Anda di halaman 1dari 75

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : _______________________________


Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Nama Guru : _______________________________


NIP / NIK : _______________________________
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima, 1.1 Menghargai  Menjelaskan keragaman
menghargai, dan semangat budaya di Indonesia
menjalankan kebhinnekatunggali
 Memberikan contoh
ajaran agama kaan dan
menghargai keberagaman
yang dianutnya keragaman agama,
budaya Indonesia
suku bangsa
pakaian tradisional,
bahasa, rumah
adat, makanan
khas, upacara
adat, sosial, dan
ekonomi dalam
kehidupan
bermasyarakat

2
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

1.2 Menghargai  Menjelaskan perilaku


kebersamaan kebersamaan dalam
dalam keberagaman
keberagaman
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa dalam
kehidupan
bermasyarakat dan
berbangsa

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan  Mempraktekan cara


jujur, disiplin, perilaku, disiplin, menyapa, meminta maaf
tanggung jawab, tanggung jawab, dan mengucapkan
santun, peduli, percaya diri, berani terimakasih dengan cara
percaya diri, dan mengakui yang tepat
cinta tanah air kesalahan,
dalam meminta maaf dan
berinteraksi memberi maaf
dengan keluarga, yang dijiwai
teman, tetangga, keteladanan
dan guru pahlawan
kemerdekaan RI
dalam semangat
perjuangan, cinta
tanah air, dan rela
berkorban sebagai
perwujudan nilai
dan moral
Pancasila

2.2 Menunjukkan  Menyebutkan hak dan


perilaku sesuai hak kewajiban sebagai
dan kewajiban warganegara sesuai

3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

dalam bidang Pancasila dan UUD 1945


sosial, ekonomi,
budaya, hukum
sebagai
warganegara
dalam kehidupan
sehari-hari sesuai
Pancasila dan UUD
1945

2.3 Menunjukkan  Menyebutkan hakekat


penghargaan musyawarah
terhadap proses
 Menyebutkan asas-asas
pengambilan
dalam musyawarah
keputusan atas
dasar musyawarah  Menyebutkan arti dari
mufakat demokrasi Pancasila yaitu
keputusan diambil
didasarkan musyawarah
untuk mufakat

2.4 Menunjukkan  Berperilaku sesuai


perilaku cinta tanah dengan tradisi masyarakat
air Indonesia dalam sekitar
kehidupan di
rumah, sekolah,
dan masyarakat

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

4
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

5
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima, 1.1 Meresapi makna  Membaca teks yang berisi
menghargai, dan anugerah Tuhan informasi tentang
menjalankan Yang Maha Esa keragaman budaya
ajaran agama berupa bahasa Indonesia
yang dianutnya Indonesia yang
 Menjelaskan pengertian
diakui sebagai
bahasa Indonesia sebagai
sarana yang lebih
bahasa pemersatu
unggul, daripada
bahasa lain untuk  Membuat sebuah cerita
memperoleh ilmu mengenai kecintaan
pengetahuan terhadap budaya bangsa

1.2 Meresapi anugerah  Mensyukuri anugerah


Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha Esa
Esa atas atas keberadaan proses
keberadaan proses kehidupan bangsa dan

6
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

kehidupan bangsa lingkungan alam


dan lingkungan
alam

2. Memiliki perilaku 2.1 Memiliki kepedulian  Membuat bagan peristiwa


jujur, disiplin, dan tanggung makan dan dimakan
tanggung jawab, jawab terhadap (rantai makanan)
santun, peduli, makanan dan
percaya diri, dan rantai makanan
cinta tanah air serta kesehatan
dalam melalui
berinteraksi pemanfaatan
dengan keluarga, bahasa Indonesia
teman, tetangga,
dan guru

2.2 Memiliki perilaku  Memahami proses daur


jujur dan disiplin air rangkaian listrik, sifat
tentang proses magnet, anggota tubuh
daur air rangkaian (manusia, hewan,
listrik, sifat magnet, tumbuhan) dan fungsinya,
anggota tubuh serta sistem pernapasan
(manusia, hewan,
tumbuhan) dan
fungsinya, serta
sistem pernapasan
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia

2.3 Memiliki perilaku  Membuat daftar beberapa


santun dan jujur barang produk Indonesia
serta bertanggung yang diekspor ke luar
jawab dan disiplin negeri dan barang produk

7
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

tentang ekspor luar negeri yang diimpor.


impor sebagai
kegiatan ekonomi
antarbangsa
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia

2.4 Memiliki  Mengidentifikasi perilaku


kepedulian, yang tepat saat terjadi
tanggung jawab, bencana
dan rasa cinta
tanah air terhadap
bencana alam dan
keseimbangan
ekosistem serta
kehidupan
berbangsa dan
bernegara melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia

2.5 Memiliki rasa  Mengetahui sejarah


percaya diri dan perkembangan kerajaan
cinta tanah air Islam
tentang nilai-nilai
 Menunjukkan perilaku
perkembangan
cinta tanah air tentang
kerajaan Islam
nilai-nilai perkembangan
melalui
kerajaan Islam
pemanfaatan
bahasa Indonesia

RATA-RATA

8
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

9
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan  Mengenal konsep akar


jujur, disiplin, perilaku patuh, bilangan sederhana
tanggung jawab, tertib dan mengikuti
santun, peduli, prosedur dalam
percaya diri, dan mencari akar
cinta tanah air bilangan
dalam sederhana
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, tetangga,

10
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

dan guru

2.2 Menghargai  Mengemukakan pendapat


pendapat atau atau gagasan teman
gagasan teman tentang usulan
tentang usulan memecahkan masalah,
memecahkan penyajian data atau
masalah, penyajian pekerjaan matematika
data atau
pekerjaan
matematika lainnya

2.3 Menunjukkan  Membuat pola pergeseran


perilaku adil dalam tempat duduk secara
membuat pola bergiliran dengan
pergeseran tempat menggunakan gambar
duduk secara denah tempat duduk di
bergiliran dengan kelas secara adil
menggunakan
gambar denah
tempat duduk di
kelas

2.4 Menunjukkan  Berperilaku jujur, disiplin


perilaku jujur, dan bertanggung jawab
disiplin dan dalam melakukan
bertanggung jawab pengumpulan data,
dalam melakukan pengolahan data, dan
pengumpulan data, melaporkan hasil
pengolahan data, pengamatan
dan melaporkan
hasil pengamatan

2.5 Menunjukkan  Mengukur diameter dan

11
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

perilaku jujur dalam keliling lingkaran


melaporkan hasil  Membandingkan keliling
pengamatan/melak benda-benda yang
ukan percobaan berbentuk lingkaran
menemukan dengan diameter yang
hubungan keliling, berbeda
luas dan diameter
lingkaran dengan
apa adanya.

