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PLAN OPERATIVO ANUAL DE

MUNICIPALIZACIÓN DE LA
GESTIÓN EDUCATIVA
JUAN GUERRA – 2011

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CONTENIDO

Presentación
I. Datos Generales de la Municipalidad de Juan Guerra/CEM.
I.1 Breve Reseña Histórica del Distrito de Juan Guerra.
I.2 Breve Reseña Histórica de las II.EE.
II. Organización.
II.1 Estructura Orgánica de la Municipalidad.
II.2 Estructura Orgánica del Consejo Educativo Municipal.
III. Información de Base.
III.1 Marco Teórico Doctrinario.
III.2 Caracterización de la Problemática.
IV. Programación:

IV.1 Objetivos de Desarrollo Nacional y/o Regional y Local y los


Lineamientos de Política previstas en el Proyecto Educativo.

IV.2 Objetivos y Metas del Plan Operativo de la Municipalización de la


Gestión Educativa – Juan Guerra.
IV.2.1 Objetivos Generales.
IV.2.2 Objetivos Específicos.
IV.2.3 Metas.
V. Actividades y Tareas.
V.1 Actividad Nº 1 al……………
VI. Recursos Materiales y Financieros Requeridos y su Financiamiento.
VII. Organización del Personal para la Ejecución del Plan Operativo.
VIII. Evaluación.
IX. Anexos.
IX.1 Proyecto Vacaciones Felices 2009.
IX.2 Instituciones Educativas y Proyectos Innovadores.
IX.3 Constitución del CEM y Secretaría Técnica.

PRESENTACIÓN
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Los Gobiernos Nacional, Regional y Local, tienen como tarea la difícil misión de
promover y lograr el desarrollo de los miembros de su comunidad, por la complejidad
que implica la formación del ser humano.

Desde el Distrito de Juan Guerra, presentamos el Plan Operativo Anual – 2009, con una
convicción de cambiar y elevar el nivel educativo de nuestra población, ya que
constituye un Instrumento de Gestión Educativa, que orienta la operatividad de sus
fines, objetivos y metas que conduce al mejoramiento de la calidad educativa.

Por ser la planificación un factor coadyuvante al logro del objetivo general del proceso,
está orientado al desarrollo de actividades, acciones educativas y sociales en el área de
influencia del distrito, lo cual exige la participación consiente, responsable y
concertado de todos los actores que intervienen en el proceso educativo.

El Plan Operativo Anual, responde a los objetivos generales y específicos,


seleccionando actividades y acciones de aprendizaje significativas, acorde con las
inquietudes y necesidades de los estudiantes que son el eje supremo de la educación.
Estamos comprometidos por el cambio, a una educación moderna e innovadora, que
permite formar ciudadanos capaces de asimilar los avances en el campo científico
tecnológico, económico, social y cultural, niños(as) jóvenes y ciudadanos responsables
democráticos, tolerantes, críticos y creativos. De esta manera mejorar la calidad y el
nivel de vida de la población.

El Plan Operativo Anual, consta de ocho capítulos en donde comprende aspectos que
son de competencia de la Gestión Educativa.

I. DATOS GENERALES DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE


JUAN GUERRA / CEM.

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I.1 Localización de la Municipalidad:

 Región : San Martin.


 Provincia : San Martin.
 Distrito : Juan Guerra.
 Dirección : Jr. Arequipa Nº 981.

I.2 Localización de Instancias de Gestión:

 CEM. : Juan Guerra.


 UGEL. : Tarapoto – San Martin.
 DRE. : Moyobamba – San Martin.
 MED. : Lima – Perú.

I.3 Duración del Plan:

 Inicio : Mes de Enero – 2009.


 Termino : Mes de Diciembre – 2009.

1.1 RESEÑA HISTÓRICA Y PROCESOS DE AVANCE HASTA SU CREACIÓN POLÍTICA


COMO DISTRITO

Aproximadamente en 1980, un personaje notable de Lamas llamado Juan Guerra,


recorre este lugar, por mandato de las Autoridades Lameñas, siguiendo el cauce del Río Mayo,
llego hasta la desembocadura del Río Cumbaza, encontrando poblaciones aborígenes, entre
ellos a un lugar que bautizo con su nombre Juan Guerra, retornando luego a Lamas.
La invasión de gente mestiza al valle del Río Cumbaza, hizo replegar a muchos nativos a otros
lugares, fundamentalmente aguas abajo del Río Huallaga, quedándose algunos pobladores de
esta genuina generación.

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En resumen los primeros agregados humanos de Juan Guerra aparecen
aproximadamente en el año 1540, con los relatos de cronistas, viajeros de la época y religiosos.

CREACIÓN POLÍTICA
El Distrito de Juan Guerra está comprendido en la jurisdicción de la Provincia de San
Martin, fue reconocido como tal por Decreto de Ley Nº 7628, de fecha 31 de Octubre del año
de 1932, cuando fuera Presidente de la República Don Oscar R. Benavides y Presidente del
Consejo de Ministro Don Clemente J. Revilla, siendo el Primer Alcalde del Distrito Don
Alejandro Reátegui Álvarez y Regidores los Señores Martin Flores, Godofredo Paredes,
Maximiliano Grández y Adolfo Ramírez.

PROCESOS DE AVANCE
 El Puerto Tingana en 1933 a 1935, convertido en escenario de acuatizaciones, convirtiendo
a Juan Guerra en un Centro de Operaciones Comerciales y sirviendo de enlace entre
Tarapoto.
 En el año 1938 se construye a fuerza de hachas, machetes, lampas y picos la carretera
Tarapoto – Juan Guerra.
 El año 1941 se establece el correo y el telégrafo.
 En el año de 1967 se dota a la población de energía eléctrica instalándose un grupo
electrógeno de 31 kwatts marca Fort.
 En el año de 1970 se efectúa los trabajos de instalación del Agua Potable, aperturando el
servicio en 1972.

HIDROGRAFÍA
 Juan Guerra cuenta en su territorio con Ríos y Quebradas importantes como el Río Mayo,
Cumbaza y las quebradas de Shatuyacu y Pucayacu.

DIVISIÓN POLÍTICA
 Juan Guerra Capital del Distrito de Juan Guerra; Caseríos: Yacucatina, Shatuyacu, las
Palmeras del Río Mayo, hoy en día sigue vigente el caserío de Yacucatina.

VÍAS DE COMUNICACIÓN
 La principal vía es la terrestre “Marginal de la Selva” hoy Fernando Belaunde Terry. La vía
Fluvial; utilizada para el transporte de sus pobladores a sus faenas agrícolas, utilizando la
canoa.

RECURSOS NATURALES
 Tierras aptas para cultivos en limpio y permanentes, tierras aptas para pastos, siembra de
arroz y cultivos diversos.

FLORA.-
 Lo constituyen todas las especies vegetales de Juan Guerra y sus anexos: maderables,
frutales, raíces medicinales y pastos naturales.

FAUNA.-
 Ofrece una fauna variada, existen animales silvestres pero muy alejados de la civilización,
es decir que se están extinguiendo, cuenta con aves silvestres de belleza singular por el
plumaje de gran colorido, otros por su canto alegre.

MINERALES.-

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 Escasos minerales, de allí el poco valor monetario existente en la localidad de Juan Guerra.

RECURSOS TURÍSTICOS Y NATURALES Y CULTURALES.-


 El puerto Tingana entre la desembocadura del Río Cumbaza y Mayo.
 Las Cataratas de Mamonaquihua.
 Uritohuasi (Zona Paleontológica).
 Culturales: Tenemos la celebración de sus Fiestas Patronales de mucha tradición y colorido.

