LAPORAN PENDAHULUAN

DEFISIT PERAWATAN DIRI

Disusun Oleh:
FAISHOL
NIM : 2014.02.053

PROGRAM STUDI SI KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
BANYUWANGI
2017
1. Masalah Utama
Defisit Perawatan Diri
2. Proses Terjadinya Masalah
a. Pengertian
Perawatan diri adalah salah satu kemampuan dasar manusia dalam memenuhi
kebutuhannya guna memepertahankan kehidupannya, kesehatan dan kesejahteraan
sesuai dengan kondisi kesehatannya, klien dinyatakan terganggu keperawatan
dirinya jika tidak dapat melakukan perawatan diri ( Depkes 2000). Defisit
perawatan diri adalah gangguan kemampuan untuk melakukan aktifitas perawatan
diri (mandi, berhias, makan, toileting) (Nurjannah, 2004).
Menurut Poter. Perry (2005), Personal hygiene adalah suatu tindakan untuk
memelihara kebersihan dan kesehatan seseorang untuk kesejahteraan fisik dan
psikis, kurang perawatan diri adalah kondisi dimana seseorang tidak mampu
melakukan perawatan kebersihan untuk dirinya ( Tarwoto dan Wartonah 2000).
b. Tanda dan Gejala :
 Gangguan kebersihan diri, ditandai dengan rambut kotor, gigi kotor, kulit
berdaki dan bau, serta kuku panjang dan kotor
 Ketidakmampuan berhias/berpakaian, ditandai dengan rambut acak-acakan,
pakain kotor dan tidak rapi, pakaian tidak sesuai, pada pasien laki-laki bercukur,
pada pasien perempuan tidak berdandan.
 Ketidakmampuan makan secara mandiri, ditandai oleh ketidakmampuan
mengambil makan sendiri, makan berceceran, dan makana tidak pada
tempatnya
 Ketidakmampuan eliminasi sevara mandiri, ditandai dengan buang air besar
atau buang air kecil tidak pada tempatnya, dan tidak membersihakan diri dengan
baik setelah BAB/BAK.

c. Penyebab
Menurut Tarwoto dan Wartonah, (2000) Penyebab kurang perawatan diri adalah
sebagai berikut :kelelahan fisikdan penurunan kesadaran.
Tanda dan Gejala
Menurut Depkes (2000: 20) Tanda dan gejala klien dengan defisit perawatan diri
adalah:
a) Fisik
 Badan bau, pakaian kotor.
 Rambut dan kulit kotor.
 Kuku panjang dan kotor
 Gigi kotor disertai mulut bau
  Penampilan tidak rapi
b) Psikologis
 Malas, tidak ada inisiatif.
 Menarik diri, isolasi diri.
 Merasa tak berdaya, rendah diri dan merasa hina.
c) Sosial
 Interaksi kurang
 Kegiatan kurang
 Tidak mampu berperilaku sesuai norma.
 Cara makan tidak teratur
 BAK dan BAB di sembarang tempat

3. Pohon Masalah

Kebersihan diri tidak adekuat (BAB/BAK, Makan minum

dan berdandan)

Defisit perawatan diri

Penurunan kemampuan dan motivasi merawat diri

Isolasi sosial

4. Masalah keperawatan yang mungkin muncul

a. Penurunan kemampuan dan motivasi merawat diri
b. Isolasi Sosial
c. Defisit Perawatan Diri
5. Data yang perlu dikaji
a) Penurunan kemampuan dan motivasi merawat diri
Data subyektif
a. Klien mengatakan saya tidak mampu mandi, tidak bisa melakukan apa-apa,

Data obyektif
 a. Klien terlihat lebih kurang memperhatikan kebersihan, halitosis, badan bau,
kulit kotor
b) Isolasi Sosial
Data subyektif
a. Klien mengatakan saya tidak mampu, tidak bisa, tidak tahu apa-apa, bodoh,
mengkritik diri sendiri, mengungkapkan perasaan malu terhadap diri sendiri.
Data obyektif
b. Klien terlihat lebih suka sendiri, bingung bila disuruh memilih alternatif
tindakan, ingin mencederai diri/ingin mengakhiri hidup, Apatis, Ekspresi sedih,
Komunikasi verbal kurang, Aktivitas menurun, Posisi janin pada saat tidur,
Menolak berhubungan, Kurang memperhatikan kebersihan

c) Defisit Perawatan Diri

Data subyektif
a. Pasien merasa lemah
b. Malas untuk beraktivitas
c. Merasa tidak berdaya.
Data obyektif
a. Rambut kotor, acak – acakan
b. Badan dan pakaian kotor dan bau
c. Mulut dan gigi bau.
d. Kulit kusam dan kotor
e. Kuku panjang dan tidak terawat

