I.E.

“JAEF”
TACNA
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO”

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE ……………….
…..° GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

TACNA 2019
 I.E. “JAEF”
TACNA
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”

PRIMER BIMESTRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
“……………………………..”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL : TACNA

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.3 ÁREA :
1.4 CICLO :
1.5 GRADO Y SECCIÓN :
1.6 HORAS SEMANALES : HORAS
1.7 DURACIÓN : DEL 11 DE MARZO AL
1.8 DOCENTE :
1.9 AÑO LECTIVO : 2019

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

………

En esta unidad, los estudiantes desarrollarán competencias y capacidades relacionadas a …………………., para aplicarlos en situaciones problemáticas de la vida cotidiana. Resolverán situaciones
problemáticas de contexto real y matemático que impliquen la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando
y valorando sus procedimientos y resultados.

Mediante estrategias adecuadas y con ejemplos, cuantificarán, analizarán e interpretarán fenómenos físicos, eventos comerciales, fenómenos sociales, enfatizando el razonamiento lógico y la
comprensión lectora, permitiendo el desarrollo de conocimientos, capacidades, competencias y la práctica de valores y actitudes. Estas acciones se realizarán porque uno de los aprendizajes
fundamentales que queremos es “Hacer uso de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos”. Consecuentemente, el área de Matemática se orienta fundamentalmente entre otras
cosas a desarrollar en los estudiantes la capacidad para plantear y resolver problemas.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
 Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su
ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
 Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
DE GÉNERO  Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
 Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
ENFOQUE AMBIENTAL
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
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 Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad
biológica nacional.

IV. PRODUCTO IMPORTANTE:

 Panel informativo sobre la importancia de una alimentación sana.

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
 Traduce cantidades  
a expresiones
numéricas.

 Comunica su 
comprensión sobre
los números y las
RESUELVE
operaciones.
PROBLEMAS DE
 Usa estrategias y
CANTIDAD 
procedimientos de
estimación y
cálculo.

 Argumenta
afirmaciones sobre
las relaciones 
numéricas y las
operaciones.
 Traduce datos y
condiciones a
expresiones 
algebraicas y
gráficas.
 Comunica su
RESUELVE comprensión sobre
PROBLEMAS DE 
las relaciones
REGULARIDAD, algebraicas. 
EQUIVALENCIA Y  Usa estrategias y
CAMBIO procedimientos
para encontrar 
equivalencias y
reglas generales.
 Argumenta
afirmaciones sobre 
relaciones de
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cambio y
equivalencia.

VI. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD:

- Plumones acrílicos - Compás - Laptop o XO

- Pizarra - Lápiz, borrador, tajador - Proyector Multimedia
- Hojas A4 blancas/color - Lapiceros de color - Memoria USB
- Papelógrafos - Cinta adhesiva, goma - Calculadora Científica
- Juego de escuadras - Fichas de trabajo o prácticas. - Cartulinas, etc.

VII. BIBLIOGRAFÍA

 MINEDU, Ministerio de educación. Texto escolar. Matemática 1° (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.


TACNA, 08 DE MARZO DEL 2019

SUB DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROF.

GENERAL DOCENTE RESPONSABLE