Artística

Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Formación de docentes y equipos de dirección.
Documento elaborado por Jaime Benjumea Bogotá octubre 2017
ESQUEMA A SEGUIR PARA LA FORMULACIÓN DE LAS METAS DE APRENDIZAJE

ÁREA DE ARTÍSTICA
Área: ARTÍSTICA Grado: TRANSICIÓN
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Capacidad 1 Sensibilidad
Capacidad 2 Apreciación estética
Capacidad 3 Comunicación
Meta de aprendizaje 1
Comunico emociones y sentimientos por medio del juego, reconociendo las posibilidades que
ofrece mi cuerpo en interacción con mis pares.
condición desde
Habilidad de condición o criterio
saber disciplinar las capacidades
pensamiento crítico general
integrales
Infancia Descubro, Disfruta y participa
COMUNICAR Arte reconozco, valoro en el desarrollo de
Juego experimento y me actividades y juegos
siento a gusto con propuestos en clase
las características, que involucre su
cambios y cuerpo.
posibilidades que me
ofrece mi cuerpo.
Meta Indicadores o evidencias

1.
2.
3.
4.
5.
1
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Analizo el mundo al que pertenezco desde mi percepción mediante representaciones
sensoriales con el fin de desarrollar mi capacidad de exploración, indagación e investigación
potenciando mi creatividad.
condición desde
integrales
Arte Desarrollo mi Demuestra a través
ANALIZAR Exploración capacidad para de las diferentes
Los sentidos explorar, indagar, expresiones
investigar y artísticas sus
cuestionar percepciones
libremente el mundo sensoriales.
que pertenezco.

6.
7.
8.
9.
10.
2
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Construye diferentes composiciones artísticas utilizando diferentes materiales y explicando
su proceso de elaboración.
condición desde
integrales
Desarrollo mi Socializa sus
EXPLICAR Expresión artística habilidad para producciones
Construcción construir criterios artísticas a sus
Creatividad propios y argumentar pares, explicando su
mis posturas, ideas y proceso de
emocionalidad de construcción.
cara a fundamentar
los cuestionamientos
sobre mi vida
personal y la realidad
en que vivo.

11.
12.
13.
14.
15.
3
Área: ARTÍSTICA Grado: PRIMERO
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Interpreto y diferencio experiencias artísticas teniendo en cuenta emociones y sensaciones
y los relaciono con mi entorno buscando el bien común.
condición desde
integrales
Arte Promovemos el Relaciono y exploro
INTERPRETAR Emociones cuidado en los las formas
Entorno entornos que expresivas con
habitamos y nos muestras artísticas
relacionamos, como propias de mi
condición para el entorno.
bienestar común.

16.
17.
18.
19.
20.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
4
Analizo y diferencio técnicas artísticas a través de la manipulación de diversos
materiales, que me permiten favorecer procesos perceptivos y sensitivos, teniendo en
cuenta mi capacidad crítica y mi sentido del cuidado.
condición desde
integrales
Defendemos el Reconozco y analizo
ANALIZAR Técnicas artísticas derecho a la libertad los elementos y
Recursos de creación y características
expresión de específicas de los
nuestras ideas e diferentes lenguajes
innovaciones en el artísticos.
marco de la ética del
cuidado y del buen
vivir.

21.
22.
23.
24.
25.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Comunico y muestro los diferentes elementos artísticos (movimiento, ritmo, armonía, color),
como formas de expresión que permitan identificarme como sujeto creativo.
condición desde
integrales
Conozco y fortalezco Expreso a través de
COMUNICAR Elementos del arte: mi potencia de la producción
5
(Movimiento, aprendizaje y de artística y cultural mi

armonía, ritmo, color) cambio para individualidad, la
Creatividad construirme como relación con los
persona, incluso en demás y con mi
medio de la entorno.
adversidad.