2.6 Menunjukkan  Memecahkan masalah


prilaku disiplin yang berkaitan dengan
tepat waktu dengan jarak, waktu, dan
berdasar pada ketepatan sehingga tidak
pengelolaan waktu melangaraturan lalu lintas
untuk pergi ke
tempat tertentu
dengan
mempertimbangka
n kondisi lalu lintas,
jarak, dan
kecepatan

2.7 Menunjukkan  Menghitung/memperkirak


perilaku cermat an waktu tempuh
dalam mendata perjalanan dari rumahke
jarak dan waktu sekolah dan sebaliknya
yang diperlukan atau tempat-tempat
oleh tiap teman tertentu
sekelas dari rumah
masing-masing ke
sekolah

12
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

2.8 Menunjukkan  Menjelaskan cara hidup


perilaku teliti dan hemat melalui menabung
cermat dalam sisa dari uang jajan di
mengambil sekolah
keputusan yang
berkaitan dengan
pengeluaran uang

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

13
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima, 1.1 Bertambah  Mensyukuri kebesaran
menghargai, dan keimanannya Tuhan atas keteraturan
menjalankan dengan menyadari dan kompleksitas alam
ajaran agama hubungan dan jagad raya
yang dianutnya keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya,
serta
mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang

14
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

dianutnya

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan  Membiasakan perilaku


jujur, disiplin, perilaku ilmiah ilmiah dalam aktivitas
tanggung jawab, (memiliki rasa ingin sehari-hari
santun, peduli, tahu; obyektif; jujur;
percaya diri, dan teliti; cermat; tekun;
cinta tanah air hati-hati;
dalam bertanggung
berinteraksi jawab; terbuka; dan
dengan keluarga, peduli lingkungan)
teman, tetangga, dalam aktivitas
dan guru sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan inkuiri
ilmiah dan
berdiskusi

2.2 Menghargai kerja  Menjelaskan cara


individu dan menghargai kerja individu
kelompok dalam dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
penelaahan
fenomena alam
secara mandiri
maupun
berkelompok

RATA-RATA

15
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

16
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : IPS Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima, 1.1 Menerima karunia  Mensyukuri karunia Tuhan
menjalankan, Tuhan YME yang atas penciptaan waktu
dan menghargai telah menciptakan dengan segala
ajaran agama waktu dengan perubahannya
yang dianutnya segala
perubahannya

1.2 Menjalankan ajaran  Mempraktikkan interaksi


agama dalam sosial dalam bentuk kerja
berfikir dan sama
berperilaku sebagai
penduduk
Indonesia dengan
mempertimbangka
n kelembagaan
sosial, budaya,

17
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

ekonomi dan politik


dalam masyarakat

1.3 Menghargai  Mensyukuri karunia Tuhan


karunia Tuhan YME atas penciptaan manusia
yang telah dan lingkungannya
menciptakan
manusia dan
lingkungannya

2. Menunjukkan 2.1 Menunjukkan  Menuliskan tokoh-tokoh


perilaku jujur, perilaku bijaksana pejuang pada masa
disiplin, tanggung dan penjajahan dan gerakan
jawab, santun, bertanggungjawab, kebangsaan
peduli, dan peduli, santun dan
percaya diri percaya diri
dalam sebagaimana
berinteraksi ditunjukkan oleh
dengan keluarga, tokoh-tokoh pada
teman, guru, dan masa penjajahan
tetangganya dan gerakan
serta cinta tanah kebangsaan dalam
air menumbuhkan
rasa kebangsaan

2.2 Menunjukkan  Menceritakan sebuah


perilaku jujur, kelembagaan sosial yang
sopan, estetikadan ada di masyarakat
memiliki motivasi
 Menjelaskan peranan
internal ketika
kelembagaan sosial di
berhubungan
lingkungan masyarkat
dengan lembaga

18
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

sosial, budaya,
ekonomi dan politik

2.3 Menunjukkan  Menjelaskan cara


perilaku peduli, menanggulani
gotongroyong, permaslahan lingkungan
tanggungjawab hidup
dalam
berpartisipasi
penanggulangan
permasalahan
lingkungan hidup

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

19
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima, 1.1 Menerima  Menyebutkan jenis
menghargai, dan kekayaan dan kekayaan dan keragaman
menjalankan keragaman karya karya seni daerah
ajaran agama seni daerah
yang dianutnya sebagai anugerah
Tuhan

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan rasa  Memiliki keberanian


jujur, disiplin, percaya diri dalam mengekspresikan dan
tanggung jawab, mengolah karya menampilkan karya
santun, peduli, seni
percaya diri, dan
cinta tanah air
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,

20
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

teman, tetangga,
dan guru

2.2 Menghargai alam  Mengidentifikasi bahan


dan lingkungan dari alam dan lingkungan
sekitar sebagai sebagai sumber ide dalam
sumber ide dalam berkarya seni
berkarya seni

2.3 Menunjukkan  Menjelaskan perilaku


perilaku disiplin, disiplin, tanggung jawab
tanggung jawab dan kepedulian terhadap
dan kepedulian alam sekitar melalui
terhadap alam berkarya seni
sekitar melalui
berkarya seni

2.4 Menunjukkan  Mampu bekerjasama dan


kemampuan berinteraksi dengan
bekerjasama dan menggunakan bahasa
berinteraksi daerah di rumah dan
dengan sekolah
menggunakan
bahasa daerah di
rumah dan sekolah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

21
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

22
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima, 1.1 Menghargai tubuh  Perilaku menghargai
menghargai, dan dengan seluruh tubuh dalam beraktivitas
menjalankan perangkat gerak
 Memahami pengaruh
ajaran agama dan
aktivitas fisik dan istirahat
yang dianutnya kemampuannya
terhadap pertumbuhan
sebagai anugrah
dan perkembangan tubuh
Tuhan yang tidak
ternilai

1.2 Tumbuhnya  Mengidentifikasi cara


kesadaran bahwa memelihara tubuh dengan
tubuh harus baik
dipelihara dan
dibina, sebagai
wujud syukur
kepada sang

23
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

Pencipta

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan  Memahami sportifitas,


jujur, disiplin, disiplin, kerjasama, berani mengakui
tanggung jawab, toleransi, belajar kekalahan dan
santun, peduli, menerima mengapresiasi
percaya diri, dan kekalahan dan kemenangan lawan
cinta tanah air kemenangan,
dalam sportif dan
berinteraksi tanggungjawab,
dengan keluarga, menghargai
teman, tetangga, perbedaan
dan guru

