Ensino Secundário _______________________

Teste de avaliação de Português

12.º ano
Janeiro de 2018

TÓPICOS DE CORREÇÃO
VERSÃO 1 e 2

Grupo 0
Tendo em conta a sua experiência de leitura de “Mensagem”, associe a cada uma das partes da coluna A o
segmento textual da coluna B que lhe completa o sentido. Apresente a resposta em coluna. (15 pontos)

Coluna A Coluna B
A. O poema “Mensagem” 16 1. um profeta anunciador do Quinto Império.

B. As partes de “Mensagem” 5 2. na segunda parte.

C. O livro foi publicado 12 3. apresenta Portugal como o rosto da

Europa.
D. Na coroa do Brasão, Pessoa coloca 18 4. quer provar que Portugal é um país de
origem mítica.
E. O primeiro poema de Mensagem 3 5. sugerem o ciclo da criação.

F. Todos os poemas de “as Quinas” 17 6. de “plantador de naus a haver”.

G. Pessoa apelida D. Dinis 6 7. apresenta uma dimensão mais subjetiva e

emotiva do poema.
H. A dimensão espiritual de Mensagem é mais 8. dado que configura um núcleo heroico.
evidente 9
I. A marca distintiva do Quinto Império inscreve- 9. na terceira parte.
se 14
J. O poema “Ulisses” 4 10. são quatro.

K. Pessoa considera-se 1 11. o poder de Deus e o sonho da do homem

como agentes da criação.
L. O verso “Deus quer, o homem sonha, a obra 12. em 1934.
nasce” aponta 11

M. D. Sebastião é a figura histórica 19 13. O Infante D. Henrique.

N. A dimensão lírica de “Mensagem” 7 14. numa dimensão espiritual.

O. “Mensagem” é uma obra de dimensão épica 8 15. no dia 1 de dezembro de 1935.

16. propõe uma leitura simbólica e mítica.

17. estão escritos na primeira pessoa.

18. Nuno Álvares Pereira.

19. que ilustra o tópico da mitificação do

herói.

20. D. Sebastião.

1/7
VERSÃO 1 VERSÃO 2
16 20
5 7
12 12
18 18
3 3
17 13
6 1
9 19
14 14
4 8
1 6
11 11
19 17
7 5
8 4

Grupo I
A
Leia o seguinte poema e responda às questões apresentadas.

PADRÃO1

O esforço é grande e o homem é pequeno.

Eu, Diogo Cão2, navegador, deixei
Este padrão ao pé do areal moreno
E para diante naveguei.

A alma é divina e a obra é imperfeita.

Este padrão sinala ao vento e aos céus
Que, da obra ousada, é minha a parte feita:
O por-fazer é só com Deus.

E ao imenso e possível oceano

Ensinam estas Quinas, que aqui vês,
Que o mar com fim será grego ou romano:
O mar sem fim é português.

E a Cruz ao alto diz que o que me há na alma

E faz a febre em mim de navegar
Só encontrará de Deus na eterna calma
O porto sempre por achar.
Fernando Pessoa, Mensagem

1. Considerando a estrutura de Mensagem, integre o poema na parte a que pertence. Justifique. (10 pontos)
2.ª parte… Mar Português (Posse do Mar)… símbolo da vida do país… os descobrimentos
portugueses

2. Interprete o sentido do verso: “O esforço é grande e o homem é pequeno.”, referindo os seus recursos
expressivos. (20 pontos)

1
Padrão: monumento de pedra, ostentando as quinas e uma cruz, que era colocado nas terras descobertas.
2
Diogo Cão: navegador português do séc. XV.
2/7
 O esforço das Descobertas é enorme e o homem navegador é muito pequeno perante essa grandeza…
antítese/ hipérbole/ comparação??… reforça a ideia desse confronto entre a imensidade do mar e a
pequenez do homem e valoriza assim a sua conquista…

3. Relevando a importância do mito na obra, comente o significado dos versos: “Que o mar com fim
será grego ou romano:/ O mar sem fim é português.” (20 pontos)

“o mar com fim será grego ou romano” refere-se a um mar comum, material, real, pertencente a
impérios territoriais…mas Portugal irá conquistar “o mar sem fim”… o mar de um império maior, de
um império espiritual… do quinto império… explicar….

Grupo I outro teste

A
Leia o seguinte poema e responda às questões apresentadas.

D. TAREJA3

As nações todas são mistérios.

Cada uma é todo o mundo a sós.
Ó mãe de reis e avó de impérios,
Vela por nós!

Teu seio augusto4 amamentou

Com bruta e natural certeza
O que, imprevisto, Deus fadou.
Por ele reza!

Dê tua prece outro destino

A quem fadou o instinto teu!
O homem que foi o teu menino
Envelheceu.

