Nivel Parvulos

PENSAMIENTO LÓGICO Y ALGEBRAICO

P.P L.A.1. Recita la secuencia del 1 al 5

P.P.L.A.2. Hace coincidir un objeto con un grupo de objetos similares. (Por

ejemplo, coloca todos los carros de juguete en la canasta).
P.P.L.A.2 Compara grupos de objetos sobre la base de una característica
común: color, tamaño, forma, e identifica los objetos que pertenecen o no
a un grupo en particular (por ejemplo, todas estas pelotas son verdes y
aquellas son rojas).

P.P.L. A. 3. Identifica y copia un patrón sencillo de repetición (Por ejemplo,

hace un collar de cuentas siguiendo el modelo rojo, amarillo, rojo, amarillo)

P.P.L. A. 4. Identifica y completa la secuencia de tareas y rutinas

familiares

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMÉTRICO

P. P.E.G.1. Sigue instrucciones para ubicar su cuerpo y ubicar objetos
utilizando los términos: arriba – abajo, dentro – fuera.

P.P.E.G.2 Identifica, nomina y clasifica las figuras geométricas: círculo,

cuadrado, triángulo
P.P.E.G 3. Parea figuras geométrica simples con su mismo tamaño (grande
con grande, pequeño-pequeño

P.P.E.G.4. Explora objetos del entorno con formas tridimensionales: esfera

(pelota), cubo(dado) y cono(gorro de piñata).

P.P.E.G.5. Relaciona una forma (dimensional o tridimensional) con la

misma forma
Pensamiento métrico
P.P.M.1. Reconoce su cuerpo como un todo ubicado en un espacio que se
relaciona con los demás y con el medio.
P.PM.2. Hace comparaciones sencillas, notando las similitudes y diferencias
entre los objetos Tamaño: grande – pequeño Cantidad: muchos –
pocos. Volumen: lleno – vacío
P.PM.3 Ordena y nomina objetos por color: amarillo, azul, rojo. Forma:
círculo, cuadrado, triángulo. Tamaño: grande – pequeño)

P.PM.4. Indica si un objeto pertenece o no a una colección

Pensamiento Numérico y Sistema Numérico

P.P.N.1. Recita la secuencia del 1 al 5

P.P.N.2. Asocia la representación simbólica de los números del 1 al 3 con la

cantidad utilizando material concreto

P.P.N.3 Establece relaciones entre elementos y realiza correspondencias

según el vínculo ( objeto a objeto con encaje(ejemplo Frasco – tapa) ,
objeto a objeto(ejemplo: taza -plato),

P P.N.4. Utiliza objetos manipulables y el conteo para saber cuántos

elementos hay en un grupo y responder a la pregunta: ¿cuántos hay?
(cantidades del 1- 5)
P.P.N.5 Al contar objetos dice los nombres de los números (1 – 5) en el
orden convencional, emparejando cada objeto con un solo número y
cada número con un solo objeto.
PJ.P.N.6. Reconoce que el último número que se dice indica la cantidad
de objetos contados en un grupo

P.P.N.7 Experimenta con los conceptos de poner y quitar utilizando objetos

concretos
 DIMENSION COMUNICATIVA
SINTÁCTICA:
P. S 1. Reconoce que las oraciones habladas y escritas están hechas de
palabras separadas. Por ejemplo: Mi tía viene a verme ¿cuántas palabras
hay

P.S.2. Participa en juegos orales que trabajan el concepto de oración,

usando para ello palabras o ilustraciones (Historias auditivas, cierre
auditivo,)

P.S. 3. . Usa pronombres personales especialmente “yo” refiriéndose a sí

mismo

SEMANTICA
P.SM.1. Usa el vocabulario aprendido para nominar y describir con frases
sencillas una lámina
P.SM.2. Describe objetos comunes usando su repertorio verbal (Adjetivo por
color, tamaño, Ejemplo. El carro es rojo)