JUAN GUERRA: PUJANTE Y PROGRESISTA.-


 Cuenta con calles asfaltadas, Plazas forestadas y ornamentadas.
 Un local Municipal equipado con biblioteca virtual, con Instituciones Educativas entre ellas
una particular, con implementación de aulas virtuales, programas y proyectos innovadores
como son: Escuelas y Distritos Saludables, Proyectos Productivos Agroindustriales,
organizaciones Sociales de Base constituidas legalmente, juntas vecinales, clubes
deportivos, Organizaciones Juveniles que practican el Arte, la Danza y la Cultura.

1.2 BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LAS II.EE.

RESEÑA HISTÓRICA I.E. Nº 305

La Institución Educativa Inicial Nº 305, del Distrito de Juan Guerra, Provincia y Región de San
Martin; fue creado por R.M. Nº 3071, de fecha 17 de Junio del Año 1964, como Jardín de
Infancia; siendo Presidente de la República el Arquitecto Fernando Belaunde Terry, Alcalde del
Distrito el Sr. Julián del Águila Grández y Supervisor de Educación Don Marcos Sánchez Paredes.

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La primera Directora y Profesora de aula fue la Sra. Loor Goicochea Amasifuén, funcionando el
Jardín de Infancia, con 35 niños y niñas de 05 años de edad, en un local alquilado de propiedad
del Sr. Eleodoro Vela Torres.
En el año de 1972, se inicia la obra de construcción del local, pero por razones económicas y
otros factores se dejo de construir y la obra se deterioro por completo.
En el año de 1980, viene a laborar la Profesora Carmela Villacorta Bustamante, quien hizo
posible la construcción de local, en terreno donado por el Centro Educativo Nº 0657, en un
área de 40 x 100m2 ubicados en las calles Leoncio Prado y Simón Bolívar, logrando culminar en
el mismo año un aula de 11 x 7, la Dirección y el Almacén.
En el año de 1992, se gestiona ante FONCODES de Lima, la construcción de aulas pedagógicas
con el apoyo de APEMIPE – San Martin, Siendo Directora la Profesora Lina García Paredes
consiguiendo presupuesto para 3 aulas, servicios higiénicos y guardería; siendo la primera obra
de FONCODES en San Martin; también se incrementa con un personal de guardianía.
En el año 2002, asume la Dirección la Actual Profesora Margarita Pizango Ushiñahua; tratando
desde esos años coordinar con las autoridades locales, regionales buscando bienestar de la
Institución Educativa y el mejoramiento de la Infraestructura, también capacitando a los
docentes de acuerdo a la nueva Currícula Educativa, preparando niños innovadores.
Actualmente cuenta con una infraestructura moderna y profesores idóneos, alberga
aproximadamente 90 niños de 3 a 5 años.

RESEÑA HISTÓRICA JARDÍN DE NIÑOS Nº 148

La Institución Educativa fue creada por Decreto Zonal Nº 0450, con fecha 07 de Mayo de 1980,
viniendo por reubicación la Profesora Gema Veintimilla Moreno según R.D.Z. Nº 0416 del
25/04/80, del jardín de Niños Nº 82 de Saposoa, distrito del mismo nombre, provincia de
Huallaga, Departamento de San Martin, como Directora del Jardín de Niños Nº 148.

A su destaque viene en remplazo la Profesora Nilda Tuanama Valera, quien trabajo por espacio
de 06 años, después reasignada a la ciudad de Tarapoto el 08 de Abril del 1986 viniendo a
ocupar dicha plaza la Profesora Sofía Pérez Saavedra quien viene laborando por espacio de 22
años y 11 meses.

La Institución Educativa Inicial Nº 148, en sus inicios la infraestructura era de material de


quincha con un aula y una Dirección albergando a niños de 3,4 y cinco años. En 1987 se
construyo un aula de material noble gracias al apoyo de la Cooperación Popular.

En 1993 se presento un expediente técnico a FONCODES para la construcción de 3 aulas, una


Dirección y dos servicios higiénicos. Dicho documentos se presento un 06 de setiembre del año
1993, siendo aprobado en tiempo record de 02 meses un 04 de noviembre de ese mismo año.

La demolición del local empezó el 23 de noviembre de 1993, y la culminación de la obra en el


mes de mayo del año 1994, inaugurando el local Escolar con fecha 20 de Marzo de 1994.

Desde entonces contamos con una infraestructura regular, dando algunas mejoras en los años
de 2008 y 2009 gracias al apoyo del Gobierno Central. Con el Programa de Refacción y
Mejoramientos de Aulas Escolares y la población Infantil aumento contando a la fecha con 3
secciones docentes por cada sección, 1 auxiliar y personal de servicio.

RESEÑA HISTÓRICA BELÉN ARÉVALO MELÉNDEZ

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La Institución Educativa Publica “Belén Arévalo Meléndez”, fue creada por Resolución
Directoral Zonal Nº 0127 de fecha 01 de Abril del año 1985, en honor a una Maestra dedicada y
abnegada que laboro en el Distrito años antes de su creación, la Institución en su inicio, con
pocos ambientes construida con el apoyo de la cooperación popular y Agentes Educativos y la
Comunidad.

Por la Dirección y las aulas han desfilado maestros de renombre que han hecho historia y la
infraestructura y la calidad del Docente.

En la actualidad, el plantel cuenta con 6 secciones, el Director Titular es el Profesor Oswaldo


García Paredes y 7 Docentes que laboran en forma eficiente y 2 personal de servicio.

La Institución Educativa “BAME”, está considerado en el 3º nivel de acreditación en escuelas y


distritos saludables realizando pasantías a diferentes provincias y desarrollando el Plan Piloto
de Promotores de Salud en convenio con el Ministerio de Educación y DIRES – San Martin.

Es una de las Instituciones Educativas que desarrolla Proyectos Educativos – Agro ecológicos
con aplicación principal en el Área de Ciencia y Ambiente y taller curricular de Educación para
el Trabajo con Docente Especial, impulsando una buena alimentación y estilos de vida
saludable, así como generando autogestión financiera con la venta de abono orgánico (humus),
verduras, mermeladas, ovinos y otros, hoy en día la tarea es sensibilizar a nuestros educandos
y padres de familia en la preservación y descontaminación del medio ambiente.

RESEÑA HISTÓRICA I.E. Nº 0212 – YACUCATINA

La Institución Educativa ha sido creada según R.D.Z. Nº 0182 del 26 de Marzo de 1982 y
autorizado el funcionamiento a partir del 1º de Abril de ese mismo año. Obedeciendo a la R.D.Z
Nº 0316 del 29 de Abril del 1982, quien por primera vez se hiso cargo como Director y como
Profesor de aula el Profesor Jorge Segundo Alberto Torres Pinto, iniciando sus actividades
pedagógicas con 29 alumnos matriculados respectivamente del primer al sexto grado,
quedando a laborar solo hasta el año 1983.
En el año de 1984, toma a posesión del cargo como Directora y Profesora de aula la Srta.
Carolita Mercedes Ríos, laborando hasta el año de 1987.
En el año de 1988, toma posesión de cargo como Directora y Profesora de aula la Sra. Sara Pilar
Rengifo López, ese año se incremento la población estudiantil y se hicieron las gestiones
respectivas para el otorgamiento de un profesor mas, consiguiendo dicho requerimiento recién
el año 1989 con un docente destacado; y es así como culmina su gestión dicha Directora
convirtiéndose así la Institución Educativa en multigrado; es decir en el año de 1990.
Desde el año 1990 hasta el año 2006, pasaron muchos Directores y Profesores de renombre,
pero la mayor parte por destaque, trabajando en periodos cortos. Hoy en día la Institución
Educativa es unidocente, a cargo de la Directora Linda Rosa Reátegui Angulo, que inicio en año
2002 y continúa hasta la fecha.

