RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG

Mata Pelajaran : Prakarya
Aspek : Kerajinan
Kelas/Smester : VII/2 ( dua )
Materi Pokok : Kerajinan Limbah Lunak Anorganik
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (8 Jam)

A. Kompotensi Inti
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya;
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata;
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4. Memahami pengetahuan 3.4.1 Peserta didik membaca buku siswa pada
tentang prinsip perancangan, bagian D, proses produksi kerajinan
pembuatan dan penyajian bahan limbah lunak anorganik yang
produk kerajinan dari bahan kedua, yaitu kerajinan bahan limbah lunak
kertas dan plastik lembaran anorganik. Dalam hal ini, peserta didik
yang kreatif dan inovatif mencoba memahami prosedur dan teknik
pembuatan kerajinan limbah lunak
anorganik.
3.4.2 Guru melakukan demontrasi pengolahan
bahan limbah lunak anorganik.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.3 Peserta didik melakukan pengolahan

bahan limbah lunak anorganik sesuai
bahan yang tersedia.
3.4.4 Peserta didik mengamati teknik dasar
pembuatan kerajinan dari bahan limbah
lunak anorganik, peserta didik
menentukan jenis teknik dasar yang akan
dibuat dalam berkarya kerajinan dari
bahan limbah lunak anorganik.
3.4.5 Peserta didik mengamati beberapa produk
kerajinan dari bahan limbah lunak
anorganik, dan mengumpulkan informasi
mengenai kerajinan yang ingin dibuatnya.
Peserta didik mengalami dalam proses
3.4.6 pembuatan kerajinan yang dipilihnya.
Peserta didik membuat rancangan sebuah
produk kerajinan dari bahan limbah lunak
anorganik.
Peserta didik membuat rancangan
3.4.7 kerajinan dari bahan limbah lunak
anorganik norganik dan membuat
keajinan bahan limbah lunak anorganik
sesuai rancangan dengan bimbingan guru.

4.4. Merancang, membuat, dan 4.4.1 Peserta didik membuat produk kerajinan
menyajikan produk kerajinan bahan limbah lunak anorganik dengan
dari bahan kertas/plastik mengikuti persyaratan perancangan
lembaran yang kreatif dan produk kerajinan.
inovatif, sesuai dengan 4.4.2 Peserta didik membuat produk bahan
potensi daerah setempat limbah lunak anorganik dengan baik dan
. sesuai prosedur.
4.4.3 Peserta didik membuat karya hingga
tuntas dengan jujur dan tanggung jawab.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.4.4 Guru dapat membimbing pembuatan

kerajinan bahan limbah lunak anorganik
dengan membantu dari segi langkah-
langkah teknik pembuatan kerajinan
bahan limbah lunak anorganik. Terutama
jika peserta didik menemui kesulitan.
4.4.5 Peserta didik melakukan finishing pada
pembuatan kerajinan bahan limbah lunak
anorganik yang dibuatnya.
4.4.6 Peserta didik mengamati produk kemasan
yang cocok untuk produk kerajinan yang
dibuatnya.
4.4.7 Peserta didik membuat rancangan
kemasan yang sesuai dengan produk
kerajinan limbah lunak anorganik dan
membuat kemasan.
4.4.8 Secara berkelompok, peserta didik meng
komunikasikan hasil produk kerajinan
bahan limbah lunak anorganik yang
dibuatnya dan berani menerima kritikan
dan melakukan perbaikan.
4.4.9 Peserta didik melakukan kegiatan
penyelenggaraan pameran akhir tahun di
sekolah secara berkelompok. Guru
melakukan bimbingan.
* Nilai karakter : Religius, Mandiri, Gotong royong, Integritas

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kelima
Melalui ceramah, diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat:
1. Teknik pembuatan kerajinan limbah lunak anorganik secara tepat dan gotong royong
2. Melakukan demontrasi pengolahan bahan limbah lunak anorganik secara gotong royong
3. Melakukan pengolahan bahan limbah lunak anorganik sesuai bahan yang tersedia secara
gotong royong
 Pertemuan Keenam
Melalui ceramah, diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat:
1. Mengamati teknik dasar pembuatan kerajinan dari bahan limbah lunak anorganik secara
mandiri
2. Mengamati beberapa produk kerajinan dari bahan limbah lunak anorganik, dan
mengumpulkan informasi mengenai kerajinan yang ingin dibuatnya secara mandiri
3. Membuat rancangan sebuah produk kerajinan dari bahan limbah lunak anorganik secara
gotong royong
4. Membuat rancangan kerajinan dari bahan limbah lunak anorganik norganik dan
membuat keajinan bahan limbah lunak anorganik sesuai rancangan secara gotong royong