Mas todo vivo é eterno infante

Onde estás e não há o dia.
No antigo seio, vigilante,
De novo o cria!
Fernando Pessoa, Mensagem

1. Considerando a estrutura de Mensagem, integre o poema na parte a que pertence. Justifique. (10 pontos)
1.ª parte… Brasão (Guerra sem Guerra)… símbolo do nascimento do país… a fundação do país…
(um dos castelos fundadores)

3
D. Tareja: D. Teresa, mãe de Afonso Henriques.
4
Augusto: digno de respeito e veneração.
3/7
 2. Interprete o sentido do verso: “Ó mãe de reis e avó de impérios,” referindo os seus recursos
expressivos. (20 pontos)
O sujeito poético dirige-se em apóstrofe à mãe do rei fundador Afonso Henriques…fundador de
Portugal… e avó do império do mar, das descobertas… metáfora…

3. Relevando a importância do mito na obra, comente o significado do verso: “Dê tua prece outro
destino”. (20 pontos)
O sujeito poético deseja agora que a prece de D. Teresa atinja outro objetivo… É que Portugal
“envelheceu” e precisa de ser rejuvenescido e de novo criado…o pedido é que D. Teresa vele e reze
para que esse novo Portugal chegue ….o quinto império… explicar….

Leia o seguinte excerto do Livro do Desassossego de Bernardo Soares.

Hoje, como me oprimisse a sensação do corpo aquela angústia antiga que por vezes extravasa, não
comi bem, nem bebi o costume, no restaurante, ou casa de pasto, em cuja sobreloja baseio a continuação da
minha existência. E como, ao sair eu, o criado verificasse que a garrafa de vinho ficara no meio voltou-se
para mim e disse: "Até logo, Sr. Soares, e desejo as melhoras."
Ao toque de clarim desta frase simples a minha alma aliviou-se como se num céu de nuvens o vento
de repente as afastasse. E então reconheci o que nunca claramente reconhecera, que nestes criados de café e
de restaurante, nos barbeiros, nos moços de frete das esquinas, eu tenho uma simpatia espontânea, natural,
que não posso orgulhar-me de receber dos que privam comigo em maior intimidade, impropriamente dita...
A fraternidade tem subtilezas.

1. Explique de que modo a presença do imaginário urbano e quotidiano promove a deambulação mental
do narrador. (20 pontos)
O narrador conta um episódio do seu quotidiano que se passou na casa de pasto que frequenta em
Lisboa… (referir em síntese…) e que o vai fazer refletir sobre a simpatia e fraternidade das
pessoas… ele vai reconhecer que afinal os que se lhe apresentam duma forma mais fraterna são
aqueles com quem ele tem uma relação apenas de circunstância…

2. Identifique o recurso expressivo presente em “em maior intimidade, impropriamente dita...” e

explicite o seu valor expressivo. (15 pontos)
Trocadilho/ paradoxo/ ironia/ valor expressivo do advérbio/… com a expressão “propriamente
dita”… neste caso o narrador usa o termo “intimidade” apenas para distinguir as pessoas que privam
com ele das pessoas de circunstância que ele tinha referido anteriormente… mas não se trata
verdadeiramente de intimidade, uma vez que essa ele não desenvolve com ninguém…

Grupo II

Nas respostas aos itens de escolha múltipla, seleciona a opção correta.

O trabalho do tempo
Rodado ao longo de uma dúzia de anos – alguns dias por ano, seguindo um argumento pré-escrito
na sua esmagadora maioria – “Boyhood − Momentos de uma Vida” segue a vida de Mason (Ellar
Coltrane), da irmã Samantha (Lorelei Linklater) e dos pais (Patricia Arquette e Ethan Hawke), que se
tinham divorciado ainda antes de o filme começar. Mason é um miúdo pequeno, no início da vida
5 escolar, quando o filme arranca; está a entrar na universidade, quando o filme se conclui.
Se é verdade que um filme, qualquer filme, é uma forma de contrariar o trabalho da morte (porque

4/7
 fixa gente viva, para sempre imutável, num momento da sua trajetória temporal), “Boyhood” −
Momentos de uma Vida” mostra-nos o contrário, mostra o trabalho do tempo, em contínuo,
imparável. Para mais, esse trabalho não vai na direção de um desfecho que resolva conflitos (que é a
10 lógica normal das narrativas de ficção cinematográfica), vai na rota de incógnitas cada vez mais
amplas (que é a regra normal da vida). E é verdadeiramente extraordinário caminhar com as
alterações físicas das personagens, não apenas dos miúdos, mas também dos pais (corajosa é, neste
campo, a atitude de Patricia Arquette, que expõe o seu corpo numa fase da vida que ela afastara do
olhar de outras câmaras) a que correspondem fases da vida, encontros e derivas e o mundo em volta
15 que vai mudando: a esperança da campanha de Obama ou o trauma do Iraque. Até a febre “Harry
Potter” por lá passa e a discussão sobre se “Star Wars” pode ir além de “O Regresso de Jedi”. E,
todavia, vendo as personagens evoluir na nossa frente, jamais pensamos que estamos em presença da
vida como ela é.
Jorge Leitão de Barros, in Atual, Expresso, 29 de novembro de 2014, p. 26 (adaptado)

1. Considerando o género textual, o texto é:

A. um texto de opinião.
B. um texto de apreciação crítica.
C. um documentário.
D. uma exposição sobre um tema.
2. O texto tem como objeto
A. um livro recentemente publicado.
B. um filme que foi um fracasso de bilheteira.
C. um livro sobre os filmes mais emblemáticos do inicio do século XXI.
D. um filme de 2014.

