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Tarea 2

Psicología del aprendizaje II

Tema:

Aprendizaje y constructivismo

Participante:

Agustina alt. Hernández mercedes

Matricula:

13-3159

Facilitador

Yasmin de la cruz

María Trinidad Sánchez Recinto (nagua)


Actividad 2

Diario de doble entrada de las diferentes aplicaciones de la teoría


constructivista.

Enfoque constructivista

Resumen de los contenidos: Opinión personal:

Aplicaciones de la perspectiva El constructivismo es un conjunto


constructivista: el constructivismo de teorías las cuales se centran en
es una teoría de la cual han surgido el estudio del proceso de
varios enfoques, y que se divide en enseñanza y aprendizaje. El cual se
tres clasificaciones principales que da, de acuerdo a varios enfoques
son: constructivismo endógeno, de diferentes formas en cada
exógeno y constructivismo individuo.
dialectico.
Para Piaget el aprendizaje seda
Enfoque Endógeno “El aprendizaje Cuando el sujeto interactúa con el
es una actividad solitaria” Los objeto del conocimiento.
sujetos construyen sus propios
Para Vygotsky el aprendizaje seda
conocimientos mediante la
Cuando el individuo lo realiza en
transformación y reorganización de
interacción con otros.
las estructuras cognitivas.
Para Ausubel el aprendizaje seda
Enfoque Exógeno “el aprendizaje se
cuando este es significativo.
da a través de la interacción social”
El conocimiento es una
reconstrucción de estructuras que La aplicación del constructivismo en
existen en la realidad exterior. el proceso de aprendizaje ayuda a
que los estudiantes formen parte
Enfoque Dialéctico “Sin interacción
fundamental de este proceso y que
no se puede aprender” El
sean ellos quienes sean capaces de
conocimiento se desarrolla a través
crear su propio aprendizaje.
de la interacción de factores
Destacando el papel de los
internos (cognitivos) y externos
docentes como ente motivador, y
(entorno biológico y sociocultural).
como la persona que debe crear las
La aplicación del constructivismo a condiciones y las herramientas
la educación tiene como figuras adecuadas para que el estudiante
principales a jean Piaget, lev aprenda.
Vygotsky, Ausubel, Bruner y otros
más. Estas aplicaciones surgen de la
psicología conductual y proponen
un paradigma en el cual el proceso
de enseñanza y aprendizaje se
percibe como un proceso dinámico.

Ausubel y el aprendizaje
significativo: El principal aporte de
la teoría de Ausubel al
constructivismo es un modelo de
enseñanza por exposición, para
promover al aprendizaje
significativo en lugar del
aprendizaje de memoria.
De acuerdo al aprendizaje
significativo, los nuevos
conocimientos se incorporan en
forma sustantiva en la estructura
cognitiva del estudiante, cuando
este relaciona los nuevos
conocimientos con los
anteriormente obtenidos.

Vygotsky y el aprendizaje
sociocultural: esta teoría se centra
en la importancia que tiene el
entorno sociocultural en el proceso
de enseñanza y aprendizaje.

Teoría de Piaget: Algunos de los


aportes más importante son la
corriente de la epistemología
genética y sus estudios en el campo
de la psicología evolutiva la infancia
y su teoría del desarrollo cognitivo,
la epistemología genética de Piaget
estudia el origen y desarrollo de las
capacidades cognitivas desde su
origen orgánico, biológico y
genético el cual le hizo descubrir
que cada individuo se desarrollaba
de acuerdo a su propio ritmo, y así
señala que el aprendizaje es una
reorganización de estructuras
cognitivas, y es también la
consecuencia de los procesos
adaptativos al medio la asimilación
del conocimiento y la acomodación
de éstas en las estructuras.