Pertemuan Ketujuh
Melalui ceramah, diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat:
1. Membuat produk kerajinan bahan limbah lunak anorganik secara tepat dan gotong
royong
2. Membuat karya hingga tuntas dengan jujur dan tanggung jawab secara gotong royong
3. Pembuatan kerajinan bahan limbah lunak anorganik dengan membantu dari segi
langkah-langkah teknik pembuatan kerajinan bahan limbah lunak anorganik secara
gotong royong

Pertemuan Kedelapan
Melalui ceramah, diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat:
1. Melakukan finishing pada pembuatan kerajinan bahan limbah lunak anorganik yang
dibuatnya secara mandiri
2. Mengamati produk kemasan secara mandiri
3. Membuat rancangan kemasan secara tepat dan gotong royong
4. Mengkomunikasikan hasil produk kerajinan secara gotong royong
5. Melakukan kegiatan penyelenggaraan pameran secara gotong royong

CATATAN : Kalimat dengan TULISAN BIRU adalah kalimat yang termasuk

“D (Degree) dan Nilai Karakter”

D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
1. Memahami prosedur dan teknik pembuatan kerajinan limbah lunak anorganik
2. Melakukan demontrasi pengolahan bahan limbah lunak anorganik
3. Melakukan pengolahan bahan limbah lunak anorganik sesuai bahan yang tersedia.
 4. Mengamati teknik dasar pembuatan kerajinan dari bahan limbah lunak anorganik
5. Mengamati beberapa produk kerajinan dari bahan limbah lunak anorganik
6. Membuat rancangan sebuah produk kerajinan dari bahan limbah lunak anorganik
7. Membuat produk kerajinan bahan limbah lunak anorganik
8. Membuat karya hingga tuntas dengan jujur dan tanggung jawab
9. Melakukan finishing pada pembuatan kerajinan bahan limbah lunak anorganik

Materi Pengayaan
Materi pengayaan berupa materi regular kerajinan pada bidang pembuatan kerajinan limbah
lunak anorganik yang belum di praktikan

Materi Remedial
a. Pembuatan kerajinan dari limbah lunak anorganik
b. Prinsip dalam pembuatan dari limbah lunak anorganik

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintific
Model : Projek Based Learning ( PjBL )
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi
F. Media, Bahan dan Alat
1. Media
1.1 Video jenis-jenis limbah lunak anorganik serta cara pembuatannya;
1.2 Chart / gambar / File berisi slide-slide jenis-jenis limbah lunak anorganik cara
pembuatannya;
1.3 Lembar Kerja Peserta didik tentang identifikasi jenis-jenis limbah lunak anorganik
1.4 Contoh beberapa produk olahan dari limbah lunak anorganik
2. Bahan
2.1 Bahan-bahan yang dibutuhkan untuk kegiatan identifikasi jenis-jenis limbah lunak
anorganik.
2.1.1 Berbagai macam gambar jenis-jenis berupa plastik kemasan minuman,
sedotan, plastik bungkus detergen, dan plastik lembaran bekas potongan,
(hasil print dari internet, dan dari berbagai jenis media massa
2.1.2 Lembar kerja peserta didik tentang identifikasi limbah lunak anorganik hasil
olahannya
2.2. Bahan-bahan yang dibutuhkan untuk kegiatan projek pembuatan kerajinan limbah
lunak anorganik
 Bahan utama : contoh Bahan pembuatan kerajinan limbah plastik; a. plastik
kemasan, b. sedotan, c. benang, d. retsleting, e. brisbane, dan f. kain pelapis

(Sumber: Dokumen Kemdikbud)

3. Alat
Alat pembuatan kerajinan limbah plastik terdiri dari gunting, meteran, lem tembak,
mesin jahit, dan jarum jahit tangan

Gambar Produk Kerajinan dari limbah lunak anorganik yang sudah jadi

(Sumber: Dokumen Kemendikbud)

Produk kerajinan limbah plastik; a. tas, b. taplak sedotan, c. payung, d. jas huajan anak.
G. Sumber Belajar
a. Kemdikbud. 2017. Buku Guru Prakarya SMP/ MTs Kelas VII Semester 2. Jakarta:
Kemdikbud RI.
b. Kemdikbud.2017. Buku Peserta didik Prakarya SMP/ MTs Kelas VII Semester 2.
Jakarta: Kemdikbud RI.
c. https://prakarya-indramayu.blogspot.com