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27.
28.
29.
30.
Área: ARTÍSTICA Grado: SEGUNDO
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Interpreto los cambios y posibilidades que ofrece mi cuerpo promoviendo acciones en favor
del reconocimiento de la dignidad, de la corporeidad de todos los seres vivos.
condición desde
integrales
El cuerpo Descubrimos Apropio ejercicios de
INTERPRETAR Arte reconocemos y sensibilización
Naturaleza valoramos las corporal como forma
corporeidades de analizar,
humanas y de otros comprender y aclarar
seres que habitan mi percepción propia
nuestro planeta. y la de mi entorno.

31.
32.
33.
6
34.
35.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Explico emociones y sensaciones entorno al conocimiento del cuerpo y del espacio, mediante
actividades artísticas que me permita tomar conciencia del autocuidado corporal.
condición desde
integrales
Nos asociamos con Manifiesto a través
EXPLICAR Entorno otras personas y de proyectos
Autocuidado generamos artísticos la
Cuerpo estrategias para importancia del
cuidarnos autocuidado y el
mutuamente desde cuidado.
una perspectiva de la
ética del cuidado.

36.
37.
38.
39.
40.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
7
Comunico mi sentir y comparto mis creaciones, generando transformación social desde mis
intereses y mi creatividad a través de un diario artístico.
condición desde
integrales
Creatividad Propiciamos Muestro interés en la
COMUNICAR Transformación ambientes de presentación de mis
Diario libertad, confianza y producciones
aceptación que artísticas, para
incentivan la aprender a
expresión creativa de interactuar con un
las personas. público.

41.
42.
43.
44.
45.
Área: ARTÍSTICA Grado: TERCERO
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Interpreto las tradiciones culturales de mi entorno, para reconocerme y fortalecer mi identidad,
plasmándolas en mis creaciones artísticas.
condición desde
integrales
Tradiciones Me construyo como Valora las diferentes
INTERPRETAR Identidad persona consciente formas de expresión
Patrimonio de mi artísticas propias de
responsabilidad de mi cultura, siendo
acción social, participe en la
ubicada en un
8
territorio, tiempo y en reafirmación de la

unas relaciones identidad.
sociales concretas
cuya historia debo
comprender y
aprender,

46.
47.
48.
49.
50.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Evaluó mi contexto, lo relaciono con mi mundo cotidiano convirtiéndome en un ser
transformador, identificando elementos propios de los lenguajes artísticos, que fortalecen mi
identidad cultural.
condición desde
integrales
Construyo mi Reflexiono sobre la
Lenguajes artísticos capacidad para finalidad de los
Contexto incluir las lenguajes artísticos y
EVALUAR Identidad diversidades y otras
diferencias humanas manifestaciones
en mi vida a partir de culturales en
la negociación contextos sociales
cultural. concretos.

51.
52.
53.
9
54.
55.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Comunica de forma asertiva intuiciones, sentimientos y fantasías de manera espontánea en
sus creaciones artísticas.
condición desde
integrales
Reconozco, acepto, Codifico y decodifico
Sentimientos valoro, cuido mis símbolos que
COMUNICAR Creaciones artísticas emociones y expresan emociones
sentimientos y y estados de ánimo
apropio herramientas mediante múltiples
que me ayudan a representaciones
gestionar mi mundo artísticas
emocional.

56.
57.
58.
59.
60.
Área: ARTÍSTICA Grado: CUARTO
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
10
Infiero en las técnicas artísticas de cada lenguaje propio del arte, un medio de expresión de
pensamientos avanzando en el desarrollo de mis habilidades creativas.
condición desde
integrales
Hago consciencia de Reconozco las
Técnicas Artísticas mis capacidades, características de las
INFERIR Pensamiento emociones, algunas técnicas
Creatividad sentimientos, artísticas y las
intencionalidades, empleo como medio
necesidades y de expresión de
aspiraciones en el pensamientos e
proceso del ideas.
conocerme y
construirme.

