Anda di halaman 1dari 16

Butir 1

NOMOR POKOK SEKOLAH NASIONAL


NOMOR POKOK (NPSN)
SEKOLAH NASIONAL
NOMOR POKOK SEKOLAH NASIONAL
(NPSN)
(NPSN)
NOMOR POKOK SEKOLAH NASIONAL
6 9 7 3 5 2 1 4
(NPSN)

PENDAHULUAN
STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN
PERKEMBANGAN ANAK (STPPA)
KELOMPOK A (4-5THN)

NAMA RA : RA AL BAROKAH
STATUS SEKOLAH : SWASTA
KAMPUNG : KP.SEUPANAREUY
DESA : CINTA ASIH
KECAMATAN : CISURUPAN
KABUPATEN : GARUT
PROVINSI : JAWA BARAT
TAHUN : 2018/2019
PENDAHULUAN

Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan pendidikan sebelum masuk jenjang
pendidikan Sekolah Dasar (SD). Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan
yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui
pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani
dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Pendidik
juga perlu mengetahui kebutuhan setiap anak untuk mengembangkan aspek
perkembangannya. Menurut Peraturan Menteri Nomor 137 Tahun 2014, ”Standar Tingkat
Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini selanjutnya disebut STPPA adalah kriteria tentang
kemampuan yang dicapai anak pada seluruh aspek perkembangan dan pertumbuhan,
mencakup aspek nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional,
serta seni”. Dunia anak merupakan dunia bermain, sebagian besar waktunya digunakan untuk
bermain. Bermain dengan mengeksplorasi benda- benda yang ada di sekitar mereka
merupakan kegiatan yang menyenangkan. Dengan bermain anak tumbuh dan
mengembangkan keenam aspek perkembangan anak tersebut, agar dapat merangsang seluruh
aspek tersebut untuk itu perlu kejelian seorang guru dalam memilih jenis-jenis permainan
yang akan diberikan bagi anak. Permainan merupakan alat pendidikan bagi anak karena
memberikan kepuasan, kegembiraan dan kebahagiaan. Bermain dapat memberikan
kesempatan bagi anak berlatih untuk mengenal aturan- aturan, larangan- larangan, 2 bersikap
jujur, bersabar, dan bekerjasama. Anak usia dini disebut the golden age merupakan masa
emas perkembangan anak, pada masa tersebut anak mempunyai potensi yang sangat besar
untuk mengoptimalkan segala aspek perkembangannya.
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, sehingga penyusunan STPPA ( standar
Tingkat Pencapaian Pendidikan Anak ) di RA AL BAROKAH ini dapat kami selesaikan.
Penyusunan STPPA ini dibuat sebagai acuan untuk mengembangkan standar isi, proses,
penilaian, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, serta
pembiayaan dalam pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan di RA AL BAROKAH .
Penyusunan STPPA ini mengacu pada Permen Nomor 137 tahun 2014 tentang standar
nasional pendidikan anak usia dini.
Semoga STPPA ini dapat digunakan sebaik – baiknya, sehingga seluruh kegiatan di RA AL
BAROKAH khususnya di TP. 2018-2019 ini, dapat berjalan dengan baik dan lancar, serta
dapat menciptakan anak – anak didik yang baik yang tumbuh dan berkembang sesua dengan
harapan.
STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK
UNTUK KELOMPOK A (4-5)
RA AL BAROKAH
LINGKUP TINGKAT PENCAPAIAN INDIKATOR
PERKEMBANGAN PERKEMBANGAN ANAK
1.NILAI AGAMA DAN 1. Mengtahui perilaku yang 1.1 Mempercayai adanya Tuhan
MORAL berlawanan meskipun belum melalui ciptaanya
selalu dilakukan seperti 1.2 Menghargai diri sendiri,orang
pemahaman perilaku baik lain,dan lingkungan sekitar sebagai
buruk,benar salah, sopan dan rasa syukur kepada Tuhan
tidak sopan 2.1Memiliki perikaku yang
2.Mengetahui arti kasih dan mencerminkan hidup sehat
sayang kepada ciptaan Tuhan 2.6Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap taat terhadap
aturan sehari hari untuk melatih
disiplin
2.10 memiliki perilaku yang
mencerminkan silkap menghargai dan
toleran kepada orang lain
3.1 mengenal kegiatan beribadah
sehari hari
3.muklai meniru dan pola 3.2 mengenalmperilaku baik sebagai
pendek sesuai dengan agamanya cermin akhlak mulia