H. Langkah - Langkah Pembelajaran

Pertemuan Kelima (2JP)

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk 8 Menit
mengecek kerapihan meja dan kursi serta kebersihan
kelas yang dilanjutkan dengan berdoa dengan meminta
salah satu peserta didik memimpin doa, peserta didik
mengucap salam khas sekolah.
2. Guru Membimbing peserta didik melaksanakan
pembiasaan rutin menyanyikan Lagu Nasional dan
membaca surat-surat pendek).
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik mempersiapkan buku peserta didik, alat,
dan bahan untuk mengikuti pelajaran.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan
pembelajaran dan manfaat mempelajari materi pokok
pembuatan kerajinan limbah lunak anorganik dalam
kehidupan sehari-hari sebagai upaya guru dalam
memotivasi peserta didik.
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang cakupan
materi pembelajaran untuk pertemuan kelima yaitu
Teknik pembuatan kerajinan limbah lunak anorganik,
Melakukan demontrasi pengolahan bahan limbah lunak
anorganik, Melakukan pengolahan bahan limbah lunak
anorganik sesuai bahan yang tersedia.
7. Guru menjelaskan lingkup penilaian yang akan
dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran (sikap,
pengetahuan dan keterampilan). (meta kognitif)
Kegiatan Pembelajaran
8. Guru menjelaskan aktifitas pembelajaran peserta didik
dalam menerapkan pembelajaran Projek. (meta kognitif)
9. Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah
dimilik peserta didik dengan melakukan diskusi interaktif
tentang limbah lunak anorganik, sebagai upaya
mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan,
misalnya: “Anak-anak siapakah diantara kalian yang
tahu tentang pengertian limbah lunak anorganik dan
dari mana bahan limbah lunak anorganik berasal?”
Kerajinan limbah lunak anorganik apa saja yang
kalian sukai? Anak-anak, topik belajar kita adalah
tentang pembuatan kerajinan dari bahan limbah lunak
anorganik.
10. Peserta didik menjawab pertanyaaan guru tentang
kerajinan yang terbuat dari bahan limbah lunak anorganik.
11. Guru memfasilitasi peserta didik untuk dapat
memprediksi jenis kerajinan limbah lunak anorganik .
(LK prediksi terlampir)
12. Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku peserta
didik, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran
Kegiatan Peserta didik bersama guru menentukan tema proyek melalui 60 menit
Inti diskusi interaktif misalnya: “Anak-anak, benda apa saja
yang terbuat dari bahan limbah lunak anorganik yang
pernah kalian miliki?” Adakah produk kerajinan limbah
lunak anorganik yang ada di sekitarmu, di sekolah,di rumah
atau di suatu tempat di daerahmu?”
Langkah 1: 1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang langkah-
Penentuan langkah pembelajaran berbasis proyek.
Proyek 2. Peserta didik dan guru menyepakati jadwal rencana
pembuatan kerajinan limbah lunak anorganik
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
sistematika laporan proyek melalui tayangan power point
dari LCD proyektor.
4. Peserta didik dengan panduan guru membuat kelompok