6. Diagnosa Keperawatan
a. Penurunan kemampuan dan motivasi merawat diri
b. Isolasi Sosial
c. Defisit Perawatan Diri : kebersihan diri, berdandan, makan, BAB/BAK

7. Rencana Tindakan Keperawatan

Diagnosa 1 : Penurunan kemampuan dan motivasi merawat diri
Tujuan Umum:Klien dapat meningkatkan minat dan motivasinya untuk
memperhatikan kebersihan diri
Tujuan Khusus :
TUK I : Klien dapat membina hubungan saling percaya dengan perawat.
Intervensi
a. Berikan salam setiap berinteraksi.
b. Perkenalkan nama, nama panggilan perawat dan tujuan perawat berkenalan.
c. Tanyakan nama dan panggilan kesukaan klien.
d. Tunjukan sikap jujur dan menepati janji setiap kali berinteraksi.
e. Tanyakan perasaan dan masalah yang dihadapi klien.
f. Buat kontrak interaksi yang jelas.
g. Dengarkan ungkapan perasaan klien dengan empati.
h. Penuhi kebutuhan dasar klien.

TUK II : klien dapat mengenal tentang pentingnya kebersihan diri.

Intervensi
a. Bina hubungan saling percaya dengan menggunakan prinsip komunikasi
terapeutik.
b. Diskusikan bersama klien pentingnya kebersihan diri dengan cara menjelaskan
pengertian tentang arti bersih dan tanda- tanda bersih.
c. Dorong klien untuk menyebutkan 3 dari 5 tanda kebersihan diri.
d. Diskusikan fungsi kebersihan diri dengan menggali pengetahuan klien terhadap
hal yang berhubungan dengan kebersihan diri.
e. Bantu klien mengungkapkan arti kebersihan diri dan tujuan memelihara
kebersihan diri.
f. Beri reinforcement positif setelah klien mampu mengungkapkan arti kebersihan
diri.
g. Ingatkan klien untuk memelihara kebersihan diri seperti: mandi 2 kali pagi dan
sore, sikat gigi minimal 2 kali sehari (sesudah makan dan sebelum tidur),
keramas dan menyisir rambut, gunting kuku jika panjang.

TUK III : Klien dapat melakukan kebersihan diri dengan bantuan perawat.
Intervensi
a. Motivasi klien untuk mandi.
b. Beri kesempatan untuk mandi, beri kesempatan klien untuk mendemonstrasikan
cara memelihara kebersihan diri yang benar.
c. Anjurkan klien untuk mengganti baju setiap hari.
d. Kaji keinginan klien untuk memotong kuku dan merapikan rambut.
e. Kolaborasi dengan perawat ruangan untuk pengelolaan fasilitas perawatan
kebersihan diri, seperti mandi dan kebersihan kamar mandi.
f. Bekerjasama dengan keluarga untuk mengadakan fasilitas kebersihan diri
seperti odol, sikat gigi, shampoo, pakaian ganti, handuk dan sandal.
TUK IV : Klien dapat melakukan kebersihan perawatan diri secara mandiri.
Intervensi
a. Monitor klien dalam melakukan kebersihan diri secara teratur, ingatkan untuk
mencuci rambut, menyisir, gosok gigi, ganti baju dan pakai sandal.

TUK V : Klien dapat mempertahankan kebersihan diri secara mandiri.

Intervensi
a. Beri reinforcement positif jika berhasil melakukan kebersihan diri.

TUK VI : Klien dapat dukungan keluarga dalam meningkatkan kebersihan diri.