1.berlari sambil membawa


sesuatu yang ringan 2.3Memiliki perilaku yang
2.Naik turun tangga atau temapt mencerminkan sikap kreatif
II. Fisik Motorik yang lebih tinggi 2.4memiliki perilaku yang
A.motorik Halus dengan kaki bergantian mencerminkan sikap estetis
3.meniti diatas pohon yang 2.5memiliki perilaku yang
cukup lebar mencerminkan sikap percaya diri
4.Melompat turun dari 2.8Memilik iperilaku yang
ketinggian kurang dari 20cm mencerminkan kemandirian
5.meniru gerakan senam 3.3 mengenal anggota tubuh,fungsi
sederhana seperti memirukan dan gerakanya untuk pengembangan
gerakan pohon kelinci melompat motoriknya.
6.Berdiri dengan satu kaki 4.3 Menggunakan anggotatubuh
untuk pengembangan motorik kasar
dan halus.

B. Motoik kasar 1.menuang air,pasir, atau biji- 2.3 Memiliki prilaku yang
bijian kedalam tempat mencerminkan sikap kreatif
penampungan 2.4 Memiliki perilaku yang
2. Memasukan benda kecil mencerminkan sikap estetis
kedalam botol. 2.8 Mengenal benda-benda di
3. Meronce benda yang cukup sekitarnya
besar 3.15 Mengenal berbagai karya dan
4. Menggunting kertas mengikuti aktivitas seni
pola garis lurus
C. Kesehatan Dan Perilaku 1. Berat badan sesuai tingkat 2.1 Memiliki perilaku yang
keselamatan usia mencerminkan hidup sehat
2. Tinggi badan sesuai tingkat 3.4 Mengetahui cara hidup sehat
usia 4.4 Mampu menolong diri sendiri
3. Berat badan sesuai dengan untuk hidup sehat
standar tinggi badan
4. Lingkar kepala sesuai tingkat
usia
5. Membersihkan kotoran
6. Menggosok gigi
7. Memahami arti warna lampu
lalu lintas
8. Mengelap tangan dan muka
sendiri
9. Memahami kalau berjalan
disebelah kiri
III. KOGNITIF 1.paham bila da bagaian uyang 3.5 Mengetahui cara memecahkan
A. Belajar dan hilang pada pola gambar seperti masalah sehari-hari dengan berpikir
pemecahan pada gambar wajah matanya kteatif
masalah tidak ada ,mobil banya copot 3.6 mengenal benda-benda
2.Menyebutkan berbagai nama disekitarnya
makanan dan rasanya 3.10Memahami bahasa
( garam,gula cabe) resefsif(menyimak dan membaca)
3.Menyebutkan berbagai macam 3.12 mengenal keaksaraan awal mulai
kegunanan dari benda bermain
4. Memahami perbedaan antara 4.5 menyelesaikan masalah sehari-
dua benda hari secara keratif
5.Memahami perbedaan antara 4.6 menyampaikan tentang apa dan
dua hal dari jenis yang saam bagaiman benda –benda disekitar
membedakan antara buah yang dikenalnya
rambuatan dan pisang : 4.9 menggunakan tehnologi
perbedaan antara ayam dan sederhana untuk menyelesaikan
kucing tugas dan kegiatan (peralatan rumah
6.bereksperimen dengan bahan tanggaa, peralatan bermain
menggunakan cara baru ,peralatan pertukangan)
7.Mengerjakan tugas sampai
selesai
8.menjawab apa yang akan
terjadi selanjutnya dari berbagai
kemungkinan
9. Menyebutkan bilangan angka
1-10
10. mengenakl berbagai hurup
atau abjad tertentu dari A-Z yang
pernah dilihatnya.
C.berpikir Simbolik 1.Menyebutkan peran dan 2.10 m=Memiliki perilaku yang
tugasnya(misal koki tugasnya mencerminkan sikap dan menghargai
memasak) dan toleransi kepada orang lain
2.menggambar atau membentuk 2.11 Memiliki perilaku yang dapat
sesuatu kontruksi yang menyesuikan diri
mendeskripsikan sesuatu yang 4.11 Menunjukan kemampuan
yang spesifik berbahasa ekspesif ( menungkapkan
3.melakukan aktivitas bersam bajhasa verbal dan non verbal)
teman dengan terencana 4.8 Menyajikan berbagai karya yang
( bermain berkelompok dengan berhubungan dengan lingkungan
memaikan peran tertentu alam(hewan,tamaman,cuaca
seperti yang telah direncanakan) tanah,air dan batu batuaan) dalam
bentuk gambar,bercerita ,bernyanyi
dan bergerak tubuh.