P. SM.3. Separa y cuenta las palabras de una cadena hablada

P.SM. 4 Identifica palabras que representan acciones y las ejecuta.
Ejemplo: siéntate)
P.SM. 5. Usa material concreto para relacionar vocabulario y clasificarlo
según la categoría dada: alimentos – prendas de vestir, uso, etc. Campo
semántica)
P.SM. 6 Sigue instrucciones sencillas que involucren la ejecución de dos
actividades.
P. S.M. 7. Organiza con modelo imágenes de historias y eventos en la
secuencia correcta
P S.M. 8. Identifica visualmente su nombre en diferentes contextos.
CONCIENCIA FONOLÓGICA
PP. C. F. 1 Identifica sonidos onomatopéyicos (sonidos cortos: clap:
aplausos, cuack: pato, sonidos largos: Muuuu: vaca, miauuu: gato, sonidos
intermitentes: tic- tac: reloj
PP. C. F. 2 Percibe auditivamente los ritmos asociados al lenguaje
(canciones, juegos, movimientos del cuerpo)

PP.C.F. 3 Explora a través de canciones y juegos verbales características de

las palabras (rimas, ataques al inicio: presencia de sonidos)

PP.C.F. 4. Participa en juegos verbales (patrones de sonidos, patrones de

rimas, canciones)

P P.C.F. 6. Reconoce el sonido vocálico inicial de palabras simples

P.P.C.F. 7. Reconoce el sonido inicial de su nombre.

PRAGMATICA
P.P. 1 Usa su lenguaje de manera asertiva para comunicar sus necesidades,
intereses e ideas.

P.P.2. Hace y contesta preguntas con el fin de solicitar ayuda, obtener

información o aclarar algo que no entiende.
P.P.3. Usa el vocabulario aprendido para nominar y describir con frases
sencillas una lámina
P.P.4. Se Comunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en
función de los ambientes y experiencias en las que interactúa.
P.P. 5. Se inicia en el conocimiento de las normas básicas que rige el
intercambio lingüístico: escuchar, guardar silencio, esperar el turno de la
palabra….

P.P.6. Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, basándose

en los paratextos que observa (ilustraciones, fotografías, colores, entre
otros) ¿Quién? , ¿Dónde ?
P.P.7, Narra historias siguiendo las imágenes de un libro o a través de
conversaciones o el juego dramático.
P.P. 7 Participa en conversaciones con compañeros y adultos en pequeños
grupos, grupos grandes, y las interacciones uno a uno.
P.p.8. Organiza con modelo imágenes de historias y eventos en la
secuencia correcta (dos imágenes, se puede dejar imagen como
referencia)

PRAXIAS

J.PX.1. Realiza movimientos articulatorios básicos

DIMENSION CORPORAL

MOTRICIDAD GRUESA

P. M G. 1. Controla y coordina el movimiento del cuerpo al desplazarse

hacia adelante, hacia atrás, laterales, al caminar , al correr , al dar saltos
pequeños , al galopar en diferentes distancias, y orientaciones.
P. M. G.2. Mantiene el control postural en diferentes posiciones del cuerpo
(sentado, de pie, en cuclillas)
P. M. G. 3. Intenta controlar la fuerza y el tono muscular en la ejecución de
actividades que requieren la realización de movimientos coordinados:
lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas, entre otros
P. M. G. 4. Demuestra sentido de equilibrio cuando se mueve de un lugar a
otro.
PJ. M. G. 5. Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de
partes gruesas del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades)
MOTRICIDAD FINA

P. M. F. 1 Realiza acciones de coordinación de movimientos de manos y

dedos como: ensartar cuentas con orificio cada vez más pequeño,
enroscar- desenroscar, girar perillas, apilar mayor número de objetos,
amasado, enhebrado.
P.M.F.2. Rasga papel con agarre completo, arruga y enrolla papel
P. M.F. 3 Manipula diferentes materiales artísticos (utilizando la pinza trípode
(lápices, punzones, marcadores, pinceles .
P.M.F.4. Dobla o plega papel siguiendo paso a paso la secuencia dada (el libro,
la servilleta, la casa)

P. M.F.5 Realiza trazos a través de garabateo controlado,

GRAFOMOTRICIDAD

PG.1. Realiza ejercicios de segmentación de hombro, codo, , muñeca, mano

P.G.2. Realiza garabateo con agarre palmar

P.G.3. Raya figuras y colorea sin respeto del límite gráfico.