y colectiva a través de las diferentes propuestas de trabajo.
En este proyecto están pensadas a partir de los personajes de los medios de
comunicación, como fuente de inspiración para la investigación táctil y visual de
los niños y niñas así llegar a darle sentido a las composiciones cuyos contenidos:
formas, texturas, líneas se organizan en conocimientos significativos.

CONTENIDO CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS-METODOS

Eje 1: Exploración y Análisis de los Exploración y experimentación de las
códigos de los lenguajes artísticos texturas y las líneas.
y su organización.

Texturas
:táctiles,lisas,asperas,suaves,
rugosas.

Formas: abiertas, cerradas.

Líneas:horizontales,verticales,
rectas, curvas

CAPACIDADES-DESTREZAS VALORES-ACTITUDES
Expresión plástica. Responsabilidad.
Experimentar. Creatividad.
Sentido de la observación. Atención.
Sentido de las formas. Participación.
Representar. Utilización adecuada.
Percepción de la realidad. Respeto.
Colaboración.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
  Expositiva.
 Participativa.
 Lluvia de ideas.
ESTILO DE AGRUPAMIENTO:
 Grupal.
 Individual.
EVALUACION:
a) Instancia de evaluación:
●Diagnostico-procesual-sumativa.
b) Criterios de evaluación:
 Comprensión del concepto textura táctil: lisa, áspera, suaves,
rugosas.
 Comprensión del concepto formas: cerradas, abiertas.
 Comprensión del concepto líneas: rectas, curvas.
 Realización de los trabajos prácticos.
b) Instrumentos de evaluación:
 Indagación de saberes previos y su relación con lo aprendido.
 Hoja de ruta.
 Trabajos prácticos.
RECURSOS HUMANOS:
 Estudiante-Docente.
RECURSOS MATERIALES:
 Soporte Técnico: netbooks.
 Video: Peppa Pig. De excursión en el autobús.
 Imágenes impresas de personajes de miniserie Peppa Pig.
 Goma eva lisa, goma eva felpuda, cartón corrugado, cartón liso, algodón,
papel de lija, plasticola.
 Lápiz negro.
 Hoja tamaño oficio blanca.
 Sello de tergopol.
 Pinceles.
 Plasticola.
 Tempera color verde.
RECURSOS BIBLIOGRAFICOS:
 Googlevideo.com .You tobe.
 Léxico técnico de las Artes Plásticas.” Irene Crespi-Jorge Ferrario.”
ANEXO:
Clase N°1:
Contenido Conceptual:
 Textura táctil: lisa, áspera, suaves-rugosas.
Objetivo Específico:
 Conocer las diferentes texturas táctiles.
 Utilizar las diferentes texturas táctiles.
 Respetar los trabajos propios y ajenos.
Carácter de la clase:
 Aprendizaje-Enseñanza-Aprendizaje.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio
Estrategia motivadora: se realizará la presentación de video Peppa Pig .Excursión
por la montaña. Tiempo de duración: 4.30 minutos.
La indagación de saberes previos se realizara por medio de preguntas y lluvias de
ideas sobre imágenes presentadas sobre Peppa Pig. Ejemplo: ¿Conocen a los
personajes del video? ¿Cómo creen que se sentiría tocarlos? ¿Tocaron algunas
ves a un chanchito, perrito, conejo, elefante? Y ¿Que sintieron al tocarlos?
Desarrollo conceptual de textura visual: lisa, áspera-suave, rugosa. La docente
explicará que la textura de los materiales es la piel de los objetos y que los hacen
diferentes uno de otros, por ejemplo: el pizarrón con la mesita, nuestra piel con
nuestra ropa!! En ese momento les presentará los materiales con los que van a
trabajar, recortados en pequeños trozos. Y los relacionará con los personajes del
video, mostrando las láminas con imágenes de los mismos, trabajados con los
mismos materiales: goma eva lisa, felpuda, algodón, hoja de lija, cartón corrugado,
cartón liso, telas. Y los pegara en el pizarrón.
Tiempo aproximado: 15 minutos.
Desarrollo
Consigna: Pegar según corresponda la textura del personaje “amigos de Peppa
Pig”, material liso, áspero-suave, rugoso, con plasticola.
Tiempo aproximado: 10 minutos.
Cierre
Instrumento de evaluación: Exposición y preguntas fijadoras, sobre los trabajos
realizados por los niños y niñas en clase.
Tiempo aproximado: 5 minutos.
Clase N° 2:
Contenido Conceptual:
Texturas: suave y áspera.
Objetivo Específico:
 Conocer la diferencia entre textura suave y áspera.
 Utilizar la textura para la producción de sus trabajos.
 Respetar los materiales del aula.
Carácter de la clase:
 Aprendizaje-Enseñanza-Aprendizaje.
Secuencia Didáctica
Inicio:
Estrategia motivadora: Se iniciara proponiendo un juego que consiste adivinar que
hay en una caja, con los ojos cerrados. Para esto se pondrá en una caja, trozos
de algodón, y unos recortes de papel de lija; por medio de preguntas se les
indagara que sienten, y que objeto piensan que es, en ese momento se le
destaparan los ojos para que vean que estaban tocando.
Luego les recordará el concepto de textura: suave y áspera.
Tiempo aproximado: 15 minutos.
Desarrollo:
Consigna: Utilizando unos sellos de tergopol, pincel y témpera, crear un paisaje
montañoso, como el de Pepa Pig.
Tiempo aproximado: 10 minutos.
Cierre:
Con los trabajos realizados, se realizara preguntas indagadoras, sobre el concepto
de textura, como también, sobre la técnica de trabajo: Creando con Sellos…
Tiempo aproximado: 5 minutos.
Clase N°3:
Contenido Conceptual:
 Líneas: curvas y rectas.
 Formas: abiertas y cerradas.
Objetivo Específico:
 Conocer el concepto de líneas: curvas y restas.
 Conocer el concepto de formas abiertas y cerradas.
 Representar las líneas: curvas y rectas.
 Representar las formas abiertas y cerradas.
 Respetar los trabajos propios y ajenos.
Carácter de la Clase:
 Aprendizaje-Enseñanza-Aprendizaje.
Secuencia Didáctica:
Inicio:
Estrategia motivadora: Se iniciara la clase presentando a un títere llamado:
“Profesor Pintitas”. En este día, se trabajará con la intervención de los estudiantes,
solicitándoles que lleven de paseo al amigo del “Profesor Pintitas”: el punto. El
profesor pintitas les contará que con los puntos que salen de paseo y vuelven a
donde partieron, se logran formas llamadas cerradas; y que con los puntos que
salen y no vuelven a su lugar de inicio ,se logran formas llamadas abiertas .Si
estos puntos van derechito ,forman líneas rectas ,y si dan vueltas ,suben y bajan
,hacen líneas llamadas curvas. Esto se realizará con la ayuda de una tiza en el
pizarrón.
Tiempo aproximado: 15 minutos.
Desarrollo:
Consigna de trabajo: Completar el paisaje de la excursión a la montaña, siguiendo
las líneas de puntos, completando así las líneas rectas y curvas, formas cerradas
y abiertas, con lápices negros.
Tiempo aproximado: 10 minutos.