2.12 memiliki perilaku yang


mencerminkan sikap tanggung jawab
3.10 Memahami bahasa resefsif
(menyimak dan mem,baca)
4.11 Menunjukan kemampuan
IV.Bahasa 1.pura-pura membaca cerita berbahasa ekspersif(mengungkapkan
A.Memahami Bahasa bergambar dalam buku dengan bahasa verbal dan non verbal)
kata-kata sendiri
2.Mulai maem,ahami dua
perintah yang diberikan
bersamaan contoh:ambil
mainam diatas meja lalu berilan
kepada ibu pengasuh atau
pendidik
B.mengungakapkan 1.Mulai menyatakan keinginan 3.10 memahami bahasa resefif
Bahasa dengan mngucapkan kalimat (menyimak dan membaca)
sederhana (6 kata ) 4.11 Menunjukan kemampuan
2.Mulai menceritakan berbahasa ekspersif (mengungkapkan
pengalaman yang dialami bahasa verbal dan non verbal)
dengan cerita sederhana
V.Sosial Emosional 1.Mengikuti aktivitas dalam 2.6 memiliki perilaku yang
A.Kesadaran Diri suatu kegiatan besar(misal mencerminkan sikap taat terhadap
;piknik) aturan sehari-hari untuk melatih
2.Meniru apa yang dilakukan kedisiplinan
orang dewasa 3.2 Mengenal perilaku baik segabai
3.Bereaksi terhadap hal-hal yang cermin ahklak mulai
tidak benar(marah bila 3.11 memahami bahasa
diganggu) ekspresif(mengungakapkan bahasa
4.Mengatakan perasaan secara verbal dan non verbal)
verbal 3.1. Mengenal emosi diri dan orang
lain
B. Tanggungjawab dan 1.Mulai bisa melakukan buang 2.7 Memiliki perilaku yang
Orang lain air kecil tanpa bantuan. mencerminkan sikap sabar (mau
2.Bersabar menunggu giliran menunggu giliran,mau
3.Mulai menunjukkan sikap mendengarkan orang lain
toleran sehingga dapat bekerja berbicara)Untuk melatih kedisiplinan
dalam kelompok. 2.8 memiliki perilaku yang
4.Mulai menghargai orang lain menvcernikan kemmandirian
5.Mulai menunjukkan ekspresi 2.10 Memiliki perilaku sikap yang
menyesal ketika melakukan menghargai dan toleran kepada orang
kesalahan alin
2.12 memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap tanggung jawab
2.13 memiliki perilaku yang
mencerminkan kejujuran
C.Perilaku Prososial 1.Membangun kerja sama 2.9 Memiliki perilaku8 yang
2.Memahami adanya perbedaan mencerminkan sikap peduli dan mau
perasaan (teman takut,saya membantu jika diminta bantuan
tidak) 2.14 Memiliki perilaku yang
3.Meminjam dan meminjamkan mencerminkan sikap rendah hati dan
mainan santun kepada orang tua,pendidik
dan teman
VI.Seni 1.Mengenali berbagai macam 3.7 mengenali lingkungan
A.Anak mampu suara dari kendaraan (keluarga,teman,tempat
membedakan antara 2.Meminta untuk ibadah,budaya dan transortasi)
bunyi dan suara diperdengarkan lagu favourit 3.14 Mengenali kebutuhan
secara berulang ,keinginan,dan minat diri
4.14 Mengungkapkan
kebutuhan,keiginan dan minat diri
dengan cara yang tepat
B.Tertarik dengan kegiatan 1.Mendengarkan atau 3.7 Mengenali lingkungan sosial
musik,bergerak menyayikan lagu (keluarga,teman,Tempat
oarang,hewan maupun 2.Menggerakan tubuh sesuai tinggal,Tempat ibadah,Buday)
tunbuhan dengan iramnma 3.14 mengenali kebutuhan
3.Bertepuk tangan sesuia keinginan,dan minat diri
dengan irama musik 4.7 menyajikan berbagai karya yang
4. meniru aktivitas orang baik berhubungan dengan lingkungan
secara langsung maupun melalui sosial(keluarga,teman,tempat,tempat
media.(misalnya ,cara tinggal,tempat ibadajh,budaya) dalam
minum/cara bicara /perilaku bentuk gambar,bercertia,bernyanyi
seperti ibu dan gerak tubuh
5.Bertepuk tangan dengan pola 4.15 menujukan karya dan aktivitas
yang berirama (misalnya seni dengan menggunakn berbagai
bertepuk tangan sambil media
mengikuti irama nyanyian)
C.Tertarik dengan kegiatan 1.Menggambar dengan 3.15 mengenal berbagai karya dan
atau karya seni menggunakan berbagai media aktivitas seni
2.Membentuk sesuai dengan 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-
plastisin hari secara kreatif
3.Mengamati dan membedakan 4.14 engungkapkan kebutuhan
benda disekitar yang diluar ,Keinginan dan minat diri dengan cara
rumah yang tepat
4.15 Menujukan karya dan aktifitas
seni dengan menggunakan berbagai
media