Kegiatan Pembelajaran
(setiap kelompok terdiri dari 4-5 peserta didik) dengan
mempertimbangkan karakteristik dan heterogenitas
peserta didik.
Langkah 2: 1. Setiap kelompok peserta didik membentuk pengurus
Perancangan kelompok (ketua, sekretaris, bendahara, anggota).
langkah- 1. Peserta didik bersama guru menentukan jadwal
langkah berbelanja.
penyelesaian 2. Peserta didik bersama guru menentukan jadwal
proyek pembuatan kerajinan dari limbah lunak anorganik.
3. Peserta didik bersama guru menentukan jadwal
penyusunan laporan.
4. Peserta didik bersama guru menentukan jadwal
presentasi laporan.
Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan:
Langkah 3: 1. Peserta didik membaca buku tentang kerajinan limbah
Penyusunan lunak anorganik, menyatakan pendapat tentang
Jadwal keragaman karya kerajinan limbah lunak anorganik.
Pelaksanaan 2. Setiap kelompok peserta didik mengerjakan tugas dari
guru untuk mengamati gambar dan meneliti dengan
saksama, tentang limbah lunak anorganik, yang dengan
membaca buku peserta didik dan panduan LK-3
(terlampir). Guru memfasilitasi peserta didik dalam
mengerjakan LK-3 dengan berkeliling ke setiap
kelompok untuk membantu peserta didik yang
mengalami kesulitan.
3. Peserta didik berdiskusi interaktif dengan panduan guru
untuk menyimpulkan tentang keragaman karya kerajinan
limbah lunak anorganik, mengklasifikasikan tentang
teknik pembuatan kerajinan limbah lunak anorganik,
Melakukan demontrasi pengolahan bahan limbah lunak
anorganik, Melakukan pengolahan bahan limbah lunak
anorganik sesuai bahan yang tersedia.
4. Kelompok peserta didik yang paling banyak dalam
menyatakan pendapat tentang keragaman karya
 Kegiatan Pembelajaran
kerajinan limbah lunak anorganik diminta melakukan
presentasi di depan kelas. Peserta didik lainnya
menyimak serta memberikan masukan atau tanggapan.
Guru memandu jalannya presentasi dan diskusi antar
peserta didik, melakukan konfirmasi serta
menyimpulkan hasil diskusi.
Kegiatan 1. Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan 12 menit
Penutup mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran serta
menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang telah
dilaksanakan. (meta kognitif)
2. Guru mengkonfirmasi hasil prediksi.
3. Peserta didik menerima tugas dari guru untuk mencari
referensi tentang kerajinan limbah lunak anorganik dari
berbagai sumber, misalnya dari perpustakaan, observasi
dan wawancara terhadap penjual kerajnan bahan limbah
lunak anorganik atau melalui browsing internet agar
dibawa pada pertemuan berikutnya.
4. Kegiatan penutup diakhiri dengan peserta didik
menerima informasi dari guru tentang materi/kompetensi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya tentang
Mengamati teknik dasar pembuatan kerajinan dari bahan
limbah lunak anorganik.
5. Membaca do’a dan mengkondisikan kelas ke semula.
6. Peserta didik melakukan salam sesuai budaya sekolah
mengucapkan terima kasih.
CATATAN :
Tulis Tebal (bold) = HOTS
Cetak miring = Pembiasaan / PPK
Cetak miring underline = Literasi