La I.E. actualmente tiene una infraestructura adecuada y trabajando con el Proyecto


“APRENDES”, que está dando buenos resultados en la enseñanza y aprendizaje de los niños y
niñas.

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RESEÑA HISTÓRICA I.E. Nº 0657

Cuando la Localidad de Juan Guerra fue caserío la primera escuela que tuvo, fue en el año
1912, siendo particular, dirigido por Don Natividad Ramírez, luego fue dirigido por Don Manuel
Lazo Paredes, como Escuela Elemental, atendió hasta el tercer año de primaria, donde cada
asociado pagaba un sol por alumno.

Pasaron los años, desde la primera escuela particular, las autoridades de ese tiempo
gestionaron ante las entidades públicas para la creación de la primera escuela a cargo del
estado.

La Institución Educativa Nº 0657, fue creado en el año de 1940 con el nombre de Escuela Pre –
Vocacional de Varones Nº 196, llegando a fusionar el 4 de octubre de 1978 con la Escuela Nº
16028 – 05/E-MX(I-II), mediante R.D. Nº 1118-04-10-78, con la denominación de CENTRO
EDUCATIVO BÁSICA REGULAR Nº 16657 – 05/E – MX – (I-II), posteriormente llega a
denominarse Escuela Estatal de Menores Nº 0657; actualmente por disposición del Ministerio
de Educación se denomina Institución Educativa Nº 0657, siendo el aniversario el 30 de Agosto.

Actualmente nuestra Institución Educativa cuenta con Proyectos Productivos tales como:
crianza de ganado ovino, lombricultura (humus), hortalizas, cítricos, plantas ornamentales, etc.;
cuanta con infraestructura moderna la que facilita el normal desarrollo de las actividades
educativas.

TRAYECTORIA INSTITUCIONAL
La Institución Educativa durante su trayectoria institucional ha tenido los siguientes logros:

 La Institución Educativa Nº 0657, se ha destacado en sus diferentes participaciones


deportivas a nivel Distrital y Provincial, siendo campeón por tres oportunidades en la
disciplina de fulbito en el campeonato denominado “Misael Vásquez Linares”, donde
participan diferentes comunidades rurales de las Provincias de San Martin, Lamas, Picota y
Bellavista.

 Asimismo es responsable de la Unidad de Costeo, que abarca a 21 Instituciones Educativas,


la misma que brinda las facilidades con los materiales y enseres que propina la UGEL –
Tarapoto, todo esto con la finalidad de agilizar en la entrega de los materiales en el tiempo
más oportuno.

LA NUMERACIÓN DE LA I.E. DESDE 1940 HASTA LA FECHA:

1. En 1940…………………………………………….Nº 196.
2. En 1974…………………………………………….Nº 63004.
3. En 1944…………………………………………….Nº 16657.
4. En 1981………………………………………….…Nº 101657.

5. En 1982………………………………………….…Nº 0657.

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II. ORGANIZACIÓN

2.1 Estructura Orgánica de la Municipalidad:

La Municipalidad Distrital de Juan Guerra es el órgano del Gobierno Local,


emanada de la voluntad popular, con personería jurídica de derecho público
y con autonomía política, económica y administrativa en los asuntos de su
competencia. Promoviendo y conduciendo el desarrollo social y económico
del Distrito, de acuerdo a una adecuada priorización y planeación de sus
necesidades, proporciona al ciudadano el ambiente adecuado para la
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satisfacción de sus necesidades vitales de vivienda, salubridad,
abastecimiento, educación, recreación, seguridad, transporte y
comunicación.

Para el funcionamiento de sus funciones, cuenta con la Estructura Orgánica


siguiente:

a) Órganos de Gobierno y Alta Dirección.


 Concejo Municipal.
 Alcaldía.
b) Órganos de Coordinación, Consultivas y de Participación.
 Comisiones de Regidores.
 Consejo de Coordinación Local Distrital.
 Comités Comunales de Desarrollo.
 Comité Distrital de Defensa Civil.
 Comité de Administración del Programa Vaso de Leche.
 Consejo Educativo Municipal.
c) Órgano de Apoyo.
 Unidad de Secretaria General.
 Unidad de Tesorería.
 Unidad de Contabilidad y Abastecimiento.
 Unidades de Rentas.
 Unidad de Obras.
 Unidad de Servicio Social.
d) Órganos de Línea.
 Servicios Municipales.
e) Órganos Desconcentrados.
 Agencia Municipal.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

COMISIÓN
COMISIÓN DE
DE
CONCEJO MUNICIPAL
REGIDORES
REGIDORES

CONSEJO DE COORDINACIÓN

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COMITÉ DE ADMINISTRACIÓN
DEL VASO DE LECHE
COMITÉS COMUNALES

ALCALDÍA
COMITÉ DISTRITAL DE
DEFENSA CIVIL

CONSEJO EDUCATIVO
MUNICIPAL

UNIDAD DE UNIDAD DE UNIDAD DE UNIDAD DE UNIDAD DE UNIDAD DE

SERVICIOS

AGENCIA MUNICIPAL

2.2 Estructura Orgánica del Consejo Educativo Municipal.

El consejo Educativo Municipal – CEM, es el órgano directo del proceso de


Municipalización de la Gestión Educativa en el Distrito de Juan Guerra; es presidido
por el Alcalde Municipal e integrado por todos los representantes de todos los
Consejos Educativos Institucionales (CONEI).

Cuenta con una Secretaria Técnica como órgano de línea de la Municipalidad


Distrital de Juan Guerra, denominada Área de Gestión de la Educación Municipal;
que es la encargada de implementar los acuerdos emanados de la asamblea del
CEM, promoviendo el cumplimiento de las funciones señaladas en el Articulo 82º de
la Ley Orgánica de Municipalidades, en materia de Educación.

La estructura Orgánica es la siguiente:

a) Órgano de Dirección.

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 Consejo Educativo municipal.
b) Órgano de Línea.
 Secretaria Técnica.
c) Instituciones Educativas.
 Institución Educativa Inicial Nº 148.
 Institución Educativa Inicial Nº 305.
 Institución Educativa Primaria Nº 0657.
 Institución Educativa Primaria Nº 0212 - Yacucatina.
 Institución Educativa Primaria Nº “BAME”.

MI
MI GO DD UU
C.E.M.
GO
C.E.M. NE
NE RE
RE RR GG

DU SAM EE EE
DU SAM
MM
LL
ÁREA DE GESTIÓN

DE LA EDUCACIÓN

DEMUNA SECRETARIA

INSTITUCIONES
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
EDUCATIVAS

III. INFORMACIÓN DE BASE

3.1 Marco Teórico Doctrinario (Marco Legal).

 Constitución Política de Perú.


 Ley General de Educación Nº 28044.
 Ley de Base de Descentralización Nº 27783.
 Ley Orgánica de Gobierno Regional Nº 27867.
 Ley Orgánica de Municipalidades Nº 27972 – Articulo 82.
 Decreto Supremo Nº 078 – 2006 PCM.
 Resolución Ministerial Nº 0031 – 2007 ED.
 Resolución de Alcaldía Nº 019-208-MDJG.
 Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2008-RM Nº 0494-2007 ED.

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IV. PROGRAMACIÓN

4.1 Objetivos de Desarrollo Nacional y/o Regional y Local y los Lineamientos de Política previstas en el Proyecto Educativo .

