SISTEMA EDUCATIVO GANDHI

PSICOLOGIA SOCIAL

COMPRENDER LA ORGANIZACION Y ESTRUCTURA DE LOS

GRUPOS

Lts. Victor Hugo Anzueto Arteaga

Siltepec, Chiapas a 16 de marzo de 2019

 Introducción.

Algunas cuestiones de gran importancia en el estudio de los grupos, como

liderazgo, influencia social, comunicación y desarrollo de grupo son tratadas
tangencialmente, debido precisamente a ese carácter globalizador de la cuestión
abordada y de las lábiles fronteras del concepto de estructura grupal.
Función de la estructura en el pequeño grupo: consideraciones generales
Esta observación permite constatar variaciones en el tiempo y de acuerdo con
las situaciones. Tales regularidades: a) poseen un cierto grado de capacidad
para producir consecuencias manifiestas y b) son más o menos conocidas por
los miembros del grupo.
El punto de partida de Bales es que en el curso de la interacción las personas
desarrollan distintos roles, incluso cuando no hay diferencias previas de estatus.
Inicialmente, esto lleva a Bales a la hipótesis del «único ordenamiento de
estatus», basada en la idea del líder como «gran hombre» aplicada al grupo
pequeño. Su concreción sería un líder y varios seguidores que se distribuyen
jerárquicamente desde el más alto al más bajo. Según esa idea de líder integral,
el líder sería: a) el que despierta más simpatía o agrado; b) el que participa más
activamente; y c) el que mejor ejecuta las tareas con que se enfrenta el grupo.
Todo a la vez. Ese orden del más al menos influyente se mantendría
teóricamente cualesquiera que fuesen los criterios elegidos.

Relaciones entre rol y norma

Los roles son aquellas obligaciones y derechos correspondientes a los
ocupantes de una posición en el grupo. La concreción de esas conductas no
puede estar al arbitrio del ocupante de una posición. las normas compartidas
hacen que los papeles se mantengan, aunque los actores varíen. Gracias a eso
la vida de los grupos trasciende a las personas.
Las normas son reglas establecidas para hacer consistentes las conductas de
los miembros de un grupo.
El punto de partida de Bales es que en el curso de la interacción las personas
desarrollan distintos roles, incluso cuando no hay diferencias previas de estatus.
 DESARROLLO

Inicialmente, esto lleva a Bales a la hipótesis del «único ordenamiento de estatus

», basada en la idea del líder como «gran hombre» aplicada al grupo pequeño.
Su concreción sería un líder y varios seguidores que se distribuyen
jerárquicamente desde el más alto al más bajo.

Según esa idea de líder integral, el líder sería: a) el que despierta más simpatía
o agrado; b) el que participa más activamente; y c) el que mejor ejecuta las tarea
con que se enfrenta el grupo. Todo a la vez. Ese orden del más al menos
influyente se mantendría teóricamente cualesquiera que fuesen los criterios
elegidos.

Relaciones entre rol y norma

Los roles son aquellas obligaciones y derechos correspondientes a los
ocupantes de una posición en el grupo. La concreción de esas conductas no
puede estar al arbitrio del ocupante de una posición. las normas compartidas
hacen que los papeles se mantengan, aunque los actores varíen. Gracias a eso
la vida de los grupos trasciende a las personas.
Las normas son reglas establecidas para hacer consistentes las conductas de
los miembros de un grupo. Esa consistencia tiene la consecuencia de hacer la
conducta predecible, esto es, facilitar la