Intervensi
a. Jelaskan pada keluarga tentang penyebab kurang minatnya klien menjaga
kebersihan diri.
b. Diskusikan bersama keluarga tentang tindakanyang telah dilakukan klien
selama di RS dalam menjaga kebersihan dan kemajuan yang telah dialami di
RS.
c. Anjurkan keluarga untuk memutuskan memberi stimulasi terhadap kemajuan
yang telah dialami di RS.
d. Jelaskan pada keluarga tentang manfaat sarana yang lengkap dalam menjaga
kebersihan diri klien.
e. Anjurkan keluarga untuk menyiapkan sarana dalam menjaga kebersihan diri.
f. Diskusikan bersama keluarga cara membantu klien dalam menjaga kebersihan
diri.
g. Diskusikan dengan keluarga mengenai hal yang dilakukan misalnya:
mengingatkan pada waktu mandi, sikat gigi, mandi, keramas, dan lain-lain.
 Referensi
Carpenito, Lynda Juall. 2001. Buku Saku Diagnosa Keperawatan. Edisi 8. Jakarta :
EGC.
Depkes. 2000. Standar Pedoman Perawatan jiwa.Kaplan Sadoch. 1998. Sinopsis
Psikiatri. Edisi 7. Jakarta : EGC
Keliat. B.A. 2006. Modul MPKP Jiwa UI . Jakarta : EGC
Keliat. B.A. 2006. Proses Keperawatan Jiwa. Jakarta : EGC
Nurjanah, Intansari S.Kep. 2001. Pedoman Penanganan Pada Gangguan Jiwa.
Yogyakarta : Momedia
Perry, Potter. 2005 . Buku Ajar Fundamental Keperawatan. Jakarta : EGC
Rasmun S. Kep. M 2004. Seres Kopino dan Adaptasir Toors dan Pohon Masalah
Keperawatan. Jakarta : CV Sagung Seto
Stuart, Sudden, 1998. Buku Saku Keperawatan Jiwa edisi 3. Jakarta : EGC
Santosa, Budi. 2005. Panduan Diagnosa Keperawatan Nanda, 2005 – 2006. Jakarta :
Prima Medika.
Stuart, GW. 2002. Buku Saku Keperawatan Jiwa. Edisi 5. Jakarta: EGC.
Tarwoto dan Wartonah. 2000. Kebutuhan Dasar Manusia. Jakarta.
Townsend, Marry C. 1998. Buku Saku Diagnosa Keperawatan pada Perawatan
Psikiatri. Edisi 3. Jakarta. EGC
 STRATEGI PELAKSANAAN (SP) TINDAKAN KEPERAWATAN
DEFISIT PERAWATAN DIRI

Pertemuan :I
Hari/tanggal : ……………
Nama Klien : Tn. ……..
Ruangan : …………….

A. Proses Keperawatan
1. Kondisi Klien
S : Klien mengatakan malas beraktifitas
O :Klien tampak acak-acakan, kuku tampak panjang dan kotor, kulit tampak kusam
dan kotor
2. Diagnosa Keperawatan : Defisit perawatan diri
3. Tujuan Keperawatan :
1). Membina hubungan saling percaya
2). Membantu pasien menjaga kebersihan diri
4. Tindakan Keperawatan
- Bina hubungan saling percaya dengan teknik komunikasi terapeutik.
- SP 1 :
1) Jelaskan pentingnya kebersihan diri
2) Jelaskan cara menjaga kebersihan diri
3) Bantu pasien mempraktekkan cara menjaga kebersihan diri
4) Anjurkan pasien memasukkan dalam jadwal kegiatan harian

B. Strategi Komunikasi
1. Fase orientasi
a. Salam terapeutik :“Selamat pagi, kenalkan saya Sinar. Namanya anda siapa, senang
dipanggil siapa?Saya dinas pagi di ruangan ini pk. 07.00-14.00. Selama di rumah
sakit ini saya yang akan merawat bapak.”
b. Evaluasi/validasi :
“Bagaimana perasaan bapak hari ini?Dari tadi sayar lihat bapak menggaruk-garuk
badannya, gatal ya?”
c. Kontrak
Topik : “Bagaimana kalau kita bercakap – cakap tentang cara menjaga
kebersihan diri?”
Tempat : Dimana kita akan bicara pak? Bagaimana kalau disini saja ya?”
Waktu : “Mau berapa lama pak ? bagaimana kalau 20menit ?”

