Personalidad

Unidad 2

Integrantes:
Daniela Karina Pérez
Emmanuel Valencia
Eva Sandrith Rodríguez
María Alexandra Méndez

Tutor: Mayra Alejandra Dueñez

Grupo: 403004_149

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

Facultad-Psicología
2018
 Introducción.
Han existido diversos autores interesados en el área del estudio de la personalidad, muchos
han dado a conocer sus teorías con base a este tema, sin embargo ha habido varios a los
cuales se les ha considerado que a sus enfoques les falta más evidencias y sobre todo
argumentos mediante los cuales se lograra fundamentar una base firme que avalara sus
teorías, a pesar de esto gracias a esos autores como Abraham Maslow, Sigmund Freud, Carl
Jung, Erick Erikson, Karen Horney, Alfred Adler, Erich Fromm, Skinner, Kagan, Stats entre
otros hoy en día logramos tener una variedad de diversos enfoques que nos permiten ir más
a fondo con base al estudio de la personalidad, distintas son las técnicas que a través de las
diferentes perspectivas como la biológica, cognitiva, humanística, del aprendizaje,
psicodinámica y de los rasgos.
En el siguiente trabajo encontrara el análisis de una historia de vida mediante la cual se llevó
a cabo los diversos contextos: familiar, biológico, educativo, socio-emocional, socio-
cultural, el carácter y el temperamento, los eventos vitales y el posible motivo de la consulta,
también se abarco la construcción de un mapa conceptual sobre las diversas perspectivas de
la personalidad y sus respectivos autores.

Objetivos.
 Conocer y/o identificar las perspectivas teóricas de la personalidad, tales como la
Biológica, Cognitiva, Humanista, Psicoanalítica, entre otras.
  Conocer por medio de historias de vidas las teorías de la personalidad
 Describir todas aquellas características que definen al individuo, tanto las físicas
como las que no son necesariamente indefinidas
 Reconocer a través de la unidad número uno las principales ideas de cada lectura a
través de la consolidación de un cuadro explicativo
 Estudiar la importancia de todo lo que abarca la Personalidad para el entendimiento
de los individuos y su accionar individual y social.

Historia de vida elegida por el grupo

La Presentada por Emmanuel Valencia
Historia de vida

NOMBRE: María José Medina

EDAD: 23 años LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: 8/01/1994
NIVEL EDUCATIVO: Secundaria OCUPACIÓN: Estudiante
ESTADO CIVIL: Casada FECHA DE ELABORACIÓN: 11/092018
Elaborado por: Emmanuel Valencia Sierra Código: 1103120925
I. PARTE: CONTEXTO FAMILIAR:
María nació en una familia conformada por su padre Édison Medina, su madre Angie Peña
y sus dos hermanos Andrea y Emmanuel; María es la segunda de sus hermanos. En su familia
hubo cierto nivel de conflicto, escaso afecto y conducta violenta por parte de su padre, y su
madre fue muy cariñosa aunque de poco carácter ya que le permitió a su padre abusos
violentos tanto a ella como a sus hijos durante años.
Su padre desapareció cuando María tenía 9 años, y hasta el momento no se ha sabido nada
de él desde ese entonces, su madre en todo este tiempo ha tratado de suplir la falta de su padre
con amor pero también con materialismo.
A la edad de 18 años María se casó con juan, un hombre detallista, de muy buen carácter,
con una conducta normal aunque con un poco de apego a su madre. Su matrimonio duro bien
3 años, después de ese tiempo se separaron y ella estuvo con otros hombres durante 8 meses
y después de ese tiempo ha intentado junto a su esposo arreglar su matrimonio aunque ha
sido un poco difícil.
II. PARTE: CONTEXTO BIOLOGICO:
María tuvo una infancia normal y saludable hasta los 11 años de edad, a esa edad tuvo su
primer ataque de “epilepsia” según decían los médicos, en esa edad también entro en una
depresión un poco grave y sufrió de gastritis, desde esta edad su vida cambio, ya que le
formularon pastas casi de por vida. Desde sus 11 años de edad y hasta la edad actual (23
años).
En sus antecedentes por parte materna ha habido muchas tías y hasta su propia madre, cuyas
enfermedades han sido principalmente la depresión e insomnio.
III. PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO:
Su desempeño académico en preescolar y primaria fueron buenos, buena conducta,
responsable, amigable, acataba reglas; no había queja alguna de su comportamiento.
Al entra a secundaria, sexto grado su comportamiento empezó a cambiar, era irresponsable,
grosera con sus maestros y amistosa con ciertos compañeros, con otros se tornaba agresiva;
en este año las quejas fueron pocas pero su cambio de comportamiento mucho. Cuando María
cursaba 7 grado a la edad de 12 años, empezó una relación sentimental con hombre de 17
años, por esta razón y otras más que se presentaban aún más graves su desarrollo académico
bajo, al punto de que a mitad de año ya tenía el grado 7 perdido y su madre decidió sacarla
de estudiar y dejarla en la casa sola o llevársela al trabajo. María retomo sus estudios a la
edad de 15 años, validando los sábados, su desempeño fue regular porque capaba clases y
hacia muy pocos trabajos, era amigable y extrovertida, pero termino la secundaria de ese
modo a la edad de 17 años.
IV. PARTE: CONTEXTO SOCIO-EMOCIONAL:
En la etapa de la niñez su relación con el padre no era buena, su padre trataba darle comida
y golosinas pero más que amor lo que hacía era corregirla y regañarla. Con su madre la
relación fue muy buena, ya que trataba de ser cariñosa y de enseñarle con amor lo que debía
a prender esta etapa. Con sus hermana Andrea se llevaba muy bien ella era la mayor y en esta
etapa jugaban y se la llevaban muy bien.
En la etapa de la adolescencia la relación con su madre era regular, ya que ella en ocasiones
la culpaba por la falta de su padre y por otras razones de esta etapa como los son el fastidio
a las reglas, la deliberación que se quiere en esta etapa, la relación entre madre e hija se puso
peor. A la edad de 13 años su madre decidió mandarla a vivir con un tío materno a Bogotá y
allí construyo vínculos importantes y positivos con sus primos y la esposa de su tío.
Al llegar acá a la edad de 15 años retomo sus estudios y pues sus amistades fueron duraderas
y sin problemas fuera de lo común.
A sus 16 años inicio una relación sentimental con el que hoy es su esposo y su relación según
su perspectiva fue normal aunque precoz ya que que a los 15 meses de relación decidieron
casarse.
V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL:
María fue criada en una iglesia evangélica llamada “Movimiento Misionero Mundial”, una
congregación en la que hay un poco más de reglas respecto al vestir, apariencia (maquillaje,
cortes de cabello, etc.), respecto a los “noviazgos” que se deben llevar dentro de la misma,
salidas con sus amigos y otras cosas que en su momento afectaron a María en la edad de la
adolescencia ya que le parecían un poco extremistas las reglas que se tenían en la
congregación. La creencia que se inculca en esta iglesia es que todo se debe hacer pensando
en lo que esa acción le causaría a Dios, Dios ve el corazón pero también ve nuestra apariencia
(ropa culta, no permitían usar minifaldas, ni escotes, ni blusas ni vestidos sin mangas).
VI. PARTE: CARÁCTER Y TEMPERAMENTO:
María heredo el temperamento colérico de su padre, aunque su conducta no es del todo
agresiva, su manera de expresarse y su reacción a ciertas situaciones es muy similar a la de
su padre.
Tabla Resumen de Escalas Primarias del 16 PF. Guía de Descriptores para la realización
de la VI Parte.
Factor Descriptor
Afabilidad Cálida, afable, generosa y atenta a los demás.
Razonamiento De pensamiento concreto / De pensamiento abstracto.
Estabilidad Reactiva y emocionalmente cambiante
 Dominancia Dominante, asertiva y competitiva.
Animación Reprimida y cuidadosa y Animosa, espontánea y entusiasta.
Atención a normas Inconformista, muy suya e indulgente y formal.
Atrevimiento Temerosa y cohibida, Atrevida, segura en lo social.