2.2 Menunjukkan  Perilaku tertib selama


perilaku santun pembelajaran penjas
kepada teman,
guru dan
lingkungan sekolah
selama
pembelajaran
penjas

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

24
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

25
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : _______________________________


Kelas / Semester : V (Lima) / 2

Nama Guru : _______________________________


NIP / NIK : _______________________________

26
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 2

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
3. Memahami 3.1 Memahami nilai  Menjelaskan makna
pengetahuan simbol-simbol simbol-simbol sila
faktual dan Pancasila dalam Pancasila dalam lambang
konseptual kehidupan sehari- negara “Garuda
dengan cara hari di rumah dan Pancasila”
mengamati dan di sekolah
 Memberikan contoh sikap
mencoba
positif terhadap simbol-
[mendengar,
simbol dalam lambang
melihat,
Negara “Garuda
membaca] serta
Pancasila”
menanya
berdasarkan rasa  Membiasakan bersikap
ingin tahu secara positif terhadap simbol-
kritis tentang simbol dalam lambang
dirinya, makhluk Negara “Garuda

27
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

ciptaan Tuhan Pancasila”


dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain

3.2 Memahami hak  Membedakan hak


kewajiban dan kewajiban dan
tanggungjawab tanggungjawab sebagai
sebagai warga warga dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sehari-hari di sekolah
rumah, dan
sekolah

3.3 Memahami  Menjelaskanarti Bhinneka


keanekaragaman Tunggal Ika
sosial, budaya dan
 Mengetahui
ekonomi dalam
keanekaragaman sosial,
bingkai Bhinneka
budaya dan ekonomi
Tunggal Ika di
dalam bingkai Bhinneka
lingkungan rumah
Tunggal Ika melalui
sekolah dan
pengamatan
masyarakat

3.4 Memahami nilai-  Menyebutkan macam-


nilai persatuan dan macam suku bangsa di
kesatuan di rumah, indonesia, dengan
sekolah dan beragam budayanya .
masyarakat
 Menjelaskan manfaat dari
adanya berbagai jenis

28
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

suku bangsa. Dengan


budayanya yang berbeda
 Menjelaskan keuntungan
dari keragaman budaya di
Indonesia untuk
mempersatukan bangsa

3.5 Memahami Nilai-  Memberi contoh nilai-nilai


nilai Persatuan persatuan yang ada di
pada masa Islam Indonesia.
 Menguraikan pertunjukan
kesenian, budaya dan
tradisi bercorak Islam
yang ada di sekitar
lingkungan tempat tinggal.

3.6 Memahami  Menjelaskan pentingnya


perlunya saling kegiatan bergotong
memenuhi royong sebagai wujud dari
keperluan hidup rasa persatuan di dalam
kehidupan bermasyarakat
 Memberikan contoh sikap
yang menunjukkan rasa
persatuan

4. Menyajikan 4.1 Mengamati dan  Mengidentifikasi perilaku


pengetahuan menceritakan di sekitar rumah, sekolah
faktual dan perilaku di sekitar dan masyarakat yang
konseptual dalam rumah, sekolah mencerminkan
bahasa yang dan masyarakat pengamalan nilai-nilai
jelas dan logis yang kelima sila Pancasila
dan sistematis, mencerminkan

29
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

dalam karya pengamalan nilai-


yang estetis nilai kelima sila
dalam gerakan Pancasila dalam
yang kehidupan sehari-
mencerminkan hari
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

4.2 Melaksanakan  Mempraktikkan perilaku


kewajiban dan yang menunjukkan
menegakkan kewajiban sebagai warga
aturan di di lingkungan sekolah
lingkungan rumah, untuk menjaga kebersihan
dan sekolah dan keindahan lingkungan

4.3 Membantu  Membiasakan perilaku


masyarakat dalam suka tolong menolong
melaksanakan dalam melaksanakan
suatu kegiatan di suatu kegiatan di
lingkungan rumah, lingkungan rumah,
sekolah, dan sekolah, dan masyarakat
masyarakat tanpa
membedakan
agama, suku
bangsa, dan sosial
ekonomi

4.4 Menerapkan nilai-  Mengaplikasikan nilai-nilai


nilai persatuan dan persatuan dalam

30
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

kesatuan di rumah, kehidupan sehari-hari.


sekolah dan
masyarakat

4.5 Mensimulasikan  Menyampaikan hasil


nilai-nilai persatuan konseptualisasi nilai-nilai
pada masa Islam persatuan pada masa
dalam kehidupan di Islam dalam kehidupan di
masyarakat masyarakat

4.6 Menyajikan  Memaparkan hasil


dinamika saling dinamika saling
memenuhi memenuhi keperluan
keperluan hidup hidup antar daerah untuk
antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan
menumbuhkan nasional
keutuhan nasional

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

31
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

32
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 2

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
3. Memahami 3.1 Menggali informasi  Menyajikan informasi dari
pengetahuan dari teks laporan berbagai sumber tentang
faktual dan buku tentang makanan dan rantai
konseptual makanan dan makanan, kesehatan
dengan cara rantai makanan, manusia, keseimbangan
mengamati dan kesehatan ekosistem, serta alam dan
mencoba manusia, pengaruh kegiatan
[mendengar, keseimbangan manusia
melihat, ekosistem, serta
membaca] serta alam dan pengaruh
menanya kegiatan manusia
berdasarkan rasa dengan bantuan
ingin tahu secara guru dan teman
kritis tentang dalam bahasa
dirinya, makhluk Indonesia lisan dan

33
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

ciptaan Tuhan tulis dengan


dan kegiatannya, memilih dan
dan benda-benda memilah kosakata
yang dijumpainya baku
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain

3.2 Menguraikan isi  Menyimpulkan proses


teks penjelasan daur air, rangkaian listrik,
tentang proses sifat magnet, anggota
daur air, rangkaian tubuh (manusia, hewan,
listrik, sifat magnet, tumbuhan) dan fungsinya,
anggota tubuh serta sistem pernapasan
(manusia, hewan, dalam bahasa Indonesia
tumbuhan) dan lisan dan tulis
fungsinya, serta
sistem pernapasan
dengan bantuan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku

3.3 Menguraikan isi  Mengidentifikasi daftar


teks paparan iklan beberapa barang produk
tentang ekspor Indonesia yang diekspor
impor sebagai ke luar negeri dan barang
kegiatan ekonomi produk luar negeri yang
antarbangsa diimpor dan jenis-jenis
dengan bantuan kewirausahaan di

34
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

guru dan teman lingkungan lalu


dalam bahasa membandingkan dari segi
Indonesia lisan dan jumlah pekerja, barang
tulis dengan yang diproduksi atau jasa
memilih dan yang diberikan
memilah kosakata
baku