Pertemuan Keenam (2 JP)

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik 8 menit
untuk mengecek kerapihan meja dan kursi serta
Kegiatan Pembelajaran
kebersihan kelas yang dilanjutkan dengan berdoa
dengan meminta salah satu peserta didik memimpin
doa, peserta didik mengucap salam khas sekolah.
2. Guru Membimbing peserta didik melaksanakan
pembiasaan rutin menyanyikan Lagu Nasional dan
membaca Al-Qur’an.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru menanyakan apakah peserta didik mengalami
kesulitan dalam mengerjakan tugas yang telah diberikan
pada pertemuan sebelumnya, yakni mencari referensi
tentang Mengamati teknik dasar pembuatan kerajinan
dari bahan limbah lunak anorganik. Hasil tugas tersebut
dipergunakan oleh peserta didik sebagai referensi untuk
merencanakan pembuatan kerajinan yang terbuat dari
limbah lunak anorganik..
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai
tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari materi
pokok pembuatan kerajinan limbah lunak anorganik
dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya guru dalam
memotivasi peserta didik.
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
cakupan kompetensi untuk pertemuan keenam tentang
Mengamati teknik dasar pembuatan kerajinan dari bahan
limbah lunak anorganik, Mengamati beberapa produk
kerajinan dari bahan limbah lunak anorganik, dan
mengumpulkan informasi mengenai kerajinan yang
ingin dibuatnya, Membuat rancangan sebuah produk
kerajinan dari bahan limbah lunak anorganik, Membuat
rancangan kerajinan dari bahan limbah lunak anorganik
norganik dan membuat keajinan bahan limbah lunak
anorganik sesuai rancangan.
7. Guru menjelaskan lingkup penilaian yang akan
dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran (sikap,
pengetahuan dan keterampilan).
Kegiatan Pembelajaran
8. Guru menjelaskan aktifitas pembelajaran peserta didik
dalam menerapkan pembelajaran Projek.
9. Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang
sudah dimilik peserta didik dengan melakukan diskusi
interaktif tentang kesukaan mereka terhadap limbah
lunak anorganik, sebagai upaya mengondisikan suasana
belajar yang menyenangkan, misalnya: “Anak-anak
amati tampilan vidio berikut ini dan sebutkan
bahan-bahan untuk membuat kerajinan dari bahan
limbah lunak anorganik?” Anak-anak, topik belajar
kita adalah mengamati beberapa produk kerajinan dari
limbah lunak anorganik?
10. Peserta didik menjawab pertanyaaan guru tentang
aneka kerajinan yang terbuat dari limbah lunak
anorganik.
11. Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku
peserta didik, alat, dan bahan untuk mengikuti
pelajaran
Kegiatan 1. Peserta didik secara berkelompok mengerjakan tugas
Inti untuk mengamati teknik dasar pembuatan kerajinan dari 60 menit
limbah lunak anorganik, rancangan pembuatan
kerajinan (terlampir) tentang teknik pembuatan
kerajinan dari limbah lunak anorganik dan tahapan
pembuatan kerajinan dari limbah lunak anorganik,
meliputi: perencanaan, persiapan, pengolahan/ pembuatan
serta penyajian dan pengemasannya dengan menerapkan
prinsif kepiawaian dalam pengrajinan dalam penciptaan
karyanya. Guru memandu tugas peserta didik dengan
menyediakan lembar kerja berupa rancangan
pembuatan kerajinan (terlampir). Peserta didik
menggunakan referensi dari buku peserta didik dan hasil
tugas dari rumah (referensi) untuk mengerjakan tugas
tersebut.
2. Kelompok peserta didik yang paling cepat menyelesaikan
 Kegiatan Pembelajaran
tugasnya diminta melakukan presentasi di depan kelas.
Peserta didik lainnya menyimak dan memberikan
masukan atau tanggapan. Guru memandu jalannya
presentasi dan diskusi antar peserta didik, melakukan
konfirmasi dan menyimpulkan hasilnya.
Kegiatan 1. Peserta didik melakukan refleksi dengan panduan guru 12 Menit
Penutup untuk mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran serta
menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
2. Peserta didik menerima tugas dari guru untuk mencari