POLÍTICAS EDUCATIVAS DISTRITALES OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO DISTRITAL


Educación eficiente, productiva con igualdad, capacidad y compromiso generacional de
POLÍTICA 01:
responder a los retos de la globalización y ser competitivos en los diferentes ámbitos socio
Mejorar la Calidad Educativa
culturales.

Una sociedad comprometida a formar ciudadanos líderes, democráticos, con mentalidad


POLÍTICA 02:
emprendedora, promoviendo la participación colectiva e interinstitucional para lograr el
Promover una Sociedad Educadora
desarrollo y bienestar de nuestra comunidad.

Educación Básica Regular y superior emprendedora de calidad en base a prioridades y


POLÍTICA 03:
características locales orientadas a generar y preservar la biodiversidad, cultivando valores
Contribuir al Desarrollo Distrital
socios culturales.

Impulsar la formación continua de los docentes para lograr una educación humanista,
POLÍTICA 04:
científica, tecnológica equitativa, con desempeño laboral responsable, efectivo, centrado en
Formación continua de Docentes
el desarrollo de capacidades y con estándares de calidad.

POLÍTICA 05: Desarrollar una gestión educativa institucional, participativa, comunicativa, eficiente, eficaz y
Gestión educativa eficiente, participativa transparente, vinculada a la política y desarrollo socio económico tendiente a mejorar la
y descentralizada calidad de los servicios educativos.

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Articulación de Objetivos del Proyecto Educativo Distrital, con el Proyecto Educativo Regional y el Proyecto Educativo Nacional.

Políticas Educativas Objetivos del PED


Objetivos del PER Objetivos del PEN
Regionales Juan Guerra

1 1 1

Educación eficiente, productiva con Sistema educativo regional forma Oportunidades y resultados
igualdad, capacidad y compromiso personas con capacidades científicos, educativos de igual calidad para
Política 01: generacional de responder a los retos humanistas, ético-morales, todos.
de la globalización y ser competitivos tecnológicas y productivas, que
Mejorar la Calidad en los diferentes ámbitos socio asumen un proyecto de vida con 2
Educativa culturales. responsabilidad y compromiso Estudiantes e instituciones
generacional, en un marco de igualdad educativas que logran
de responsabilidades aprendizajes pertinentes de
calidad.

2 2 6
Una sociedad que educa a sus
Una sociedad comprometida a formar Sociedad educadora comprometida ciudadanos y los compromete
ciudadanos lideres, democráticos, con con el desarrollo de su comunidad, con su comunidad. Fomentar en
Política 02: mentalidad emprendedora, promoviendo la acción individual, todo el país una sociedad
promoviendo la participación colectiva colectiva e intersectorial, el liderazgo dispuesta a formar ciudadanos
Promover una Sociedad
e interinstitucional para lograr el social, la participación democrática informados, propositivos y
Educadora
desarrollo y bienestar de nuestra que compense las desigualdades. comprometidos con el desarrollo
comunidad. de la comunidad

Política 03: 3 3 5

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Educación superior con características
regionales y locales, enmarcada en
Educación Básica Regular y superior los retos del desarrollo humano y Educación superior de calidad
emprendedora de calidad en base a regional, orientada a generar una se convierte en factor favorable
prioridades y características locales cultura de sostenibilidad de los para el desarrollo y la
orientadas a generar y preservar la recursos naturales, de la biodiversidad competitividad nacional.
biodiversidad, cultivando valores e interculturalidad amazónicas, así Asegurar la calidad de la
Contribuir al Desarrollo
socios culturales. como el logro de la equidad social y educación superior y su aporte
Distrital y Regional
los valores de convivencia. al desarrollo socioeconómico y
cultural sobre la base de
prioridades, así como una
inserción competitiva en la
economía mundial.

4 4 3

Impulsar la formación continua de los Docentes con cultura pedagógica de Maestros bien preparados que
docentes para lograr una educación calidad que potencie la formación ejercen profesionalmente la
humanista, científica, tecnológica, continua, integral y su desempeño, de docencia. Asegurar el desarrollo
Política 04:
equitativa, con desempeño laboral aprendizaje permanente, profesional docente revalorando
Desarrollo Docente responsable, efectivo, centrado en el investigación, liderazgo y su papel en el marco de una
Integral desarrollo de capacidades y con participación, centrado en el desarrollo carrera pública centrada en el
estándares de calidad. de capacidades criticas y creativas de desempeño responsable y
los estudiantes efectivo, así como de una
formación continua e integral.

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5 5 4
Política 05: Desarrollar una gestión educativa, Participación democrática y Una gestión descentralizada,
institucional participativa, comunicativa descentralizada de los actores democrática que logra resultados
Gestión educativa
eficiente, eficaz y transparente sociales para una gestión educativa y es financiada con equidad.
eficiente, participativa y
vinculada a la política y desarrollo eficiente, intersectorial e Asegurar una gestión y
descentralizada
socio económico tendiente a mejorar interinstitucional, particularmente de financiamiento de la educación
la calidad de los servicios educativos. los padres de familia y de las nacional con ética pública,
instituciones educativas. equidad, calidad y eficacia

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4.2 Objetivos y Metas del Plan Operativo de la Municipalización de la Gestión Educativa – Juan Guerra.
OBJETIVO 1.- Educación eficiente, productiva; con igualdad, capacidad y compromiso generacional de responder a los retos de la globalización y ser
competitivos en los diferentes ámbitos socio-culturales.

POLÍTICAS
EDUCATIVAS LINEAMIENTOS DE POLÍTICA MEDIDAS

Desarrollo permanente y sostenible de programas educativos para la atención a niños y


niñas de 0 a 5 años.
Mejorar la Atención integral a niños y niñas de
Calidad 0 a 5 años garantizando el acceso Desarrollar estilos de vida saludables a través de los programas promovidos por el MED,
Educativa. al sistema educativo. MINSA y otros sectores.
Promover y desarrollar programas de sensibilización sobre la importancia de la
Educación Inicial, como base de la formación integral de la persona.
Mejorar los logros de aprendizaje Formular y elaborar propuestas pedagógicas innovadoras, teniendo como base
garantizando la cobertura y la experiencias exitosas.
permanencia de los estudiantes en Implementar y ejecutar proyectos productivos con énfasis en lo ético-moral y ambiental.
el sistema educativo
Elaborar los perfiles locales para la educación básica y técnico-productiva.
Elaborar materiales educativos con recursos propios de la zona que respondan al
desarrollo de capacidades de la localidad.
Desarrollar movilización social de vigilancia ciudadana en apoyo a la Educación.
Implementar centros de educación técnico productivos para potenciar la oferta de
formación y el desarrollo de capacidades ocupacionales que atiendan las demandas
laborales de la localidad.
Fomentar e implementar talleres y laboratorios incorporando las TIC`s al proceso de
enseñanza aprendizaje.
Desarrollar un sistema de evaluación permanente apoyado por un equipo
multidisciplinario.

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Elaboración y actualización permanente del diagnostico educativo local.

Elaboración del Diseño Curricular Distrital, articulado de las necesidades de


aprendizaje de las estructuras del DCR y DCN.
Diversificar el currículo y
articularlo a las necesidades, a los Adecuar, contextualizar y articular los Proyectos Educativos Curriculares de las
procesos productivos y al Instituciones Educativas de acuerdo al PED.
desarrollo sostenible local,
Desarrollo del proceso educativo tomando en cuenta temas transversales priorizados
regional y nacional.
por necesidades de aprendizaje.

Integrar el área educación para el trabajo desde la educación inicial de acuerdo a las
necesidades de desarrollo económico local, regional, nacional e internacional.

Establecer estándares de calidad Determinar estándares de calidad educativa en el distrito a nivel de EBR.
educativa en coherencias con los
estándares regionales. Formular indicadores de logro de los estándares de calidad.