3.4 Menggali informasi  Menuliskan pola (rumus)


dari teks pantun pantun
dan syair tentang
 Mengungkapkan ragam
bencana alam
pantun (pantun nasihat,
serta kehidupan
pantun teka-teki, pantun
berbangsa dan
jenaka, dsb.)
bernegara dengan
bantuan guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku

3.5 Menggali informasi  Menulis isi teks bacaan


dari teks cerita dengan kalimat sendiri,
narasi sejarah tentang sejarah kerajaan
tentang nilai-nilai Islam di Indonesia dan
perkembangan peninggalan bercorak
kerajaan Islam di islam di Indonesia.
Indonesia dengan
 Membuat laporan
bantuan guru dan
sederhana tentang
teman dalam
pertunjukan kesenian,
bahasa Indonesia
budaya dan tradisi
lisan dan tulis

35
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

dengan memilih bercorak Islam yang ada


dan memilah di sekitar lingkungan
kosakata baku tempat tinggal.

4. Menyajikan 4.1 Mengamati,  Mengelompokkan hewan


pengetahuan mengolah, dan berdasarkan jenis
faktual dan menyajikan teks makanannya (herbivora,
konseptual dalam laporan buku karnivora, dan omnivora)
bahasa yang tentang makanan
 Menjelaskan hubungan
jelas dan logis dan rantai
makan dan dimakan antar
dan sistematis, makanan,
mahluk hidup melalui
dalam karya kesehatan
rantai makanan
yang estetis manusia,
sederhana
dalam gerakan keseimbangan
yang ekosistem, serta
mencerminkan alam dan pengaruh
anak sehat, dan kegiatan manusia
dalam tindakan secara mandiri
yang dalam bahasa
mencerminkan Indonesia lisan dan
perilaku anak tulis dengan
beriman dan memilih dan
berakhlak mulia memilah kosakata
baku

4.2 Menyampaikan  Menjelaskan secara lisan


teks penjelasan dan tulisan tentang proses
tentang proses daur air, rangkaian listrik,
daur air, rangkaian sifat magnet, anggota
listrik, sifat magnet, tubuh (manusia, hewan,
anggota tubuh tumbuhan) dan fungsinya,
(manusia, hewan, serta sistem pernapasan
tumbuhan) dan dengan bahasa yang
fungsinya, serta

36
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

sistem pernapasan runtut


secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku

4.3 Menyajikan teks  Menyebutkan daftar


paparan iklan beberapa barang produk
tentang ekspor Indonesia yang diekspor
impor sebagai ke luar negeri dan barang
kegiatan ekonomi produk luar negeri yang
antarbangsa diimpor dan jenis-jenis
secara mandiri kewirausahaan di
dalam bahasa lingkungan lalu
Indonesia lisan dan membandingkan dari segi
tulis dengan jumlah pekerja, barang
memilih dan yang diproduksi atau jasa
memilah kosakata yang diberikan
baku

4.4 Melantunkan dan  Mencatat jenis-jenis


menyajikan teks bencana alam
pantun dan syair
 Menyebutkan upaya
tentang bencana
penanggulangan bencana
alam serta
alam
kehidupan
berbangsa dan  Mengungkapkan
bernegara secara pengandaian diri sebagai
mandiri dalam relawan
bahasa Indonesia  Menyebutkan contoh
lisan dan tulis

37
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

dengan memilih kerusakan alam


dan memilah  Menyebutkan aktivitas
kosakata baku manusia yang
mengakibatkan kerusakan
alam
 Mencatat upaya-upaya
pencegahan kerusakan
alam

4.5 Mengolah dan  Menemukan informasi


menyajikan teks khusus dari teks tentang
cerita narasi peninggalan kerajaan
sejarah tentang Islam melalui kegiatan
nilai-nilai membaca.
perkembangan
 Mengidentifikasi jenis-
kerajaan Islam di
jenis peninggalan
Indonesia secara
kerajaan Islam melalui
mandiri dalam
kegiatan membaca.
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

38
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

39
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 2

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
3. Memahami 3.1 Mengenal konsep  Menghitung hasil
pengetahuan perpangkatan dan perpangkatan yaitu
faktual dan penarikan akar pangkat dua dan tiga
konseptual bilangan pangkat
 Menentukan hasil
dengan cara dua dan bilangan
penarikan pangkat dua
mengamati dan pangkat tiga
dan tiga
mencoba sederhana
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk

40
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain.

3.2 Memahami  Menjelaskan arti pecahan


berbagai bentuk dan urutannya
pecahan (pecahan
 Menyederhanakan
biasa, campuran,
berbagai bentuk pecahan
desimal dan
persen) dan dapat  Menjumlahkan,
mengubah mengurangkan berbagai
bilangan pecahan bentuk pecahan.
menjadi bilangan
desimal, serta
melakukan
perkailan dan
pembagian

3.3 Mengenal konsep  Melakukan operasi hitung


perbandingan dan dengan menggunakan
skala perbandingan
 Memecahakan masalah
sederhana yang
melibatkan perbandingan
dan skala

3.4 Mengenal dan  Menggambar letak benda


menggambar atau daerah di Indonesia
denah letak benda pada koordinat tertentu

41
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

dan sistem yang dibuat siswa


koordinat  Menentukan letak titik
atau kota di Indonesia
pada sistem koordinat
 Membaca letak peta
menurut ordinat tertentu
yang digambaroleh guru

3.5 Menentukan  Menyebutkan satuan


hubungan antar kuantitas yang biasa
satuan kuantitas digunakan untuk
dalam kehidupan mengitung barang-barang
sehari-hari (rim, dalam kehidupan sehari-
lusin, kodi) hari
 Menjelaskan pengertian
satuan kodi, rim,
ataulusin, dan lain-lain
yang sering digunakan
dalam kehidupan sehari-
hari
 Menghitung barang-
barang tertentu buatan
Indonesia dengan satuan
kuantitasri, kodi, dan lusin

3.6 Memahami arti  Menyajikan data dengan


rata-rata, median tabel
dan modus dari
 Menyajikan data dengan
sekumpulan data
grafik
 Menjelaskan ukuran
pemusatan data

42
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

 Menghitung ukuran
pemusatan data
 Menjelaskan informasi
berdasarkan data dengan
menggunakan ukuran
pemusatan
 menafsirkan informasi
berdasarkan ukuran
pemusatan

3.7 Memilih prosedur  Membandingkan dua


pemecahan bilangan melalui
masalah dengan pemecahan masalah yang
menganalisis melibatkan nilai tempat
hubungan antar
 Menentukan aturan
simbol, informasi
operasi hitung campuran
yang relevan, dan
dan menggunakan dalam
mengamati pola
memecahkan masalah

