PLAN ANUAL ARTES VISUALES PRIMER AÑO BÁSICO.

(10 hojas)
Primer Semestre 2019
Unidad 1 (18 HORAS ESTIMADAS) PROFESORA:
ACTITUDES
› Disfrutar de múltiples Expresiones artísticas.
› Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos
UNIDAD Objetivo Indicadores Tiempo
(OA 1) (OA 1)
1.-Expresar y crear trabajos de arte a
partir de la observación del: › Describen observaciones de imágenes y obras de arte de personas, del
UNIDAD 1 › entorno natural: figura humana y entorno, de otros ámbitos y paisajes chilenos.
MARZO
paisajes chilenos › Expresan emociones e ideas por medio de esculturas y collages, entre
› entorno cultural: personas y otros, con los temas de personas. 6 HORAS
patrimonio cultural de Chile › Crean pinturas, esculturas y collages expresivas con el tema de
› entorno artístico: obras de arte local, personas, del entorno no, de otros ámbitos y paisajes chilenos.
chileno, latinoamericano y del resto
del mundo
Unidad 1 (OA 3) (OA 3)
2.-Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte a partir de la Experimentan y usan variados procedimientos técnicos en pintura,
experimentación con: escultura y relieve para crear trabajos de arte.
 › materiales de modelado, de reciclaje, › Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes materiales,
naturales, papeles, cartones, herramientas y procedimientos. MARZO- ABRIL
pegamentos, lápices, pinturas, textiles › Usan diferentes materiales y herramientas para realizar collages y 6 HORAS
e imágenes digitales esculturas. (papel crepé, volantín, greda, arcilla, cartón, papel aluminio,
› herramientas para dibujar, pintar, cola fría, entre otros).
cortar, modelar, unir y tecnológicas › Expresan emociones, ideas y su propia imaginación por medio de
(pincel, tijera, mirete, computador, collages y esculturas.
entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, › Describen las emociones personales frente a su trabajo de arte y el de
collage, sus compañeros.
escultura, dibujo digital, entre otros › Comunican sus preferencias frente al trabajo personal y de otros,
_ usando la expresión oral y corporal.
› Explican cómo aplicaron los elementos de lenguaje visual en sus
trabajos de arte y el de sus compañeros.
› Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compañeros
de trabajos de arte.
› Comparan trabajos en relación con las emociones que estos generan.
› Comparan trabajos de arte, usando criterios relacionados con la
aplicación de lenguaje visual.
UNIDAD 1 OA 5 OA 5
3.-Explicar sus preferencias frente al › Describen las emociones personales frente a su trabajo de arte y el de
trabajo de arte personal y de sus sus compañeros.
pares, usando elementos de lenguaje › Comunican sus preferencias frente al trabajo personal y de otros,
visual. usando la expresión oral y corporal. ABRIL
› Explican cómo aplicaron los elementos de lenguaje visual en sus 6 HORAS
trabajos de arte y el de sus compañeros.
› Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compañeros
de trabajos de arte.
› Comparan trabajos en relación con las emociones que estos generan.
› Comparan trabajos de arte, usando criterios relacionados con la
aplicación de lenguaje visual.
 Unidad 2 (18 horas estimadas)
(Tiempo estimado 18 HORAS)
ACTITUDES
› Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
› Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente
UNIDAD Objetivo Indicadores Tiempo
UNIDAD 2 OA 1 OA 1 MAYO
1.-Expresar y crear trabajos de arte a › Desarrollan ideas para sus trabajos personales basados en la observación de
partir de la observación del: imágenes, obras de arte, experiencias personales e imaginación. 4 HORAS.
› entorno natural: figura humana y › Identifican características personales y aspectos de su propia identidad y las
paisajes chilenos expresan en pinturas y esculturas.
› entorno cultural: personas y patrimonio › Describen observaciones de imágenes y de obras de arte con temas patrimoniales,
cultural de Chile y de figura humana.
› entorno artístico: obras de arte local, › Seleccionan entre materiales dados por el profesor para desarrollar sus trabajos
chileno, latinoamericano y del resto del de arte.
mundo › Expresan emociones e ideas en pinturas y collages con el tema del retrato
(persona, familiar y colectivo).
› Crean pinturas, esculturas y collages con el tema de:
- retrato y autorretrato
- patrimonio cultural de Chile
UNIDAD 2 OA 3 OA 3 MAYO
2.-Expresar emociones e ideas en sus › Experimentan y usan diferentes materiales y herramientas para realizar pinturas, 4 HORAS
trabajos de arte, a partir de la collages y esculturas (pasteles grasos, tintas, témpera, elementos naturales,
experimentación con: material de reciclaje, globos, entre otros).
 › materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura,
collage, escultura, dibujo digital, entre
otros
UNIDAD 2 OA 4*
3.-Comunicar y explicar sus impresiones de
lo que sienten y piensan de obras de arte
por variados medios.
UNIDAD 2 OA 5
4.-Explicar sus preferencias frente al
trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
› Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes procedimientos técnicos.
› Expresan emociones, ideas y su propia imaginación en pinturas, collages y
esculturas.
OA 4 JUNIO
› Comunican oralmente, por escrito o usando la expresión corporal, lo que sienten 4 HORAS
(sentimientos y emociones) y piensan de las obras de arte.
› Explican sus impresiones de las obras de arte oralmente o usando la expresión
corporal.
› Observan y describen en las obras de arte:
- los elementos (forma y colores) y objetos que contienen
- las escenas, personajes y temas
- sus aspectos originales y posibles significados
› Describen sus trabajos de arte en relación con las emociones y sensaciones que JUNIO-JULIO
les transmiten. 6 HORAS
› Describen verbalmente o por escrito el uso de elementos de lenguaje visual en
sus trabajos de arte y el de sus compañeros.
› Explican lo que trataron de transmitir con sus trabajos de arte.
› Explican verbalmente o por escrito sus preferencias frente al trabajo propio y el
de sus pares.
 SEGUNDO SEMESTRE ARTES VISUALES 2° AÑO 2019
UNIDAD 3 (18 HORAS ESTIMADAS)