3. Os parênteses presentes no texto

A. assinalam citações de autor.
B. são formas de destaque de expressões conhecidas.
C. assinalam frases em sentido literal.
D. realçam comentários do narrador.

4. A frase: “esse trabalho não vai na direção de um desfecho que resolva conflitos (…), vai na rota de
incógnitas cada vez mais amplas” (ll. 10-12) significa que
A. o filme tem um final fechado.
B. o filme resolve os conflitos interiores das personagens, logo no início.
C. o filme faz refletir os espetadores sobre a existência humana.
D. o filme acompanha a evolução das personagens.

5. Indica o valor aspetual da seguinte passagem do texto: “Se é verdade que um filme, qualquer filme, é
uma forma de contrariar o trabalho da morte,” (l.6)
A. Valor perfetivo.
B. Valor imperfetivo.
C. Valor genérico.
D. Valor habitual.

6. O referente do vocábulo sublinhado em “a que correspondem fases da vida,” (ll.14-15) é

A. alterações físicas das personagens.
B. miúdos.

5/7
 C. pais.
D. encontros e derivas.

7. Indica o tempo e modo do verbo sublinhado: “que se tinham divorciado ainda antes de o filme
começar.” (l.4) pretérito mais que perfeito composto do indicativo

8. Identifica a função sintática desempenhada pela expressão sublinhada na frase “E é verdadeiramente

extraordinário caminhar com as alterações físicas das personagens” (ll. 12-13).
Sujeito

9. Indica o tipo de coesão assegurado pelos seguintes vocábulos: “porque” (l. 8) e “todavia” (l. 18).
Coesão interfrásica

10. Classifica a oração sublinhada na frase: “Se é verdade que um filme, qualquer filme, é uma forma
de contrariar o trabalho da morte (porque fixa gente viva, para sempre imutável, num momento da
sua trajetória temporal), ‘Boyhood – Momentos de uma Vida’ mostra-nos o contrário.” (ll. 7-9)
oração subordinada substantiva completiva

Grupo III (50 pontos)

“Há muitas situações em que as pessoas reagem plenamente indiferentes em relação aos
semelhantes nas situações de fragilidade e incapacidade” (autor anónimo).

Tendo em conta o comentário apresentado, redija um texto de opinião bem estruturado, com um
mínimo de 200 e um máximo de 350 palavras, e defenda um ponto de vista pessoal sobre a indiferença nas
relações humanas. Fundamente o seu ponto de vista, recorrendo a dois argumentos e ilustre cada um deles
com, pelo menos, um exemplo significativo.

Grupo III
Tópicos de resposta:
• A indiferença numa relação humana como consequência de um episódio de conflito, em que os
intervenientes guardam rancor/mágoa uns aos outros;
• a indiferença entre elementos de uma família (pais e filhos, irmãos) poderá surgir como consequência do
desgaste provocado por diversas situações familiares;
• a indiferença entre os elementos de um casal poderá surgir após a descoberta de uma traição ou de uma
mentira;
• a indiferença poderá surgir de forma involuntária em consequência da excessiva ocupação de um indivíduo
com o trabalho, atividades de lazer ou situações que o preocupem;
• a indiferença poderá ser verificada quando um indivíduo não se importa com as condições de vida das
outras pessoas que vivem em estados de vulnerabilidade (doença, pobreza, fome);
• a indiferença nas relações governamentais, em que as nações dominantes reagem de forma desprezível para
com as situações de dependência das nações que dependem de um auxilio da nação dominante;
• a indiferença nas relações de trabalho, onde a entidade patronal não se preocupa com os problemas do seu
empregado, estando apenas preocupado com questões financeiras e operacionais;
• …

Grupo III (50 pontos)

6/7
 “Vivemos numa época em que o tempo acelerou e o espaço encolheu.” Emílio Rui Vilar

Redija um texto de opinião bem estruturado, com um mínimo de 200 e um máximo de 350 palavras, e
defenda um ponto de vista pessoal sobre a ideia exposta no excerto transcrito. Fundamente o seu ponto de
vista, recorrendo a dois argumentos e ilustre cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo.

A professora

Arminda Gonçalves

7/7