61.
62.
63.
64.
65.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Analizo la pertinencia y la utilidad de diferentes materiales, instrumentos y técnicas artísticas
para transformar mi entorno con intención ejercitando así mi capacidad propositiva.
condición desde
integrales
Desarrollo mi Explora y manipula
habilidad para diversos materiales,
ANALIZAR Producción Artística construir criterios instrumentos y
Materiales propios y argumentar técnicas para
Instrumentos mis posturas, ideas y generar una
Técnicas emocionalidad de propuesta artísticas.
11
cara a fundamentar
los cuestionamientos
sobre mi vida
personal y la realidad
en que vivo.

66.
67.
68.
69.
70.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Comunico mis experiencias y aprendizajes obtenidos por medio de la investigación, a través
de muestras individuales y colectivas, proponiendo innovaciones críticas a mi contexto.
condición desde
integrales
Desarrollo Socializo
habilidades para el producciones de
COMUNICAR Investigación trabajo colaborativo y manera asertiva
Innovación en equipo, empleando lenguajes
Contexto reconociendo que propios de las artes.
para el máximo logro
de objetivos es
necesario trabajar
con otras personas.

71.
72.
73.
74.
12
75.
Área: ARTÍSTICA Grado: QUINTO
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Analizo y reconozco mi trabajo artístico desde mi corporeidad partiendo desde el marco de
los valores y principios de respeto honestidad, aceptación, inclusión y construcción como ser
humano evidenciándolo a través de una exposición artística o puesta en escena.
condición desde
integrales
Contribuimos al Evidencia a través
Cuerpo desarrollo de la de ejercicios
ANALIZAR Valores corporeidad de los corporales la
Ser humano seres humanos con relación con el otro
Puesta en escena los que nos desde la empatía y la
relacionamos en un aceptación.
marco de
aceptación, respeto
e inclusión.

76.
77.
78.
79.
80.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
13
Interpreto diferentes conceptos y reglas pertenecientes a los lenguajes artísticos generando
condiciones que favorecen mi potencial creativo teniendo en cuenta los principios de la ética
del buen vivir y los evidencio por medio de la construcción y la sustentación de una propuesta
artística.
condición desde
integrales
Reafirmo mi Decodifico, interpreto
Conceptos artísticos potencial creativo y evaluó diversas
INTERPRETAR Creatividad (generación de producciones
Construcción ideas, expresiones y artísticas,
creaciones favoreciendo mi
originales) y lo aplico potencial creativo y
en mi vida cotidiana propositivo.
tomando en cuenta
los principios de la
ética del cuidado en
el marco del buen
vivir.

81.
82.
83.
84.
85.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Comunico sensaciones e ideas referentes al patrimonio cultural de mi entorno de manera
asertiva y con respeto elaborando una puesta en escena visual, corporal o sonora en la cual
evidencio el mensaje que quiero aportar.
condición desde
integrales
14
Utilizamos diferentes Elaboro una puesta

formas de en escena, visual,
Patrimonio comunicarnos con corporal y sonora,
Puesta en escena personas de diversas evidenciando el
Expresión características de mensaje que quiero
COMUNICAR manera incluyente, aportar.
de acuerdo con los
principios de la ética
del cuidado y el buen
vivir.

86.
87.
88.
89.
90.
Área: ARTÍSTICA Grado: SEXTO
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Construyo y analizo metáforas que denotan mi relación con la naturaleza, a través de
expresiones artísticas en cualquiera de sus manifestaciones.
condición desde
integrales
Investigamos y Participo en
Construcción damos valor a las actividades de
ANALIZAR Naturaleza formas alternativas expresión artística
Manifestaciones de relación del ser que me sensibilizan,
artísticas humano con la y sensibilizan a otros
naturaleza. frente a la realidad
ambiental.

91.
15
92.
93.
94.
95.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Interpreto a partir de las categorías estéticas manifestaciones culturales asumiendo una
postura crítica de mi entorno natural.
condición desde
integrales
Diseñamos e Reflexiono sobre las
Categorías estéticas implementamos problemáticas
INTERPRETO Entorno acciones o proyectos Naturales y
Naturaleza | que permitan atender desarrollo
las problemáticas alternativas para
ambientales que se mejorarlas desde los
presentan en ámbitos artísticos.
nuestros entornos
más cercanos.