Cierre:
Con los trabajos realizados por los estudiantes, se realizará un repaso general de
los contenidos dados, líneas y formas, por medio de preguntas y exposición de los
mismos.
Tiempo aproximado: 5 minutos.
Clase N ° 4:
Contenido Conceptual:
 Textura táctil: lisa, áspera, suave, rugosa.
 Línea: horizontal, vertical, recta y curva.
 Formas: abiertas, cerradas.
Objetivo Específico:
 Conocer los conceptos de textura, línea y forma.
 Representar los conceptos dados sobre textura, línea y forma.
 Respetar el espacio de trabajo propio y ajeno.
Carácter de la Clase:
 Aprendizaje –Enseñanza-Aprendizaje.
Secuencia Didáctica
Inicio:
En esta clase se hará un repaso general de los conceptos dados de: texturas,
tipos. Líneas, curva y rectas. Forma: abiertas y cerradas.
Con el soporte de una lámina con una imagen de una escena del video” Peppa
Pig.Excurcion en el autobús”, y por medio de preguntas, los estudiantes deberán ir
contestando y contando que elemento plástico ven en las imágenes: texturas,
líneas y formas.
Desarrollo:
Consigna de trabajo: En la hoja de los trabajos anteriores, trabajados con los
sellos, las líneas y las formas; completar la imagen del video Peppa Pig.Excurcion
en el autobús. Pegando los personajes trabajados con texturas: suaves y ásperas,
a los que también deberán completar con líneas y formas: orejitas, brazos, manos,
piernas y pies.
Cierre:
Para finalizar el proyecto se realizara una exposición de las producciones y se le
harán preguntas indagando los conceptos dados; texturas: suave y áspera; líneas:
curvas y rectas; formas: abiertas y cerradas.