Priorizar en el presupuesto participativo distrital el mejoramiento y equipamiento de la


Priorizar el mejoramiento de la infraestructura de las instituciones educativas de acuerdo a un cuadro de necesidades.
infraestructura y equipamiento de
las instituciones educativas del Implementar las instituciones educativas con infraestructuras seguras y equipadas con
distrito.
medios audiovisuales, fotográficos y materiales educativos didácticos y bibliográficos.

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OBJETIVO 02: Una sociedad comprometida a formar ciudadanos líderes, democráticos, con mentalidad emprendedora,
promoviendo la participación colectiva e interinstitucional para lograr el desarrollo y bienestar de nuestra
comunidad.

POLÍTICAS
EDUCATIVAS LINEAMIENTOS DE POLÍTICA MEDIDAS

Promover una Fortalecimiento de capacidades


Sociedad en la familia para el desarrollo Desarrollar capacidades en el área de familia y relaciones humanas en educación básica
Educadora integral de la comunidad en regular incorporando contenidos sobre alimentación, nutrición, salud ambiental, etc.
alimentación, nutrición, cuidado Organizar a las familias en equipos solidarios para el intercambio de experiencias y
del medio ambiente, auto apoyo mutuo.
cuidado de la salud,
saneamiento y uso de agua Crear espacios de participación intersectorial para la atención integral de niños y niñas
segura, salud sexual. menores de 5 años.

Fortalecer los programas de escuelas de padres en todas las instituciones educativas.

Implementar en las instituciones educativas, municipalidad, consultoría psicológica para


los padres y niños.

Implementar a través de la municipalidad los programas de PIETBAF y otros.

Mejorar los servicios sociales de alimentación.

Desarrollar programas de vida saludable.

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Integrar contenidos sobre el uso racional y conservación de nuestros recursos naturales
en todas las instituciones educativas.

Concientización del uso racional Implementar proyectos de reforestación de las cuencas de los ríos Cumbaza,
y conservación de los recursos Shatuyacu, Pucayacu.
naturales.
Implementar programas de escuelas saludables.

Sensibilizar a la comunidad a desarrollar el hábito de lectura con jornadas de lectura a


través de talleres, emisiones radiales y prensa escrita, aplicando estrategias para la
expresión, comprensión y producción de textos.

Implementar bibliotecas escolares, comunales y sectoriales.

Garantizar que los niños, Promover permanentemente concursos de lecto-escritura, producción de textos que
jóvenes y adultos desarrollen promuevan el desarrollo del pensamiento lógico matemático en las I.E. rescatando el
capacidades de lecto - escritura, acerbo cultural del distrito.
producción de textos,
expresión oral y desarrollo del Propiciar espacio de lectura familiar y/o juegos recreativos.
pensamiento lógico matemático.

Implementar cursos de oratoria.

Crear programas no escolarizados y centros de educación básica alternativa (CEBA)


para garantizar el acceso de las personas excluidas de la EBR.

22
OBJETIVO 03: Educación Básica regular y superior emprendedora de calidad en base a prioridades y características locales orientadas a generar y
preservar la biodiversidad, cultivando valores socios culturales.

POLÍTICAS LINEAMIENTOS DE POLÍTICA MEDIDAS


EDUCATIVAS

Diagnostico de la problemática laboral y productiva del distrito.


Diseño de programas curriculares
locales para articular la formación con
los retos del desarrollo humano y el Análisis y reformulación del currículo de Educación Básica Regular (EBR),
uso sostenible de los recursos de acuerdo a las opciones laborales de la realidad Local, Regional y
preservando la biodiversidad. Nacional.

Contribuir al Concientizar a la población sobre la importancia de contar con instituciones


Desarrollo Distrital que brindan educación superior.

Vinculación de las instituciones de Celebrar convenios con ONG’s y empresarios a invertir en nuestra
educación superior y promoción de la localidad.
inversión privada.
Implementación de programas educativos nacionales a nivel de
especialización de postgrado, acorde al potencial productivo local y a las
necesidades.

23
OBJETIVO 4.- Impulsar la formación continua de los docentes para lograr una educación humanista, científica, tecnológica equitativa, con
desempeño laboral responsable, efectivo centrado en el desarrollo de capacidades y con estándares de calidad.

POLÍTICAS
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA MEDIDAS
EDUCATIVAS
Diseño de perfil del maestro según las exigencias psicopedagógicas actuales y
el desarrollo socio-económico del distrito.

Implementación de programas para la formación de docentes en servicio en


convenio con la DRE, UGEL - San Martín y ONG’s.
Priorización de la formación,
capacitación continua y Desarrollo de talleres en fortalecimiento de capacidades comunicativas,
permanente del docente. pensamiento lógico-matemático y gestión ambiental.

Desarrollo de talleres para la elaboración, uso y manejo de materiales


Desarrollo Docente educativos.
Integral
Talleres de formación en valores y desarrollo personal.

Elaboración y establecimientos de criterios de responsabilidad, efectividad


Promover el desempeño laboral,
docente y logros de acuerdo a estándares de calidad educativa.
responsable, efectivo, con logros
de estándares de calidad. Funcionamiento de una comisión permanente de honor y disciplina distrital, que
controla, supervisa y monitorea el desempeño laboral y logro de estándares con
fines de mejorar el trabajo educativo y otorgamientos de premios y estímulos.

24
OBJETIVO 05: Desarrollar una gestión educativa institucional participativa, comunicativa eficiente, eficaz y transparente vinculada a la política y
desarrollo socio económico tendiente a mejorar los servicios educativos.

POLÍTICAS
EDUCATIVAS LINEAMIENTOS DE POLÍTICA MEDIDAS

Fortalecer y empoderar a las APAFA`s y Consejos Educativos Institucionales


(CONEI) en La Gestión Educativa.

Conformar la red educativa como instancia de participación de los CONEI`s.

Capacitar a los miembros del Consejo Educativo Municipal (CEM) y la red


educativa distrital en gestión para la elaboración de Proyectos de Inversión
Pública.
Fortalecimiento de la Gestión
Educativa en las Instituciones Implementar la conformación de Municipios Escolares en todas las
Gestión Educativa educativas del Distrito Juan Instituciones Educativas del distrito.
eficiente, Guerra.
Implementar sistemas y mecanismos de información, vigilancia y rendición de
participativa y cuentas transparentes y pertinentes de la Gestión Educativa Institucional.
descentralizada.
Promover alianzas estratégicas con organismos locales, nacionales e
internacionales para el financiamiento de la Gestión Educativa en el marco de
la descentralización de la educación.

Fortalecer la capacitación en las acciones y responsabilidades compartidas.


Concertación por la educación con
Priorizar los programas y proyectos educativos en los presupuestos
la Municipalidad Distrital.
participativos de la Municipalidad Distrital y Provincial.

25
4.2 Objetivos y Métodos del Plan Operativo Anual de la Municipalización de la
Gestión Educativa – Juan Guerra.

4.2.1 Objetivos Generales:

a) Atender en forma efectiva las necesidades urgentes de las Instituciones


Educativas en los aspectos Pedagógicos, Institucionales y
Administrativos, con la participación del Gobierno Local, Provincial,
Regional y Nacional.

b) Desarrollar una Gestión Educativa Institucional, responsable,


participativa, democrática, transparente, creador, eficiente y eficaz,
tendiente a mejorar la calidad de los servicios educativos.

c) Impulsar el desarrollo de la educación con calidad y equidad en las


Instituciones Educativas a través de un modelo de Gestión Educativa,
con la participación activa y responsable del Municipio, la Comunidad
Educativa y Sociedad Civil.

d) Impulsar la formación continua de los Docentes, para lograr un


desempeño laboral responsable, centrado en el desarrollo de
capacidades y con estándares de calidad.