96.
97.
98.
99.
100.
Estándar 1
Estándar 2
16
Estándar 3
Argumento y ejecuto proyectos artísticos escolares y extraescolares produciendo
transformaciones en el contexto sociocultural.
condición desde
integrales
Procuramos Proyecto desde la
Proyectos artísticos garantizar la calidad producción,
ARGUMENTAR Producción de nuestras acciones transformación e
Contexto en beneficio de las innovación artística
instituciones y de la en trabajos que
sociedad. realizo en la
institución y fuera de
ella.

101.
102.
103.
104.
105.
Área: ARTÍSTICA Grado: SEPTIMO
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Infiero y establezco relaciones entre los medios de comunicación y el desarrollo del arte,
vinculándolos en mis experiencias artísticas.
condición desde
integrales
17
Comunico Exploro posibilidades

Medios de información e ideas comunicativas que
INFERIR comunicación combinando diversos me permiten
Composición lenguajes (visual, enriquecer mis
artística auditivo, audiovisual, cualidades
digital) como medio expresivas y
de expresión modificar a
personal. naturaleza de la
técnica.

106.
107.
108.
109.
110.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Evaluó y selección recursos expresivos adecuados para manifestar impresiones,
sentimientos y pensamientos mediante los diferentes lenguajes artísticos.
condición desde
integrales
Tenemos en cuenta Evidencio en mis
EVALUAR Manifestaciones la realidad del producciones
Lenguaje artístico contexto para artísticas, la
Recursos artísticos identificar y incorporación de
solucionar problemas saberes previos, con
evaluando la fines de innovación.
pertinencia de la
solución adoptada,
según la necesidad
que lo genero.

111.
18
112.
113.
114.
115.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Argumento con coherencia la aplicación de elementos de carácter conceptual de las artes,
planificando mi proceso creativo a partir de las vivencias y conocimientos adquiridos en el
aula.
condición desde
integrales
Lideremos acciones Elaboro planes que
ARGUMENTAR Elementos artísticos colectivas creativas permitan garantizar
Planear en nuestros la calidad, en la
Proceso creativo contextos cotidianos, exhibición o
orientadas a presentación de mis
reivindicar los obras.
derechos humanos,
la cultura de paz y la
vida digna en el
marco del buen vivir.

116.
117.
118.
119.
120.
19
Área: ARTÍSTICA Grado: OCTAVO
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Analizo y conozco el proceso histórico y cultural del arte en Colombia y comprendo elementos
que permiten caracterizar aspectos estilísticos de las diferentes disciplinas artísticas.
condición desde
integrales
Proceso histórico Apoyamos y Construyo una pieza
Arte colombiano difundimos procesos comunicativa que
ANALIZAR Disciplinas artísticas y ejercicios de evidencie los
recuperación de aprendizajes
memoria desde adquiridos durante
grupos o colectivos las practicas
organizadas, que artísticas.
favorezcan la
construcción de una
cultura de paz
tomando en cuenta
su pertinencia y
oportunidad.

121.
122.
123.
124.
125.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
20
Evaluó en perspectiva propositiva las creaciones artísticas propias y las de las demás
personas.
condición desde
integrales
Me preparo para Participo en
Perspectiva intervenir evaluaciones
EVALUO propositiva eficazmente en colectivas de las
Creaciones artísticas acciones que buscan producciones
modificar aspectos artísticas elaboradas
de lo público que en clase
afectan los distintos argumentando con
contextos de los que aportes asertivos
hago parte. para la mejora de los
mismos.