VII.PARTE: EVENTOS VITALES:

La desaparición de su padre, según estudios y los psicólogos que han hablado con ella
aseguran que este acontecimiento afecto el diagnostico en el que se encuentra.
La relación sentimental que tuvo a sus 12 años, afecto su desarrollo educativo y fue una de
las causas por la que paro sus estudios, algo que también le afecto en la enfermedad que
desarrollo ya que según especialistas su mente al no tener en que pensar ideo y desarrollo la
depresión, insomnio, y desvaríos mentales.
La separación por 8 meses con su esposo: fue algo que le marco la vida ya que en ese tiempo
hizo muchas cosas de las cuales hoy se arrepiente.
VIII. PARTE: MOTIVO DE CONSULTA:
María ya ha asistido a sesiones psicológicas, pero su primer motivo fue la depresión que
estaba sintiendo desde sus 12 años de edad, la cual la hacía sentir sola, que era un estorbo,
que su madre no la quería y que su padre tampoco y por eso se había ido sin decir nada, se
sentía sin valor alguno, lloraba en la mayoría de las noches y en el día no tenía animo de
nada.
 Conclusión
 Evidenciar la gran variedad de planteamientos sobre la personalidad hace que este
trabajo posea gran relevancia para las diversas corrientes psicológicas, debido a que
en cada periodo histórico el concepto es más estudiado y por ende mejor descrito. La
relevancia teórica que en investigación se le ha dado al concepto de personalidad a lo
largo de la historia y de acuerdo con las manifestaciones que se hacen evidentes en
los seres humanos, llevan a que sea un constructo bastante controvertido debido a que
no se han establecido criterios universales para identificar perfiles de personalidad.
 Demostrar que a lo largo de la historia ha sido difícil unificar el concepto de
personalidad debido a que desde las diferentes posturas teóricas se han planteado
diversos criterios, categorías y definiciones que no se enmarcan dentro de una
perspectiva que incluya todos los factores que la componen; esto por la congruencia
que deben tener las teorías de la personalidad con el enfoque dentro del cual surgen.
 A medida que ha surgido la necesidad de abordar el concepto de personalidad como
una manera de entender el porqué del comportamiento del ser humano, ha surgido
también la necesidad de construir instrumentos de medición, que evalúen las
características individuales para determinar un perfil de personalidad; esta evaluación
se hace desde los diferentes componentes de la personalidad.
 Referencias
 Alonso, J.I. (2012) Unidad 7. La personalidad: Dimensión integradora de los
procesos. En Psicología.(2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp.310-
363).Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=411

 Corr, P. J. (2008). Capítulo 7. Personalidad, Emoción y motivación. EnPsicología

biológica.(1a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 536-579)Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=478