Mengetahui Cisurupan, 16 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Kelompok A

Pipin Muttaqin, SE. Ai Rika Purwanti, S.Pd.

.
Butir 1

NOMOR POKOK SEKOLAH NASIONAL


NOMOR POKOK SEKOLAH NASIONAL
(NPSN)
(NPSN)
6 9 7 3 5 2 1 4

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN


PENDAHULUAN

PERKEMBANGAN ANAK (STPPA)


KELOMPOK B (5-6THN)

NAMA RA : RA AL BAROKAH
STATUS SEKOLAH : SWASTA
KAMPUNG : KP.SEUPANAREUY
DESA : CINTA ASIH
KECAMATAN : CISURUPAN
KABUPATEN : GARUT
PROVINSI : JAWA BARAT
TAHUN : 2018/2019
Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan pendidikan sebelum masuk jenjang
pendidikan Sekolah Dasar (SD). Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan
yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui
pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani
dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Pendidik
juga perlu mengetahui kebutuhan setiap anak untuk mengembangkan aspek
perkembangannya. Menurut Peraturan Menteri Nomor 137 Tahun 2014, ”Standar Tingkat
Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini selanjutnya disebut STPPA adalah kriteria tentang
kemampuan yang dicapai anak pada seluruh aspek perkembangan dan pertumbuhan,
mencakup aspek nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional,
serta seni”. Dunia anak merupakan dunia bermain, sebagian besar waktunya digunakan untuk
bermain. Bermain dengan mengeksplorasi benda- benda yang ada di sekitar mereka
merupakan kegiatan yang menyenangkan. Dengan bermain anak tumbuh dan
mengembangkan keenam aspek perkembangan anak tersebut, agar dapat merangsang seluruh
aspek tersebut untuk itu perlu kejelian seorang guru dalam memilih jenis-jenis permainan
yang akan diberikan bagi anak. Permainan merupakan alat pendidikan bagi anak karena
memberikan kepuasan, kegembiraan dan kebahagiaan. Bermain dapat memberikan
kesempatan bagi anak berlatih untuk mengenal aturan- aturan, larangan- larangan, 2 bersikap
jujur, bersabar, dan bekerjasama. Anak usia dini disebut the golden age merupakan masa
emas perkembangan anak, pada masa tersebut anak mempunyai potensi yang sangat besar
untuk mengoptimalkan segala aspek perkembangannya.
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, sehingga penyusunan STPPA ( standar
Tingkat Pencapaian Pendidikan Anak ) di RA AL BAROKAH ini dapat kami selesaikan.
Penyusunan STPPA ini dibuat sebagai acuan untuk mengembangkan standar isi, proses,
penilaian, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, serta
pembiayaan dalam pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan di RA AL BAROKAH .
Penyusunan STPPA ini mengacu pada Permen Nomor 137 tahun 2014 tentang standar
nasional pendidikan anak usia dini.
Semoga STPPA ini dapat digunakan sebaik – baiknya, sehingga seluruh kegiatan di RA AL
BAROKAH khususnya di TP. 2018-2019 ini, dapat berjalan dengan baik dan lancar, serta
dapat menciptakan anak – anak didik yang baik yang tumbuh dan berkembang sesua dengan
harapan.
STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK
UNTUK KELOMPOK B USIA 5 – 6 TAHUN
RA AL BAROKAH