referensi tentang pembuatan kerajinan limbah lunak
anorganik dari berbagai sumber, misalnya dari
perpustakaan, observasi dan melalui browsing internet
agar dibawa pada pertemuan berikutnya.
3. Kegiatan penutup diakhiri dengan peserta didik menerima
informasi dari guru tentang materi/kompetensi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya yakni membuat
produk kerajinan bahan limbah lunak anorganik.
4. Peserta didik dibawah bimbingan guru mengembalikan
kondisi kelas ke semula.
5. Peserta didik membaca do’a dan melakukan salam sesuai
budaya sekolah dan mengucapkan terima kasih.
CATATAN: Tulis Tebal (bold) = Literasi
Cetak miring = Pembiasaan/ PPK
............ = PPK disertai Literasi

Pertemuan Ketujuh (2 JP)

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk 8 Menit
mengecek kerapihan meja dan kursi serta kebersihan
kelas yang dilanjutkan dengan berdoa dengan meminta
salah satu peserta didik memimpin doa, peserta didik
mengucap salam khas sekolah.
2. Guru Membimbing peserta didik melaksanakan
pembiasaan rutin menyanyikan Lagu Nasional dan
Kegiatan Pembelajaran
membaca Al-Qur’an.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru tentang
kesiapannya dalam pembelajaran, misalnya dengan
guru menanyakan tentang kesulitan peserta didik dalam
mengerjakan tugas rumah yang telah diberikan oleh guru
pada pertemuan sebelumnya.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai
tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari materi
pokok pembuatan kerajinan limbah lunak anorganik
dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya guru dalam
memotivasi peserta didik
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
cakupan kompetensi pembelajaran pada pertemuan
ketujuh yaitu membuat produk kerajinan bahan limbah
lunak anorganik dengan mengikuti persyaratan
perancangan produk kerajinan.
7. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru tentang
aktivitas pembelajaran dengan menerapkan
pembelajaran berbasis proyek.
8. Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku peserta
didik, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran
Kegiatan Inti 1. Setiap kelompok peserta didik dengan panduan guru 60 Menit
melakukan praktik pembuatan kerajinan dari bahan
limbah lunak untuk:
a) Menentukan topik kerajinan limbah lunak anorganik
yang akan dibuatnya;
b) Menentukan bahan dasar kerajinan limbah lunak
anorganik yang akan dibuat;
c) Memutuskan bahan-bahan yang digunakan untuk
membuat kerajinan limbah lunak anorganik yang akan
dibuatnya;
d) Menentukan peralatan yang digunakan untuk membuat
kerajinan limbah lunak anorganik yang akan
Kegiatan Pembelajaran
dibuatnya;
e) Menentukan rancangan anggaran belanja dalam
membuat kerajinan limbah lunak anorganik yang akan
dibuatnya;
f) Memutuskan pembagian tugas/ kerja kelompok.
2. Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan
hasil rancangannya di depan kelas. Peserta didik lainnya
menyimak serta memberikan masukan atau
tanggapan. Guru memandu jalannya presentasi dan
diskusi.
3. Peserta didik menerima konfirmasi dari guru sebagai
bentuk bimbingan proyek secara klasikal serta
menyimpulkan hasil diskusi.
Kegiatan 1. Peserta didik melakukan refleksi dengan panduan guru 12 menit
Penutup untuk mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran serta
menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
2. Peserta didik menerima tugas dari guru untuk
mempersiapkan bahan-bahan dan peralatan dalam
melakukan finishing pembuatan kerajinan limbah lunak
anorganik sesuai pembagian tugas dari masing-masing
kelompok agar dibawa pada pertemuan berikutnya.
3. Kegiatan penutup diakhiri dengan peserta didik menerima
informasi dari guru tentang materi/kompetensi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik dibawah bimbingan guru mengembalikan
kelas ke dalam kondisi semula.
5. Peserta didik berdo’a dan melakukan salam sesuai
budaya sekolah mengucapkan terima kasih.

