Anda di halaman 1dari 3

PLANO DE SESSÃO

OM: NPOR 22 º BI GDH: 160950Mar18 às 161215Mar18

CURSO: Curso de Formação de Oficiais da TEMPOS DE INSTRUÇÃO: 3T


Reserva (Classe 2)

DISCIPLINA: Instrução Geral (IG)

SITUAÇÃO CURRICULAR: Período Básico

CONTEÚDO / ASSUNTO:
UD V – Marchas a pé

OBJETIVOS:
1) Identificar as situações em que a tropa marcha a pé;
2) Identificar os tipos de marcha a pé;
3) Descrever os procedimentos e as técnicas de execução das marchas a pé;
4) Realizar o ensaio de uma marcha admnistrativa.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
Sequência Didática nº1: (5 minutos)
. Divulgar os objetivos/competências enfocados na instrução;

. Fomentar uma tempestade mental para sondar os conhecimentos dos instruendos,


utilizando, para tal, organizadores prévios do conteúdo a ser apresentado. Para a
apresentação de um novo assunto, utiliza-se um organizador prévio, no caso, optou-se
por uma sequência de perguntas, a serem realizadas durante o interrogatório, uma vez
que permitem que o discente construa uma imagem global do assunto a ser
aprofundado.

a. Organizadores prévios a serem utilizados nesta instrução:


1) Qual a finalidade de uma marcha?
2) Qual a importância de uma preparação para uma marcha a pé?
3) Quais os tipos de marchas a pé?
4) O que significa o dizer: “depois do combate a marcha, depois da marcha o combate”

Sequência Didática nº2: (80 minutos)

a. O instruendo será apresentado a seguinte situação-problema:


-Você aluno em formação após receber seu equipamento individual e absorver o
conteúdo das diversas instruções preparatórias sobre Marchas e Estacionamentos está
às vésperas de entrar em combate com o provável inimigo que se encontra em área de
interesse comum. Neste provável e iminente contato, qual deve ser sua preparação para
a marcha que antecede o provável combate?
b. O instrutor deve abordar o problema e colher as respostas dos instruendos relativas às
perguntas abaixo, sem revelar ainda qual a solução adequada.
- Qual será o procedimento correto para a situação apresentada? Será que a sentinela
pode atirar no elemento de imediato? Será que ela deve se aproximar do elemento para
identificá-lo melhor?
4. Justificativas:

a. A situação-problema está sendo utilizada aqui, no início da instrução, para instigar a


aprendizagem dos conceitos e fatos que serão desenvolvidos a seguir. Este é um dos
objetivos do uso de situações-problema, que se vincula ao aspecto motivacional, pois
suscita a curiosidade a partir de um contexto de ação profissional de interesse do
discente;

b. Optou-se por uma situação-problema mais próxima da realidade do aluno para


despertar curiosidade e principalmente para motiva-lo a estudar e conhecer sobre o
assunto, que sem dúvida alguma é fundamental para sua formação.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PRINCIPAL

1. A instrução será desenvolvida da seguinte forma:


a. No primeiro tempo de instrução, após desenvolvida a sequência didática inicial, o
instrutor desenvolverá inicialmente uma aula expositiva, na qual abordará:
1) situações em que a tropa marcha a pé
2) Quias os tipos de marchas.
3) fatores de sucesso e que influenciam uma marcha.
4) velocidade de marcha.
Alem de:
conceitos diversos
alto-horarios
doentes e feridos
disciplina de marcha

2. Desenvolvimento das atitudes:


a. O foco da formação do futuro Oficial da Reserva deve ser a formação de atitudes, que
servirão de alicerce para que os demais eixos dessa formação – o cognitivo e o
psicomotor – possam ser desenvolvidos.
1) RESITÊNCIA ,PERSISTÊNCIA E DEDICAÇÃO
SEQUÊNCIA DIDÁTICA FINAL

1. Resolveremos a situação-problema com a apresentação de um slide com a resposta


esperada. Sugestões que venham a complementar a solução podem ser aceitas
contanto que sejam coerentes com o conteúdo.
2. Será feita a retirada de dúvidas.
3. Os alunos serão lembrados de que o assunto em questão é muito importante e que
deve ser constantemente revisado, principalmente nos dias anteriores à execução do
serviço de escala.

Sequência Didática Nº4: (10 minutos)


Será sanada qualquer dúvida, que por ventura, tenha permanecido nos instruendos.

MEIOS AUXILIARES DE INSTRUÇÃO/ENSINO (MAI/MAE): Projetor multimídia.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Este assunto será alvo de uma Avaliação de


Acompanhamento e da Avaliação de Controle da disciplina de Instrução de Cmb SV e
Cmp (CSC I).

MEDIDAS DE SEGURANÇA: Caso algum AL venha a passar mal este será conduzido
ao Posto Médico do 22ºBI

MEDIDAS ADMINISTRATIVAS: Preparação do local da instrução para grupos de, no


máximo,5 alunos; teste do projetor multimídia; teste do arquivo de mídia no computador.

INSTRUTOR/PROFESSOR MONITOR AUXILIAR


2º Sgt Waldir - -

LOCAL DE INSTRUÇÃO: Sala de instrução do NPOR


ANEXOS: Não há
REFERÊNCIAS: C21-18
ASSINATURA: VISTO: VISTO:

__________________ __________________ __________________


Instrutor Ch STE Instr Ch NPOR