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Planificación Curricular

PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURA ARTES VISUALES
Profesor/a Marcela Mena Arrepol
Curso 2º Básico
Año 2019

UNIDAD N° OA INDICADOR DE
OA EVALUACIÓN MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
0 1
0
n el ámbito de formación Adecuación de hábitos y normas, y actividadesXmotrices, grafo motricidad, lectura de pequeños cuentos con respuestas
personal y social el fortalecimiento

1 OA 1 Expresar y crear trabajos › Describen X X X X


de arte a partir de la observaciones de
observación del: imágenes y obras de
› entorno natural: figura arte de personas, del
humana y paisajes chilenos entorno, de otros
› entorno cultural: ámbitos y paisajes
personas y patrimonio chilenos.
cultural de Chile › Expresan emociones
› entorno artístico: obras e ideas por medio de
de arte local, chileno, esculturas y collages,
latinoamericano y del resto entre otros, con los
del mundo temas de personas.
› Crean pinturas,
esculturas y collages
expresivas con el
tema de personas, del
entorno no, de otros
ámbitos y paisajes
chilenos.
1 (OA 3) Expresar emociones e Experimentan y usan X X X
ideas en sus trabajos de variados
arte a partir de la procedimientos
experimentación con: técnicos en pintura,
› materiales de modelado, escultura y relieve
de reciclaje, naturales, para crear trabajos de
papeles, cartones, arte.
pegamentos, lápices, › Proponen formas
pinturas, textiles e innovadoras para
imágenes digitales aplicar diferentes
› herramientas para materiales,
dibujar, pintar, cortar, herramientas y
modelar, unir y procedimientos.
tecnológicas (pincel, tijera, › Usan diferentes
mirete, computador, entre materiales y
otras) herramientas para
› procedimientos de realizar collages y
dibujo, pintura, collage, esculturas. (papel
escultura, dibujo digital, crepé, volantín, greda,
entre otros arcilla, cartón, papel
aluminio, cola fría,
entre otros).
› Expresan
emociones, ideas y su
propia imaginación
por medio de collages
y esculturas.
› Describen las
emociones personales
frente a su trabajo de
arte y el de sus
compañeros.
› Comunican sus
preferencias frente al
trabajo personal y de
otros, usando la
expresión oral y
corporal.
› Explican cómo
aplicaron los
elementos de lenguaje
visual en sus trabajos
de arte y el de sus
compañeros.
› Respetan los
comentarios y
preferencias que
hacen sus compañeros
de trabajos de arte.
› Comparan trabajos
en relación con las
emociones que estos
generan.
› Comparan trabajos
de arte, usando
criterios relacionados
con la aplicación de
lenguaje visual.
1 OA 5 Explicar sus preferencias › Describen las X X
frente al trabajo de arte emociones personales
personal y de sus pares, frente a su trabajo de
usando elementos de arte y el de sus
lenguaje visual. compañeros.
› Comunican sus
preferencias frente al
trabajo personal y de
otros, usando la
expresión oral y
corporal.
› Explican cómo
aplicaron los
elementos de lenguaje
visual en sus trabajos
de arte y el de sus
compañeros.
› Respetan los
comentarios y
preferencias que
hacen sus compañeros
de trabajos de arte.
› Comparan trabajos
en relación con las
emociones que estos
generan.
› Comparan trabajos
de arte, usando
criterios relacionados
con la aplicación de
lenguaje visual.
2 OA 1 Expresar y crear trabajos › Desarrollan ideas X X X X X X X X X
de arte a partir de la para sus trabajos
observación del: personales basados en
› entorno natural: figura la observación de
humana y paisajes chilenos imágenes, obras de
› entorno cultural: arte, experiencias
personas y patrimonio personales e
cultural de Chile imaginación.
› entorno artístico: obras › Identifican
de arte local, chileno, características
latinoamericano y del resto personales y aspectos
del mundo de su propia identidad
y las expresan en
pinturas y esculturas.
› Describen
observaciones de
imágenes y de obras
de arte con temas
patrimoniales, y de
figura humana.
› Seleccionan entre
materiales dados por
el profesor para
desarrollar sus
trabajos de arte.
› Expresan emociones
e ideas en pinturas y
collages con el tema
del retrato (persona,
familiar y colectivo).
› Crean pinturas,
esculturas y collages
con el tema de:
- retrato y autorretrato
- patrimonio cultural
de Chile
2 OA 3 Expresar emociones e › Experimentan y X X
ideas en sus trabajos de usan diferentes
arte, a partir de la materiales y
experimentación con: herramientas para
› materiales de modelado, realizar pinturas,
de reciclaje, naturales, collages y esculturas
papeles, cartones, (pasteles grasos,
pegamentos, tintas, témpera,
lápices, pinturas, textiles e elementos naturales,
imágenes digitales material de reciclaje,
› herramientas para globos, entre otros).
dibujar, pintar, cortar, › Proponen formas
modelar, unir y innovadoras para
tecnológicas (pincel, tijera, aplicar diferentes
mirete, computador, entre procedimientos
otras) técnicos.
› procedimientos de › Expresan
dibujo, pintura, collage, emociones, ideas y su
escultura, dibujo digital, propia imaginación en
entre otros pinturas, collages y
esculturas.
2 OA 4 Comunicar y explicar sus › Comunican X
impresiones de lo que oralmente, por escrito
sienten y piensan de obras o usando la expresión
de arte por variados corporal, lo que
medios. sienten (sentimientos
y emociones) y
piensan de las obras
de arte.
› Explican sus
impresiones de las
obras de arte
oralmente o usando la
expresión corporal.
› Observan y
describen en las obras
de arte:
- los elementos
(forma y colores) y
objetos que contienen
- las escenas,
personajes y temas
- sus aspectos
originales y posibles
significados
2 OA 5 Explicar sus preferencias › Describen sus X X
frente al trabajo de arte trabajos de arte en
personal y de sus pares, relación con las
usando elementos del emociones y
lenguaje visual. sensaciones que les
transmiten.
› Describen
verbalmente o por
escrito el uso de
elementos de lenguaje
visual en sus trabajos
de arte y el de sus
compañeros.
› Explican lo que
trataron de transmitir
con sus trabajos de
arte.
› Explican
verbalmente o por
escrito sus
preferencias frente al
trabajo propio y el de
sus pares.
Planificación Curricular
SEGUNDO SEMESTRE