3.8 Menemukan rumus  Menguji rumus keliling


keliling dan luas dan luas lingkaran melalui
lingkaran melalui suatu percobaan
suatu percobaan

3.9 Memahami  Menjelaskan arti pecahan


berbagai bentuk dan urutannya
pecahan (pecahan
 Menyederhanakan
biasa, campuran,
berbagai bentuk pecahan.
desimal dan
persen) dan dapat
mengubah
bilangan pecahan

43
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

menjadi bilangan
desimal

3.10 Memahami konsep  Menenetukan frekuensi,


frekuensi relatif modus, median rata-rata
melalui percobaan dan jumlah
dan tabel
 Menyajikan data dalam
bentuk tabel

4. Menyajikan 4.1 Mengemukakan  Memecahkan masalah


pengetahuan kembali dengan yang berhubungan
faktual dan kalimat sendiri, dengan skala dan
konseptual dalam menyatakan perbandingan
bahasa yang kalimat
jelas dan logis matematika, dan
dan sistematis, memilih kalimat
dalam karya matematika yang
yang estetis tepat dalam
dalam gerakan memecahkan
yang masalah yang
mencerminkan berkaitan dengan
anak sehat, dan konsep
dalam tindakan perbandingan,
yang skala dan
mencerminkan hubungan antar
perilaku anak kuantitas yang
beriman dan terkait dengan
berakhlak mulia. aktivitas sehari-hari
di rumah, sekolah,
atau tempat
bermain serta
memeriksa
kebenarannya

44
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

4.2 Mencatat jarak dan  Menuliskan waktu


waktu tempuh tempuh pada jarak
berbagai benda tertentu
yang bergerak ke
 Menentukan hubungan
dalam tabel untuk
antara jarak, waktu , dan
memahami konsep
kecepatan
kecepatan sebagai
hasil bagi antara  Membuat tabel yang
jarak dan waktu berhubungan dengan
dan jarak, waktu dan
menggunakannya kecepatan
dalam
penyelesaian
masalah

4.3 Mengumpulkan,  Mengidentifikasi data


menata, cacahan dan ukuran
membandingkan, menggunakan tabel, grafik
dan menyajikan batang piktogram, dan
data cacahan dan diagram lingkaran
ukuran
menggunakan
tabel, grafik batang
piktogram, dan
diagram lingkaran
(grafik kue serabi)

4.4 Melakukan  Mempergunakan rumus


percobaan dan untuk mencari luas
melaporkan lingkaran
hasilnya untuk
 Menentukan panjang jari-
menemukan
jari jika diketahui luas
keliling dan luas
lingkaran-nya
lingkaran serta

45
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

menemukan rumus  Membandingkan luas dua


keliling dan luas buah lingkaran
lingkaran

4.5 Menggunakan  Menghitung volume kubus


kubus satuan untuk dan balok pada berbagai
menghitung volume bangun ruang sederhana
berbagai bangun
ruang sederhana

4.6 Membuat  Membuat lembar isian


kuesioner/lembar sederhana untuk
isian sederhana memperoleh informasi
untuk
 Mengisi lembar isian
mendapatkan
dengan benar
informasi tertentu
 Menjelaskan hasil isian
lembar isian

4.7 Menyatakan  Menyebutkan data


kesimpulan tertinggi dan data
berdasarkan data terendah dari suatu tabel
tabel atau grafik yang disajikan
 Membulatkan data dari
tabel yang disajikan ke
satuan terdekat.

4.8 Menggambar  Mengidentifikasi denah


denah sederhana menggunakan skala,
menggunakan mempertimbangkan jarak
skala, dan waktu dengan
mempertimbangka berbagai kemungkinan
n jarak dan waktu lintasan, serta
dengan berbagai menentukan letak objek

46
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

kemungkinan berdasarkan arah mata


lintasan, serta angin
menentukan letak
objek berdasarkan
arah mata angin.

4.9 Mengukur besar  Mengukur besar sudut


sudut dengan satuan tidak baku
menggunakan dan satuan derajat
busur derajat dan termasuk sudut antara
mengidentifikasi arah mata angin dan
jenis sudutnya sudut di antara dua jarum
jam

4.10 Menyajikan  Mengidentifikasi


hubungan ekspresi hubungan ekspresi dalam
dalam koordinat koordinat dan grafik
dan grafik

4.11 Membentuk  Menentukan volume


berbagai bangun bangun ruang yang telah
ruang yang dibuat
volumenya sudah
 Menghitung volume
ditentukan
berbagai bagun ruang

4.12 Mengurai sebuah  Menjelaskan operasi


pecahan sebagai penjumlahan bilangan
hasil penjumlahan, desimal dan persen
pengurangan,
 Menjelaskan operasi
perkalian, dan
pengurangan bilangan
pembagian dua
desimal dan persen
buah pecahan
yang dinyatakan  Mengoperasikan
dalam desimal dan penjumlahan bilangan

47
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

persen dengan desimal dan persen


berbagai  Mengoperasikan
kemungkinan pengurangan bilangan
jawaban desimal dan persen

4.13 Menentukan  Mengaplikasikan


bilangan yang tidak pemahaman persamaan
diketahui dalam yang melibatkan
persamaan yang penambahan,
melibatkan pengurangan, perkalian,
penambahan, atau pembagian dan satu
pengurangan, atau dua angka
perkalian, atau
pembagian dan
satu atau dua
angka

4.14 Menemukan luas  Mengidentifikasi luas


permukaan dan suatu area
volume dari
 Menjelaskan cara
heksahedron dan
mengukur luas
prisma segi banyak
permukaan dan volume
dari heksahedron dan
prisma segi banyak

4.15 Menentukan nilai  Mengidentifikasi nilai


simbol yang tidak simbol yang tidak
diketahui dalam diketahui dalam suatu
suatu persamaan persamaan

4.16 Menunjukkan  Menjelaskan kesetaraan


kesetaraan satuan mm, cm, dm, m,
menggunakan dam, hm, km

48
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

perkalian atau  Menjelaskan hasil operasi


pembagian dengan hitung yang melibatkan
jumlah nilai yang kesetaraan satuan
tidak diketahui panjang
pada kedua sisi

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

49
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 2

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
3. Memahami 3.1 Mendeskripsikan  Menjelaskan struktur
pengetahuan rangka manusia kerangka tubuh manusia
faktual dan dan fungsinya
 Menjelaskan fungsi
konseptual
kerangka tubuh
dengan cara
mengamati dan
mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk

