CIENCIAS NATURALES Y
ASIGNATURA: GRADO: 9 AÑO: 2018
EDUCACIÓN AMBIENTAL
PRIMER PERIODO
tendientes a la temática, en el cual se tendrá en cuenta la guía implementará con evaluación tipo ICFES de 10 a
pertinente. 20 preguntas, quiz con preguntas de análisis.
El cierre se hará de manera conjunta para percibir las o Logro procedimental: corresponderá a un 30%
conclusiones. del ponderado con la presentación de un informe
de laboratorio con normas ICONTEC y
presentación de talleres y la respectiva
socialización y discusión.
o Logro actitudinal: tendrá el 30% de valor total y
se obtendrá con la observación directa del
estudiante, participación en clases y de
actividades referentes al área, respeto y cuidado
por su entorno, interés por la clase,
responsabilidad en la presentación de
compromisos, orgullo por la institución.
La implementación de la autoevaluación y coevaluación se
hará al finalizar el periodo y se incluirán en el ponderado del
logro actitudinal.
Autoevaluación: se obtendrá con el uso de la rúbrica.
Coevaluación: en plenaria se registraran las
valoraciones hechas por pares estudiantiles que deberán ser
justificadas para evitar subjetividades.
Heteroevaluación: resultará dela valoración del
docente del área (dados los resultados obtenidos en los
logros) y de otros docentes pertenecientes a otras áreas.
BIBLIOGRAFÍA
GARCIA, Natalia; Rocío Cárdenas; Diana Millán; César Acosta. Enlace, ciencias naturales 9. Grupo Editorial Educar. Bogotá, Colombia. 2015.
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Secundaria Activa, Ciencias naturales grado noveno. Bogotá, Colombia. 2012.
RODRÍGUEZ, Luz Stella, et all. Los caminos del saber: ciencias 8. Bogotá, Colombia. Editorial Santillana 2012.
RODRÍGUEZ, Luz Stella, et all. Los caminos del saber: ciencias 9. Bogotá, Colombia. Editorial Santillana 2013.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MALAMBO
FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
Entorno físico
Establezco relaciones entre diferentes
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en
reposo o en movimiento rectilíneo uniforme
y establezco condiciones para conservar la
energía mecánica.
Modelo matemáticamente el
movimiento de los objetos cotidianos a partir
de las fuerzas que actúan sobre ellos.
…desarrollo compromisos personales y
sociales
Escucho activamente a mis
compañeros y compañeras, reconozco otros
puntos de vista, los comparo con los míos y
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MALAMBO
FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS
LOGROS PROMOCIONALES
LOGRO COGNITIVO: Conoce las diferentes teorías de origen y evolución de las especies, entendiendo que la base de la evolución y las adaptaciones de los seres vivos se deben a los
componentes genéticos transmitidos a través de los ácidos nucleicos, además, comprende la aplicación del concepto teórico de ácido-base y del movimiento de los objetos, en los procesos
biológicos.
LOGRO PROCEDIMENTAL: Establece relaciones entre los componentes evolutivos y genéticos de los seres vivos y comunica de forma apropiada cómo se aplican los conceptos teóricos de
ácido–base y del movimiento de los objetos, en los procesos biológicos.
LOGRO ACTITUDINAL: Muestra interés por las actividades realizadas en clase, participando de ellas activamente, cumpliendo puntualmente con los compromisos y respetando y cuidando
su entorno.