Actividades

de verano 2016

Nombre y apellidos:

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Curso: ______________ Grupo: ____________________

4º ESO
Biología y Geología
UNIDAD 1 Las células y la organización de los seres vivos

1. Escribe los rótulos en las casillas de las ilustraciones

siguientes.

2. Señala la frase incorrecta:

A. Las células de los protozoos y de los animales tienen
ribosomas y lisosomas.
B. Las células de los hongos, las algas y los protozoos tienen
pared celular.
C. Las células de los animales y de los protozoos tienen
centriolos.
D. Las células de las plantas y de las algas tienen cloroplastos.

3. Completa las casillas vacías, de manera que la frase tenga

sentido y sea correcta.
El núcleo está rodeado por la (1)..................... .....................,
cuya superficie está cubierta por numerosos (2)..................... .
En el núcleo se encuentra la (3).................................. que
determina las características de las células y controla las
(4)..................... celulares.

2
4. Completa la frase para que tenga sentido y sea correcta.
A. La función de nutrición se basa en el intercambio de
materia de la célula con el exterior.
.............................................................................................................
............
B. La fagocitosis es el transporte de sustancias líquidas a través
de la membrana.
.............................................................................................................
............
C. La respiración celular es un proceso anabólico que sucede
en las mitocondrias.
.............................................................................................................
............

5. Relaciona correctamente los elementos de estas dos

columnas:
1. Flagelos.
2. Filamentos contráctiles. A. Movimiento ameboide.
3. Cilios. B. Movimiento contráctil.
4. Pseudópodos. C. Movimiento vibrátil.

6. Indica qué tipo de división ocurre en células de las

siguientes ilustraciones:

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7. Explica los diferentes tipos de obtención de energía que
presentan los seres vivos.

8. Indica los investigadores que contribuyeron a elaborar la

teoría celular y cuáles son los principios básicos de esta teoría.

9. Explica el mecanismo de transporte pasivo a través de la

membrana plasmática.

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UNIDAD 2 Las bases de la herencia

1. Indica el nombre de cada uno de los rótulos que aparecen

numerados en la ilustración del nucleótido de ARN y en la del
nucleótido de ADN.

2. Ordena los siguientes acontecimientos del proceso de

replicación:
A. Se forman dos hélices que son una copia exacta de la
molécula inicial.
B. Se produce el desenrollamiento y separación de las hélices.
C. Los nucleótidos complementarios se acoplan en cada una
de las cadenas.
D. Se produce el enrollamiento de las cadenas que se
acaban de formar.

3. Completa las casillas vacías, de manera que la frase tenga

sentido y sea correcta. El proceso de elaboración de
proteínas se conoce como (1)......................................................
y ocurre en dos etapas: la (2).................................... y la
(3)................................. . Durante la primera etapa, la
información almacenada en el ADN se transfiere a una
molécula de (4)................................. ; en la segunda etapa, el
ARNm se une a los (5)........................... , que se encargan de
(6)......................... la información.

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4. Indica cuál de las siguientes secuencias de ADN codifica la
proteína «phe-ser-pro-thrala-ala-gly», sabiendo que, en el
código genético, estos aminoácidos pueden ser codificados
por los siguientes tripletes de ARN: phe-UUC; ser-UCA; pro-
CCC; Thr-ACU; Ala-GCC; Gly-GGU.

A. AAGAGTCCTTCACCACGGCCA
B. AAGAGTCCTACACCTTTGCCA
C. AAGAGTGGGTGACGACGACCA

5. Completa las casillas vacías, de manera que la frase tenga

sentido y sea correcta. El ADN de las células en reposo se
encuentra en forma de (1)................................ . Los
cromosomas contienen dos filamentos, procedentes de la
autoduplicación de la cromatina, llamados
(2)................................ , que están unidos por un punto
denominado (3)..................