4.2.2 Objetivos Específicos:

a) Planificar y desarrollar eventos de capacitación profesional al personal


Jerárquico, Directivo, Docente y Administrativo de las Instituciones
Educativas – CEM, Secretaria Técnica del Distrito.

b) Desarrollar talleres de elaboración, adecuación, revisión de


Instrumentos de Gestión Institucional.

c) Ampliar la cobertura del servicio educativo en Inicial, Primaria y


Secundaria.

d) Dotar de recursos humanos y equipamiento a las Unidades Operativas


del Consejo Educativo Municipal – CEM y Secretaria Técnica.

e) Elaborar el Plan de Transparencia y Convenios con la UGEL y DRE – San


Martin.

f) Desarrollar un proceso de diversificación curricular e implementación


de métodos pertinentes y flexibles a la realidad local tomando en
cuenta los valores culturales del Distrito.

g) Promover la participación libre y espontanea de la comunidad en


acciones educativas que conllevan a mejorar la calidad de vida.

h) Fomentar una cultura de innovación educativa re experiencias


curriculares productivas, TIC`s y estilos de vida saludable.

i) Priorizar el desarrollo de las Áreas de Comunicación y matemática en


concordancia con el objetivo nacional y local (movilización por los
aprendizajes).

j) Elaborar y ejecutar un Plan de Monitoreo de las Instituciones


Educativas, comprendida en el PMGE, con participación activa del CEM.
26
k) Promover la participación activa y motivadora de los CONEI`s,
Municipios Escolares y APAFA`s.

4.2.3 Metas:

De acuerdo a los objetivos planteados, nuestro anhelo es cumplir las


metas siguientes:

a) Ampliar la cobertura en el nivel Inicial con programas no escolarizados


de 0 a 3 años en un 80%, aulas inclusivas en Primaria al 80%.

b) Desarrollar talleres de capacitación al 100% al personal Jerárquico,


Directores, Docentes y Administrativos en los niveles y Aéreas
Educativas, de esta manera cumplir los objetivos del POA 2009, en
mejora de la calidad educativa.

c) Promover la participación de los CONEI`s y Municipios Escolares al


100%.

d) Desarrollar movilización por los aprendizajes en un 60% a través de


concursos en comprensión lectora, coros y feria de ciencias
tecnológicas.

e) Realizar convenios con la Unidad Ejecutora Nº 301 – Bajo Mayo, para


ejecutar los procesos de Transferencia Administrativa, asesoramiento y
capacitación al personal de la Secretaria Técnica al 100%.

f) Elaboración y uso y manejo de material didáctico para Inicial y


Primaria en un 80%.

g) Coordinación con las comisiones de transferencia de la DRE, UGEL y


CEM, al 100%.

h) Planificar con las organizaciones vivas de la comunidad acciones


educativas que conlleven a mejorar la calidad de vida de la población
en un 60%.

27
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

RECURSOS Y CRONOGRAMA
Nº OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLE MATERIALES E F M A M J J A S O N D COSTO S/.
Planificar y desarrollar Talleres con participación Humanos. X
eventos de capacitación en: de Especialistas del equipo Psicólogos.
* Estrategias metodológicas SANEE. CEM – ST Materiales X X X X X X X X X 50.00
en aulas inclusivas. Directores II.EE. Proyector multimedia.
Papelote.
Capacitación y manejo de Talleres con personal Humanos.
Software Educativos, calificado en Computación Técnico en
incorporados a los TIC`s al e Informática. CEM – ST. Computación e X X X X 30.00
proceso de enseñanza- Informática.
aprendizaje. Equipos de PCs.
Capacitación al Personal
Directivo, Docente y Estrategias de Metodología Talleres con especialistas en Humanos.
Administrativo, para un activa para el aprendizaje en la materia e inter Proyector
eficiente desempeño C.I. y Lógico Matemático. aprendizaje. CEM - ST Material fungible. X 30.00
laboral
1
Técnicas de Evaluación y Capacitación y elaboración Humanos.
Monitoreo, dirigido a de instrumentos de CEM – ST Proyector X 30.00
Directores y Consejeros CEM. evaluación UGEL-SM. UGEL - SM Material fungible.

Elaboración, uso y manejo de Talleres con la participación Humanos.


materiales educativos y de Docentes CEM- ST Especialistas
producción de texto en nivel Administrativos AMAPAFAs. Docentes. AMAPAFAs X X 200.00
inicial y primario. Materiales: (Mat. Div).
Capacitación al personal Capacitación y aplicación Humanos:
administrativo en acervo práctica con técnicos en CEM – ST Participantes.
documentario y electricidad, gasfitería y Técnicos. Materiales: alambre, X 50.00
mantenimiento de locales otros. tubos, pegamento y
escolares. otros.
Promover la Fortalecimiento en Capacitación a las Juntas Humanos:
participación activa y evaluación del educando. Directivas y Municipios CEM – ST CONEIs
2 motivadora de los Escolares. Directores APAFAs X 50.00
CONEIs, Municipios Elaboración de planes y Presidentes y M.E
Escolares y APAFAs. programas educativos. Alcaldes(as). Materiales fungibles.
Proyector multimedia.

28
RECURSOS Y CRONOGRAMA
Nº OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLE MATERIALES E F M A M J J A S O N D COSTO S/.
Empoderar y fortalecer a los Talleres con la participación CEM. Humanos:
CONEIs, Municipios Escolares activa de Directores, ST. Docentes.
y APAFAs, en la Gestión docentes y auxiliares. UGEL-SM. X X X X X X X X X X X X
3 Educativa. Materiales:
Proyector
Material fungible.
Promover la Realizar eventos artísticos-  Talleres sobre escuela de Municipalidad Humanos:
participación libre y culturales, deportivos, padres. CEM O.S.B.
espontanea de la concursos, pasantías a través  Salud física, mental y S.T Juntas Vecinales
de diferentes espacios con autoestima, etc. Directores Profesores
comunidad en acciones
participación de la  Rescatar e intercambiar CONEIs Organizaciones X X 50.00
educativas que comunidad educativa y local. Juveniles
saberes populares.
conllevan a mejorar la  Competencias Materiales:
calidad de vida. deportivas. Diversos.
 Concursos, etc.
 Programa de Escuelas y
4 Distritos Saludables.

Fomentar una cultura Desarrollo de Proyectos de  Desarrollar experiencias Humanos:


de Innovación Educativa Innovación Pedagógica en las productivas Docentes
II.EE. del Distrito. ambientalistas de CEM – ST Alumnos
prevención para la salud. O.D.L.
 Estilos y entornos de vida DIRES-SM Materiales: X X X X X X X X X X X X 50.00
saludable. UNSAM Diversos.
 Aulas en TIC.

29
ÁREA DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

RECURSOS Y CRONOGRAMA
Nº OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLE MATERIALES E F M A M J J A S O N D COSTO S/.
1 Reunión de coordinación Municipalidad Humanos:
Capacitar en los procesos del con Director y Técnicos de CEM-ST Especialistas y
Sistema de Personal la DRE y UGEL-SM. UGEL-SM técnicos de la UGEL-
(ingresos desplazamientos y DRE-SM SM y DRE.
licencias, formulación de Firmar convenio de
planillas, remuneraciones y asesoramiento y
beneficios, SUP, SIRA, capacitación con la DRE y la X X 100.00
NEXUS). UGEL-SM.
Fortalecimiento de
 Acervo y tramite
capacidades al personal
documentario.
del CEM-ST, de la MGE
 Presupuesto, planificación,
Juan Guerra.
racionalización.
5  Tesorería, contabilidad,
control patrimonial.
2 Coordinar con las Municipalidad Humanos:
Establecer mecanismos para comisiones de transferencia CEM-ST Especialistas y
la conducción de la Gestión DRE, UGEL y CEM. UGEL-SM técnicos de la UGEL-
Educativa Municipalizada del Elaborar el Plan de DRE-SM SM y DRE.
Distrito de Juan Guerra. Transferencia DRE, UGEL y X 50.00
CEM.
Convenio con la Unidad
Ejecutora 301-Bajo Mayo-
San Martin, para la
elaboración de planillas y
otros inherentes a la
Gestión Administrativa
Institucional y Pedagógica.