2. Fase Kerja
1) “Berapa kali bapak mandi dalam sehari? Apakah bapak sudah mandi hari ini?
Menurut bapak apa kegunaannya mandi ?Apa alasan bapak sehingga tidak bisa
merawat diri? Menurut bapak apa manfaatnya kalau kita menjaga kebersihan diri?
Kira-kira tanda-tanda orang yang tidak merawat diri dengan baik seperti apa ya...?,
badan gatal, mulut bau, apa lagi...? Kalau kita tidak teratur menjaga kebersihan diri
masalah apa menurut bapak yang bisa muncul ?” Betul ada kudis, kutu...dsb.
2) “Apa yang bapak lakukan untuk merawat rambut dan muka? Kapan saja bapak
menyisir rambut? Bagaimana dengan bedakan? Apa maksud atau tujuan sisiran dan
berdandan?”
3) “Berapa kali bapak cukuran dalam seminggu? Kapan bapak cukuran terakhir? Apa
gunanya cukuran? Apa alat-alatyang diperlukan?”. Iya... sebaiknya cukuran 2x
perminggu, dan ada alat cukurnya?”. Nanti bisa minta ke perawat ya
4) “Berapa kali bapak makan sehari?
 5) ”Apa pula yang dilakukan setelah makan?” Betul, kita harus sikat gigi setelah
makan.
6) “Di mana biasanya bapak berak/kencing? Bagaimana membersihkannya?”. Iya...
kita kencing dan berak harus di WC, Nach... itu WC di ruangan ini, lalu jangan lupa
membersihkan pakai air dan sabun”.
7) “Menurut bapak kalau mandi itu kita harus bagaimana ? Sebelum mandi apa yang
perlu kita persiapkan? Benar sekali.. bapak perlu menyiapkan pakaian ganti, handuk,
sikat gigi, shampo dan sabun serta sisir”.
8) ”Bagaimana kalau sekarang kita ke kamar mandi, suster akan membimbing bapak
melakukannya. Sekarang bapak siram seluruh tubuh bapak termasuk rambut lalu
ambil shampoo gosokkan pada kepala bapak sampai berbusa lalu bilas sampai
bersih.. bagus sekali.
9) Selanjutnya ambil sabun, gosokkan di seluruh tubuh secara merata lalu siram dengan
air sampai bersih, jangan lupa sikat gigi pakai odol.. giginya disikat mulai dari arah
atas ke bawah. Gosok seluruh gigi bapak mulai dari depan sampai belakang. Bagus,
lalu kumur-kumur sampai bersih. Terakhir siram lagi seluruh tubuh bapak sampai
bersih lalu keringkan dengan handuk. bapak bagus sekali melakukannya.
Selanjutnya bapak pakai baju dan sisir rambutnya dengan baik.”

3. Fase Terminasi
a. Evaluasi Subyektif
“ Bagaimana perasaan bapaksetelah mandi dan mengganti pakaian?”
b. Evaluasi Obyektif
Coba bapak sebutkan lagi apa saja cara-cara mandi yang baik yang sudah bapak
lakukan tadi?”
c. Rencana Tindak lanjut
“Mari...kita masukkan dalam jadual aktivitas harian. Nach... lakukan ya pak dan beri
tanda kalau sudah dilakukan Spt M ( mandiri ) kalau dilakukan tanpa disuruh, B (
bantuan ) kalau diingatkan baru dilakukan dan T ( tidak ) tidak melakukani?.”
d. Kontrak
 Topik : “Besok kita akan belajar bagaimana cara makan yang baik.”
 Tempat : “Dimana kita akan berbincang-bincang besok?”
 Waktu : “Jam berapa pak?”
 STRATEGI PELAKSANAAN (SP) TINDAKAN KEPERAWATAN
DEFISIT PERAWATAN DIRI

Pertemuan : II
Hari/tanggal : ……………
Nama Klien : Tn. ……..
Ruangan : …………….

A. Proses Keperawatan
1. Kondisi Klien
S : Klien mengatakan malas beraktifitas
O :Klien tampak rapi, kuku tampak panjang, kulit tampak bersih
2. Diagnosa Keperawatan : Defisit perawatan diri
3. Tujuan Keperawatan :
1). Mengajarkan cara makan yang baik pada pasien
4. Tindakan Keperawatan
- Pertahankan hubungan saling percaya dengan klien.
- SP II :
1) Evaluasi jadwal kegiatan harian pasien
2) Jelaskan cara makan yang baik
3) Bantu pasien mempraktekkan cara makan yang baik
4) Anjurkan pasien memasukkan dalam jadwal kegiatan harian

B. Strategi Komunikasi
1. Fase orientasi
a. Salam terapeutik :“Selamat pagi pak.”
b. Evaluasi/validasi :
“Bagaimana perasaan bapak hari ini?Bapak terlihat rapi hari ini.”
c. Kontrak
Topik : “Siang ini kita akan belajar cara makan yang baik.”
Tempat : “Bagaiman kalau kita belajar di ruang makan?”
Waktu : “Kita akan belajar selama 30 menit ya pak?”