LINGKUP PERKEMBANGAN TINGKAT PECAPAIAN KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR


PERKEMBANGAN ANAK
1.Nilai Agama dan Moral 1.Mengenal agama yang di 1.1.Mempercayai adanya Tuhan
anut. melalui ciptaanya.
2.Mengerjakan ibadah . 1.2.Menghargai diri sendiri, orang
3.Berperilaku jujur, lain dan lingkungan.
penolong, sopan, hormat, 2.1.Memiliki perilaku yang
sportif, dsb. mencerminkan hidup sehat.
4.Menjaga kebersihan diri 2.6.Memiliki perilaku yang
dan lingkungan. mencerminkan sikap taat terhadap
5.Mengetahui hari besar aturan sehari-hari untuk melatih
agama. kedisiplinan.
6.Menghormati ( toleransi ) 2.10.Memiliki perilaku yang
agama orang lain. mencerminkan sikap menghargai
dan toleransi kepada orang lain.
3.1.Mengenal kegiatan beribadah
sehari-hari.
3.2.Mengenal perilaku baik sebagai
cerminan Akhlak Mulia.

II.Fisik Motorik 1.Melakukan gerakan 2.3.Memiliki perilaku yang


A.Motorik Kasar tubuh secara terkoordinasi mencerminkan sikap kreatif.
untuk melatih kelenturan, 2.4.Memiliki sikap perilaku yang
keseimbangan, dan mencerminkan estetis.
kelincahan. 2.5.Memiliki perilaku yang
2.Melakukan koordinasi mencerminkan sikap percaya diri.
gerakan mata kaki tangan 2.8.Memiliki perilaku yang
kepala dalam menirukan mencerminkan kemandirian.
tarian ataum senam. 3.4.Mengenal anggota tubuh, fungsi
3.Melakukan permainan dan gerakannya untuk
fisik dengan aturan. pengembangan motorik kasar dan
4.Terampil menggunakan motorik halus.
tangan kanak dan kiri. 4.3.Menggunakan anggota tubuh
5.Melakukan kegiatan untuk pengembangan motorik kasar
kebersihan diri. dan halus.
B.Motorik Halus 1.Menggambar sesuai 2.3.Memiliki perilaku yang
gagasannya. mencerminkan sikap kreatif.
2.Meniru bentuk. 2.4.Memiliki prilaku yang
3.Melakukan eksplorasi mencerminkan sikap estetis.
dengan berbagai media dan 2.9.Memiliki perilaku yang
kegiatan. mencerminkan kemandirian.
4.Menggunakan alat tulis 3.7.Mengenal benda-benda
dan alat makan dengan disekitarnya ( nama warna,bentuk,
benar. ukuran , pola, sikap,suara, tekstur,
5.Menggunting sesuai fungsi dan ciri – ciri lainnya.
dengan pola. 3.15.Mengenal berbagai karya dan
6.Menempel gambar aktivitas seni.
dengan tepat.
7.Mengekpresikan diri
melalui gerakan
menggambar secara rinci.
C.Kesehatan dan Perilaku 1.Berat badan sesuai 2.1.Memiliki perilaku yang
Keselamatan. tingkat usia. mencerminkan hidup sehat.
2.Tinggi badan sesuai 2.6.Memiliki perilaku yang
standar usia. mencerminkan sikap taat terhadap
3.Berat badan sesuai aturan sehari-hari untuk melatih
dengan standar Tinggi kedisiplinan.
Badan. 2.12.Memiliki perilaku yang
4.Lingkar kepala sesuai mencerminkan sikap tanggung
tingkat usia. jawab.
5.Menutup hidung dengan 3.2.Mengenal perilaku baik sebagai
mulut ( misal: ketika batuk cerminan akhlak mulia.
dan bersin ). 3.4.Mengetahui cara hidup sehat.
6.Membersihkan dan 4.4.Mampu menolong diri sendiri
membereskan tempat untuk hidup sehat.
bermain.
7.Mengetahui situasi yang
membahayakan diri.
8.Memahami tata cara
menyebrang.
9.Mengenal kebiasaan
buruk bagi kesehatan
( rokok, minuman keras ).
IV.KOGNITIF 1.Menunjukan aktifitas 3.5.Mengetahui cara
A.Belajar dan Pemecahan yang bersikap eksploratif memesacahkan masalah sehari-hari
Masalah. dan menyelidik ( seperti: dan berpelilaku kreatif.
apa yang terjadi jika air di 3.6.Mengenal benda-benda
tumpahkan ). disekitarnya ( nama, warna, bentuk,
2.Memecahkan masalah ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
sederhana dalam fungsi dan ciri-ciri lainnya.
kehidupan sehari-hari 3.10.Memahami bahasa reseftif
dengan cara yang fleksibel ( menyimak dan membaca ).
dan terima sosial. 3.12.Mengenal keaksaraan awal
3.Menerapkan melalui bermain.
pengetahuan atau 4.5.Menyelesaikan masalah sehari-
pengalaman dalam konteks hari secara kreatif.
yang baru. 4.6 Menyampaikan tentang apa dan
4.Menunjukkan sikap bagaimana benda-banda disekitar
kreatif dalam yang dikenalnya
menyelesaikan masalah ( nama,warna,bentuk
( ide, gagasan, di luar ukuran,pola,sifat,suara,tektur,fungsi
kebiasaan ). dan ciri) melalui berbagai hasil karya
4.9 Menggunakan tehnologi
sederhana untuk menyelesaikan
tugas dan kegiatanya(peralatan
rumah tangga,peralatan bermain
,peralatan pertukanan)

