ARTICULACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

UNIVERSITARIA CON LA PROSPECTIVA Y ESTRATEGIA NACIONAL.

PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL MOQUEGUA 2009 -2021

Un proyecto educativo constituye la propuesta de una solución ante una

problemática que se desarrolla en base a la educación. En el caso que se
observa en este trabajo de análisis se desarrolla en base al PER realizado
para la realidad educativa moqueguana que permite orientar las misiones
trazadas en este sector logrando satisfacer una alta demanda en calidad
educativa que permita alcanzar la visión a futuro realizada por procesos
educativos con la participación de cada uno de los actores que intervienen en
la gestión educativa de la región.

Para desarrollar el PER se busca proyectar los deseos y aspiraciones

educativas que puedan ser alcanzadas en la región, empleando métodos y/o
políticas educativas de carácter regional, que puedan ser aplicado en las
planificaciones locales e institucionales en el sector educativo. Para la
elaboración del PER, se requiere de diversas etapas evolutivas que permiten
ir logrando la formación de indicadores que permitan alcanzar la visión de
este proyecto al 2021.

La primera etapa que es la de DIAGNÓSTICO permite abordar la problemática

que tiene el lugar en el cual se realizará el proyecto educativo, el cual logra
evaluar situaciones reales que permitan ajustar datos para mejores
resultados. Justo en esta fase se presentan las demandas por parte de la
sociedad moqueguana que permiten plantear las misiones que se buscaran
realizar en busca de una mejor calidad educativa. En este PER realizado en
Moquegua, se presentan 4 demandas que buscan un mejor desarrollo
educativo a nivel regional, los cuales giran en torno a las capacidades
humanas en ciencia, tecnología y capital humano apoyados en la
competitividad, además del desarrollo ciudadano basado en democracia y
equidad, así también la tercera demanda va a apoyada en la interculturalidad
e identidad regional y por último en el desarrollo sostenible que permita un
balance con la conciencia ambiental. El cumplimento de estas demandas
permitirá forjar una comunidad de ciudadanos y ciudadanas enfocados en
realizar un proyecto de mejora en la región.

La realización del diagnóstico en este proyecto educativo se encuentra

apoyada en datos estadísticos que permiten obtener resultados objetivos y
reales, que permiten aseverar que son datos confiables y actualizados, así
mismo logrando presentar expectativas generalizadas de la población que
permiten la realización formal de las demandas anteriormente presentadas.

En el caso de la presentación de los objetivos de desarrollo educativo

logrando el desarrollo de las políticas educativas. Este PER presenta 6
objetivos los cuales se cohesionan con las demandas presentadas en el
DIAGNÓSTICO.

OBJETIVOS FORTALEZA OPORTUNIDADE DEBILIDADE AMENAZAS

EDUCATIVOS S S
Estudiantes de -Diversificación -Incremento de -Desnutrición -Condiciones
todos los curricular con oportunidades - de vida
niveles, enfoques para acceso a Analfabetismo -Falta de
modalidades y inclusivos e educación desde la turnos y
formas se interculturales primera infancia espacios en
asumen como - -Educación los casos de
ciudadanos y Institucionalizació tecnológica educación a
ciudadanas n de la Educación -Mejora de través de
que logren Intercultural resultados de EBA’s
aprendizajes Bilingüe. aprendizaje
individuales y
socialmente
significativos
de carácter
integran,
vinculados al
desarrollo
regional
sostenible y a
una sociedad
ética y
democrática
Docentes con -Prácticas Promover procesos Revaloración Desinterés de
desempeño pedagógicas de investigación, de la profesión los docentes
pedagógico de -Desarrollo y evaluación y docente. por las
calidad fortalecimiento de sistematización medidas que
satisfacen las la formación educativa. se presentan.
demandas, continua
necesidades y
aspiraciones
de la
comunidad
educativa y
aportan al
desarrollo
regional.
Educación Formación de Desarrollo de Calidad Inversión en
superior de profesionales modelos de educativa la educación
calidad competentes y gestión autónoma superior
orientada al emprendedores Oportunidades de
desarrollo con conciencia actualización
humano, crítica. profesional
competitividad Promoción de
y programas de
sostenibilidad investigación.
regional que
responde a las
necesidades de
la juventud y la
sociedad
Instituciones Fortalecimiento de Incrementar el Falta de Falta de
educativas e los directos de las presupuesto y comunicación transparencia
instancias de la I.I.E.E. administrarlo entre los y participación
administración Fortalecimiento de Promoción de docentes de la de la
de la educación los mecanismos procesos de I.I.E.E. con los comunidad
financiadas, de transparencia y desarrollo aspectos de
aplican participación de la organizacional y familia y
modelos de comunidad modelos de sociedad.
gestión gestión.
democrática y
equitativa,
fomentando la
relación
escuela,
familia y
comunidad.
Espacios Ejecución Mejorar el Servicios Infraestructur
educativos que periódica y equipamiento y básicos a en el área
contribuyen a progresivamente material educativo rural
generar de programas de que asegure Infraestructur
aprendizajes mejoramiento y condiciones a y
de calidad. ampliación de la básicas de equipamiento
infraestructura aprendizaje. para niños y
niñas de 0 a 2
años.
Familia y Reconocimiento Promover el Falta de aporte Problemas de
sociedad, del rol y fomento cumplimiento de y compromiso comunicación
fortalecen su como educadores las funciones de de las entre
identidad y en la formación los gobiernos que empresas gobiernos.
capacidad ciudadana. presentan privadas
educadora, propuestas
participando pedagógicas en
en el diseño, forma sostenible.
implementació
n y vigilancia
de proyectos y
políticas
educativas y
contribuyendo
al
fortalecimiento
de procesos de
aprendizaje.
El desarrollo de los objetivos plantea situaciones claras, detallas y delimitadas
que permiten el desarrollo de las políticas educativas que puedan ser logradas
a través del Gobierno regional y en algunos casos contar con el desarrollo del
MINEDU y medios de comunicaciones. Existe una gran coherencia entre cada
uno de los aspectos mencionados ya sean estos, los objetivos, los resultados
y los lineamientos políticos que permiten alcanzar el nivel de desarrollo
alcanzado que permiten que este PER Moquegua sea viable y puesto en
marchar para evitar perdida de misiones y visón proyectada al 2021.

Bibliografía.

Centro de Educación, Organización y Promoción del Desarrollo. (2009).

Proyecto Educativo Regional: Avances y Perspectivas. Obtenido de:
http://ceopilo.blogspot.com/2009/08/proyecto-educativo-regional-avances-
y.html

Dirección General de Educación de Huancavelica. (2006). Proyecto Educativo

Regional. Huancavelica: Depósito del Gobierno Regional de Huancavelica.

MINEDU. (2009). Proyecto Educativo Regional Moquegua 2009 -2021. Lima:

Depósito Legal del BNP.