I. DATOS GENERALES
1.1. I.E. : Micaela Bastidas.
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Área : Comunicación
1.4. Grado y Sección : Quinto
1.5. Turno : Mañana.
1.6. Duración : Del 6 de marzo de mayo de 2019
1.7. Profesores : Ayleen Cedeño.
II. TÍTULOS
Unidad 1 “Me siento bien diciendo La verdad” Los estudiantes que inician el 5to grado se alistan para
compartir actividades con entusiasmo y creatividad.
Para ello, realizarán trabajos en equipos, los cuales
estarán basados en la comunicación efectiva, y ello, se
verá reflejado en la creación de una leyenda.
Unidad 2 “Me siento útil siendo solidario” Los estudiantes, ya organizados, iniciarán las
actividades compartiendo con sus compañeros(as) de
grupo las diversas manifestaciones artísticas, tanto
estéticas como comunicativas, que recuerdan o
conocen e iniciar su plan de redacción. Este deberá
incluir una descripción: el retrato, para ello deberá
recordar emplear recursos expresivos, como adjetivos,
imágenes mentales, etc.
Unidad 3 “Aprendo a ser responsable” Los estudiantes expresarán sus opiniones, juicios y
puntos de vista en forma razonada y con respeto hacia
las ideas que divergen con las propias. Su discurso lo
expresará, a partir, de la lectura de una noticia; para
ello, debe conocer y respetar las leyes de nuestro país
y las normas de convivencia establecidas en el aula.
UNIDAD I
UNIDAD II
4. Ortografía.
4.1. Acentuación general
4.2. La tilde en palabras con diptongo y hiato.
4.3 Uso de la C, S y Z.
5. Literatura.
5.1 Textos literarios y no literarios.
5.2 Los géneros literarios.
5.3 El género lirico.
6. Gramática
6.1 El proceso de la comunicación.
6.2 El sustantivo y sus clases.
6.3 El adjetivo y sus grados.
7. Producción escrita.
7.1 Escribe una leyenda.
7.2 Escribe un texto argumentativo.
7.3 Escribe un cuento.
8. Estrategia de lectura.
8.1 Ideas principales y secundarias.
8.2 El subrayado.
8.3 Las notas al margen.
9. Vivir en valores.
9.1 Veracidad.
9.2 Solidaridad.
9.3 Responsabilidad.
UNIDAD I
Desempeños Desempeños
- Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral. - Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos,
- Explica las intenciones de sus interlocutores considerando recursos hechos y lugares.
verbales, no verbales y paraverbales.
Campo temático: Lectura y comprension de lectura. - Opina sobre el contenido del texto, la organización textual, la
intención de algunos recursos textuales (negritas, esquemas).
- Justifica la elección o recomendación de textos de su
preferencia, de acuerdo a sus necesidades, intereses y la relación
con otros textos leídos.
- Sustenta su posición sobre los textos cuando los comparte con
otros.
Desempeños Desempeños
- Identifica información explícita, relevante y complementaria que - Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
se encuentra en distintas partes del texto. - Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto,
- Selecciona datos específicos e integra información explícita consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y
cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios conectores.
elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario - Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimo y
variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. algunos términos propios de los campos del saber.
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto
- Reconoce la estructura de textos con varios elementos
aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su
complejos y vocabulario variado. texto.
- Opina sobre el contenido del texto, la organización textual, la - Incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas o
intención de algunos recursos textuales (negritas, esquemas). comillas) para reforzar el sentido de su texto.
- Justifica la elección o recomendación de textos de su - Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si existen
preferencia, de acuerdo a sus necesidades, intereses y la relación reiteraciones innecesarias o digresiones que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la
con otros textos leídos.
cohesión entre ellas.
- Sustenta su posición sobre los textos cuando los comparte con
otros. Campo temático: Ortografia.
Desempeños Desempeños
- Escribe textos de forma coherente y cohesionada. - Se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de
- Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, información complementaria.
consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y - Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
conectores. - Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de
- Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimo y acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin
algunos términos propios de los campos del saber. digresiones o vacíos.
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto - Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto,
aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y
texto. conectores.
- Incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas o - Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimo y
comillas) para reforzar el sentido de su texto. algunos términos propios de los campos del saber.
- Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si existen - Incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas o
reiteraciones innecesarias o digresiones que afectan la coherencia comillas) para reforzar el sentido de su texto.
entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la - Emplea algunas figuras retóricas, (personificaciones y
cohesión entre ellas. adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios,
Campo temático: Literatura. o para elaborar patrones rítmicos o versos libres, con el fin de
expresar sus experiencias y emociones.
- Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si existen
reiteraciones innecesarias o digresiones que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la
cohesión entre ellas.
- Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los recursos
textuales y estilísticos utilizados, y considerando su propósito al
momento de escribirlo.
Campo temático: Gramatica.
Desempeños
- Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral. - Narra textos orales sobre temas familiares y experiencias.
- Explica las intenciones de sus interlocutores considerando recursos - Manifiesta las estrategias que le ayudaron a comprender el texto
verbales, no verbales y paraverbales. (Hace predicciones. Imagina lo que va ocurriendo)
- Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el
- Escucha con atención instrucciones dadas en el aula y las cumple
propósito comunicativo y algunas características del género
secuencialmente.
discursivo.
- Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y - Entiende las ideas principales de los textos orales que escucha.
cohesionada. - Señala las ideas principales y secundarias al leer textos continuos y
- Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las desarrolla discontinuos de su interés.
para ampliar la información o mantener el hilo temático. - Selecciona la información que necesita de los textos que leen en
- Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos organizadores gráficos.
propios de los campos del saber.
- Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice. - Elabora organizadores gráficos para organizar la información de
- Mantiene la distancia física con sus interlocutores, así como el manera lógica y coherente.
volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir Identifica la idea principal y los detalles que apoyan un texto
emociones, caracterizar personajes o producir efectos en el público, completo
como el suspenso y el entretenimiento.
- Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de
hablante y oyente.
- Evalúa la adecuación de textos orales a la situación comunicativa,
así como la coherencia de ideas y la cohesión entre ellas.
Campo temático: Producción escrita.
UNIDAD II
Sesión 1: ¿Por qué pedir derechos para los animales? Sesión 2: Conectores lógicos: finalidad y equivalencia.
Desempeños Desempeños
- Recupera información explícita de textos orales que escucha - Identifica información explícita, relevante y complementaria que
seleccionando datos específicos. se encuentra en distintas partes del texto.
- Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral. - Selecciona datos específicos e integra información explícita
- Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y
cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios
sintetizando la información.
- Establece conclusiones sobre lo comprendido; para ello, vincula el elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario
texto con su experiencia y el contexto sociocultural en que se variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
desenvuelve. - Reconoce la estructura de textos con varios elementos complejos
- Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el y vocabulario variado.
propósito comunicativo y algunas características del género - Determina el significado de palabras, según el contexto, y de
discursivo. expresiones con sentido figurado.
- Elige el registro formal e informal de acuerdo con sus
- Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito,
interlocutores y el contexto; para ello, recurre a su experiencia y a
algunas fuentes de información complementaria. como intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto,
- Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de
cohesionada. información relevante explícita e implícita.
- Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las desarrolla - Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios • como
para ampliar la información o mantener el hilo temático. subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice,
- Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas, etc.
dice.
- Explica el tema y el propósito en los textos.
- Mantiene la distancia física con sus interlocutores, así como el
volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir
emociones, caracterizar personajes o producir efectos en el
público, como el suspenso y el entretenimiento.
Sesión 3: La exposición con materiales de apoyo audiovisual. Sesión 4: La tilde en palabras con diptongo y hiato.
Desempeños Desempeños
- Identifica información explícita, relevante y complementaria que - Adecúa el texto a la situación comunicativa textual, considerando el
se encuentra en distintas partes del texto. propósito comunicativo, el tipo textual, así como el formal y e
- Selecciona datos específicos e integra información explícita informal.
cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios - Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario - Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de
variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin
- Reconoce la estructura de textos con varios elementos complejos digresiones o vacíos.
y vocabulario variado. - Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto,
- Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios • como consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y
subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice, conectores.
tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas, etc. - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto
- Explica el tema y el propósito en los textos. aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su
- Explica los puntos de vista y las motivaciones de personas y texto.
personajes. - Emplea algunas figuras retóricas, (personificaciones y
- adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios,
o para elaborar patrones rítmicos o versos libres, con el fin de
expresar sus experiencias y emociones.
- Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se ajusta
a la situación comunicativa
- Evalúa la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su
sentido.
Desempeños Desempeños
- Adecúa el texto a la situación comunicativa textual, considerando el - Adecúa el texto a la situación comunicativa textual, considerando el
propósito comunicativo, el tipo textual, así como el formal y e propósito comunicativo, el tipo textual, así como el formal y e
informal. informal.
- Escribe textos de forma coherente y cohesionada. - Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
- Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de - Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de
acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin
digresiones o vacíos. digresiones o vacíos.
- Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, - Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y
conectores. conectores.
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto
aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su
texto. texto.
- Emplea algunas figuras retóricas, (personificaciones y - Emplea algunas figuras retóricas, (personificaciones y
adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios, adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios,
o para elaborar patrones rítmicos o versos libres, con el fin de o para elaborar patrones rítmicos o versos libres, con el fin de
expresar sus experiencias y emociones. expresar sus experiencias y emociones.
- Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se ajusta - Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se ajusta
a la situación comunicativa a la situación comunicativa
- Evalúa la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la - Evalúa la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su
sentido. sentido.
Sesión 7: Escribe un texto argumentativo. Sesión 8: El subrayado.
Desempeños Desempeños
- Identifica información explícita, relevante y complementaria que - Identifica información explícita, relevante y complementaria que
se encuentra en distintas partes del texto. se encuentra en distintas partes del texto.
- Selecciona datos específicos e integra información explícita - Selecciona datos específicos e integra información explícita
cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios
elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario
variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
- Reconoce la estructura de textos con varios elementos - Reconoce la estructura de textos con varios elementos complejos
complejos y vocabulario variado. y vocabulario variado.
- Determina el significado de palabras, según el contexto, y de - Determina el significado de palabras, según el contexto, y de
expresiones con sentido figurado. expresiones con sentido figurado.
- Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, - Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito,
como intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, como intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de
información relevante explícita e implícita. información relevante explícita e implícita.
- Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios • como - Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios • como
subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice, subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice,
tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas, etc. tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas, etc.
- Explica el tema y el propósito en los textos. - Explica el tema y el propósito en los textos.
- Explica los puntos de vista y las motivaciones de personas y - Explica los puntos de vista y las motivaciones de personas y
personajes. personajes.
- Justifica la elección o recomendación de textos de su - Justifica la elección o recomendación de textos de su
preferencia, de acuerdo a sus necesidades, intereses y la relación preferencia, de acuerdo a sus necesidades, intereses y la relación
con otros textos leídos. con otros textos leídos.
Sesión 9: Solidaridad.
Desempeños
-Recupera información explícita de textos orales que escucha seleccionando datos específicos.
-Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral.
-Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la información.
-Establece conclusiones sobre lo comprendido; para ello, vincula el texto con su experiencia y el contexto sociocultural en que se
desenvuelve.
- Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y algunas características del género discursivo.
- Elige el registro formal e informal de acuerdo con sus interlocutores y el contexto; para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de
información complementaria.
- Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada.
- Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información o mantener el hilo temático.
- Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice.
- Mantiene la distancia física con sus interlocutores, así como el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir emociones,
caracterizar personajes o producir efectos en el público, como el suspenso y el entretenimiento.
- Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de hablante y oyente.
- Considera normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.
- Justifica su posición sobre lo que dice el texto oral considerando su experiencia y el contexto en que se desenvuelve.
- Evalúa la adecuación de textos orales a la situación comunicativa, así como la coherencia de ideas y la cohesión entre ellas.