2. Fase Kerja
“Bagaimana kebiasaan sebelum, saat, maupun setelah makan? Dimana bapak makan?”
“Sebelum makan kita harus cuci tangan memakai sabun. Ya, mari kita praktekkan!
“Bagus! Setelah itu kita duduk dan ambil makanan. Sebelum disantap kita berdoa dulu.
Silakan bapak yang pimpin!. Bagus..
“Mari kita makan.. saat makan kita harus menyuap makanan satu-satu dengan pelan-
pelan. Ya, Ayo...sayurnya dimakanya.”“Setelah makan kita bereskan piring,dan gelas
yang kotor. Ya betul.. dan kita akhiri dengan cuci tangan. Ya bagus!”

3. Fase Terminasi
a. Evaluasi Subyektif
“ Bagaimana perasaan bapaksetelah makan bersama-sama?”

e. Evaluasi Obyektif
”Apa saja yang harus kita lakukan pada saat makan, lakukan tadi?”
f. Rencana Tindak lanjut
“Nach... coba bapak lakukan seperti tadi setiap makan, mau kita masukkan dalam
jadwal?”
g. Kontrak
 Topik : “Besok kita ketemu lagi untuk latihan BAB/BAK yang baik.”
 Tempat : “Dimana kita akan berbincang-bincang besok?”
 Waktu : “Besok kita bertemu jam 10 pagi ya pak?”
 STRATEGI PELAKSANAAN (SP) TINDAKAN KEPERAWATAN
DEFISIT PERAWATAN DIRI

Pertemuan : III
Hari/tanggal : ……………
Nama Klien : Tn. ……..
Ruangan : …………….

A. Proses Keperawatan
1. Kondisi Klien
S : Klien mengatakan tidak malas lagi beraktifitas
O :Klien tampak rapi, kuku tampak pendek dan bersih, kulit tampak bersih
2. Diagnosa Keperawatan : Defisit perawatan diri
3. Tujuan Keperawatan :
1). Mengajarkan cara Eliminasi BAK/BABA yang baik pada pasien.
4. Tindakan Keperawatan
- Pertahankan hubungan saling percaya dengan klien.
- SP III :
1) Evaluasi jadwal kegiatan harian pasien
2) Jelaskan cara eliminasi yang baik
3) Bantu pasien mempraktekkan cara eliminasi yang baik dan memasukkan
dalam jadual
4) Anjurkan pasien memasukkan dalam jadwal kegiatan harian

B. Strategi Komunikasi
1. Fase orientasi
a. Salam terapeutik :“Selamat pagi pak.”
b. Evaluasi/validasi :“Bagaimana perasaan bapak hari ini? Apa sudah dijalankan
jadwal kegiatannya?”
c. Kontrak
Topik : “Kita akan membicarakan tentang cara berak dan kencing yang baik.”
Tempat : “Bagaiman kalau kita belajar disana saja?”
Waktu : “Kita akan belajar selama 20 menit ya pak?”

2. Fase Kerja
1) “Dimana biasanya bapak berak dan kencing?” “Benar bapak, berak atau kencing yang
baik itu di WC/kakus, kamar mandi atau tempat lain yang tertutup dan ada saluran
pembuangan kotorannya. Jadi kita tidak berak/kencing di sembarang tempat ya.....”
2) “Sekarang, coba bapak jelaskan kepada saya bagaimana cara bapak cebok?”
3) “Sudah bagus ya pak, yang perlu diingat saat bapak cebok adalah bapak
membersihkan anus atau kemaluan dengan air yang bersih dan pastikan tidak ada
tinja/air kencing yang masih tersisa di tubuh bapak”. “Setelah bapak selesai cebok,
jangan lupa tinja/air kencing yang ada di kakus/WC dibersihkan. Caranya siram
tinja/air kencing tersebut dengan air secukupnya sampai tinja/air kencing itu tidak
tersisa di kakus/ WC. Jika bapak membersihkan tinja/air kencing seperti ini, berarti
bapak ikut mencegah menyebarnya kuman yang berbahaya yang ada pada kotoran/
air kencing”
4) “Setelah selesai membersihan tinja/air kencing, bapak perlu merapihkan kembali
pakaian sebelum keluar dari WC/kakus/kamar mandi. Pastikan resleting celana telah
tertutup rapi , lalu cuci tangan dengan menggunakan sabun.”