B .Berpikir Logis 1.Mengenal perbedaan 2.2 Memiliki perilaku yang


berdasarkan ukuran”lebih mencerminkan sikap ingin tahu
dari,”kurang dari Dan 2.12 Memiliki perilaku yang
paling :ter memcerminkan sikap tanggung
2.Menunjukan inisiatif dan jawab
memilih tema 3.5 Mengetahui cara memecahkan
permainan(seperti ayo kita masalah sehari-hari
bermmain pura –pura 3.11 Memahami bahasa
seperti burung) ekspersif(mengungkapkan bahasa
3.Menyusun perencaanaan secara verbal dan non verbal)
kegiatan yang akan 3.15 Mengenal berbadgai karya seni
dilakukan atau aktifitas seni
4.Mengenal sebab akibat 4.7 Menyajikan berbagai karya yang
tentang lingkunganya(angin berhubuyngan dengan lingkungan
bertiup menyebabkan daun sosial(tempat tinggal,tempat
bergerak,air dapat ibadah,budaya,transportasi)dalam
menyebabkan sesuatu bentuk gambar,bercerita,bernyanyi
menjadi basah) dan gerak tubuh
5.Mengklasifikasikan benda 4.11 Menujukan kemamp[uan
berdasarkan berbahasa ekspesif
warna,bentuk,dan ukuran (mengungkapkan bahasa verbal dan
(3 Variasi) non verbal)
6.Mengklasifikasikan benda
yang lebih banyak kedalam
kelompok yang sama atau
kelompok yang sejenis atau
kelompok berpasangan
yang lebih dari 2 variasi
7.Mengurutkan benda
berdasarkan ukuran yang
paling kecil kepaling besar
atau sebaliknya
C.Berpikir simbolik 1. Menyebutkan lambang 2.2 Memiliki perilaku yang
bilangan dari 1-10 mencerminkan sikap ingin tahu
2. Menggunakan lambang 3.5 Mengetahiiu cara memecahkan
bilangan untuk menghitung masalah sehari-hari
3. Mencocokan bilangan 4.11 menunjukan kemampuan
dengan lambang bilangan berbahasa ekspeseif
4.Mengenalkan berbagai 3.12 Mengenal keaksaraan awal
lambang bilangan melalui bermain
5. Mempersentasekan 4.8 Menyajikan berbagai karya yang
berbagai amcam bentuk berhubungan dengan
gambar atau tulisan (benda lingkungan(hewan
yang ada pensilnya) ,tanaman,air,batu-abatuan)
4.15 Menunjukan karya dan
aktivitas cseni dengan
menggunakan berbagai media