UNIDAD III
Desempeños Desempeños
- Recupera información explícita de textos orales que escucha
seleccionando datos específicos. - Identifica información explícita, relevante y complementaria que
- Integra esta información cuando es dicha en distintos momentos se encuentra en distintas partes del texto.
en textos que incluyen expresiones con sentido figurado, y - Selecciona datos específicos e integra información explícita
vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios
campos del saber.
elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario
- Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral.
variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
- Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y
sintetizando la información. - Reconoce la estructura de textos con varios elementos complejos
- Señala las características y cualidades implícitas de personas, y vocabulario variado.
personajes, animales, objetos, hechos y lugares. - Determina el significado de palabras, según el contexto, y de
- Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el expresiones con sentido figurado.
propósito comunicativo y algunas características del género - Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito,
discursivo.
como intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto,
- Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y
cohesionada. semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de
- Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las desarrolla información relevante explícita e implícita.
para ampliar la información o mantener el hilo temático. - Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios • como
- Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice,
términos propios de los campos del saber. tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas, etc.
- Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que - Explica el tema y el propósito en los textos.
dice.
- Explica los puntos de vista y las motivaciones de personas y
- Mantiene la distancia física con sus interlocutores, así como el
volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir personajes.
emociones, caracterizar personajes o producir efectos en el - Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia,
público, como el suspenso y el entretenimiento. de acuerdo a sus necesidades, intereses y la relación con otros
- Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas, de textos leídos.
textos orales del ámbito escolar, social o de medios de
comunicación.
Sesión 3: Narra hechos históricos. Sesión 4: Uso de la C,S y Z
Desempeños Desempeños
- Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas - Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas
de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones o vacíos. información, sin digresiones o vacíos.
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto
aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su
texto. texto.
- Emplea algunas figuras retóricas, (personificaciones y - Emplea algunas figuras retóricas, (personificaciones y
adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones rítmicos o versos libres, con escenarios, o para elaborar patrones rítmicos o versos libres, con
el fin de expresar sus experiencias y emociones. el fin de expresar sus experiencias y emociones.
- Evalúa la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la - Evalúa la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su
sentido. sentido.
Sesión 5: El género lirico. Sesión 6: El adjetivo y sus grados.
Desempeños Desempeños
- Adecúa el texto a la situación comunicativa textual, considerando - Identifica información explícita, relevante y complementaria que
el propósito comunicativo, el tipo textual, así como el formal y e se encuentra en distintas partes del texto.
informal. - Reconoce la estructura de textos con varios elementos complejos
- Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
y vocabulario variado.
- Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas
de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la - Determina el significado de palabras, según el contexto, y de
información, sin digresiones o vacíos. expresiones con sentido figurado.
- Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, - Explica el tema y el propósito en los textos.
consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y - Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia,
conectores. de acuerdo a sus necesidades, intereses y la relación con otros
- Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se textos leídos.
ajusta a la situación comunicativa
- Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los
recursos textuales y estilísticos utilizados, y considerando su
propósito al momento de escribirlo.
Desempeños Desempeños.
- Narra textos orales sobre temas familiares y experiencias.
- Recupera información explícita de textos orales que escucha
seleccionando datos específicos. - Manifiesta las estrategias que le ayudaron a comprender el texto
- Integra esta información cuando es dicha en distintos momentos en (Hace predicciones. Imagina lo que va ocurriendo)
textos que incluyen expresiones con sentido figurado, y vocabulario - Escucha con atención instrucciones dadas en el aula y las cumple
que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. secuencialmente.
- Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral. - Entiende las ideas principales de los textos orales que escucha.
- Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y
- Señala las ideas principales y secundarias al leer textos continuos y
sintetizando la información.
discontinuos de su interés.
- Señala las características y cualidades implícitas de personas,
personajes, animales, objetos, hechos y lugares. - Selecciona la información que necesita de los textos que leen en
- Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el organizadores gráficos.
propósito comunicativo y algunas características del género - Elabora organizadores gráficos para organizar la información de
discursivo. manera lógica y coherente.
- Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y Identifica la idea principal y los detalles que apoyan un texto
cohesionada. completo.
- Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las desarrolla
para ampliar la información o mantener el hilo temático.
- Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos
propios de los campos del saber.
- Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice.
- Mantiene la distancia física con sus interlocutores, así como el
volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir
emociones, caracterizar personajes o producir efectos en el público,
como el suspenso y el entretenimiento.
- Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas, de
textos orales del ámbito escolar, social o de medios de
comunicación.