3. Fase Terminasi
a. Evaluasi Subyektif
“ Bagaimana perasaan bapaksetelah kita belajar cara berak dan kencing yang baik?”
b. Evaluasi Obyektif
”Coba bapak ulangi lagi cara buang kecil dan besar yang baik! Baguss...”
c. Rencana Tindak lanjut
“Coba bapak praktekkan cara tadi dan masukkan ke dalam jadwal kegiatan bapak!”
d. Kontrak
 Topik : “Besok kita ketemu lagi untuk latihan cara berdandan ya pak.”
 Tempat : “Kita akan berbincang dimana? Bagaimana kalau di ruang tamu?”
 Waktu : “Jam berapa kita mulai pak? Bagaimana kalau jam 9 pagi?”

STRATEGI PELAKSANAAN (SP) TINDAKAN KEPERAWATAN

 DEFISIT PERAWATAN DIRI

Pertemuan : IV
Hari/tanggal : ……………
Nama Klien : Tn. ……..
Ruangan : …………….

A. Proses Keperawatan
1. Kondisi Klien
S : Klien mengatakan tidak malas lagi beraktifitas
O :Klien tampak rapi, kuku tampak pendek dan bersih, kulit tampak bersih
2. Diagnosa Keperawatan : Defisit perawatan diri

3. Tujuan Keperawatan :
1). Mengajarkan cara berdandan yang baik pada klien.
4. Tindakan Keperawatan
- Pertahankan hubungan saling percaya dengan klien.
- SP IV :
1) Evaluasi jadwal kegiatan harian pasien
2) Jelaskan cara berdandan
3) Bantu pasien mempraktekkan cara berdandan
4) Anjurkan pasien memasukkan dalam jadwal kegiatan harian

B. Strategi Komunikasi
1. Fase orientasi
a. Salam terapeutik :“Selamat pagi pak.”
b. Evaluasi/validasi :“Bagaimana perasaan bapak hari ini?”
c. Kontrak
Topik : “Sesuai kesepakatan kita kemarin, hari ini kita akan latihan cara
berdandan.”
Tempat : “Bagaiman kalau kita belajar diruang tamu?”
Waktu : “Kita akan belajar selama 30 menit ya pak?”

2. Fase Kerja
1) “Apa yang bapak lakukan setelah selesai mandi ?”apa bapak sudah ganti baju?
2) “Untuk berpakaian, pilihlah pakaian yang bersih dan kering. Berganti pakaian yang
bersih 2x/hari. Sekarang coba bapak ganti baju.. Ya, bagus seperti itu”.
3) “Apakah bapak menyisir rambut ? Bagaimana cara bersisir ?”Coba kita praktekkan,
lihat ke cermin, bagus…sekali!
4) “Apakah bapak suka bercukur ?Berapa hari sekali bercukur ?” betul 2 kali
perminggu
5) “Tampaknya kumis dan janggut bapak sudah panjang. Mari Pak dirapikan ! Ya,
Bagus !”

3. Fase Terminasi
a. Evaluasi Subyektif
“ Bagaimana perasaan bapaksetelah berdandan?”
b. Evaluasi Obyektif
”Coba pak sebutkan cara berdandan yang baik sekali lagi! Baguss...”
c. Rencana Tindak lanjut
“Selanjutnya bapak setiap hari setelah mandi berdandan dan pakai baju seperti tadi
ya! Mari kita masukan pada jadual kegiatan harian.”
d. Kontrak
 Topik : “Besok kita ketemu lagi untuk melihat sejauh mana bapak sudah
menjalankan jadwal harian bapak.”
 Tempat : “Dimana kita akan berbincang?”
 Waktu : “Jam berapa kita bertemu?”