30
RECURSOS Y CRONOGRAMA
Nº OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLE MATERIALES E F M A M J J A S O N D COSTO S/.
Valoración de bienes Realizar la valoración de BP CEM – ST. Humanos:
patrimoniales de cada II.EE. con el apoyo de la UGEL- UGEL-SM. Directores.
SM, CEM y ST. Tasador.
Materiales:
Archivos, boletas o
facturas de compra.
Revisión y reajuste del CAP, Reunión de trabajo con los CEM-ST. Humanos:
PAP, para el normal desarrollo responsables de la UGEL- UGEL-SM.
del las II.EE. SM y CEM-ST.
Coordinar con la DRE y UGEL- Reunión de trabajo con CEM Humanos:
SM, la asignación responsables de ST.
presupuestal de los II.EE. a presupuesto UGEL-SM y ST. UGEL-SM.
6 ser transferidos.

Inclusión del CEM-ST, en la Reunión de coordinación Municipalidad. Humanos.


estructura orgánica de la Alcalde, Regidores, CEM y
Municipalidad Distrital de Secretaría Técnica.
Juan Guerra.

Desarrollar campañas Coordinar con el MED, DRE y Buscar auspiciadores y Municipalidad Humanos:
de movilización por los UGEL-SM, sobre la actividad aliados estratégicos. CEM
aprendizajes. programada para llevar con S.T.
éxito la 1º Feria Escolar de
Ciencia y Tecnología.
Concurso de coros navideños
y comprensión lectora.

ÁREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

31
RECURSOS Y CRONOGRAMA
Nº OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLE MATERIALES E F M A M J J A S O N D COSTO S/.
Adecuación del PAP y CAP, de Reorganización de la Municipalidad Humanos:
la S.T. a la Infraestructura Estructura Orgánica de la CEM-ST Alcalde, Regidores
Orgánica de la Municipalidad. Municipalidad. Asesor Materiales: X X X X 50.00
Contable. Material fungible.
Implementar con personal Implementar la Secretaria Municipalidad. Humanos:
calificado y equipamiento a Técnica de acuerdo al G.R. Materiales:
las unidades operativas del presupuesto con: DIRES-SM.
CEM y Secretaria Técnica.  Técnico en Informática. UGEL-SM.
 Secretaria Contable. X X X 50.00
7 Organización y  Equipar con equipos de
funcionamiento del PC de Información rápida
CEM-ST  Un stand.

Culminación y Presentación Talleres de Elaboración con CEM. Humanos:


del PED-JG, POA, R.I. participación del CEM, ST, S.T. Representantes del
Directores, Docentes. Municipalidad. MED, DRE, UGEL-SM y
Comunidad de Juan
Guerra. X 50.00
Materiales:
Proyector.
Material fungible.
Elaborar y adecuar el Desarrollar talleres para la Planificar la revisión de los CEM. Humanos:
DCN, DCR, PER y PED, a elaboración, adecuación y PEI`s, elaboración del PCC y S.T. Directores
8 los Instrumentos de revisión de Instrumentos de Diseño Curricular Distrital. Directores Docentes X X X X X X X X 50.00
Gestión Institucional. Gestión. UGEL-SM
ONG`s
Ampliar la cobertura de Ampliar la cobertura en Gestionar la creación de CEM Humanos:
Educación Inicial, Programas NO Escolarizados Programas NO Escolarizado S.T.
9 Primaria y Secundaria,
brindando oportunidad
de 0 a 3 años de Educación
Inicial.
de Educación Inicial
PIETBAF, PET, aulas
Municipalidad
Directores
Materiales: X X 50.00

con equidad y calidad Aulas inclusivas de Primaria y inclusivas de Primaria y G.R.


educativa. CEBA- Secundaria. CEBA-secundaria. UGEL-SM, MED.

32
VI. ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL PARA LA EJECUCIÓN DEL
PLAN OPERATIVO.

Para ejecutar el Plan Operativo Anual 2009, se ha determinado trabajar por equipos
responsables; en las áreas de: Capacitaciones, investigaciones, logística, evaluaciones, material
educativo.

 Organizado con los Consejeros y Secretaría Técnica.

 Coordinadora General:
Secretaria Técnica Prof. Lina García Paredes.

 Comisión de Capacitaciones:
Prof. Oswaldo García Paredes y Prof. Margarita Pizango Ushiñahua.

 Comisión de Evaluaciones:
Prof. Garret Mendoza Paredes y Prof. Sofía Pérez Saavedra.

 Comisión de Investigaciones:
Prof. Linda Rosa Reátegui Angulo y Secretaría Técnica.

 Comisión de Logística:
Tec. Computación e Informática Sr. Arturo Flores Gárate y Secretaría Técnica.

 Comisión de Materiales Educativos:


Sra. Fiorela Lazo Piña y Secretaría Técnica.

33
VII. EVALUACIÓN.

La evaluación de la Ejecución del Plan Operativo se realiza a través del control periódico de la
ejecución de actividades y tareas, y los resultados se medirán se acuerdo a los logros
alcanzados en función a los objetivos previstos, de acuerdo a los indicadores por cada objetivo.

Se reajustará el Plan o se reprogramará las actividades.

Objetivos Específicos 1:

Capacitar el Personal Directivo, Docente y Administrativo para un eficiente desempeño laboral.

a) Docentes aplicando estrategias metodológicas a niños con NEE en aulas inclusivas.


 Docentes capacitados para desarrollar actividades de enseñanza-aprendizaje a
niños con NEE.
 Institución Educativa comprometida con la educación equitativa y de calidad.

b) Docentes capacitados en igualdad de oportunidades, aplicando y manejando Software


Educativos en la enseñanza –aprendizaje

c) Docentes capacitados, aplicando una metodología activa en el desarrollo de


capacidades con estándares de calidad.

d) Directores y Consejeros, aplican técnicas evaluativas acorde con la metodología y


lineamiento de política.

 Consejeros monitorean y orientan el desempeño laboral Pedagógico,


Administrativo e Institucional, con autonomía y buenas relaciones.

e) Participación consiente de la comunidad educativa en la elaboración, uso y manejo de


materiales.
 Aprovechan los recursos naturales.

34
SITUACIÓN EDUCATIVA Y POTENCIALIDADES DEL DISTRITO.
POBLACIÓN DEL DISTRITO DE JUAN GUERRA.

Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), la Población de Juan Guerra


tiene un Total de 3,224 habitantes.
En el Área Urbana hay 3,049 Habitantes que representa al 94.57%, en el Área Rural 175
habitantes y representa el 5.43%, hay pocos inmigrantes.

TABLA Nº 01
Población por Área de Ubicación.
POBLACIÓN TOTAL CASOS %
Área Urbana 3,049 94.57
Área Rural 175 5.43
TOTAL 3,224 100%
Fuente: INEI Censos Nacionales 2007.