Pertemuan Kedelapan (2 JP)

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk 8 menit
mengecek kerapihan meja dan kursi serta kebersihan
Kegiatan Pembelajaran
kelas yang dilanjutkan dengan berdoa dengan meminta
salah satu peserta didik memimpin doa, peserta didik
mengucap salam khas sekolah.
2. Guru Membimbing peserta didik melaksanakan
pembiasaan rutin menyanyikan Lagu Nasional dan
membaca Al-Qur’an.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru tentang
kesiapan mereka untuk pembelajaran praktik finishing
pada pembuatan kerajinan bahan limbah lunak
anorganik yang dibuatnya.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai
tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari materi
mengamati produk kemasan yang cocok untuk produk
kerajinan yang dibuatnya
6. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru tentang
cakupan kompetensi pembelajaran pada pertemuan
kedelapan yaitu Melakukan finishing pada pembuatan
kerajinan bahan limbah lunak anorganik yang dibuatnya.
7. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru tentang
lingkup penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.
8. Peserta didik menyiapkan semua alat dan bahan yang
dibutuhkan dalam pelaksanaan projek pembuatan aneka
ragam kerajinan dari limbah lunak anorganik.
Kegiatan Inti 1. Setiap kelompok peserta didik praktik membuat 60 menit
Langkah ke-
rancangan kemasan dengan melakukan kegiatan yang
4
dipandu oleh guru untuk:
Penyelesaian
a) Membaca tahapan tentang pembuatan kerajinan
Proyek
dengan limbah lunak anorganik sesuai dengan rancangan yang
Fasilitasi dan
telah dibuat;
Monitoring
Guru b) Melakukan persiapan peralatan pembuatan kerajinan
dari bahan alam sesuai dengan rancangan;
c) Melakukan persiapan bahan-bahan kerajinan dari
limbah lunak anorganik alam sesuai dengan rancangan;
Kegiatan Pembelajaran
d) Praktik membuat kerajinan dari limbah lunak anorganik
sesuai dengan rancangan dengan menerapkan prinsip
kepiawaian dalam pengrajinan dalam penciptaan
karyanya; dan
e) Menyajikan bahan-bahan kerajinan bahan limbah lunak
anorganik sesuai dengan rancangan menggunakan
kaidah pengemasan yang tepat dengan menerapkan
prinsip kepiawaian dalam pengrajinan dalam penciptaan
karyanya.
2. Setiap kelompok peserta didik praktik membuat
kerajinan limbah lunak anorganik alam sesuai dengan
rancangan;
3. Peserta didik dan guru melakukan evaluasi bersama
terhadap hasil praktik kerajinan limbah lunak
anorganik alam sesuai dengan rancangan. Peserta didik
mencatat semua komentar/masukan dari guru dan
temannya sebagai bahan/data yang akan dipergunakan
untuk penyusunan laporan.
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi dengan panduan 12 menit
guru untuk mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran
serta menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
2. Peserta didik menerima tugas dari guru untuk
mempersiapkan data-data/bahan-bahan yang dibutuhkan
untuk penyusunan laporan pembuatan kerajinan limbah
lunak anorganik pada pertemuan berikutnya
3. Kegiatan penutup diakhiri dengan peserta didik
menerima informasi dari guru tentang penyusunan
laporan pembuatan kerajinan dari bahan limbah lunak
anorganik.
4. Peserta didik dibawah bimbingan guru mengembalikan
kelas ke dalam kondisi semula.
5. Peserta didik melakukan salam sesuai budaya sekolah
mengucapkan terima kasih.
I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Butir Waktu
Teknik Bentuk Instrumen Ket.
Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran
pencapaian pembelajaran
berlangsung
(assessment for learning
and assessment of learning)
Catatan: Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif atau negatif) peserta
didik.
b. Pengetahuan
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Instrumen Ket.
Instrumen Pelaksanaan
1. Lisan Pertanyaan 1. Siapakah yang bisa Saat Penilaian
(lisan) dengan menjelaskan apa pembelajaran untuk
jawaban yang dimaksud berlangsung pembelajaran
terbuka dengan limbah (assessment
lunak anorganik? for learning)
2. Sebutkan mcam-
macam kerajinan
yang terbuat dari
limbah lunak
anorganik?
2 Tertulis Pertanyaan 1. Tuliskan yang Setelah Penilaian
dan/atau tugas dimaksud dengan pembelajaran pencapaian
tertulis pilihan limbah lunak usai pembelajaran
ganda dan anorganik! (assessment of
isian, 2. Tuliskan 5 macam learning)
bahan untuk
membuat kerajinan
dari limbah lunak
anorganik!
3 Portofo Sampel Carilah cara Saat Data untuk
lio pekerjaan pembuatan kerajinan pembelajaran penulisan
terbaik hasil dari limbah lunak berlangsung deskripsi
 Bentuk Waktu
No Teknik Butir Instrumen Ket.
Instrumen Pelaksanaan
dari penugasan anorganik, lalu pencapaian
atau tes tertulis identifikasi sesuai pengetahuan
dengan LK. (assessment
as learning)
c. Keterampilan
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Instrumen Ket.
Instrumen Pelaksanaan
1 Proyek Tugas/ Praktik Buatlah satu macam Selama atau Penilaian
kerajinan dari limbah usai untuk
lunak anorganik pembelajaran pembelajaran,
dengan modifikasi berlangsung dan Penilaian
bahan penujang! sebagai
pembelajaran
(assessment
for learning,
assessment as
learning, and
assessment of
learning)
2 Portofo Sampel produk Buatlah laporan Saat Penilaian
lio terbaik dari tentang pembuatan pembelajaran untuk
tugas atau kerajinan limbah usai pembelajaran
proyek lunak anorganik yang dan sebagai
kalian praktikkan! data untuk
penulisan
deskripsi
pencapaian
keterampilan