50
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain

3.2 Mengenal bagian  Menjelaskan hubungan


tumbuhan serta antara struktur akar
mendeskripsikan tumbuhan dengan
fungsinya fungsinya
 Menjelaskan hubungan
antara struktur batang
tumbuhan dengan
fungsinya
 Menjelaskan hubungan
antara struktur daun
tumbuhan dengan
fungsinya
 Menjelaskan hubungan
antara bunga dengan
fungsinya

3.3 Mengenal organ  Mengidentifikasi fungsi


tubuh manusia dan organ tubuh manusia
hewan serta
 Mengidentifikasi fungsi
mendeskripsikan
organ tubuh hewan
fungsinya

3.4 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi beberapa


perubahan yang kegiatan manusia yang
terjadi di alam,

51
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

hubungannya mengubah permukaan


dengan bumi untuk memenuhi
penggunaan kebutuhannya, misalnya :
sumber daya alam, pertanian, jalan,
dan pengaruh perkotaan, bendungan,
kegiatan manusia bahan bangunan
terhadap  Menjelaskan dampak dari
keseimbangan peristiwa alam terhadap
lingkungan sekitar kehidupan manusia,
hewan dan lingkungan

3.5 Mengenal  Mendeskripsikan


rangkaian listrik perubahan energi listrik
sederhana dan menjadi energi lain,
sifat magnet serta misalnya : energi listrik 
penerapannya energi gerak, bunyi dan
dalam kehidupan panas
sehari-hari
 Mencari contoh alat
rumah tangga yang
memanfaatkan perubahan
energi listrik

3.6 Mendeskripsikan  Menggambarkan siklus air


siklus air dan dan dampaknya pada
dampaknya pada peristiwa di bumi serta
peristiwa di bumi kelangsungan mahluk
serta kelangsungan hidup
mahluk hidup

3.7 Mengenal jenis  Mengelompokkan hewan


hewan dari berdasarkan jenis
makanannya dan makanannya (herbivora,
mendeskripsikan karnivora, dan omnivora)

52
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

rantai makanan  Menjelaskan hubungan


pada ekosistem di makan dan dimakan antar
lingkungan sekitar mahluk hidup melalui
rantai makanan
sederhana

3.8 Mengenal sistem  Mengidentifikasi fungsi


pernafasan hewan organ pernafasan
dan manusia serta manusia
penyakit yang
 Mengidentifikasi jenis
berkaitan dengan
penyakit yang berkaitan
pernafasan
dengan pernafasan
manusia
 Mengidentifikasi fungsi
organ pernafasan hewan

4. Menyajikan 4.1 Membuat bagan  Menjelaskan struktur


pengetahuan rangka manusia kerangka tubuh manusia
faktual dan beserta fungsinya
 Menjelaskan fungsi
konseptual dalam
kerangka tubuh
bahasa yang
jelas dan logis
dan sistematis,
dalam karya
yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak

53
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

beriman dan
berakhlak mulia

4.2 Menuliskan ide-  Mengidentifikasi jenis


idenya tentang tumbuhan yang bisa
pemanfaatan dikonsumsi.
bagian tumbuhan
 Mengidentifikasi bagian
di sekitarnya bagi
tumbuhan yang bisa
manusia
dikonsumsi
 Menyebutkan tumbuhan
yang dapat diolah menjadi
makanan

4.3 Merancang dan  Mengidentifikasi berbagai


membuat sumber listrik
rangkaian seri dan
 Menjelaskan cara perpin-
parallel
dahan energi listrik
menggunakan
sumber arus  Membuat rangkaian listrik
searah sederhana dengan
berbagai variasi

4.4 Membuat kompas  Menyebutkan alat dan


sederhana untuk bahan untuk membuat
mendeteksi medan kompas.
magnet bumi

4.5 Membuat  Menunjukkan kekuatan


electromagnet gaya magnet dalam
sederhana dan menembus beberapa
menggunakannya benda melalui percobaan
untuk mendeteksi
 Memberi contoh
benda-benda yang
penggunaan gaya magnet

54
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

ditarik oleh magnet dalam kehidupan sehari-


hari

4.6 Menyajikan hasil  Mengelompokkan hewan


pengamatan untuk berdasarkan jenis
membentuk rantai makanannya (herbivora,
makanan dan karnivora, dan omnivora)
jejaring makanan
 Menjelaskan hubungan
dari makhluk hidup
makan dan dimakan antar
di lingkungan
mahluk hidup melalui
sekitar yang terdiri
rantai makanan
dari karnivora,
sederhana
herbivora, dan
omnivore

4.7 Menyajikan hasil  Menjelaskan berbagai


laporan tentang kegiatan manusia yang
permasalahan dapat mem-pengaruhi
akibat keseimbangan alam
terganggunya (ekosistem)
keseimbangan
 Menjelaskan pengaruh
alam akibat ulah
penggunaan bahan kimia
manusia, serta
pada lingkungan melalui
memprediksi apa
pengamatan, misalnya
yang akan terjadi
penggunaan pupuk
jika permasalahan
buatan dan pestisida
tersebut tidak
secara berlebihan
diatasi

4.8 Menyajikan laporan  Mencari informasi


tentang jenis beberapa macam penyakit
penyakit yang yang berhubungan
berhubungan dengan pencernaan
dengan gangguan

55
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

pada organ tubuh  Mencari informasi tentang


manusia penyakit yang
mempengaruhi alat
peredaran darah manusia
 Mencari informasi tentang
penyakit yang
mempengaruhi alat
peredaran darah manusia

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

56
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 2

Mata Pelajaran : IPS Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
3. Memahami 3.1 Memahami  Mengidentifikasi aktivitas
pengetahuan aktivitas dan manusia dalam kehidupan
faktual dan perubahan sosial, ekonomi,
konseptual kehidupan manusia pendidikan dan budaya
dengan cara dalam ruang, dalam lingkup nasional.
mengamati, konektivitas antar
menanya dan ruang dan waktu
mencoba serta dan
berdasarkan rasa keberlanjutannnya
ingin tahu dalam kehidupan
tentang dirinya, sosial, ekonomi,
makhluk ciptaan pendidikan dan
Tuhan dan budaya dalam
kegiatannya, dan lingkup nasional
benda-benda

57
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

yang dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat bermain

3.2 Mengenal  Mengidentifikasi perilaku


perubahan dan manusia dan masyarakat
keberlanjutan yang Indonesia pada masa
terjadi dalam penjajahan, masa
kehidupan manusia tumbuhnya rasa
dan masyarakat kebangsaan serta
Indonesia pada perubahan dalam aspek
masa penjajahan, sosial, ekonomi,
masa tumbuhnya pendidikan dan budaya
rasa kebangsaan
serta perubahan
dalam aspek sosial,
ekonomi,
pendidikan dan
budaya