ASIGNATURA ARTES VISUALES


Profesor/a Marcela Mena Arrepol
Curso 2º Básico
Año 2019

UNIDAD N° OA INDICADOR DE DICIEM


OA EVALUACIÓN AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE BRE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2

3 OA 1 Expresar y crear trabajos › Describen X X X X X X X X


de arte a partir de la observaciones de
observación obras de arte con
del: temas de paisajes
› entorno natural: figura chilenos y figura
humana humana.
y paisajes chilenos › Seleccionan
› entorno cultural: materiales para
personas y patrimonio desarrollar sus
cultural de Chile trabajos de arte.
› entorno artístico: obras › Pintan basados en la
de arte local, chileno, observación de obras
latinoamericano de arte y fotografías
y del resto del mundo de personajes de
diferentes épocas y
culturas.
› Realizan pinturas y
esculturas con temas
personales y basadas
en la observación de
obras de arte y
fotografías con temas
de paisajes chilenos y
figura humana.
› Expresan emociones
e ideas por medio de
pinturas y esculturas
con los temas de
figura humana y
paisaje chileno.
3 OA 2 Experimentar y aplicar › Identifican y dan X X X X X
elementos de lenguaje ejemplos de colores
visual (incluidos los del primarios,
nivel anterior) en sus secundarios y formas
trabajos de arte: geométricas en su
› línea (vertical, horizontal, entorno y en obras de
diagonal, espiral y arte.
quebrada) › Experimentan con
› color (primarios y diferentes
secundarios) procedimientos y
› formas (geométricas) materiales para
obtener nuevos
colores.
› Aplican colores
primarios y
secundarios en sus
trabajos de arte,
usando diferentes
materiales (por
ejemplo: papel crepé,
de volantín, témperas,
entre otros).
› Aplican distintas
formas geométricas
en sus trabajos de
arte.
› Aplican elementos
de lenguaje visual en
sus trabajos para
expresar emociones.
3 OA 3 Expresar emociones e › Desarrollan ideas X X X X
ideas en sus trabajos de para sus trabajos
arte, a partir de la personales, basados
experimentación con: en la observación de
› materiales de modelado, imágenes, obras de
de reciclaje, naturales, arte, experiencias
papeles, cartones, personales e
pegamentos, lápices, imaginación.
pinturas, textiles e › Proponen formas
imágenes digitales innovadoras para
› herramientas para aplicar diferentes
dibujar, pintar, cortar, procedimientos
modelar, unir y técnicos.
tecnológicas (pincel, tijera, › Crean pinturas y
mirete, computador, entre esculturas a partir de
otras) la experimentación
› procedimientos de con materiales y
dibujo, pintura, collage, procedimientos.
escultura, dibujo digital, › Usan diferentes
entre otros materiales y
herramientas para
realizar pinturas, y
esculturas (lápices de
cera, pasteles grasos,
témpera, plasticina,
material de reciclaje,
entre otros).
› Expresan
emociones, ideas y su
propia imaginación en
sus trabajos de arte
acerca de
experiencias y temas
personales.
3 OA 4 Comunicar y explicar sus › Comunican lo que X X X X
impresiones de lo que sienten y piensan de
sienten y piensan de obras obras de arte
de arte por variados oralmente, por escrito
medios. o usando la expresión
corporal.
› Observan y
describen escenas,
personajes y temas de
retratos y paisajes de
Chile.
› Describen
materiales usados en
obras de arte.
› Describen sus
impresiones sobre
obras de arte.
› Describen líneas,
colores y formas
presentes en retratos y
paisajes de Chile.
› Establecen
relaciones entre
colores y
sentimientos.