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial, yaitu:
a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih peserta didikbelum mencapai ketuntasan.
b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% peserta didikbelum mencapai ketuntasan.
 c. Bimbingan perorangan, jika 1-10% peserta didik belum mencapai ketuntasan.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas berupa proyek
(merencanakan, membuat produk dan laporan) pembuatan satu macam kerajinan limbah
lunak anorganik
Indramayu,...................... Juli 2018
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Sukagumiwang Guru Mata Pelajaran Prakarya

_______________________________ _________________________
NIP. NIP.
 PENILAIAN SIKAP

Jenis Tugas :
.........................................................................................................
Nama Peserta
No Kriteria
didik
Santun
Kesungguhan Kerjasama/Interaksi Peduli
Menghargai
1.

2.

3.

4.

5.

dst
Keterangan:
Rentang Skor : 1 – 5
1 = Belum terlihat
2 = Mulai terlihat
3 = Kadang-kadang terlihat
4 = Sering terlihat
5 = Sudah berkembang baik

PENILAIAN KETERAMPILAN

Proyek: Pembuatan Kerajinan

Bahan Limbah Lunak Anorganik
No. Nama Peserta didik Kriteria
Penyajian/
Persiapan Pelaksanaan
Penampilan
1.

2.

3.

4.

5.

dst
Rubrik :

Rentang
Aspek Kriteria Skor Bobot
1-4
Persiapan Ide/gagasan karya 30%
Kesesuaian alasan dalam pemilihan
ide/gagasan pembuatan produk
kerajinan limbah lunak anorganik
Desain perencanaan (persiapan alat,
persiapan bahan, perencanaan
pelaksanaan/jadwal pembuatan karya
kerajinan limbah lunak anorganik
Pembagian kerja antar anggota
kelompok (jika dibuat dalam
kelompok)
Pelaksanaan Kemampuan pembuatan karya/ 50%
produk sesuai dengan tahapan
kerjanya
Kesesuaian tahapan pembuatan
dengan perencanaan produk kerajinan
limbah lunak anorganik
Orisinalitas gagasan, kreativitas/
inovasi pembuatan produk, dan
ketepatan hasil akhir karya/produk
kerajinan limbah lunak anorganik
Keselarasan pelaksanaan tanggung
jawab kerja, jujur, dan mandiri
Kerapian, kebersihan, keamanan dan
keselamatan kerja (K3)
Kemampuan melakukan kerja secara
teliti, detail secara individual
Kerjasama dan toleransi saat bekerja
kelompok
Penyajian/ Kreativitas penyajian produk 50%
Penampilan kerajinan limbah lunak anorganik
Estetika penyajian kemasan
Kemampuan melakukan presentasi
Mengaplikasikan hasil belajar lewat
tindakan perilaku (produk kerajinan
limbah lunak anorganik digunakan)
Rentang Skor: 1 – 4
1 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik
 Lampiran Lembar Kerja (LK) 3

LK-3 diberikan pada pertemuan 6

Petunjuk
1) Bacalah BAB I pada Buku Peserta didik Kerajinan Limbah lunak anorganik Semester II
2) Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi limbah lunak anorganik
pada produk kerajinan limbah lunak anorganik yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3) Isilah tabel berikut.

Lembar Kerja-1 (LK-3)

Nama Anggota : ..............................................

Kelas : ..............................................
Mendeskripsikan Tindakan Pengolahan Limbah Bahan Lunak

Reduce Rouse Recycle

Ungkapkan perasaan saat melakukan tindakan pengolahan limbah bahan lunak yang ada di
lingkungan sekitar.............................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
 Lampiran Lembar Kerja (LK) 2

LK-2 diberikan pada pertemuan 2

Petunjuk
1) Bacalah BAB I pada Buku Peserta didik Kerajinan Limbah lunak anorganik Semester II
2) Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi limbah lunak anorganik
pada produk kerajinan limbah lunak anorganik yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3) Isilah tabel berikut.

Lembar Kerja-2 (LK-2)

Nama Anggota Kelompok : ..............................................

Kelas : ..............................................
Mengidentifikasi Karakteristik Bahan Limbah lunak anorganik Organik Pada Produk
Kerajinan
Jenis Bahan Limbah Ciri-ciri Produk Bentuk Produk
Teknik Pembuatan
lunak anorganik Organik Kerajinan Kerajinan

Ungkapan perasaan saat melakukan kegiatan identifikasi karakteristik kerajinan bahan limbah
lunak anorganik....................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
 Lampiran Lembar Kerja (LK) 3

LK-3 diberikan pada pertemuan 3

Petunjuk
1) Bacalah BAB I pada Buku Peserta didik Kerajinan Limbah lunak anorganik Semester II
2) Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi limbah lunak anorganik
pada produk kerajinan limbah lunak anorganik yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3) Isilah tabel berikut.

Lembar Kerja-3 (LK-3)

Nama Anggota : ..............................................

Kelas : ..............................................
Mendeskripsikan Tindakan Pengolahan Bahan Limbah Anorganik

Reduce Rouse Recycle

Ungkapkan perasaan .............................................................................................................

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
 Lampiran Lembar Kerja (LK) 5

LK-5 diberikan pada pertemuan 4

Petunjuk
1) Bacalah BAB I pada Buku Peserta didik Kerajinan Limbah lunak anorganik
2) Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi limbah lunak anorganik
pada produk kerajinan limbah lunak anorganik yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3) Isilah tabel berikut.

Lembar Kerja-4 (LK-4)

Nama Anggota Kelompok : ..............................................

Kelas : ..............................................
Mengobservasi Sentra Kerajinan dari Limbah lunak anorganik di Daerah Setempat
Nama Usaha : Alamat Lokasi :
Nama Pengrajin :
Jenis Bahan Limbah lunak anorganik Organik Proses Pembuatan Bahan Mentah Menjadi
atau Anorganik : Bahan Baku :

Alat : Teknik Pengerjaan :

Proses Kerja: Sketsa produk/foto:

Ungkapkan perasaan saat melakukan kegiatan observasi ke sentra kerajinan bahan limbah lunak
anorganik:
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................