6. Algunas de estas frases relacionadas con la transmisión

genética de información son falsas, razona cuáles:
A. El proceso de división celular en eucariotas se denomina
fisión binaria.
B. En la división celular en eucariotas, la etapa de crecimiento
es la más corta.
C. La etapa de división de las células eucariotas, comienza
con la división del núcleo y, a continuación, se produce la del
citoplasma.
D. En eucariotas, los procesos repetidos de crecimiento y
división se conocen como ciclo celular.

7. Indica a qué procesos hacen referencia las siguientes

frases:
A. Se obtienen células hija genéticamente diferentes a la
célula madre y presentan la mitad de los cromosomas.
B. Permite obtener células genéticamente idénticas a la
célula madre, con el mismo número de cromosomas que
esta.

8. Referente a la replicación:

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a) Indica en qué consiste la replicación semiconservativa del
ADN.
b) Explica cuál es la finalidad de la replicación de ADN e
indica en qué etapa del ciclo celular tiene lugar.
c) ¿Cuál es la enzima principal en la síntesis del ADN? ¿En qué
dirección sintetiza las nuevas cadenas?
d) Indica cómo se llama el lugar específico donde se ha
producido la replicación y qué quiere decir que la
replicación del ADN es bidireccional.

9. Explique el modelo tridimensional del ADN propuesto por

Watson y Crick, en 1953

10. Relaciona:

1. Anillo contráctil Cromosomas visibles

2. Metafase Fase anterior a mitosis
3. Anafase Formación de envoltura
nuclear
4. Profase Células sin duplicación
del ADN
5. Telofase Separación de
cromátidas hermanas
6. G2 Actina y miosina
7. G1 Síntesis proteica
8. G0 Plano ecuatorial

11. Haz un esquema del ciclo celular y explica qué ocurre en

cada una de sus fases.
12. Indica en qué fase o fases de la meiosis ocurren los
siguientes procesos:
a) Separación de cromátidas hermanas a polos opuestos.
b) Condensación y empaquetamiento de la cromatina dando lugar a
cromosomas.
c) Citocinesis
d) Separación de cromosomas homólogos a polos opuestos
e) Entrecruzamiento.

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UNIDAD 3. La herencia de los caracteres

1. Si el padre es del grupo sanguíneo A y posee factor Rh

positivo y la madre, del grupo AB y Rh negativo, ¿pueden
tener un hijo del grupo 0 y factor Rh negativo?, ¿y del grupo
B, Rh negativo?. Razona tu respuesta.
(Datos: El padre es heterocigótico para ambos caracteres.)

2. La presencia de plumas en las patas de las gallinas se debe

a un alelo dominante sobre las patas sin plumas. La cresta en
forma de guisante es dominante sobre la cresta simple. Si se
cruza un gallo con plumas en las patas y cresta en forma de
guisante, homocigótico para ambos caracteres, con una
gallina sin plumas en las patas y cresta simple.
a) ¿Cómo es el fenotipo y el fenotipo de la F1?
b) Cruzando un gallo y una gallina de la F1 del apartado
a), ¿Cómo se puede esperar que sea la F2?

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3. Observando las semillas de un árbol, vemos que la mayoría
de los ejemplares poseen semillas con cáscara dura y unos
cuantos tienen semillas con cáscara blanda. Sabemos que el
alelo C, que determina semillas con cáscara dura, domina
sobre el c, que determina semillas con cáscara blanda.
Cruzando ambos tipos de árboles, observamos que en la
descendencia obtenemos igual proporción de semillas de
uno y otro tipo.
a) ¿Cuál será el genotipo de los progenitores en este
cruce?
b) ¿Cómo se llama este tipo de cruzamiento?¿Para que
sirve?

4. Indica cuál de los siguientes genotipos es el resultado de

cruzar un individuo recesivo homocigótico para un carácter
con otro individuo dominante heterocigótico para el mismo
carácter:
A. RR, Rr, Rr, rr.
B. Rr, Rr, Rr, rr.
C. Rr, rr, Rr, rr.
D. RR, RR, Rr, Rr.