126.
127.
128.
129.
130.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Comunico a través del arte y por medio de intervenciones, alternativas de solución a
problemáticas sociales que afectan la vida digna.
condición desde
integrales
Reviso, valoro y Identifico
COMUNICAR Intervención artística evaluó mis acciones problemáticas
Problemáticas sociales y sus sociales y aporto
sociales impactos sobre la posibles soluciones,
vida de las personas a través de los
y la naturaleza diferentes lenguajes
aplicando criterios de artísticos.
21
vida digna y buen

vivir.

131.
132.
133.
134.
135.
Área: ARTÍSTICA Grado: NOVENO
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Interpreto mediante diferentes manifestaciones artística mi capacidad comunicadora y
creadora, utilizando un pensamiento crítico, dentro de un ámbito social.
condición desde
integrales
En nuestros grupos Elabora
Manifestaciones de relación más producciones
INTEPRETAR artísticas cercanos artística individuales
Comunicación promovemos el y colectivas
Pensamiento critico cuestionamiento o integrando
problematización reflexiones y
desde la perspectiva conclusiones de
prosocial de nuestras percepción de la
maneras de ser y de sociedad.
convivir, integrando
en este ejercicio
nuestra
emocionalidad moral.

136.
137.
22
138.
139.
140.
Estándar 1 Desarrollo perceptivo de las propias evocaciones y fantasías,

de la naturaleza, de los demás y de las cosas.
Estándar 2
Estándar 3
Analizo las problemáticas que se presentan en mi contexto, creando obras artísticas que
propongan diferentes alternativas de solución, fomentando una cultura de paz.
condición desde
integrales
En perspectiva de Expreso a través de
releer la historia para producciones
proyectar su artísticas ideas que
Problemáticas transformación, aporten a la
ANALIZAR identificamos transformación de
colectivamente las pensamiento,
causas del conflicto y acciones y lugares
las oportunidades de dentro de mi
reconstrucción de contexto.
esa historia en
términos de perdón y
reconciliación.

141.
142.
143.
144.
145.
23
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Evaluó desde una posición crítica y argumentativa, las creaciones artísticas de mis
compañeros que expresan su identidad como parte de una etnia, genero, forma de ser o
condición socioeconómica, desde el valor cultural y personal que cada autor-estudiante
expresa en su obra.
condición desde
integrales
Reconocemos Analizo comprendo y
mutuamente aprecio el que hacer
nuestras y hecho artístico de
Posición crítica y singularidades distintos grupos
EVALUAR argumentativa corporales de etnia, étnicos o culturales.
Creaciones artísticas genero, forma de ser
Identidad y condición socio
económica.

146.
147.
148.
149.
150.
Área: ARTÍSTICA Grado: DECIMO
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
24
Interpreto a través de las diferentes vanguardias y manifestaciones artísticas la importancia
del arte en la evolución de la historia.
condición desde
integrales
En nuestras Realiza una síntesis
Manifestaciones relaciones sociales y crea
INTEPRETAR artísticas generamos composiciones
Historia del arte colaborativamente árticas relacionando
ideas, expresiones y la historia del arte
creaciones originales con sus saberes.
o novedosas que nos
permiten ayudar a
resolver problemas y
situaciones
colectivas en favor
del bien común.

151.
152.
153.
154.
155.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Analizo e Integro a mi trabajo herramientas obtenidas del estudio de las vanguardias
artísticas, con el fin de integrar mi diversidad cultural e innovar en mis producciones.
condición desde
integrales
Contribuimos a la Elaboro una pieza
Vanguardias creación y al comunicativa
artísticas desarrollo de integrando mi
ANALIZAR Diversidad cultural conocimientos, diversidad cultural,
Producción. procedimientos y poniendo en práctica
25
productos las diferentes

innovadores en los vanguardias
campos de acción en artísticas, valorando
los que trabajamos. el esfuerzo y la
superación que
supone el proceso
creativo.

