ECD 350L Toddler Lead Teaching Observation Rubric

Name: Taylor Smith          Date: 3/28/18
Scoring for the toddler teaching evaluation form reflects the student’s degree of ability to accomplish the tasks outlined on the evaluation form. Use the following 
Level 1: Unsatisfactory Score:
Performance: A toddler teacher at this level does not understand the concepts underlying the skills of planning and implementation or does not care to apply the 
knowledge effectively.  They make many mistakes and continue to rely heavily on support and guidance in a highly structured environment. Consequently, performance 
at this level is below the licensing stand of “do no harm.”
Level 2: Emerging Score:
Performance: A toddler teacher at this level is given opportunities to try the use of basic skills learned and observed relating to planning and implementation yet they 
have fragmented skills in regards to planning and implementation, with some developed further than others.  They continue to learn through trying new skills, making 
mistakes, and continue to require significant support and guidance.
Level 3: Developing Score:
Performance: A toddler teacher at this level has skills relating to planning and implementation that are beginning to be applied more consistently and confidently, and 
with fewer mistakes, yet continues to require some support and guidance.
Level 4: Applying Score:
Performance: A toddler teacher at this level is able to plan and implement effective instruction with minimal input or assistance.  They apply with confidence and 
regularity the skills they have acquired over their experiences well enough to merit confidence from others with minimal support and guidance.
1. Classroom Environment: Creating and Managing a Learning Environment (20%)
Level of performance ‐ The toddler teacher: 
Applying Developing Emerging Unsatisfactory Comments:
a. Four or more of the activities  Activities (at least three) are  Activities (two or more) are  Does not understand how to 
are inviting, accessible, safe,  generally inviting, accessible,  inconsistent in accessibility,  create an environment that is  Part One ‐ The dramatic play 
and have a variety of materials  and safe with some variety in  safety, and variety and  safe, accessible, inviting, or that  icecream parlor was colorful and 
that promote independence in  materials and promote  inconsistently promote  promotes independent  inviting with a variety of props to 
exploration, skill development,  independence in exploration,  independence, exploration, skill  exploration and skill  explore.  Dinosaur blocks and hover 
and child‐directed play.  skill development, and child‐ development, and child‐ development. Lack of  ball soccer were set up to invite 
directed play some of the time. directed play. knowledge could lead to a  children to explore.  The music flop 
harmful, negligent environment. and drop area looked sparse with 
just a few intruments to explore.  
This area needed more.
 Item Score:
5.0 ‐ 4.5 points 4.45 ‐ 4.0 points 3.95 ‐ 3.5 points 3.45 ‐ 0 points         4.45
Page 1 of 7
  ECD 350L Toddler Lead Teaching Observation Rubric
Name: Taylor Smith          Date: 3/28/18
b. Practices room and  Generally practices room and  Inconsistently practices room  Does not understand the  You positioned yourself to see the 
playground awareness by  playground awareness by  and playground awareness by  concept of room awareness,  room and even though you only 
positioning self to see the areas,  positioning self to see the areas  positioning self to see the areas  positioning oneself to see areas  have 6 children you looked up 
with the intention of acting as  and acting as needed most of  and/or inconsistently acting as  or how to act with intention on  consistently and commented on 
needed to resolve issues or  the time.  needed. what is observed. Behavior  what shildren were doing at nearby 
evening out teacher/child  resembles negligence. centers.
ratios.   Item Score:
5.0 ‐ 4.5 points 4.45 ‐ 4.0 points 3.95 ‐ 3.5 points 3.45 ‐ 0 points        5
c. Follows all the health and  Generally follows the health and  Inconsistently follows the health  Does not understand the health 
safety procedures on the lead  safety procedures on the lead  and safety procedures on the  and safety procedures of the 
teaching checklist, established  teaching checklist, activities,  lead teaching checklist,  lead teaching checklist, planned 
for each activity, and outlined in  and in the student handbook  activities, and in the student  activities, or student handbook 
the student handbook (i.e. hand  with no more than two  handbook with three or more  or how to implement them. 
washing, nose wiping,  omissions (i.e. hand washing,  omissions (i.e. hand washing,  Lack of knowledge could be 
emergency backpack, diapering,  nose wiping, emergency  nose wiping, emergency  considered harmful and 
health checks, accident reports,  backpack, diapering, health  backpack, diapering, health  negligent.
fire drills). checks, accident reports, fire  checks, accident reports, fire 
 Item Score:
drills) drills)
5.0 ‐ 4.5 points 4.45 ‐ 4.0 points 3.95 ‐ 3.5 points 3.45 ‐ 0 points   5
d. Leads all the routines of the  Generally leads the routines of  Inconsistently leads the routines  Does not know the routines,  You did a nice job transitioning to 
class confidently and  the class independently (with  of the class (with a lot of  how to lead them or how to  the clean‐up (even with slight 
independently (without any  some help) and keeps it on  support), somewhat keeps it on  keep the class on schedule.  technical difficulties), giving the 2 
help) and keeps the routine of  schedule. Is confident most of  schedule, and is confident some  Behavior could be considered  minute warning, and getting bins 
the class on schedule. the time. of the time. negligent. down.  
 Item Score:
5.0 ‐ 4.5 points 4.45 ‐ 4.0 points 3.95 ‐ 3.5 points 3.45 ‐ 0 points  4
Category Score: 92%
2. Instruction: Free Play Engagement & Instruction of Children (20%)
Level of performance ‐ The toddler teacher: 
Applying Developing Emerging Unsatisfactory Comments
Page 2 of 7