Mengidentifikasi hubungan antara symbol dan sila-sila

3.1
pancasil dalam lambang Negara Garuda Pancasila.

Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di

3.2
3 sekolah.
Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik
3.3
individu di sekolah.
Memahami makna bersatu dalam keberagaman di
3.4
rumah dan sekolah
Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara
4.1
dengan sila-sila Pancasila.
Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib
4.2
yang berlaku di sekolah.
4
Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik
4.3
individu di sekolah
Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman
4.4
di rumah dan sekolah
BAHASA INDONESIA
Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang
3.1 terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan
sikap hidup rukun

Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman

benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa
3.2
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan,
3 visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan

geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di
3.3 lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.

Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat

dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara
3.4
menjaga kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia
atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam

4.1
cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun

4 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang

tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang
4.2
keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang
tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang
4.3 lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan,
dan visual.

Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang

tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang
4.4 lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

MATEMATIKA

Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan

3.1 lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan
model konkret serta cara membacanya

3.2 Membandingkan dua bilangan cacah

Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
3.3
sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

3 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan

bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam
3.4
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian

3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang

Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model

3.9
konkret bangun datar dan bangun ruang
Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan
3,10
ciri-cirinya
Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang
3.11
menggunakan model konkret.
Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan
4.1 lambangnyaberdasarkan nilai tempat dengan menggunakan
model konkret
Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke
4.2
bilangan terbesar atau sebaliknya
4
Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
4.3
999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan
4.4
100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian

Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan

4.5
berbagai kesetaraan pecahan mata uang
4
Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan model
4.9
konkret bangun datar dan bangun ruang.
Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang
4.1
berdasarkan ciri-cirinya.
Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang
4.11
menggunakan model konkret.
SBdP
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi

3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

3
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari
Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam
3.4
berkarya
4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

4
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan

PJOK

Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

3.1 tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional

Memahami variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

3.2 konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
3 berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Memahami variasi pola gerak dasar manipulatif sesuai

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
3.3
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan

3.4 kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan atau tradisional
 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
4.1
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
Mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
4.2
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4
Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
4.3
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur,

4.4 dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan atau tradisional.