5. Algunas de estas frases relacionadas con las leyes de

Mendel son falsas, razona cuáles:
A. Cuando se cruzan dos variedades puras para un
carácter, todos los descendientes son híbridos e iguales
entre sí.
B. Para que una planta de semillas amarillas pudiera
tener descendientes de color verde tendría que tener
información hereditaria para la variedad verde.
C. Los caracteres para el color y la forma de las semillas
del guisante se transmiten juntos en la siguiente
generación filial.
D. Al cruzar dos individuos de razas puras se obtiene una
descendencia en la que el 50% de los descendientes es
igual a un progenitor y, el otro 50%, al otro.

6. Señala las frases correctas respecto a las leyes de Mendel:

A. Lo que Mendel llamó razas puras, en genética actual
se denomina homocigótico.

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 B. Un cruce Aa x aa se denomina cruzamiento de
prueba.
C. De la autopolinización de los híbridos de la F1 con
genotipo AaLl y fenotipo semilla amarilla y lisa se
obtienen 3 amarillas y lisas : 1 verdes y rugosas.

7. Indica qué tipo de herencia está representada en cada

una de las siguientes ilustraciones:

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UNIDAD 4 La genética y el ser humano

1. Completa las casillas vacías de manera que las frases

tengan sentido y sean correctas. El conocimiento del genoma
humano ha permitido identificar los (1)..........................
causantes de (2)........................... ........................... .
Además, este conocimiento ha permitido desarrollar
(3).............................. de (4)................... para identificar
individuos (5).............................. de enfermedades hereditarias.
Un ejemplo de esta herramienta es el (6).....................
..................... .

2. Relaciona las siguientes enfermedades con su descripción.

Enfermedad de Huntington, polidactilia, daltonismo
A. Enfermedad autosómica que produce una alteración
metabólica grave que origina la destrucción progresiva
de las células del cerebro.
B. Enfermedad ligada al cromosoma X caracterizada
porque no se distinguen los colores.
C. Enfermedad autosómica dominante que se
manifiesta por la presencia de dedos extra en las manos
y en los pies.

3. Alguna de estas frases es falsa. Señálala.

A. Las enfermedades cromosómicas se producen por
cambios en la estructura o en el número de los
cromosomas.
B. La no disyunción cromosómica se produce cuando
ocurren fallos en el reparto de los cromosomas durante
la mitosis.
C. El síndrome de Down y el de Klinefelter son
monosomías, es decir, se caracterizan por presentar un
cromosoma de menos.

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4. Completa las casillas para indicar a qué hacen referencia
las frases siguientes.
A. Organismo cuyo genoma ha sido alterado mediante
técnicas de ingeniería genética.
B. Técnicas que permiten modificar las características
genéticas de los organismos.
C. Organismo al que se le ha incorporado un fragmento de
ADN de otra especie.
D. Conjunto de células que portan un fragmento de ADN que
ha sido introducido mediante técnicas de ingeniería genética
a una célula original, de la que procede.

A. ......................... B. .........................
C. ......................... D. .........................

5. Ordena los siguientes pasos para clonar un gen de una

célula animal en una bacteria.
A. Aislar el material genético de ambas células
B. Localizar el gen a clonar y los vectores.
C. Fragmentar el ADN de la célula animal.
D. Unir el gen aislado con el plásmido.

A. ......................... B. .........................
C. ......................... D. .........................

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6. Coloca los rótulos en su lugar correspondiente en la
ilustración:

A. Ternera transgénica cuyas células portan el gen del factor

VIII humano.
B. ADN recombinante portador del factor VIII humano.
C. Vaca nodriza a la que se le ha implantado el embrión con
las células clonadas.
D. De su leche se puede obtener el factor VIII humano.
E. Se inyecta en las células embrionarias el ADN
recombinante.

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UNIDAD 5 La evolución de los seres vivos

1. Completa las casillas vacías de manera que las frases

tengan sentido y sean correctas.
La hipótesis de (1).................... propone que las primeras
biomoléculas se formaron por (2)..........................
.......................... entre los gases de la atmósfera primitiva.
La energía para estas reacciones procedía de las
(3)....................... ....................... y de las descargas eléctricas de
las (4)...................... .
Las hipótesis (5).................... , proponen que la atmósfera
estaba formada por N2, CO2 y (6)..................... ...................... y
que reaccionarían, con el (7)....................... y el amoniaco
dando lugar a moléculas como las proteínas o los
(8).......................
.......................... .