156.
157.
158.
159.
160.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Argumento, comprendo y explico diversos aspectos históricos, sociales y culturales que han
influido en el desarrollo de los diferentes lenguajes artísticos.
condición desde
integrales
Recuperamos la Incorporo a mis
Aspectos históricos, memoria no oficial de trabajos creativos
sociales y culturales acciones de herramientas
ARGUMENTAR Lenguajes artísticos. transformación de tecnológicas que me
nuestra realidad y permitan sintetizar
gestamos iniciativas contenidos
interpersonales y históricos, culturales
grupales que y sociales en torno al
permitan poner en arte.
práctica los
aprendizajes que se
deriven de ello.

161.
26
162.
163.
164.
165.
Área: ARTÍSTICA Grado: ONCE
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Analizo de manera critica la influencia del arte para ampliar mi visión del mundo y potenciar
mi formación integral desde las capacidades propias del arte.
condición desde
integrales
Desarrollamos Implemento los
Proyecto de vida nuestros proyectos conocimientos
ANALIZAR Influencia del arte de vida teniendo en adquiridos con el
Transformación cuenta las estudio del arte para
necesidades y dar respuesta a mis
oportunidades de necesidades y las de
nuestros contextos. mi contexto.

166.
167.
168.
169.
170.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
27
Autorregulo mis emociones ante un hecho artístico (Como artista o como espectador)
siendo consciente de mis capacidades, emociones, sentimientos, intencionalidades,
necesidades y aspiraciones en el proceso de conocerme y construirme, como un ser
sensible y reflexivo.
condición desde
integrales
Me sintonizo con las Argumento mi
Ser sensible y emociones, percepción del
reflexivo sentimientos, mundo en diversas
AUTORREGULAR Hechos artísticos pensamientos temáticas, utilizando
Espectador acciones deseos y las diferentes
perspectiva de vida posibilidades que me
de otras personas, a ofrecen los lenguajes
partir de mi del arte.
capacidad de
conocerme.

171.
172.
173.
174.
175.
Estándar 1
Estándar 2
Estándar 3
Argumento mi posición crítica desde diferentes manifestaciones artísticas gestionando
proyectos que generen impacto y reconocimiento en la comunidad.
condición desde
integrales
28
Manifestaciones Evaluamos Posibilito espacios y

artísticas colectivamente si los recursos por medio
Impacto en la resultados de las de acciones
ARGUMENTAR comunidad acciones concretas que
Gestión cultural colaborativas permitan la
implementadas exposición de obras,
generan el máximo conocimientos y
beneficio a nivel experiencias
institucional y social. obtenidas por medio
de los procesos
artísticos.

176.
177.
178.
179.
180.
29

Artística

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Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

ESQUEMA A SEGUIR PARA LA FORMULACIÓN DE LAS METAS DE APRENDIZAJE

Área: ARTÍSTICA Grado: TRANSICIÓN

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Área: ARTÍSTICA Grado: PRIMERO

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

(Movimiento, aprendizaje y de artística y cultural mi

Meta Indicadores o evidencias

Área: ARTÍSTICA Grado: SEGUNDO

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Área: ARTÍSTICA Grado: TERCERO

territorio, tiempo y en reafirmación de la

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Área: ARTÍSTICA Grado: CUARTO

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Área: ARTÍSTICA Grado: QUINTO

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Utilizamos diferentes Elaboro una puesta

Meta Indicadores o evidencias

Área: ARTÍSTICA Grado: SEXTO

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Área: ARTÍSTICA Grado: SEPTIMO

Comunico Exploro posibilidades

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Área: ARTÍSTICA Grado: OCTAVO

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

vida digna y buen

Meta Indicadores o evidencias

Área: ARTÍSTICA Grado: NOVENO

Meta Indicadores o evidencias

Estándar 1 Desarrollo perceptivo de las propias evocaciones y fantasías,

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Área: ARTÍSTICA Grado: DECIMO

Meta Indicadores o evidencias

productos las diferentes

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Área: ARTÍSTICA Grado: ONCE

Meta Indicadores o evidencias

Meta Indicadores o evidencias

Manifestaciones Evaluamos Posibilito espacios y

Meta Indicadores o evidencias

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