Estructura y Organización de los Grupos

Las técnicas grupales son un conjunto de medios y procedimientos, que,

aplicados en una situación de grupo, sirven para lograr un doble objetivo:
productividad y gratificación grupal. Dicho, en otros términos, el uso de técnicas
grupales sirve para facilitar y estimular la acción del grupo en cuanto al conjunto
de personas (lograr gratificación) y para que el grupo alcance de los objetivos y
las metas que se han propuesto de la manera más eficaz posible (lograr
productividad grupal). En este sentido la técnica grupal es la herramienta que
permite solucionar problemas que se presentan en el interior del mismo.
Las técnicas son muchas y variadas y es necesario realizar una selección previa
a su utilización; las técnicas no operan por sí mismas, todo depende, en gran
medida, de su uso adecuado y oportuno. Por otra parte, es necesario mencionar
que un grupo es un conjunto de personas que interactúan entre sí en un contexto
determinado.
Este proceso de interacción se da en los grupos humanos a través de la
comunicación. Por lo tanto, para que puedan utilizarse las técnicas grupales es
necesario contar, como mínimo, con una situación o realidad de grupo.
Caracterizada por la existencia de un proceso de comunicación en el marco de
un espacio y un tiempo determinados y con un objetivo definido, ya que para que
exista un grupo, no solo basta la comunicación y la interacción en un contexto,
es necesaria la presencia de un objetivo común que establezca en el grupo la
direccionalidad de sus acciones.
TIPOS DE GRUPO Primario- Informal
Elevado grado de cooperación; relaciones personales muy estrechas; asociación
cara a cara, no estructurada; reducido número de miembros. Resultado de
procesos espontáneos de interacción; cumple con las necesidades afectivas.
Secundarios – Formales Funcionan al servicio de los objetivos de una
organización; se relacionan según las normas; relaciones más impersonales;
existen roles establecidos.
TAMAÑO DEL GRUPO
A priori no se puede establecer en número ideal. Entre 5 o 6 es un número ideal
para: estimular la convivencia y la participación.
COMUNICACIÓN “La comunicación se convierte en el elemento fundamental
para la integración y productividad grupal. Por medio de la comunicación (verbal
o no verbal), se establecen pautas de comportamiento grupal, normas y estilos
de conducta..."
POSICIÓN Lugar que los individuos ocupan en el grupo ESTATUS Rango de
un individuo en la jerarquía de prestigio del grupo. Valoración adjudicada a cada
posición. Implica asumir que hay individuos superiores a otros (quien tiene un
mayor estatus y quien tiene un estatus inferior)
ROLES Conjunto de conductas requeridas para la persona que ocupa una
posición determinada Roles formales: establecidos directamente por una
organización. Roles informales: surgen como resultado de la interacción, las
expectativas de conducta no están bien definidas.
NORMAS Reglas de conducta, patrones o expectativas, compartidas más o
menos por los miembros de un grupo; que prescriben el comportamiento
adecuado y correcto. Ayudan a coordinar actividades, a conseguir metas
Función informal- validad opiniones, conductas y actitudes. Función de
integración- infunden sentimiento de conexión.

LIDERAZGO Persona central en un grupo Liderazgo formal: Aquella persona

que ha sido colocada por una autoridad y por tal motivo se reconoce su autoridad
y estatus. Liderazgo informal: Persona que emerge para dirigir al grupo o que el
mismo grupo elije con la finalidad de que ayude a dar dirección a las actividades
del grupo.
TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN Todas estas técnicas tienen como objetivos
generales: Permitir al facilitador presentarse como un integrante más del grupo.
Permitirles a los miembros del grupo conocerse (aun cuando no se reúnan por
primera vez) desde diferentes perspectivas. De este tipo de técnicas el facilitador
puede extraer mucha información sobre las características de las interacciones
y de la comunicación del grupo. Pueden también ser utilizadas para animar la
dinámica del grupo, crear un ambiente de relajación, aunque para este propósito
existen técnicas específicas que se verán más adelante.
TÉCNICAS DE RELAJACIÓN Existen formas diferentes de buscar la relajación,
más todas ellas persiguen un objetivo fundamental: Permitir que los miembros
del grupo liberen tensiones al enseñar a relajarse en pocos minutos. Es
importante que el coordinador, en todos los casos, utilice un tono de voz
pausado, moderado, y que se tome todo su tiempo, sobre todo cuando lo aplica
por primera vez.
5. TÉCNICAS DE ANIMACIÓN Y CONCENTRACIÓN
Entre todas estas técnicas, existe un objetivo que es común y general: Crear un
ambiente fraterno y de confianza a través de la participación al máximo de los
miembros del grupo en las actividades. El momento de su introducción o
aplicación varía en función de cómo se desarrolle la dinámica en la sesión.
Puede ser al inicio, donde favorece la integración; después de momentos
intensos y de cansancio, para calmar los ánimos y relajar el ambiente, o para
pasar de un momento a otro de la sesión, ayudando a enfocar la atención, en
una nueva cuestión. Si bien su uso es recomendable, el abuso de técnicas de
animación puede afectar la seriedad de las actividades, por lo que el coordinador
debe tener siempre, claro el objetivo para el cual se utilizan estas técnicas.
TÉCNICAS PARA T RABAJAR CONTENIDO TEMÁTICO Dentro de este punto
se han incluido toda una serie de técnicas que, como su nombre lo indica,
permite trabajar las temáticas en las distintas sesiones por el grupo, siendo este
su objetivo general.

Su selección dependerá de los objetivos trazados por el grupo para la sesionen

cuestión, así como de la tarea que se planteó en el encuadre. Para su mejor
comprensión y utilización se han subdividido en:

1) Técnicas de abstracción y análisis general. 2) Técnicas de comunicación. 3)

Técnicas de dramatización. En cada caso, se hablará del objetivo general que
permiten alcanzar. A continuación, se pasará a describirlo.
TÉCNICAS DE ABSTRACCIÓN Y ANÁLISIS GENERAL:
Para el proceso de aprendizaje, la capacidad de abstracción, síntesis y análisis
objetivo y subjetivo de una situación, son elementos centrales en el proceso de
teorización. Pero esta son habilidades que se desarrollan en la medida en que
se practican.

Por esta razón, consideramos de gran importancia la utilización de este conjunto

de ejercicios, que en sí mismo aparecen como algo sencillo; pero nos permiten
pasar de la simple memorización a la capacidad real de análisis. Su utilización
debe tener muy presente el tipo de participante con los cuales se va a trabajar.
Permiten trabajar el tema según el interés de quién las utilice: para sintetizar o
resumir discusiones o promoverlas.
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN Las técnicas de comunicación persiguen el
objetivo de que los participantes en las dinámicas valoren la importancia de este
proceso para que las relaciones directas entre las personas y la sociedad en
general. Estas técnicas nos dan elementos básicos para entrar a discutir y
reflexionar sobre cómo se utiliza la comunicación, qué consecuencias reviste las
dificultades en su de cursar, cómo lograr unidad de criterios, cómo manejarlas
en sentido general, entre otros propósitos que se plantee el facilitador. Pueden
ser utilizadas con aquellos grupos que presenten dificultades en esta área.
TÉCNICAS DE DRAMATIZACIÓN
De manera general las técnicas de dramatización le permiten al facilitador
trabajar diferentes temas a través de una expresión escenificada, con la
utilización del lenguaje verbal, corporal, gestual y facial; de esta manera los
participantes representan hechos, situaciones de la vida, actitudes, conductas
propias o de otras personas, permitiendo la visión de los problemas desde otro
punto de vista, en la medida en que el individuo se inserta de manera activa en
la reanimación de momentos vitales a partir de los cuales pueden organizar sus
ideas y reevaluar la situación.

TÉCNICAS DE CIERRE
Por lo general, cuando se realiza cualquiera actividad, un aspecto importante se
refiere al momento en que evalúa si los fines que se trazaron previamente se
cumplieron. De ahí que los objetivos generales de este grupo de técnicas sean:
Permitir que el grupo valore hasta qué puntos los objetivos que se trazaron se
cumplieron, así como el desarrollo del propio proceso grupal. Brindarle al
facilitador un medio de comprobar cuanto ha avanzado el grupo en la
consecución de la tarea; así como valorar todo aquello que pueda a ver influido
en el avance o retroceso del grupo, incluido su propio desempeño del rol de
coordinador o facilitador.
Algunas de estas técnicas pueden utilizarse tanto al final de la sesión, como al
terminar una serie de sesiones que tienen una continuidad. Otras son más
recomendables para evaluar el conjunto de sesiones que han trabajado con el
grupo. Por lo general, una característica distintiva de este grupo de técnicas es
que no desacostumbras a realizar una discusión sobre sus resultados, aunque
no es algo necesariamente alegatorio.
 CONCLUSION

Los grupos son sumamente importantes dentro de las organizaciones, ya que la

adecuada formación de estos beneficia en el incremento de la productividad de
los trabajadores.
Los grupos formales son un punto fundamental en la estructura organizacional,
ya que a través de estos se definirán las tareas a realizar de manera organizada
y formal, aun así, estas formaciones no cumplen con las necesidades de los
individuos, por lo que tienden a formar grupos informales dentro de la
organización.

Cuando las personas se agrupan para trabajan en equipo, estas se ven

benefician del conocimiento y apoyo de los demás miembros, lo cual conlleva
una mayor productividad en comparación a la que se lograría si las personas
trabajaran individualmente.
 WEBGRAFIA

https://es.slideshare.net/edamee/tcnicas-estructura-y-organizacin-de-los-grupos