3.3 Memahami  Mampu menjelaskan


manusia dalam kondisi alam Indonesia
hubungannya
 Menjelaskan kenampakan
dengan kondisi
alam daratan dan
geografis di
dampaknya bagi
wilayah Indonesia
masyarakat
 Membedakan dataran
pantai, rendah, dan tinggi

3.4 Memahami  Mengidentifiasi


manusia Indonesia kelembagaan sosial,
dalam aktivitas ekonomi dan budaya,

58
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

yang yang terkait dalam masyarakat


dengan fungsi dan Indonesia
peran
kelembagaan
sosial, ekonomi
dan budaya, dalam
masyarakat
Indonesia

3.5 Memahami  Mengidentifiasi bentuk-


manusia Indonesia bentuk dan sifat dinamika
dalam bentuk- interaksi dengan
bentuk dan sifat lingkungan alam, sosial,
dinamika interaksi budaya, dan ekonomi
dengan lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi

4. Menyajikan 4.1 Menyajikan hasil  Mengidentifikasi


pengetahuan pengamatan keberadaan jenis-jenis
faktual dan mengenai aktivitas pekerjaan serta
konseptual dalam dan perubahan hubungannya dengan
bahasa yang kehidupan manusia kondisi geografis
jelas, sistematis, dalam ruang,
logis dan kritis, konektivitas antar
dalam karya ruang dan waktu
yang estetis, serta dan
dalam gerakan keberlanjutannya
yang dalam kehidupan
mencerminkan sosial, ekonomi,
anak sehat, dan pendidikan dan
dalam tindakan budaya dalam
yang lingkup nasional

59
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

mencerminkan dari sumber-


perilaku anak sumber yang
beriman dan tersedia
berakhlak mulia

4.2 Menceritakan hasil  Mengidentifikasi


pengamatan kehidupan manusia dan
mengenai masyarakat Indonesia
perubahan dan pada masa penjajahan,
keberlanjutan yang masa tumbuhnya rasa
terjadi dalam kebangsaan serta
kehidupan manusia perubahan dalam aspek
dan masyarakat sosial, ekonomi,
Indonesia pada pendidikan dan budaya
masa penjajahan,
masa tumbuhnya
rasa kebangsaan
serta perubahan
dalam aspek sosial,
ekonomi,
pendidikan dan
budaya dalam
berbagai jenis
media

4.3 Menyajikan  Mengidentifikasi tentang


pemahaman manusia dalam
tentang manusia hubungannya dengan
dalam kondisi geografis di
hubungannya wilayah Indonesia
dengan kondisi
geografis di
wilayah Indonesia

60
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

4.4 Menceritakan  Mengidentifikasi tentang


secara tertulis manusia Indonesia dan
pemahaman aktivitasnya yang yang
tentang manusia terkait dengan fungsi dan
Indonesia dan peran kelembagaan
aktivitasnya yang sosial, ekonomi dan
yang terkait budaya, dalam
dengan fungsi dan masyarakat Indonesia
peran
kelembagaan
sosial, ekonomi
dan budaya, dalam
masyarakat
Indonesia

4.5 Menceritakan  Menyebutkan aktivitas


secara tertulis hasil manusia dalam dinamika
kajian mengenai interaksi dengan
aktivitas manusia lingkungan alam, sosial,
Indonesia dalam budaya, dan ekonomi
dinamika interaksi
dengan lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

61
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

62
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 2

Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
3. Memahami 3.1 Mengenal prinsip  Mengelompokkan
pengetahuan seni dalam model/bentuk topeng
faktual dan menggambar
 Membedakan karakter
konseptual komik, dekoratif
topeng
dengan cara dan membentuk
mengamati dan topeng Nusantara
mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk

63
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain

3.2 Mengenal harmoni  Menunjukkan susunan


musik dan lagu nada pada lagu yang
daerah diperdengarkan
 Mengelompokan lagu
daerah sesuai dengan
iringan musiknya

3.3 Memahami fungsi  Mempraktekan gerak tari


properti yang dapat Nusantara
digunakan dalam
 Menyebutkan properti tari
tari
Nusantara
 Keunikan gerak tari
Nusantara

3.4 Memahami  Mengananalisis dengan


prosedur dan baik keberagaman budaya
langkah kerja di Indonesia
dalam berkarya
kreatif berdasarkan
ciri khas daerah

3.5 Memahami unsur-  Mengidentifikasi unsur


unsur budaya budaya daerah
daerah dalam

64
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

bahasa daerah

4. Menyajikan 4.1 Menggambar  Menyebutkan gambar-


pengetahuan ilustrasi dengan gambar ilustrasi
faktual dan menerapkan
 Menggambar ilustrasi
konseptual dalam proporsi dan
pada alat permainan
bahasa yang komposisi
dengan memperhatikan
jelas dan logis berdasarkan hasil
unsur proporsi dan
dan sistematis, pengamatan
komposisi
dalam karya
yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

4.2 Menggambar  Menyebutkan isi atau


dekoratif bentuk gambar dekoratif
berdasarkan motif
 Merancang bentuk
hias nusantara
desainya
 Mewarnai gambar

4.3 Menggambar komik  Merancang gambar


dengan ilustrasi atau komik
menerapkan dengan menerapkan
proporsi, proporsi, komposisi, dan
komposisi, dan unsur penceritaan

65
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

unsur penceritaan
berdasarkan hasil
pengamatan

4.4 Membuat topeng  Membuat rancangan


dari berbagai gambar topeng kreatif
media berdasarkan
 Membuat topeng dengan
hasil pengamatan
berbagai bahan dan teknik
karya topeng
nusantara

4.5 Menyanyikan  Menyanyi dengan vokal


secara yang benar
berkelompok lagu
 Menyanyi lagu anak-anak
anak-anak dengan
diiringi dengan tepuk/alat
iringan musik vokal
musik sederhana
sesuai dengan asal
daerahnya 

4.6 Memainkan alat  Memperagakan teknis


musik ritmis secara memainkan alat musik
berkelompok ritmis dan melodis secara
dengan iringan kelompok
vokal lagu anak-
 Mempertunjuk-kan karya
anak dua suara
seni musik kepada
anggota kelas lain dengan
bermain musik
 Memainkan alat musik
lagu daerah setempat dan
nasional dengan
memperhatikan unsur-
unsur musik

66
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

4.7 Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu wajib


kanon & lagu wajib dua suara dengan teknik
dua suara pernapasan

4.8 Memainkan alat  Mengenalkan alat musik


musik campuran rimis dan melodis dengan
antara melodis dan menggunakan partitur
ritmis dengan lagu-lagu.
partitur lagu
 Bermain ensambel alat
musik campuran dengan
membaca partitur lagu-
lagu.

