UNIVERSITARIA CON LA PROSPECTIVA Y ESTRATEGIA NACIONAL.
PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL MOQUEGUA 2009 -2021
Un proyecto educativo constituye la propuesta de una solución ante una
problemática que se desarrolla en base a la educación. En el caso que se observa en este trabajo de análisis se desarrolla en base al PER realizado para la realidad educativa moqueguana que permite orientar las misiones trazadas en este sector logrando satisfacer una alta demanda en calidad educativa que permita alcanzar la visión a futuro realizada por procesos educativos con la participación de cada uno de los actores que intervienen en la gestión educativa de la región.
Para desarrollar el PER se busca proyectar los deseos y aspiraciones
educativas que puedan ser alcanzadas en la región, empleando métodos y/o políticas educativas de carácter regional, que puedan ser aplicado en las planificaciones locales e institucionales en el sector educativo. Para la elaboración del PER, se requiere de diversas etapas evolutivas que permiten ir logrando la formación de indicadores que permitan alcanzar la visión de este proyecto al 2021.
La primera etapa que es la de DIAGNÓSTICO permite abordar la problemática
que tiene el lugar en el cual se realizará el proyecto educativo, el cual logra evaluar situaciones reales que permitan ajustar datos para mejores resultados. Justo en esta fase se presentan las demandas por parte de la sociedad moqueguana que permiten plantear las misiones que se buscaran realizar en busca de una mejor calidad educativa. En este PER realizado en Moquegua, se presentan 4 demandas que buscan un mejor desarrollo educativo a nivel regional, los cuales giran en torno a las capacidades humanas en ciencia, tecnología y capital humano apoyados en la competitividad, además del desarrollo ciudadano basado en democracia y equidad, así también la tercera demanda va a apoyada en la interculturalidad e identidad regional y por último en el desarrollo sostenible que permita un balance con la conciencia ambiental. El cumplimento de estas demandas permitirá forjar una comunidad de ciudadanos y ciudadanas enfocados en realizar un proyecto de mejora en la región.
La realización del diagnóstico en este proyecto educativo se encuentra
apoyada en datos estadísticos que permiten obtener resultados objetivos y reales, que permiten aseverar que son datos confiables y actualizados, así mismo logrando presentar expectativas generalizadas de la población que permiten la realización formal de las demandas anteriormente presentadas.
En el caso de la presentación de los objetivos de desarrollo educativo
logrando el desarrollo de las políticas educativas. Este PER presenta 6 objetivos los cuales se cohesionan con las demandas presentadas en el DIAGNÓSTICO.
EDUCATIVOS S S Estudiantes de -Diversificación -Incremento de -Desnutrición -Condiciones todos los curricular con oportunidades - de vida niveles, enfoques para acceso a Analfabetismo -Falta de modalidades y inclusivos e educación desde la turnos y formas se interculturales primera infancia espacios en asumen como - -Educación los casos de ciudadanos y Institucionalizació tecnológica educación a ciudadanas n de la Educación -Mejora de través de que logren Intercultural resultados de EBA’s aprendizajes Bilingüe. aprendizaje individuales y socialmente significativos de carácter integran, vinculados al desarrollo regional sostenible y a una sociedad ética y democrática Docentes con -Prácticas Promover procesos Revaloración Desinterés de desempeño pedagógicas de investigación, de la profesión los docentes pedagógico de -Desarrollo y evaluación y docente. por las calidad fortalecimiento de sistematización medidas que satisfacen las la formación educativa. se presentan. demandas, continua necesidades y aspiraciones de la comunidad educativa y aportan al desarrollo regional. Educación Formación de Desarrollo de Calidad Inversión en superior de profesionales modelos de educativa la educación calidad competentes y gestión autónoma superior orientada al emprendedores Oportunidades de desarrollo con conciencia actualización humano, crítica. profesional competitividad Promoción de y programas de sostenibilidad investigación. regional que responde a las necesidades de la juventud y la sociedad Instituciones Fortalecimiento de Incrementar el Falta de Falta de educativas e los directos de las presupuesto y comunicación transparencia instancias de la I.I.E.E. administrarlo entre los y participación administración Fortalecimiento de Promoción de docentes de la de la de la educación los mecanismos procesos de I.I.E.E. con los comunidad financiadas, de transparencia y desarrollo aspectos de aplican participación de la organizacional y familia y modelos de comunidad modelos de sociedad. gestión gestión. democrática y equitativa, fomentando la relación escuela, familia y comunidad. Espacios Ejecución Mejorar el Servicios Infraestructur educativos que periódica y equipamiento y básicos a en el área contribuyen a progresivamente material educativo rural generar de programas de que asegure Infraestructur aprendizajes mejoramiento y condiciones a y de calidad. ampliación de la básicas de equipamiento infraestructura aprendizaje. para niños y niñas de 0 a 2 años. Familia y Reconocimiento Promover el Falta de aporte Problemas de sociedad, del rol y fomento cumplimiento de y compromiso comunicación fortalecen su como educadores las funciones de de las entre identidad y en la formación los gobiernos que empresas gobiernos. capacidad ciudadana. presentan privadas educadora, propuestas participando pedagógicas en en el diseño, forma sostenible. implementació n y vigilancia de proyectos y políticas educativas y contribuyendo al fortalecimiento de procesos de aprendizaje. El desarrollo de los objetivos plantea situaciones claras, detallas y delimitadas que permiten el desarrollo de las políticas educativas que puedan ser logradas a través del Gobierno regional y en algunos casos contar con el desarrollo del MINEDU y medios de comunicaciones. Existe una gran coherencia entre cada uno de los aspectos mencionados ya sean estos, los objetivos, los resultados y los lineamientos políticos que permiten alcanzar el nivel de desarrollo alcanzado que permiten que este PER Moquegua sea viable y puesto en marchar para evitar perdida de misiones y visón proyectada al 2021.
Bibliografía.
Centro de Educación, Organización y Promoción del Desarrollo. (2009).
Proyecto Educativo Regional: Avances y Perspectivas. Obtenido de: http://ceopilo.blogspot.com/2009/08/proyecto-educativo-regional-avances- y.html
Dirección General de Educación de Huancavelica. (2006). Proyecto Educativo
Regional. Huancavelica: Depósito del Gobierno Regional de Huancavelica.
PRESENTACIÓN Comprometidos Con El Desarrollo Integral y Sostenible Del Distrito Los Morochucos El MOVIMIENTO REGIONAL UNIDOS POR EL DESARROLLO de AYACUCHO
ENSAYO DE TESIS: INFLUENCIA DEL FACTOR SOCIO ECONOMICO EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL MEDIO, PRIMER CICLO, SEGUNDO GRADO, DEL LICEO TECNICO “MANUEL DEL CABRAL” AÑO ESCOLAR 2013-2014, DISTRITO EDUCATIVO 10-06, SECTOR EL ALMIRANTE, SANTO DOMINGO ESTE, REPUBLICA DOMINICANA