II. Bahasa 1.Memahami Mengerti 2.6 Memiliki perilaku yang


A.Memahami bahasa beberapa perintah secara mencerminkan sikap taat terhadap
bersamaan aturan sehari-ahari untuk melatih
2.Mengulang kalimat yang kedisiplinan
lebih komplit 2.12 Memiliki perilaku yang
3.Memahami aturan dalm mencerminkan sikap tanggung
suatu permainan jawab
4. Senang dan mengahrgai 2.10 Memahami bahasa resetif
bacaan bahasa (menyimak dan membaca)
4.11 Menunjukan kemampuan
berbahasa ekspesif (menggunakan
bahasa verbal dan non verbal)
B.Mengungkapkan bahasa 1.Menjawab pertanyaan 2.6 Memiliki perilaku yang
yang lebih kompliks mencerminkan sikap taat terhadap
2.Menyebutkan kelompok aturan sehari hari untuk melatih
gambar yang memiliki disiplin
bunyibyang sama 2.12 Memiliki perilaku yang
3.Berkomunikasi secara mencwernimkkan sikap tanggung
lisan,memiliki jawavb
perbendaharaan 3.10 Memahami bahasa
kata,seperti mengenal resetif( Menyimak dan membaca)
simbol 4.11 menunjukan kemapuan
4.Menyusun kalimat berbahasa ekspesif( Menungkapkan
sederhana dalam setruktur bahasa verbal dan non verbal)
lengkap 4.12 Menunjukan kemapuan
5.Memiliki lebih banyakl keaksaraan awal dalam bentuk
kata kata untuk karya
mengekspresikan ide pada 4.14 Mengungkapkan
orang alin kebutuhan,keiginan dan minat diri
6.Melamnjutkan sebagian
dari cerita ?dongeng yang
telah didengarkan
7.Menunjukan pemahaman
konsep-konsep dalm buku
cerita
C.Keaksaraan 1.Menjawab pertanyaan 2.2 Memiliki perilaku yang
yang komplek mencerminkan sikap ingin tahu
2.Menyebutkan kelompok 3.5 Mengetahui cara memecahkan
gambar yang memiliki masalah sehari-hari
bunyi yang sama 4.11 menujukan kemampuan
3.Berkomunikasi secara bahasa ekspesif
lisan,memiliki 3.12 Mengenal keaksaraan awal
perbendaharaan kata,serta melalui bermain
mengenal simbol-simbol 4.8 menyajikan berbagai karya yang
untuk persiapan mem,baca berhubungan dengan lingkungan
4.Menyusun kalimat alam
sederhana dalam struktur 4.15 Menunjukan karya dan
lengkap aktivitas sesi dengan menggunakan
5.Memiliki lebih kata kata berbagai media
untuk mengekspersikan ide
kepada orang alin
6. Melanjutkan sebagian
cwetia ? dongeng yang
telah didengar
Menunjukan pemahaman
konsep-konsep dalam buku
cerita
V.Sosial Emosioanal 1. Memperlihatkan 2.6 Memiliki perilaku yang
A.Kesadaran diri kemapuan diri untuk mencernikan taat terhadap aturan
menyesuaikan dengan sehari hari untuk melatih
situasi kedisiplinaan
2.Memperlihatkan kehati 2.11 Memiliki perilaku yang
hatian kepada orang lain mencerminkan sikap menyesuaikan
yang belum dikenal diri
3.Mengenalkan perasan 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai
sendiri dengan cerninam akhlak mulia