3 OA 5 Explicar sus preferencias › Describen las X X X X X X X X X


frente al trabajo de arte emociones personales
personal y de sus pares, frente a su trabajo de
usando elementos del arte y el de sus
lenguaje visual. compañeros.
› Reconocen y
explican la aplicación
de elementos de
lenguaje visual en su
trabajo y en el de sus
pares.
› Explican
significados del
trabajo personal.
› Exponen y hablan
de sus trabajos de
arte, comunicando sus
preferencias.
› Explican
preferencias frente a
trabajos de arte,
usando como criterio
la originalidad en el
uso de materiales,
formas y colores.
› Infieren significados
de trabajos de arte de
sus compañeros.
› Respetan los
comentarios y
preferencias que
hacen sus compañeros
de trabajos de arte.
4 OA 1 Expresar y crear trabajos › Desarrollan ideas X X X X X X X
de arte a partir de la para sus trabajos de
observación del: arte, basándose en la
› entorno natural: _ gura música, experiencias,
humana y paisajes chilenos historias e
› entorno cultural: imaginación
personas y patrimonio › Describen
cultural de Chile observaciones de
› entorno artístico: obras obras de arte de
de arte local, chileno, diferentes épocas y
latinoamericano y del resto culturas con temas de
del mundo figura humana y
paisajes chilenos.
› Pintan
creativamente,
basados en la
observación de
fotografías y obras de
arte de diferentes
épocas y culturas
acerca de personas.
› Realizan trabajos de
arte, basados en temas
personales y en temas
contingentes.
4 OA 2 Experimentar y aplicar › Identifican diversos X X X X
elementos de lenguaje tipos de líneas y
visual (incluidos los del formas geométricas
nivel anterior) en sus en el entorno y en
trabajos de arte: obras de arte.
› línea (vertical, horizontal, › Experimentan con
diagonal, espiral y diferentes tipos de
quebrada) líneas y formas
› color (primarios y geométricas en sus
secundarios) trabajos de arte.
› formas (geométricas) › Aplican diferentes
tipos de líneas y
formas geométricas
en sus trabajos de arte
en forma
intencionada.
› Aplican diferentes
tipos de líneas y
formas geométricas
en sus trabajos de arte
para expresar
emociones e ideas.
› Realizan dibujos
digitales, usando
diferentes tipos de
líneas y formas
geométricas.
4 OA 3 Expresar emociones e › Experimentan y X X X X X
ideas en sus trabajos de usan distintos
arte, a partir de la procedimientos,
experimentación con: materiales y
› materiales de modelado, herramientas en sus
de reciclaje, naturales, trabajos de arte.
papeles, cartones, › Crean pinturas a
pegamentos , lápices, partir de la música.
pinturas, textiles e › Crean títeres y
imágenes digitales juegos dramáticos
› herramientas para visuales a partir de
dibujar, pintar, cortar, diferentes
modelar, unir y motivaciones.
tecnológicas (pincel, tijera, › Expresan
mirete, computador, entre emociones, ideas y su
otras) propia imaginación en
› procedimientos de trabajos de arte.
dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital,
entre otros
4 OA 4 Comunicar y explicar sus › Comunican sus X X X X
impresiones de lo que sensaciones e
sienten y piensan de obras impresiones acerca de
de arte por variados obras de arte, usando
medios. diferentes medios
(lenguaje oral y
escrito).
› Comunican lo que
sienten y piensan de
obras de arte, por
escrito o usando la
expresión corporal.
› Describen escenas,
personajes y temas de
diferentes obras de
arte.
› Describen sus
impresiones reflejadas
en obras de arte.
› Describen líneas,
colores y formas
presentes en las obras
de arte.
4 OA 5 Explicar sus preferencias › Describen las X X X X
frente al trabajo de arte emociones personales
personal y de sus pares, frente a su trabajo de
usando elementos del arte y el de sus
lenguaje visual. compañeros.
› Describen y
explican cómo han
sido usados los
elementos de lenguaje
visual en su trabajo y
en el de sus pares.
› Explican
significados del
trabajo personal.
› Infieren significados
de trabajos de arte de
sus compañeros.
› Comparan trabajos
de arte, usando como
criterio la originalidad
y respetando los
distintos estilos.
› Exponen y hablan
de sus trabajos de
arte, comunicando sus
preferencias.
› Seleccionan trabajos
de arte ayudados por
el profesor para ser
expuestos en el
establecimiento o en
la página web.