2. ¿Cuál de estas frases hace referencia a una teoría fijista y

cuál a una evolucionista?
A. Las especies son inalterables.
B. Las especies que desaparecen se sustituyen por otras.
C. Las especies se transforman unas en otras.

3. Relaciona cada ilustración con la frase que le hace

referencia.

A. Cuando las hojas bajas escasean, las jirafas estiran el

cuello para alcanzar a las hojas más altas.
B. Todas las jirafas eran de cuello corto y se alimentaban
de hojas bajas del árbol.
C. La población hereda el carácter de cuello largo y
toda la población lo presenta.

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4. Ordena las siguientes ilustraciones para explicar la teoría de
Darwin.

5. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes frases

relacionadas con las teorías actuales de la evolución:
A. La variabilidad dentro de las poblaciones se debe a
las mutaciones.
B. La selección natural favorece a los individuos aislados
y no a la población.
C. La selección natural es la responsable de los
pequeños cambios graduales que se producen dentro
de la población.

6. En cuanto a la evolución:
a) Defina y explique la teoría endosimbiótica, indicando
su autor.
b) Describa brevemente en qué consiste la teoría de la
generación espontánea. ¿Es correcta esta teoría?
Razone la respuesta.

7. Contesta a las siguientes cuestiones:

a) Principios en los que se basa Charles Darwin para emitir su
teoría de la evolución.
b) ¿Cuáles son las claves de esta teoría?

8. Contesta a las siguientes cuestiones:

a) Indica quién elaboró la teoría sintética de la evolución y
cuáles son sus principios.
b) ¿Cuál es la principal diferencia entre esta teoría y la teoría
del equilibrio puntuado?

9. Explica CON TODO DETALLE las pruebas de la evolución.

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UNIDAD 6 Dinámica de ecosistemas

1 Completa las casillas vacías de manera que las frases

tengan sentido y sean correctas. El (1)...................... está
constituido por un sustrato y por sus propiedades físicas y
químicas como la (2)...................... o la (3)...................... del
suelo.
La (4).................... la forman todos los organismos del
(5)...................... . La biosfera es el gran sistema integrado por
todos los (6)...................... de la Tierra.

2 Relaciona los elementos de las columnas siguientes.

1. Cianobacteria. A. Productor.
2. Culebra. B. Consumidor.
3. Vaca. C. Descomponedor.
4. Pino.
5. Hongo.
6. Gramínea.
7. Lagartija.
8. Bacteria.

3 Ordena los siguientes organismos en dos cadenas tróficas:

Caracol zorro erizo planta
lombriz

4 Indica si son verdaderas o falsas las siguientes frases

relacionadas con el flujo de la energía y de la materia en los
ecosistemas.
A. En el ecosistema coexisten dos flujos, uno de materia y otro
de energía, independientes entre sí.
B. El flujo de materia es un ciclo abierto y unidireccional.
C. El ciclo de energía es abierto y unidireccional.
D. La base del ciclo de energía de los ecosistemas es la
energía solar.

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5 Pon nombre a los rótulos de la siguiente ilustración.

6 Indica si son verdaderas o falsas las frases siguientes

relacionadas con el equilibrio en los ecosistemas.
A. Los ecosistemas son sistemas con capacidad de
autorregulación.
B. La homeostasis es el conjunto de mecanismos que
permiten mantener las características del ecosistema
constantes.
C. Cuando los cambios son provocados por acción
humana, el ecosistema no tiene capacidad de
autorregulación.

7 a) El ciclo del nitrógeno.

b) El ciclo del carbono.
c) Explica el funcionamiento del ecosistema.