ACTITUDES:
› Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
› Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
› Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
› Valorar la originalidad y respetar el trabajo artístico de otros

UNIDAD OBJETIVO INDICADORES TIEMPO

UNIDAD 3 OA 1
1.-Expresar y crear trabajos de
arte a partir de la observación
del:
› entorno natural: figura humana
y paisajes chilenos
› entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile
› entorno artístico: obras de
arte local, chileno, latinoamericano
y del resto del mundo
UNIDAD 3 OA 2
2.-Experimentar y aplicar elementos
de lenguaje visual (incluidos los del nivel
anterior) en sus trabajos de arte:
› línea (vertical, horizontal, diagonal,
espiral y quebrada)
OA 1 AGOSTO
› Describen observaciones de obras de arte con temas de paisajes chilenos y
figura humana. 4 HORAS
› Seleccionan materiales para desarrollar sus trabajos de arte.
› Pintan basados en la observación de obras de arte y fotografías de
personajes de diferentes épocas y culturas.
› Realizan pinturas y esculturas con temas personales y basadas en la
observación de obras de arte y fotografías con temas de paisajes chilenos y
figura humana.
› Expresan emociones e ideas por medio de pinturas y esculturas con los
temas de figura humana y paisaje chileno.
OA 2 AGOSTO
› Identifican y dan ejemplos de colores primarios, secundarios y formas 4 HORAS
geométricas en su entorno y en obras de arte.
› Experimentan con diferentes procedimientos y materiales para obtener
nuevos colores.
› Aplican colores primarios y secundarios en sus trabajos de arte, usando
 › color (primarios y secundarios)
› formas (geométricas)
UNIDAD 3 OA 3
3.-Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte, a partir de la
experimentación con:
› materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales
› herramientas para dibujar, pintar,
cortar, modelar, unir y tecnológicas
(pincel, tijera, mirete, computador, entre
otras)
› procedimientos de dibujo, pintura,
collage, escultura, dibujo digital, entre
otros
UNIDAD 3 OA 4*
4.-Comunicar y explicar sus impresiones
de lo que sienten y piensan de obras de
arte por variados medios.
diferentes materiales (por ejemplo: papel crepé, de volantín, témperas, entre
otros).
› Aplican distintas formas geométricas en sus trabajos de arte.
› Aplican elementos de lenguaje visual en sus trabajos para expresar
emociones.
OA 3 AGOSTO
› Desarrollan ideas para sus trabajos personales, basados en la observación
de imágenes, obras de arte, experiencias personales e imaginación. 4 HORAS
› Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes procedimientos
técnicos.
› Crean pinturas y esculturas a partir de la experimentación con materiales y
procedimientos.
› Usan diferentes materiales y herramientas para realizar pinturas, y
esculturas (lápices de cera, pasteles grasos, témpera, plasticina, material de
reciclaje, entre otros).
› Expresan emociones, ideas y su propia imaginación en sus trabajos de arte
acerca de experiencias y temas personales.
OA 4 SEPTIEMBRE
› Comunican lo que sienten y piensan de obras de arte oralmente, por escrito 3 HORAS
o usando la expresión corporal.
› Observan y describen escenas, personajes y temas de retratos y paisajes de
Chile.
› Describen materiales usados en obras de arte.
› Describen sus impresiones sobre obras de arte.
› Describen líneas, colores y formas presentes en retratos y
paisajes de Chile.

OA 5
5.-Explicar sus preferencias frente al
trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
› Establecen relaciones entre colores y sentimientos.
OA 5 SEPTIEMBRE
› Describen las emociones personales frente a su trabajo de arte y el de sus
compañeros. 3 HORAS
› Reconocen y explican la aplicación de elementos de lenguaje visual en su
trabajo y en el de sus pares.
› Explican significados del trabajo personal.
› Exponen y hablan de sus trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
› Explican preferencias frente a trabajos de arte, usando como criterio la
originalidad en el uso de materiales, formas y colores.
› Infieren significados de trabajos de arte de sus compañeros.
› Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compañeros de
trabajos de arte.
UNIDAD 4
(18 HORAS ESTIMADAS)
UNIDAD OBJETIVO INDICADORES TIEMPO
UNIDAD 4 OA 1 OA 1 OCTUBRE
1.-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la › Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basándose en la
observación del: música, experiencias, historias e imaginación 4 HORAS
› entorno natural: _ gura humana y paisajes chilenos › Describen observaciones de obras de arte de diferentes épocas y
› entorno cultural: personas y patrimonio cultural de culturas con temas de figura humana y paisajes chilenos.
Chile › Pintan creativamente, basados en la observación de fotografías y
› entorno artístico: obras de arte local, chileno, obras de arte de diferentes épocas y culturas acerca de personas.
latinoamericano y del resto del mundo › Realizan trabajos de arte, basados en temas personales y en temas
contingentes.
UNIDAD 4 OA 2 OA 2 OCTUBRE
2.-Experimentar y aplicar elementos de lenguaje › Identifican diversos tipos de líneas y formas geométricas en el
visual (incluidos los del nivel anterior) en sus entorno y en obras de arte. 4 HORAS
trabajos de arte: › Experimentan con diferentes tipos de líneas y formas geométricas
› línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y en sus trabajos de arte.
quebrada) › Aplican diferentes tipos de líneas y formas geométricas en sus
› color (primarios y secundarios) trabajos de arte en forma intencionada.
› formas (geométricas) › Aplican diferentes tipos de líneas y formas geométricas en sus
trabajos de arte para expresar emociones e ideas.
› Realizan dibujos digitales, usando diferentes tipos de líneas y
formas geométricas.
UNIDAD 4 OA 3 OA 3 OCTUBRE
3.-Expresar emociones e ideas en sus trabajos de › Experimentan y usan distintos procedimientos, materiales y
arte, a partir de la experimentación con: herramientas en sus trabajos de arte. 4 HORAS
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales, › Crean pinturas a partir de la música.
papeles, cartones, pegamentos , lápices, pinturas, › Crean títeres y juegos dramáticos visuales a partir de diferentes
textiles e imágenes digitales motivaciones.
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, › Expresan emociones, ideas y su propia imaginación en trabajos
unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, de arte.
computador, entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, collage,
 escultura, dibujo digital, entre otros
UNIDAD 4 OA 4* OA4 NOVIEMBRE
4.-Comunicar y explicar sus impresiones de lo que › Comunican sus sensaciones e impresiones acerca de obras de
sienten y piensan de obras de arte por variados arte, usando diferentes medios (lenguaje oral y escrito). 3 HORAS
medios. › Comunican lo que sienten y piensan de obras de arte, por escrito
o usando la expresión corporal.
› Describen escenas, personajes y temas de diferentes obras de
arte.
› Describen sus impresiones reflejadas en obras de arte.
› Describen líneas, colores y formas presentes en las obras de arte.
OA 5 NOVIEMBRE
› Describen las emociones personales frente a su trabajo de arte y
el de sus compañeros. 3 HORAS
OA 5 › Describen y explican cómo han sido usados los elementos de
5.-Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte lenguaje visual en su trabajo y en el de sus pares.
personal y de sus pares, usando elementos del › Explican significados del trabajo personal.
lenguaje visual. › Infieren significados de trabajos de arte de sus compañeros.
› Comparan trabajos de arte, usando como criterio la originalidad y
respetando los distintos estilos.
› Exponen y hablan de sus trabajos de arte, comunicando sus
preferencias.
› Seleccionan trabajos de arte ayudados por el profesor para ser
expuestos en el establecimiento o en la página web.