De la Población Total, encontramos que 1,717 Personas son Hombres (53.27%) y 1,507 son
Mujeres (46.73%).
TABLA Nº 02

SEXO CASOS %

Hombres 1,717 53.27

Mujeres 1,507 46.73

TOTAL 3,224 100%

TABLA Nº 03
Factores Socioeconómicos.

POBLACIÓN 2007 3,224


% de Población
 Sin Desagüe.
 Analfabetismo.
 Niños de 0 a 14 años.
- de 0 – 4 Años 253
- de 5 – 9 Años 238
- de 10 – 14 años 286
 Desnutrición.

La mayoría de la población se dedica a la Agricultura, en segunda prioridad la ganadería y la


tercera el comercio.

35
TABLA Nº 04

Actividad Económica más Frecuente por Prioridades.

PRIORIDAD ACTIVIDAD ECONÓMICA %

P=I Agricultura 85

P=II Ganadería 10
Comercio-Técnicos-
P=III 5
Profesionales
Fuente: Censo Local.

36
ACCESO Y COBERTURA DE SERVICIOS POR NIVELES EDUCATIVOS

EDUCACIÓN INICIAL.
En el ámbito Distrital existen registros hasta el 2008, 02 Instituciones Educativas Estatales de nivel Inicial, existiendo 06 aulas en buen estado, se nota una
estabilidad en el número de estudiantes de 3, 4 y 5 años.
En el año 2008, se creó en la zona rural 01 Programa No Escolarizado de Educación Inicial (PRONOEI) atendiendo 11 niños y niñas.

AÑOS
INDICADORES
2006 2007 2008
3 4 5 3 4 5 3 4 5 TOTAL
PRONOEI H M H M H M H M H M H M H M H M H M
- - - - - - - - - - - - 13 1 1 4 1 1 11

I.E.I. N° 148 10 10 14 10 11 07 07 9 16 16 7 9 8 9 8 11 16 17 195

I.E.I. N° 305 9 11 18 12 10 17 7 13 10 12 22 16 5 11 11 16 17 14 231

TOTAL 19 21 32 22 21 24 14 22 26 28 29 25 16 21 20 31 34 32 437

37
EDUCACIÓN PRIMARIA.
El Distrito, cuenta con 03 Instituciones educativas Públicas de Educación Primaria, con un total de 16 aulas en uso, de las cuales 12 están en buenas condiciones; 4
en estado regular, en este nivel se nota que no hay reducción, se mantiene el universo de estudiantes, con ligero incremento en algunos años.

TABLA Nº 01

2006 2007 2008


CENTRO EDUCATIVO TOTAL
H M H M H M
I.E. Nº 0212 - - 8 4 8 4 24
I.E. Nº 0657 88 82 85 94 90 84 523
I.E. “BAME” 70 74 73 65 75 69 426
TOTAL 158 156 166 163 173 157 973

38
EDUCACIÓN SECUNDARIA.
El Distrito de Juan Guerra cuenta con una Institución Educativa - Agropecuaria de nivel Secundario con déficit de aulas por deterioro, corriendo el riesgo y la salud
física de la comunidad educativa, se nota que cada año hay una reducción del número de estudiantes en el nivel secundario.

TABLA N° 1
Cobertura del Servicio Educativo en el Nivel Secundario.

CENTRO EDUCATIVO 2006 2007 2008


H M H M H M
I.E.A. “Juan Guerra”
165 152 153 130 133 124

TOTAL 317 283 257 


Fuente: Estadística UGEL–SM.

39
NUMERO DE DOCENTES:
Según los datos, notamos que la población docente no ha sufrido incremento importantes de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, sin
embargo, en el periodo 2008, hay un ligero incremento con auxiliares de educación y docentes especiales en programas y/o proyectos innovadores
que necesitamos para el desarrollo integral de los alumnos para un aprendizaje significativo y con resultados exitosos.

TABLA N° 01
Población de Docentes Por Nivel Educativo

CONCEPTO 2006 2007 2008


Total. E.B.R 42 42 42
Inicial 06 08 08
Primaria 19 19 19
Secundaria 17 15 15

TABLA N° 02
Población de Personal Administrativo y Servicio.

CONCEPTO 2006 2007 2008


Total. E.B.R 15 15 15
Inicial 03 03 03
Primaria 04 04 04
Secundaria 08 08 08

40
IDENTIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES.

En las aulas encontramos niños(as) con un desarrollo más lento y ritmo de aprendizaje distinto al
de sus compañeros con dificultad para realizar las tareas, esta escasa atención dificultad para
hacerse escuchar. Y los docentes muchas veces no están capacitados en la aplicación de las
inteligencias múltiples, pone poca atención a sus problemas de memoria, capacidad de atención,
con un proceso de enseñanza-aprendizaje poco pertinente a la realidad de los estudiantes, la
construcción de instrumentos educativos, no están de acuerdo a la realidad concreta de los
estudiantes, no hay una adecuada articulación entre los diferentes niveles de educación,
especialmente entre la Primaria y secundaria.

Entendiéndose que tiene que ver con la voluntad política presupuesto las condiciones de vida de
los estudiantes, los materiales educativos, la desnutrición y la migración.

RENOVAR Y FORMULACIÓN DEL DESARROLLO

El desarrollo integral del docente debe entenderse como un proceso permanente de


fortalecimiento de su identidad profesional, que lo posicione como constructor de conocimiento,
de cultura, que genere propuestas que aporten el cambio educativo y al desarrollo de la
comunidad.

La actuación del profesional de la Docencia debe ser reforzada con una mejor preparación
académica y pedagógica, valorando y reconociendo adecuadamente su desempeño como
profesional crítico y reflexivo. Hay Docentes que realizan innovaciones pedagógicas pero que no
son reconocidas, incluso en su misma institución educativa.

Debe existir la voluntad de cambio del docente comprometiéndose con su comunidad y su


Institución Educativa donde ejerce la Docencia entendiendo que la función profesional es formar
integralmente al educando, y formar ciudadanos activos, críticos y comprometidos y no solo
informar mecánicamente.

41
NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES TIENEN POCA PARTICIPACIÓN EN LA TOMA DE
DECISIONES DE LA ESCUELA
Todavía es muy débil en las escuelas la participación de los estudiantes, se deben brindar
mayores espacios de participación y potencializarían, los existentes como son: Los Municipios
Escolares, Defensores Escolares, Los CONEIs, Jóvenes Basquetbolistas del mañana –JOBAMA,
podemos mencionar que se debe ampliar los espacios de socialización de encuentro y de
ejercicio de ciudadanía, que contribuyen al desarrollo de identidad y fortaleza en los estudiantes,
teniendo en cuenta las condiciones socio culturales.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR QUE NO RESPONDE A LA DIVERSIDAD.

Para que una diversificación curricular. Se efectúan como un proceso de construcción en


coherencias con la realidad socio – cultural de los estudiantes, se debe respetar las formas de
organización, noemas de conducta y saberes de la comunidad y de esta manera desarrollar un
autentico proceso de aprendizaje vinculado al trabajo y la producción, orientando cada proyecto
a través de una vinculación afectiva y real de la educación con el trabajo, integrando las
tradiciones, saberes, costumbres de la comunidad y su vinculación con la naturaleza,
intercambiando otras culturas.

La riqueza del Distrito de Juan Guerra, es que la mayoría de habitantes desarrollan la actividad
agropecuaria, brindando mucha diversidad de plantas forestales, ornamentales, y botánicas,
lugares turísticos, saberes populares en todas sus manifestaciones culturales, que no son
aprovechados en los procesos de enseñanza – aprendizaje en la escuela.

Debería ser la base de la construcción de una propuesta educativa local, que pueda expresar a
través del PED Juan Guerra

42