RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA N 1 Imogiri

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : 10/1
Alokasi Waktu: 10 menit
Materi Pokok : Ciri-ciri dan Peran Protista Mirip Hewan (Protozoa)

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk 3.5.1 Menentukan ciri-ciri protista

menggolongkan protista berdasarkan
ciri-ciri umum kelas dan perannya
dalam kehidupan melalui
pengamatan secara teliti dan
sistematis.
4.5 Merencanakan dan melaksanan
pengamatan tentang ciri-ciri dan
peran protista dalam kehidupan dan
menyajikan hasil pengamatan dalam
bentuk model/charta/gambar.
mirip hewan berdasarkan karakteristik
(alat gerak).
3.5.2 Menentukan peran protista mirip
hewan (rhizopoda) dalam kehidupan.
4.5.1 Menyusun laporan pengamatan berbentuk
gambar tentang ciri-ciri dan peran
protista mirip hewan (rhizopoda) dalam
kehidupan.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan ciri-ciri umum protista mirip hewan berdasarkan
karakteristik (alat gerak).
 2. Siswa dapat menentukan peran protista mirip hewan (rhizopoda) dalam
kehidupan.

D. Materi Pembelajaran
1. Peta Konsep

2. Poin-poin konsep yang penting

Kingdom Protista adalah makhluk eukariotik paling sederhana, tetapi lebih kompleks
dalam hal struktur, fungsi, tingkah laku, dan ekologinya dibanding dengan
archeobacteria dan eubacteria.
Ciri-ciri protista :
a. Bersel satu
b. eukariotik.
c. Respirasi secara aerobik.
d. Sebagian besar bersifat uniselular, beberapa membentuk koloni.
e. Ada yang bereproduksi secara aseksual dan ada juga yang seksual.
f. Bergerak aktif seperti hewan dan berklorofil seperti tubuhan, serta
mempunyai siklus hidup dan reproduksi yang mirip dengn jamur.

3. Jenis-jenis protista

a. Protista Mirip Hewan (Protozoa)

 Rhizopoda berasal dari bahasa Yunani, rhizo yang berarti ‘akar’ dan
podos yang berarti ‘kaki’. Jadi, rhizopoda berarti kaki yang menyerupai
akar. Anggota Filum ini bergerak menggunakan pseudopodia (kaki
semu).

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi

F. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Pendahuluan  Persiapan  Persiapan
(2 menit) Guru mengucapkan salam Siswa membalas salam
pembuka disertai senyum, pembuka disertai senyum,
kemudian menanyakan kemudian menjawab
kabar siswa kabar yang ditanyakan
guru
 Apersepsi dan  Apersepsi dan
Motivasi Motivasi
Guru memberikan contoh Siswa memikirkan dan
kenampakan protozoa mencoba menjawab
pada kehidupan sehari- pertanyaan mengenai
hari yakni menanyakan pentingnya menggosok
kepada siswa pentingnya gigi setelah makan untuk
menggosok gigi setelah menarik motivasi belajar.
 makan untuk menarik
motivasi belajar.

 Masalah  Tujuan Pembelajaran

 Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan topik
atau materi yang akan
dipelajari yaitu ciri-ciri
umum rhizopoda dan
peranannya dalam
kehidupan.
 Garis besar pembelajaran
Guru menyampaikan
tentang inti pembelajaran
cirri-ciri umum rhizopoda.
Siswa medengarkan topik
atau materi yang akan
dipelajari yaitu ciri-ciri
umum rhizopoda dan
peranannya dalam
kehidupan.
 Garis besar pembelajaran
Siwa mendengarkan inti
pembelajaran tentang ciri-
ciri umum rhizopoda yang
disampaikan guru.

