Universidad de Buenos Aires – Facultad de Filosofía y Letras

Didáctica I – Prof. Daniel Feldman

Guía de lectura

Cols, Estela y Basabe, Laura (2007). “Capítulo 6: La enseñanza”. En Camilloni, A; Cols, E;

Basabe; L y Feeney, S. El saber didáctico, Buenos Aires, Paidós.

1. ¿Cómo definen las autoras a la enseñanza? ¿Qué rasgos le atribuyen a esta actividad?

2. Explique la siguiente afirmación: “(…) la enseñanza involucra siempre tres elementos. En efecto, la
enseñanza supone alguien que tiene un conocimiento, alguien que carece de él y un saber contenido de
la transmisión.”

3. ¿Por qué las autoras afirman que la enseñanza consiste en un intento de transmitir un contenido?

4. ¿Cómo explican que el aprendizaje con frecuencia se produzca después de la enseñanza? ¿Cómo se
relacionan los procesos de enseñanza y de aprendizaje en esta perspectiva?

5. Explique la siguiente afirmación: “Sin duda, en la interacción social espontánea, las personas adquieren
gran cantidad de información, destrezas, actitudes, valores, pero se trata de un aprendizaje cuyo
desarrollo y resultados son gestionados de manera personal e incluso, en ocasiones, sin conciencia de
los efectos de sus acciones por parte de quien opera como fuente de esos conocimientos. Es un
“aprendizaje incidental”. En estos casos hay aprendizaje, pero no, enseñanza.” (Pág. 128)

6. ¿Cuál es la diferencia entre las definiciones “genéricas” y “elaboradas” de enseñanza?

7. Caracterice a la enseñanza “como actividad natural espontánea” y “la enseñanza como práctica social
regulada”.

8. Explique la siguiente afirmación: “En síntesis, la enseñanza dejó de ser una actividad humana
desarrollada intuitivamente, orientada a asegurar la supervivencia de las crías en un entorno cada vez
menos hostil, pero más sofisticado, y se convirtió en práctica social institucionalizada, alineada con
metas definidas socialmente. Actualmente, se desarrolla a través una red de organizaciones,
segmentadas en niveles educativos y modalidades, cada una con sus propias funciones, formas de
gobierno y control, que involucran a muchas personas responsables del planeamiento, gestión,
funcionamiento y evaluación del sistema. En fin, la enseñanza define en la actualidad un campo de
prácticas que articulan los ámbitos de decisión política, los niveles de definición técnica y los contextos
de enseñanza.” (Pág. 135 y 136)

9. ¿Por qué las autoras afirman que “La enseñanza no sólo tiene consecuencias sobre la vida de las
personas, sino también sobre el devenir de las sociedades y el destino de las naciones (pág. 134)?

10. Las autoras afirman: “(…) la enseñanza tal como la conocemos debe ser entendida como una
construcción social, pues los rasgos de la escuela como dispositivo impusieron a la enseñanza unas
características particulares”.

Siguiendo a Jaume Trilla, detallan una serie de rasgos de la escuela que ayudan a caracterizar a la
enseñanza en el contexto escolar. ¿Qué rasgos asume la enseñanza en el contexto escolar?

11. ¿Por qué las autoras afirman que la forma que la enseñanza asume depende no sólo del dispositivo
escolar sino también de cada establecimiento escolar?

12. En el apartado 5, las autoras caracterizan a la enseñanza como actividad del docente, a la vez sujeto
biográfico y actor social, que transcurre en un contexto histórico, social, cultural, institucional. Explique
cada uno de los rasgos que le atribuyen a esta actividad.

− La enseñanza está orientada al logro de finalidades pedagógicas.

− La enseñanza es una acción orientada hacia otros y realizada con el otro.
− La enseñanza implica desempeñar un papel de mediador entre los estudiantes y determinados
saberes.
− La enseñanza enfrenta al docente a un flujo constante de situaciones inéditas, complejas, que
tienen lugar en escenarios relativamente inciertos.
− La enseñanza es una actividad marcada por los conocimientos, creencias y teoría personales de los
docentes a través de las cuales interpretan y atribuyen sentido a las situaciones cotidianas.
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− La enseñanza implica la puesta en práctica de una gama de actividades que se refieren a ámbitos
diversos y que se llevan a cabo en momentos y escenarios diferentes.

13. ¿Cuáles son los componentes y relaciones que caracterizan a la enseñanza? ¿Qué áreas de estudio
delimitan cada una de ellas?

14. ¿Cuáles son los ámbitos en que se desarrolla la enseñanza?