mengelolanya secara wajar 3.11 Memahami bahasa ekspesif
3.1.3 Mengeal emosi diri dan orang
alin
4.13 Menujukan reaksi emosi diri
secara wajar
B.Rasa tanggung jawaab 1. Menjaga diri sendiri dan 2.7 Memiliki perilaku yang
untuk diri sendiri dan lingkungan mencerminkan siakpa sabar
orang lain 2. Mengahargai 2.8 memiliki perilaku yang
keungguklan oramng lain mencernikan sikap mandiri
3.Mau berbagi atau 2.10 memiliki perilaku yang
menolong dan membantu mencerminkan sikap menghargai
teman dan toleran kepada orang lain
4. Tau akan hak nya 2.10 memiliki perilaku yang
5. Menaaati aturan kelas mencerminkan sikap tanggung
6. Mengatur diri sendiri jawab
7.Bertanggung jawab atas 2.13 Memiliki perilaku yang
perilakunya untuk kebaikan mencerminkan sikap jujur
diri sendiri
C.Sikap prososial 1. Menujukan antusias 2.2 Memiliki sikap yang
dalam melakukan mencerminkan sikap ingin tau
permainan 2.9 Memiliki sikap yang
2. Bermain dengan teman mencerminkan sikap peduli
sebaya 2.10 Memiliki sikap yang
3.Mengetahui perasaan mencerminkan sikap menghargai
teman dan meresponya orang lain
4. Berbagi dengan orang 2.11 Memiliki sikap menyesuaikan
lain diri
5.Menghargai orang lain 2.14 Memiliki sikap yang
6. Menujukan rasa empati mencerminkan sopan
7.Menghargai hak santun,rendah hati
8.Menggunakn cara yang 3.2 mengenal perilaku baik
diterima dengan sosial 4.5 Menyelesaikan masalah sehari
9.Bersikap koopreratif hari dengan kreatif
dengan teman 4.13 Menujukan reaksi emosi diri
10.menujukan sikap toleran secara wajar
11.Mengeksperikan emosi
dengan sesuai
12 Mengenal tatakrama
dan sopan santun
VI Seni 1.anak bersenandung atau 3.7 Mengenal lingkungan sosial
A, Anak mam,pu bernyanyi sambil 3.14 Mengenal kebutuhan,keinginan
meniknati berbagai alunan mengerjakan sesuatu dan minat
lagu 2.Memaikan alat musik 3.15 mengenal berbagai aktivitas
seni
4.7 Menyajikan berbagi karya yang
berhubungan dengan lingkungabn
4.15 menunjukan karya dan
aktivitas seni dengan mb
Nggunakn berbagai media
B.Tertarik dengan kegiatan 1. Menyayikan lagu dengan 3.14 mengenalui kebutuhan
seni sikap yang benar keinginan,dan minat diri
2.Menggunakan alat 3.15 mengenal berbagai aktivitas
berbagai macam musik seni
tradisional 4.7 Menyajikan berbagai karya yang
3. Bermain drama berhubungan dengan lingkungan
sederhana sosial
4.Menggarbar berbagai 4.15 Menunjukan karya dan
macam bentuk yang aktivitas seni dengan menggunakan
beragam berbagai media
5.Melukis dengan objek
6.membuat karya dengan
berbagai bahan

Mengetahui Cisurupan, 16 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Kelompok B

Pipin Muttaqin, SE. Evi Rubianti, S.Pd.I