Kegiatan inti Guru pertama - tama Siswa memperhatikan guru

(6 menit) menyampaikan materi cirri- saat berceramah mengenai
ciri rhizopoda dengan metode materi
ceramah
 Kemampuan  Kemampuan
mengamati mengamati
Guru memberikan Siswa memperhatikan
penjelasan cirri-ciri umum slide power point tentang
rhizopoda dengan slide definisi rhizopoda beserta
power point tentang ciri-ciri umumnya dan
struktur bakteri beserta memberi kesempatan
fungsi bagiannya dan kepada siswa untuk
memberi kesempatan memperhatikan materi
kepada siswa untuk yang sedang guru
memperhatikan materi sampaikan
yang sedang guru
sampaikan  Kemampuan Menanya
 Kemampuan Menanya Siswa menanyakan materi
Guru memberikan yang disampaikan guru
kesempatan siswa untuk yang kurang jelas
bertanya dan memberikan
persoalan sehari-hari
untuk memancing siswa
untuk bertanya Siswa terbagi dalam
 kelompok, setiap anggota
Lalu untuk memperdalam kelompok seling berdiskusi
materi, guru membagi kelas dalam kelompok
menjadi 4 kelompok  Mengeksplorasi
Siswa mendengar
 Mengeksplorasi penjelasan singkat
Guru membagi Lembar mengenai apa yang akan
Kerja Siswa pada setiap dikerjakan
kelompok Siswa mendiskusikan
Guru memberikan dengan teman
penjelasan singkat kelompoknya terkait
mengenai apa yang akan materi yang diberikan oleh
dikerjakan guru
Guru membimbing Siswa menggali informasi
keompok ketika ada yang dari berbagai sumber
yang bertanya atau untuk memperjelas materi
mengalami kesulitan dan diskusi
mengamati jalannya  Mengkomunikasikan
diskusi Siswa mempresentasikan
 Mengkomunikasikan hasil diskusi didepan kelas
Guru mempersilahkan bersama kelompoknya
beberapa kelompok untuk  Mengkonfirmasi
mempresentasikan hasilnya Guru melakukan penilaian
didepan kelas atau refleksi terhadap
 Mengkonfirmasi kegiatan yang sudah di
Guru melakukan penilaian laksanakan
dan klarifikasi terhadap
kegiatan dan hasil yang
didapat
Penutup  Evaluasi  Evaluasi
(2 menit) Guru bersama siswa Siswa dan guru bersama
menyimpulkan menyimpulkan
pembelajaran mengenai pembelajaran mengenai
ciri-ciri rhizopoda. ciri-ciri umum rhizopoda
 Tindak Lanjut dan peranannya dalam
Guru memberikan tugas kehidupan.
untuk mencari peranan  Tindak Lanjut
rhizopoda dan merangkum Siswa mendengarkan
materi protista selanjutnya tugas untuk mencari
di buku catatan peranan bakteri dan
Guru mengakhiri merangkum materi bakteri
pembelajaran dengan selanjutnya di buku
 mengucapkan salam catatan
Siswa menjawan salam guru
dan mengakhiri pelajaran.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian penguasaan konsep
b. Penilaian keterampilan
No. Bentuk Instrumen
Jenis Penilaian Teknik Penilaian
Penilian

1 Lembar Observasi
Sikap Penilaian Sikap Siswa
Aktifitas Siswa
2 Penilaian Diskusi Tugas pembuatan
Keterampilan
Kelompok poster
3 Pengetahuan Portofolio Lembar Keja Siswa
4 Lembar Penilaian
Keterampilan Penilaian Presentasi
Presentasi

2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran

a. Lembar Observasi Aktifitas Siswa
Aspek yang dinilai
Jawab Tanggung

Jumlah
Kerjasama

Nama siswa Nilai

Aktif

skor

Dst...

Pedoman penilaian lembar observasi

Aspek yang dinilai Rubrik Skor
 Aktif dalam mengikuti pembelajaran dan diskusi dalam
3
kelas
Kadang-kadang aktif dalam mengikuti pembelajaran dan
Aktif 2
diskusi di kelas
Pasif dalam mengikuti pembelajaran dan diskusi dalam
1
kelas
Bertanggung jawab dalam mengikuti pembelajaran dan
3
diskusi
Kadang-kadang bertanggung jawab dalam mengikuti
Tanggung Jawab 2
pembelajaran dan diskusi
Tidak bertanggung jawab dalam mengikuti pembeljaran
1
dan diskusi
Selalu bekerjsama dengan baik pada saat mengikuti
3
pembelajaran dan diskusi
Kadang-kadang dapat bekerjasama dengan baik pada saat
Kerjasama 2
mengikuti pembelajaran dan diskusi
Susah bekerjsama dengan baik pada saat mengikuti
1
pembelajaran dan diskusi

Catatan :
 Nilai sikap = Jumlah Skor x 10
 Kriteria : 91-100 = Istimewa
81-90 = Amat Baik
71-80 = Baik
61-70 = Cukup
< 60 = Kurang

b. Lembar Kerja Siswa

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial

b. Pembelajaran Pengayaan
Media / Alat Bahan dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran: Power point ciri-ciri umum rhizopoda dan peranannya dalam
kehidupan.

2. Alat Pembelajaran: LCD, Laptop, Papan tulis

3. Sumber belajar: