Secundaria Estatal 3039 Benito Juárez

Segundo Grado TRIMESTRE 1

PROFRA. MARÍA CRISTINA RAMOS LEVARIO

PLAN DE CLASE
Sesión: 1-2 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas manifestaciones
artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y experimentación con
Propósitos los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Generales: Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes, emitir
juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios, resolver problemas
de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro), y
utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación, creatividad
y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
Propósitos 3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e intelectuales.
del Área de 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas locales,
Artes: nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación cotidiana,
a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto Artístico.- • Lectura y análisis de imágenes
2.- Presentación.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
3.- Reflexión.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en colectivo
esperados: el tema para la exposición artística. *Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva. *Organiza las tareas y acciones necesarias en la
planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde la
planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Presentación de Alumnos y maestra.- Cañón Producción escrita en
Video: Bienvenida (anotan materiales) 30 Computadora cuaderno
Con la finalidad que el alumno se sienta en casa y se de cuenta de la Cuaderno
forma de evaluación así como os materiales requeridos para el área.
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
Se explica las reglas del salón y las estrategias de los emojis. 40 Emogis Reglamento de pared
Anotan: Aprendizajes Esperados y Propósitos. Reglamento de pared
iniciamos!!!! Presentación de ppt “Las tortugas ninjas y sus obras”
Para complementar ppt de las verdaderas tortugas ninjas
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Se encargan los materiales a trabajar de tarea. 30 Cuaderno, hojas, Producción grafica Dibujo de
Dibujan en hoja de maquina “Las tortugas ninja” presentación las tortugas ninja
Técnicas de observación, producciones escritas y graficas
Evaluación:
Organizadores 1. Práctica artística 2. Elementos básicos de las artes 3. Apreciación estética y creatividad 4. Artes y
Curriculares: entorno
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Segundo Grado TRIMESTRE 1
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PLAN DE CLASE
Sesión: 3 -4 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Video Musical: Con el fin de ganar atención a los alumnos e iniciar la 15 Computadora, cañón, Observación
clase de artes. video
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
Escribe el significado de los colores pág. 19 del libro de apuntes. 60 Hojas enmarcadas Producción Grafica “La teoría
Dibuja y colorea en 9 círculos la teoría del color en sus tipos y Cuaderno, colores de los colores
divisiones (libro de apoyo)
Video: Los colores de la amistad, para que lo escrito lo apliquen a lo
practico y reflexionen sobre el color de sus amigos, además permitirá
que descansen la escritura.
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Revisión de obras de arte elaboradas por ellos 25 Registro de productos Bitácora
Técnicas de (rubricas) puede ser observación, producciones escritas y graficas, líneas del tiempo
Evaluación:
Organizadores 1. Práctica artística 2. Elementos básicos de las artes 3. Apreciación estética y creatividad 4. Artes y entorno
Curriculares:
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PLAN DE CLASE
Sesión: 5 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Música Life is life (primero la escuchan para saber en que momento Bocinas, cañón, Guía de observación
intervienen con el aplauso) 12 computadora, video
Video musical Life is life Secuencia de aplausos cada vez que diga life
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
Elaboran dibujo de 3 círculos cromáticos de los 3 colores primarios 30 Juego geométrico
En una hoja los tres.
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Revisión de trabajos realizados 8 Bitácora de cotejo y Producción grafica (dibujo de
control los 3 círculos)
Técnicas de rubrica de observación, producciones escritas y graficas.
Evaluación:
Organizadores
Curriculares:
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PLAN DE CLASE
Sesión: 6 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Para reforzar la gama de colores situamos en un dibujo que realizaran Colores Producción grafica “Los
de huaraches que colorean con la tabla de colores cálidos. 30 Juego geométrico huaraches”
Hoja enmarcada
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
Para inicia con las piezas artísticas se pone ppt de “La Escultura” para 15 Presentación Cañon Presentación
ayudar a lograr el aprendizaje esperado. Cuaderno Computadora Notas en cuaderno
Anotaran en el cuaderno los artistas escultores mostrados.
Video de la Venus de Milo (Si ellos preguntan donde están sus brazos)
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Se encarga de tarea jabón económico blanco incluido en la lista de 5 Cuaderno Producción escrita
materiales.
Técnicas de producciones escritas y graficas
Evaluación:
Organizadores
Curriculares:
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PLAN DE CLASE
Sesión: 7-9 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Iniciamos recordando… ¿Cual escultura les pareció mas bella? 7 Jabón Reflexión y análisis
¿Qué escultura harías con tu jabón? Pintarron
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
Los alumnos sacaran su material para trabajar, los situare en un área 65 Jabón Escultura
fuera del aula para motivarlos e inspirarlos. Ellos trabajaran una espátula
escultura hecha en jabón.
Realizan hoja con datos del nombre de la pieza y el autor de la obra.
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Se le encargara al los alumnos que no ha tenido trabajos registrados 23 Escritorios, matel, Exposición de esculturas
de manera retroalimentativa que traigan de tarea la investigación para
montar una exposición artística. Exposición de trabajos en receso
Técnicas de (Proyecto para evaluar el primer parcial)
Evaluación: Tarea: Colores de cera
Organizadores
Curriculares:
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PLAN DE CLASE
Sesión: 10 - 12 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Pptx: Miguel Hidalgo para seguir con la cultura y el amor a la patria se Presentación
muestra la presentación. 50 Hoja para colorear Dibujo de la independencia
Con música mexicana, colorean dibujo de la independencia de México Cañon, computadora Sopa de letras
y contestan la sopa de letras de los héroes de independencia
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
Video: Diferentes técnicas de pintura. Ellos anotan datos relevantes de 50 Colores de cera Dibujo de mano de rayas en
cada técnica. Hoja enmarcada técnica cera.
En hoja enmarcada realizan la mano de rayas con técnica en cera Video, cañon y
cubriendo todo el espacio de la hoja enmarcada computadora.
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Revisión de pinturas , trabajos durante el tema Proyecto Artístico en 50 Trabajos terminados
Carpeta de evidencias.
Técnicas de producciones graficas, sopa de letras, PARCIAL 1
Evaluación:
Organizadores
Curriculares:
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PLAN DE CLASE
Sesión: 13 - 14 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Video: Lou Video, cañón,
Técnica de Cera.- recordamos. 15 computadora Presentación ppt obras de
Presentación de obras visuales con cera . cera
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
Con su creatividad elaboran una obra con lápices de cera 35 Hoja enmarcada, Obra de cera
colores, palillos,
encendedor, periódico.
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Continúan con los detalles de su obra hasta terminar 50 Trabajos terminados
Técnicas de Guía de observación
Evaluación: Producciones graficas
Organizadores
Curriculares:
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PLAN DE CLASE
Sesión: 15 - 16 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Ppt de obras de arte al oleo, no se llevara a cabo por el costo del Presentación
material. 20 Hoja para colorear Dibujo de al acuarela
Ppt de obras de arte de acuarela guiada
Técnica Acuarela (damos lectura a los apuntes del cuaderno sobre Cañón, computadora
esta técnica) y colorean dibujo. Lo harán fuera del aula para motivar la
inspiración
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
Para reafirmar la técnica y su uso ellos elaboran con su creatividad 70 Hoja enmarcada Dibujo en acuarela con
una obra con técnica de acuarela, continúan con su obra fuera del propia creatividad
aula.
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Revisión de pinturas 10 Trabajos terminados
Técnicas de producciones graficas, guía de observación fuera del aula.
Evaluación:
Organizadores
Curriculares:
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Sesión: 17-19 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
La Escultura… Otra técnica de arte visual Presentación
Se encargara tarea de traer una mano hecha en yeso y un guante, 60 Hoja para colorear Dibujo de al acuarela
pintura blanca y lija fina. guiada
Video sobre la biografía del escultor Miguel Ángel Buonarroti Cañón, computadora
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
Fuera del aula realizan detalles en la mano de yeso, la colorean con 40 Hoja enmarcada Dibujo en acuarela con
pintura blanca y se presenta en exposición. propia creatividad
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Exposición de esculturas. 10 Trabajos terminados
Técnicas de producciones graficas, guía de observación fuera del aula.
Evaluación:
Organizadores
Curriculares:
 Secundaria Estatal 3039 Benito Juárez
Segundo Grado TRIMESTRE 1
PROFRA. MARÍA CRISTINA RAMOS LEVARIO

PLAN DE CLASE
Sesión: 21-22 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Iniciamos con video de disciplina japonesa. Presentación
Realizan lamina de dibujo, palos con conexiones formando siluetas 50 Hoja para colorear Dibujo de al acuarela
humanas. guiada
Cañón, computadora
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
En una segunda lamina los palos conectores toman forma de figuras 50 Hoja enmarcada Dibujo en acuarela con
humanas con colores propia creatividad
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Revisión de laminas elaboradas 50 Hoja enmarcada y Trabajos terminados
En cuaderno realizan variedades de líneas con lápiz. cuaderno.
Técnicas de producciones graficas, guía de observación fuera del aula.
Evaluación:
Organizadores
Curriculares:
 Secundaria Estatal 3039 Benito Juárez
Segundo Grado TRIMESTRE 1
PROFRA. MARÍA CRISTINA RAMOS LEVARIO

PLAN DE CLASE
Sesión: 21-23 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Iniciamos con video de disciplina japonesa. Video.
Realizan lamina de dibujo, líneas con conexiones formando siluetas 50 Cañón, computadora Lamina de conectores
humanas.
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
En una segunda lamina los líneas conectores toman forma de figuras 50 Hoja enmarcada Dibujo en acuarela con
humanas con colores propia creatividad
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Revisión de laminas elaboradas 50 Hoja enmarcada y Trabajos terminados
En cuaderno realizan variedades de líneas con lápiz. cuaderno.
Técnicas de producciones graficas, guía de observación fuera del aula.
Evaluación:
Organizadores
Curriculares:
 Secundaria Estatal 3039 Benito Juárez
Segundo Grado TRIMESTRE 1
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PLAN DE CLASE
Sesión: 24-25 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Iniciamos con video de disciplina japonesa. Video.
Realizan lamina de dibujo, líneas con conexiones formando siluetas 40 Cañón, computadora Lamina de conectores
humanas.
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
Video 10 Hoja enmarcada Dibujo en acuarela con
propia creatividad
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Revisión de laminas elaboradas 50 Hoja enmarcada y Trabajos terminados
En cuaderno realizan variedades de líneas con lápiz. cuaderno.
Técnicas de producciones graficas, guía de observación fuera del aula.
Evaluación:
Organizadores
Curriculares:
 Secundaria Estatal 3039 Benito Juárez
Segundo Grado TRIMESTRE 1
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PLAN DE CLASE
Sesión: 26-29 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Iniciamos con video de día de Muertos Video.
Coloreamos nuestras calaveritas para colgar 50 Cañón, computadora Lamina de conectores
Tarea: traer 3 rebanadas de pan, 2 cdas de Resistol liquido, 2 cdas de
crema para manos y vinagre una sola botella para el grupo.
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
Con la tarea encargada anterior mente se hace porcelana cacera con 90 Hoja enmarcada Dibujo copiado a lápiz
el afán de realizar una calaverita. Las mejores estarán en el altar de Lápiz 4h
muertos. (tarea, pinturas de colores baco para decorar calavera)
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Ya la calavera seca de la sesión anterior decoran. 60 Hoja enmarcada y Trabajos terminados
Revisión de manualidad cuaderno.
Técnicas de Evaluación: producciones graficas, guía de observación fuera del aula.
Organizadores
Curriculares:
PLAN DE CLASE
 Secundaria Estatal 3039 Benito Juárez
Segundo Grado TRIMESTRE 1
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Sesión: 30-32 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES

Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Iniciamos con video de Yokoy Kenyi Disciplina vence a inteligencia Video.
como introducción reflexiva 60 Cañón, computadora Lamina de conectores
Continuamos realizando lamina del material impreso de pájaros con
tinta.
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
Sin perder de vista la técnica de lápiz, elaboran lamina de copiado de 50 Hoja enmarcada Dibujo copiado a lápiz
imagen, la colorean con diferentes tonos de lápiz. Lápiz 4h
Tarea: traer 2 imágenes iguales impresas o de revista o periódico.
Tarea: traer mucho periódico y un medio de cartulina
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Con lo que se encargo de tarea, se realizan trazos de 1 cm recortar 140 Hoja enmarcada y Trabajos terminados
cada uno de ellos para obtener un acabado de 2 dimensiones. cuaderno.
Elaboran collage de un variado extenso de fotografías
Técnicas de Evaluación: producciones graficas, guía de observación fuera del aula.
Organizadores
Curriculares:
PLAN DE CLASE
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Segundo Grado TRIMESTRE 1
PROFRA. MARÍA CRISTINA RAMOS LEVARIO

Sesión: 33 Área de Desarrollo Personal y Social: ARTES

Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas
manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y
experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
Propósitos
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
Generales:
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así́ como respetar y convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro),
y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación,
creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e
Propósitos del Área intelectuales.
de Artes: 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas
locales, nacionales o internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su
importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación
cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
Enfoque ARTES VISUALES • Preguntas detonadoras
Pedagógico: • Observación dirigida
1.- Proyecto • Lectura y análisis de imágenes
Artístico.- • Observación y análisis de expresiones escénicas
Orientaciones
2.- Presentación.- • Lluvia de ideas
Didácticas:
Tema: 3.- Reflexión.- • Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)
• Debates
• Exploración sensorial
• Investigación en fuentes diversas.
Aprendizajes Proyecto Artístico •Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en
esperados: colectivo el tema para la exposición artística.
•Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Presentación •Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las
artes visuales para elaborar una obra artística individual o colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Reflexión• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde
la planeación hasta la presentación en público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE)
Actividades de Inicio Tiempo Recursos Evidencia
Video: 10 cosas de la Revolución Mexicana parte 1 50 Video.
Realizan una imagen sobre como imaginan la revolución. Cañón, computadora Lamina de conectores
Tarea papel china color rojo, verde y blanco.
Actividades de Desarrollo Tiempo Recursos Evidencia
Video: 10 cosas de la Revolución Mexicana parte 1 50 Hoja enmarcada Dibujo en acuarela con
Con el papel de tarea realizaran papel picado para colgar y adornar propia creatividad
salón de tutor.
Actividades de Cierre Tiempo Recursos Evidencia
Revisión de trabajos y proyectos acumulados para generar las 100 Hoja enmarcada y Trabajos terminados
rubricas evaluativas del trimestre cuaderno.
Colorear dibujo de Francisco Villa.
Técnicas de producciones graficas, guía de observación.
Evaluación:
Organizadores
Curriculares:
 Secundaria Estatal 3039 Benito Juárez
Segundo Grado TRIMESTRE 1
PROFRA. MARÍA CRISTINA RAMOS LEVARIO