SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 31

Título: “Celebrando a mamita”

I. Datos generales:

DOCENTE: Karin Anderson Mendoza FECHA: 09/05/17

GRADO Y SECCIÓN: 4 y 5 años TEMA: Tipos de familia
ÁREA: Personal Social - PROPOSITO DE LA SESIÓN Identifica a los tipos de
familia.

II. PROPÓSITO BASADO EN LOS CUATRO PILARES

CONVIVIR SABER SER HACER

(¿Qué interés y (¿Qué quiero que (¿Qué quiero que (¿Qué producto quiero que
disposición quiero sepan los estudiantes) reflexionen y qué hagan los estudiantes?)
generar en los EXPLORA decisiones quiero que ACTÚA Y CREA
estudiantes) Pensamiento Crítico tomen los estudiantes) P. Creativo y resolución de
MOTIVA REFLEXIONA/ APLICA problemas
Pensamiento P. Reflexivo y toma de
Relacional decisiones
Reconocer los tipos de Que identifiquen a Que sea cual sea su Que narren como es su
familia qué tipo de familia tipo de familia ellos los familia.
pertenecen quieren y los cuidan

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Realiza movimientos de
coordinación óculo- manual
y óculo-podal que requieren
mayor precisión al utilizar
distintos objetos, materiales
y/o herramientas en
Se expresa corporalmente
situaciones cotidianas, de
juego o de representación
Se desenvuelve de manera
gráfico-plástica, ajustándose
autónoma a través de su
a los límites espaciales,
motricidad
según sus propias
posibilidades e intereses. Por
ejemplo, muestra
independencia entre las
manos (puede hacer cosas
diferentes con cada una),
utiliza con independencia
sus dedos según lo necesite
(por ejemplo, para amarrar
un pasador o intentar
bordar).
 IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE ENTRADA: Los niños ingresan al aula, saludan a la profesora, colocan sus
mochilas y loncheras en el lugar que corresponde. Luego marcan su asistencia.
ACTIVIDADES DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
PLANIFICACION: Los niños y niñas eligen el sector que deseen: construcción, juegos tranquilos,
arte, biblioteca, dramatización; se les indica las normas para jugar en armonía.
ORGANIZACIÓN: Deciden a qué y con quien jugar.
EJECUCION: Juegan libremente como lo han pensado.
ACTIVIDADES
ORDEN: Al compás de una melodía los niños y niñas irán guardando todos los materiales en su
PERMANENTES
lugar.
SOCIALIZACION: Cada grupo cuenta a que jugaron, como jugaron y quienes jugaron.
REPRESENTACION: Representan lo que han jugado.
ACTIVIDADES PERMANENTES: Cantamos y oramos, marcamos el calendario y el tiempo,
controlamos la asistencia, elegimos a los responsables del día, recordamos nuestros acuerdos y
cómo serán evaluados.
ACUERDOS: Proponemos los acuerdos de convivencia.

DESARRROLLO DE LA UNIDAD

- Motivación: Relatamos la historia de una familia feliz:

Había una vez una niñita que vivía con su papá, quien la quería mucho, le leía cuentos y
jugaba con ella, cuando regresaba de su trabajo. Su hermano mayor le ayudaba cuando
MOTIVA no entendía las tareas y la llevaba al jardín. Y su abuelita, una dulce viejita que la peinaba
y le preparaba su lonchera. La niña era muy feliz con su familia, a pesar que mamá ya no
estaba con ella.
Propósito y/o aprendizajes esperados Quienes son los integrantes de tu familia.
Acuerdo: Proponemos los acuerdos de convivencia necesarios para esta clase

PROBLEMATIZACIÓN:
- Realizamos a los niños las siguientes preguntas: ¿Quiénes forman tu familia?
¿Quieres a tu familia?
ANALIZAMOS LA INFORMACION Y/O SITUACIÓN:
- Comentamos sobre la familia del relato, donde no está la mamá, pero si el papá, la
abuelita y el hermano mayor y todos se respetan y se aman.
- Con ayuda de láminas, explicamos a los niños que no todas las familias son iguales,
pero lo importante es que dentro de ella exista el amor y el respeto.
EXPLORA
- Mostramos a los niños un video con distintos tipos de familias, les pedimos que las
describan y que identifiquen a cual se parece su familia.
- Solicitamos a los niños fotos su familia, pedimos que las peguen en una cartulina
A-4 y, los animamos a colocarle un nombre a su familia, por ejemplo: “LA FAMILIA
RESPONSABLE”, “FAMILIA FELIZ”, etc.
TOMA DE DESICIONES:
Cada niño sale a exponer sobre su familia y les decimos que deben estar
orgullosos y querer tal como son a los miembros de su familia.

REFLEXIONA
Metacognición ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo hemos aprendido?, ¿Para qué sirve lo que
 hemos aprendido?

Actividad de
Aseo, Refrigerio Acciones de rutina
y Recreo

ARTE

MOTIVA
- Cantamos la canción mamita te traigo flores.

Continuamos con el cisne de cartón para el día de la madre.

EXPLORA

Metacognición ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo hemos aprendido?, ¿Para qué sirve lo que
REFLEXIONA
hemos aprendido?

ACTUA Extensión: Aquí los niños levan tarea para la vida mas no planas.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Modela objetos con formas
Relaciona objetos de su
geométricas y sus
entorno como pelotas, cajas,
transformaciones
botellas, con alguna forma
geométrica.
Comunica su comprensión
Expresa su comprensión de
sobre las formas y
las nociones espaciales
relaciones geométrica
Competencia Establece “cerca de” “lejos de”, “al lado
Socializa sus experiencias y
relaciones espaciales de”; o de desplazamiento,
descubrimientos
como “hacia adelante” o
“hacia atrás", “hacia un lado”
o “hacia el otro lado”,
representándolas con su
cuerpo y con objetos.
Asimismo, usa las
expresiones "es más largo
que", "es más corto que"
para mostrar su comprensión
de la longitud.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Se comunica oralmente en Obtiene información del Interactúa en diversas
su lengua materna texto oral situaciones orales como
Reflexiona y evalúa la forma, conversaciones, diálogos o
 el contenido y contexto del
texto oral
Crea proyectos desde los Socializa sus experiencias y
lenguajes artísticos. descubrimientos
cuando escucha narrar o
leer formulando preguntas
y dando respuestas.
Comenta los proyectos a
través del arte y manifiesta
lo que le agrado y desagrado
de la experiencia creativa