Sesión de Aprendizaje Nº 2

TITULO DE LA SESIÓN:
RESOLVAMOS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS EN EQUIPO

I. DATOS GENERALES
1.1. I. E. LOS NATURALES
1.2. ÁREA: MATEMÁTICA 1.3. DURACIÓN: 2 horas pedagógicas
1.4. GRADO/SECCIONES: 3ero A - B – C - D 1.5. FECHA: 13/03
1.6. DOCENTES: CORONEL SOTO, Saúl David

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO evidencia de aprendizaje INSTRUMENTO
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD - Comprueba si la expresión numérica (modelo) - Trabajo en equipo
• Comunica su comprensión sobre los planteada representó las condiciones del - Exposición
números y las operaciones. Lista de Cotejo
problema: datos, acciones y condiciones.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

Respeto a la identidad cultural. Docentes y estudiantes acogen con respeto
- Enfoque Intercultural
Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes a todos.
- Enfoque de Derechos
ejerzan sus derechos en relación con sus pares y adultos

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MATERIALES
FASE MOMENTOS DE LA SESIÓN
Y RECURSOS
El docente saluda a los estudiantes, les recuerda de los acuerdos de convivencia. Presenta la Situación de la Unidad I:
“Fortalecemos la Autoestima, el buen trato y Nuestros acuerdos de convivencia”, les comenta la situación significativa, los
retos para esta Unidad y menciona los productos para esta unidad.
INICIO ( 30 min.)

PROBLEMATIZACIÓN: Hojas de
□ Presentamos una situación problemática, realizamos preguntas a los estudiantes: ¿Qué conocimientos necesitas para colores
resolver la situación problemática? ¿Qué estrategia emplearías para resolverla?
PROPÓSITO: Resuelve situaciones problemáticas llegando a conclusiones plumones
MOTIVACIÓN: con una hoja de forma cuadrada de 20 cm de lado construyen el tangram.
□ Los estudiantes armaran figuras con Tangram, relacionando las partes con fracciones.
SABERES PREVIOS:
□ Exploramos sus ideas a través de: ¿Qué estrategias aplicarías para resolver la situación? ¿Qué operaciones realizarías para
resolver el problema? ¿Cuáles son los pasos para resolver situaciones problemáticas?
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIZAJE
□ Resolvemos la situación problemática propuesta. El docente facilita la familiarización y comprensión del problema, luego Hojas
DESARROLLO (50

buscamos la estrategia que nos permita a resolver la situación. Plumones

□ Los estudiantes se organizan en equipos para construir su tangram con la orientación del docente, resuelven las limpiatipo
min.)

situaciones propuestas haciendo uso del Tangram. Para ello realizamos las interrogantes, ¿en cuántas piezas se divide el
tangram? ¿Qué fracción representa cada pieza del tangram?. El docente les ayuda a verificar lo que va plasmando para
llegar a la conclusión registrando información sobre sus procesos y acerca de aquello que requiera ser aclarado
o explicado.
□ Un integrante de cada equipo explica sobre sus conclusiones, los estudiantes socializan su aprendizaje aplicando la
técnica del museo.
□ El docente y los estudiantes redactan los acuerdos y lo establecen para organizar el cuaderno. Pizarra
Evaluación Hojas
CIERRE (10

□ Lista de Cotejo de la actividad. Se les recuerda el propósito de la sesión

min.)

□ Luego se les recuerda sobre los acuerdos de convivencia del área.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
□ Durante el desarrollo de la actividad ¿Qué aprendimos en esta sesión? ¿Qué dificultad experimentaron durante la
sesión? ¿qué debemos reforzar para la siguiente sesión? ¿Qué estrategia te ayudaron?

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Lic. Saúl CORONEL SOTO Reynaldo García Hernández
Docente Subdirector(a)