4.9 Menemukan gerak  Membuat gerak dengan


tari bertema mengunakan properti dari
berdasarkan benda-benda di sekitar
gagasan dan
 Membuat property tari dari
imajinasi
benda-benda sekitar.

4.10 Merangkaikan  Mengidentifikasi tari


gerak tari bertema dengan menggunakan
berdasarkan properti dari benda-benda
gagasan dan di sekitar.
imajinasi dengan
menggunakan
properti

4.11 Merangkaikan  Mengidentifikasi tari


gerak tari bertema dengan menggunakan
berdasarkan properti dan iringan dari
gagasan dan benda-benda di sekitar
imajinasi dengan
menggunakan

67
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

properti dan iringan

4.12 Memperagakan  Menampilkan tari dengan


gerak tari bertema menggunakan properti
berdasarkan dan iringan dari benda-
gagasan dan benda di sekitar
imajinasi dengan
menggunakan
properti dan iringan

4.13 Membuat karya  Menciptakan hasil karya


kreatif dari bahan dari bahan tali temali
tali temali dengan
cara sederhana
yang mengacu
pada kerajinan
Nusantara

4.14 Membuat karya  Menciptakan hasil karya


kreatif dari bahan dari bahan lunak ( tanah
lunak dengan liat )
berbagai teknik dan
alat teknologi
sederhana

4.15 Membuat karya  Menciptakan hasil karya


kreatif dari bahan dari limbah kain perca
limbah kain perca
dengan teknik
sederhana

4.16 Membuat karya  Menciptakan hasil karya


kreatif teknologi dengan memanfaatkan
sederhana dengan energi buatan yang

68
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

memanfaatkan menimbulkan gerak atau


energi buatan yang bunyi
menimbulkan gerak
atau bunyi

4.17 Memamerkan dan  Menunjukkan hasil karya


mempertunjukkan seni melalui kegiatan
karya seni pameran

4.18 Menceritakan  Mengemukakan hasil


secara lisan dan pengamatan melalui teks
tulisan unsur-unsur tentang budaya daerah.
budaya daerah
menggunakan
bahasa daerah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

69
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 2

Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
3. Memahami 3.1 Memahami  Menjaga kesehatan
pengetahuan pengaruh aktivitas dengan melakukan
faktual dan fisik yang berbeda aktivitas fisik seperti:
konseptual terhadap tubuh melakukan lari santai
dengan cara jogging, melakukan
mengamati dan gerakan senam
mencoba kebugaran jasmani
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk

70
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain

3.2 Memahami  Menyebutkan alat


manfaat reproduksi pada laki-laki
pemeliharaan dan wanita
kebersihan alat
 Menyebutkankan manfaat
reproduksi
memelihara kebersihan
alat reproduksi

3.3 Memahami dan  Menyebutkan pengertian


menjaga diri dari tidak senonohdan cara
berbagai untuk tidak melakukannya
tindakan/perilaku
tidak senonoh

3.4 Mengetahui  Menyebutkan zat


bahaya merokok berbahaya dalam rokok ,
terhadap macam penyakit yang
kesehatan tubuh diakibatkan merokok

4. Menyajikan 4.1 Mempraktikkan  Menunjukkan kombinasi


pengetahuan variasi dan gerak dasar untuk
faktual dan kombinasi gerak membentuk gerakan
konseptual dalam dasar atletik dasar atletik jalan dan lari
bahasa yang lompat, dan lempar
 Menunjukkan gerak dasar
jelas dan logis melalui permainan/
atletik melalui permainan
dan sistematis, olahraga yang

71
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

dalam karya dimodifikasi dan


yang estetis atau tradisional
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

4.2 Mempraktikkan  Menendang bola dengan


variasi dan berbagai bagian kaki
kombinasi pola
 Menggiring bola dengan
gerak dasar yang
control yang baik
dilandasi konsep
gerak dalam  Melakukan mengoper bola
berbagai berpasangan/
permainan bola berkelompok
besar dan atau  Melakukan variasi
olahraga tradisional gerakan dasar :
menggiring, mengoper,
menendang berpasangan
dengan control yang baik.
 Menjelaskan peraturan
permainan sepak bola
 Bermain sepak bola
dengan peraturan yang
dimodifikasi

72
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

 Bermain dengan
kerjasama tim
,menjungjung sportifitas

4.3 Mempraktikkan  Menyebutkan variasi dan


variasi dan kombinasi gerak dasar
kombinasi gerak kuda-kuda-pukulan.
dasar untuk
 Memperagakan variasi
membentuk
dan kombinasi gerak
gerakan dasar bela
dasar (kuda-kuda-
diri yang
pukulan-tangkisan ).
dimodifikasi dalam
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional

4.4 Mempraktikk  Menyebutkan konsep ,


anaktivitas daya "aerobic",“anaerobik “,
tahan aerobik dan macam latihan dan
anaerobik untuk manfaatnya.
pengembangan
 Memperagakan
kebugaran jasmani
latihan"aerobic",

4.5 Mempraktikkan  Melakukan gerakan sikap


kombinasi pola lilin
gerak dominan
 Melakukan gerakan
untuk membentuk
kayang
keterampilan/
teknik dasar senam  Melakukan gerakan
pada alat yang berguling depan dan
berbeda (seperti: belakang
balok, kuda-kuda,  Memperagakan pola

73
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

palang) dan variasi gerak dasar dominan


dan kombinasi pola statis dan dinamis untuk
gerak dominan membentuk keterampilan/
posisi statis dan teknik dasar senam
dinamis, tumpuan (seperti: handstand,
dan gantungan kayang, meroda, dsb).
(misalnya: piramid)
dalam kelompok
kecil (dasar
standen)

4.6 Mempraktikkan  Menjelaskan pola gerak


berbagai macam dasar berirama
pola gerak dasar
 Mempraktikkan pola gerak
berirama bertema
dasar langkah dan ayunan
daerah dan
mengikuti irama (ketukan)
nasional dalam
tanpa/dengan musik
kelompok kecil
yang dilandasi
konsep gerak
mengikuti irama
(ketukan),
tanpa/dengan
musik

4.7 Mempraktikkan  Memperagakan dasar


satu gaya renang dasar keselamatan di air
yang berbeda
 Melakukan gerakan water
dalam jarak
trapen/ mengambang di
tertentu*
air

4.8 Mempraktikkan  Mengontrol keseimbangan


keterampilan tubuh di dalam air

74
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2

dasar aksi  Memperagakan


pemberian bantuan keterampilan tekhnik
keselamatan menginjak-injak air
dengan salah satu
gaya yang
dikuasai*

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …


SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

75