Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 -
Reconocimiento del curso

PROBLEMÁTICA O
NECESIDAD
 Rr

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Diseño de Proyectos
curso
Código del curso 102058
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
la Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes 01 de
Jueves 14 de Febrero del 2019
Febrero del 2019
Competencia a desarrollar:
Identificar las fases que componen el ciclo de vida de los proyectos
como referente básico.
Temáticas a desarrollar:
Para la primera y segunda semana, cada estudiante de forma individual
deberá abordar y desarrollar los contenidos temáticos establecidos para
la primera y segunda unidad, en donde se profundice sobre la
conceptualización y clasificación del ciclo de vida del proyecto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Iniciando con la estrategia de aprendizaje y como primer paso de la
misma, el estudiante transferirá los conocimientos para el desarrollo
del reconocimiento del curso; Los participantes indagaran sobre la
conceptualización y clasificación del ciclo de vida del proyecto.
Actividades a desarrollar

Individual:

1. Realizar la lectura de las temáticas de las unidades 1 y 2, que se

encuentran en el entorno de conocimiento.
2. Identificar el ciclo de vida del proyecto y sus fases.

3. Elaborar un mapa mental a partir del ciclo de vida del proyecto,

articulando los elementos que componen sus etapas.

4. Con base a la lectura realizar una reflexión sobre la importancia de

aprender el diseño de proyectos y la contribución a su formación
profesional, de acuerdo al programa académico que cursa.

Entorno de conocimiento: En donde el estudiante

puede consultar las fuentes bibliográficas de la primera y
segunda unidad, y que le permita conceptualizarse sobre
las temáticas que se abordan esta actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Se habilita el

foro correspondiente a la fase 1 (Reconocimiento del
Entornos
curso), con la finalidad de que los estudiantes puedan
para su
presentar sus avances en el desarrollo y cumplimiento de
desarrollo
la actividad.

Entorno de evaluación y seguimiento: en donde el

estudiante publica el documento final, desarrollado para
dar cumplimiento a la actividad.

Individual:

Producto a entregar Fase 1.

Productos
(Formato Word).
a entregar
1. Portada.
por el
2. Introducción.
estudiante
3. Objetivos de la actividad.
4. Mapa Mental del ciclo de vida del proyecto
5. Reflexión
6. Conclusiones.
7. Referencias Bibliográficas (normas APA).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Se debe revisar y dar lectura a los recursos teóricos

que se establecen en las unidades 1 y 2.
Planeación
 Preparación de los aportes individuales
de
 El estudiante individualmente debe elaborar el
actividades
producto solicitado. En caso de que el estudiante
para el
no participe, se descotarán los puntos que se
desarrollo
establecen para cada actividad.
del trabajo
 Preparación de las actividades.
colaborativo
 Preparación de los entregables de acuerdo con las
normas APA.
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
 y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la evaluación Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante elabora
elabora El estudiante no
el mapa mental
parcialmente el elabora el mapa
correctamente, en
Mapa mapa mental, en mental, ni los
donde se relacionan 10
mental donde alguno de los elementos que
las fases y las articula puntos
elementos que componen las
con los elementos que
componen fases no fases.
la componen.
se elabora correcta.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante
El estudiante parcialmente El estudiante no
individualmente realiza la reflexión, realiza la reflexión
realiza la reflexión donde solo se de la importancia
constructiva de la relaciona la de aprender el
importancia de importancia de diseño de proyectos 10
Reflexión aprender el diseño de aprender el diseño ni presenta la puntos
proyectos y la de proyectos o la contribución a su
contribución a su contribución a su formación
formación profesional. formación profesional.
profesional.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento
El documento El estudiante no
entregado por el
entregado por el entrega el
estudiante cumple con
Estructura estudiante cumple documento o lo 5
los criterios de forma,
del trabajo parcialmente con elabora sin tener en puntos
y contenido,
los criterios de cuenta la estructura
establecidos por la
forma, y contenido, de las normas APA.
guía de actividades.
 establecidos por la
guía de actividades.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

25
puntos