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UNIDAD 8 La Tierra y su dinámica

1 Ordena cronológicamente los acontecimientos que dieron

origen a la Tierra y a su estructura interna.
A. La nebulosa adquirió forma de disco aplanado en el
que la mayor parte de la materia estaba en el centro.
B. Los demás materiales del disco se fueron agrupando
en los llamados planetesimales.
C. Como consecuencia de la gravedad, la nebulosa se
contraía, por lo que se calentaba y giraba más
rápidamente.
D. Los numerosos choques de planetesimales que
impactaron en la Tierra elevaron su temperatura y
provocaron su fusión favoreciendo la diferenciación en
capas.
E. La nebulosa solar, constituida por gases y polvo
cósmico, giraba lentamente.

2 Relaciona los elementos de estas dos columnas:

1. Analizan rocas
magmáticas y meteoritos.
a. Métodos directos
2. Estudian rocas y
magmas terrestres.

3. Su principal limitación es
que no es posible acceder al
manto.

b. Métodos indirectos
4. Se basan en el análisis de
la propagación de las ondas
que se producen en los
terremotos.

3 Explica las teorías aceptadas actualmente para determinar

el origen del universo y de la Tierra.

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4 Indica a qué discontinuidad del interior de la Tierra hace
referencia cada frase:
A. Separa el núcleo del manto y se sitúa a 2 900 km.
B. Es el límite entre la corteza y el manto.
C. Separa el núcleo externo del interno.
D. Se localiza a unos 670 km de profundidad.

5 Completa las casillas vacías de manera que las frases

tengan sentido y sean correctas.
Las placas litosféricas son amplias losas de litosfera que se
deslizan lentamente sobre el (1)..................... ..................... de
comportamiento plástico. Los dos tipos de placas son las
placas (2).................. y las placas (3).................... . Las primeras
están constituidas tanto por litosfera (4)..................... , como
por litosfera (5)........................ , las segundas están formadas
exclusivamente por litosfera (6)........................ .

6 Relaciona los elementos de las tres columnas:

1. Bordes convergentes. A. Las placas se deslizan. I.
Valles de rift intracontinentales.
2. Bordes neutros. B. Las placas se separan. II.
Terremotos.
3. Bordes divergentes. C. Las placas colisionan. III.
Fallas transformantes.
IV. Dorsales oceánicas.
7 Indica si son verdaderas o falsas las siguientes frases
relacionadas con los bordes divergentes:
A. Los bordes divergentes se denominan bordes
constructivos.
B. Las dorsales tipo atlántico se sitúan en el centro de los
océanos y son simétricas con respecto a las líneas de
costas.

C. Las dorsales de tipo pacífico presentan una fractura

en el centro denominada rift.
D. Los valles de rift intracontinentales son bordes que
unen dos placas que forman parte de distintos
continentes.

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8 ¿Cuáles de las frases siguientes no tienen relación con los
bordes convergentes?
A. Los bordes convergentes son bordes destructivos.
B. En la convergencia océano-océano se desarrollan
cordilleras marginales.
C. En la convergencia continente-continente las
presiones generadas en los bordes forman una cordillera
intracontinental.
D. En la convergencia océano-continente se desarrolla
un arco insular.

9 Expansión del fondo oceánico: ¿cómo se crea y cómo se

destruye el fondo oceánico?

10 Haz un esquema de los modelos geoquímicos y dinámicos

de la estructura interna de la Tierra indicando el nombre de
las capas y la profundidad a la que se encuentran.

11 El ciclo de Wilson.

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UNIDAD 9 Las manifestaciones de la dinámica terrestre

1 Rotula la siguiente ilustración para indicar la estructura de

un volcán y los productos
volcánicos:

2 Indica por qué no son correctas las siguientes frases

relacionadas con los movimientos sísmicos.
A. Los seísmos se deben únicamente a causas naturales.
B. El mecanismo que origina la mayoría de los terremotos
es el rebote plástico.
C. Las ondas superficiales Love (L) son las responsables
de los efectos catastróficos de los terremotos.
D. La intensidad de un terremoto mide la energía
liberada por él.
E. La magnitud de un terremoto se mide por la escala
MSK.

3 Pruebas y postulados de la deriva continental.

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