Leemos un cuento
sobre la amistad
¿Para qué usamos el lenguaje escrito
cuando leemos un cuento?
En la vida diaria leemos diversos textos y con diferentes
propósitos. En la presente sesión los estudiantes leerán un
cuento para disfrutar de él e intercambiar opiniones con
sus compañeros, tal como lo hacen los lectores expertos.
Antes de la sesión
Lee las páginas 10 y 11 del libro Comunicación 4.Lima:
Ministerio de Educación; Santillana, 2014.
Prepara la ficha de autoevaluación.
31
Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 03
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
10
minutos
Saluda amablemente a las niñas y los niños. Luego dialoga con ellos
acerca de las actividades trabajadas en la sesión anterior “Planificamos
para organizarnos y aprender mejor”. Comenta con ellos que esta
sesión fue posible porque escucharon a su compañero cuando estaba
hablando, usaron palabras amigables para opinar y levantaron la
mano para hablar. Es decir, respetaron y practicaron las normas de
convivencia.
Pide a las niñas y los niños que compartan la tarea que han desarrollado
con sus compañeros. Acuerda con ellos un breve tiempo de duración
para esta actividad.
Agrega que es muy probable que hayan mencionado el nombre de sus
amigos y compañeros cuando les hayan contado a su familia cómo se
iban a organizar.
Seguidamente, plantea a las niñas y los niños la siguiente pregunta:
¿qué saben acerca de la amistad?, ¿qué es la amistad para ustedes?
Comunica el propósito de la sesión: hoy día vamos a leer el cuento
"En busca de amigos" con el fin de conocer sobre los personajes
e intercambiar opiniones acerca de la importancia de la amistad en
nuestra vida cotidiana.
Dirige su atención hacia las normas de convivencia elaboradas en
la primera sesión y pídeles que elijan cuál de ellas necesitan para el
desarrollo de la que ahora trabajarán. El cumplimiento de las normas
será evaluado al final de la sesión.
32
Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 03
2. DESARROLLO
En grupo clase
70
minutos Antes de la lectura
Durante la lectura
En grupo clase
Pide a las niñas y los niños que lean el
texto de forma individual y en silencio. Formular preguntas a los
niños durante la lectura
Diles que para poder intercambiar permitirá que estos
verifiquen sus hipótesis
información acerca del cuento es mejor
iniciales y planteen
que todos se puedan ver los rostros. otras durante la lectura
A continuación, forma con ellos una (anticipación), las cuales
construirán a partir de la
medialuna y tú toma asiento como información del texto.
parte del grupo.
33
Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 03
Después de la lectura
En grupo clase
Guarda silencio durante un momento y observa si alguno de los
estudiantes toma la palabra. Si no ocurre esto, entonces comienza el
intercambio de ideas con ellos y pregúntales qué les ha parecido el
cuento. Dentro de este diálogo, puedes elaborar algunas interrogantes
para que los estudiantes regresen al texto y encuentren ahí las
respuestas. Por ejemplo:
¿Qué quería el gigante?
¿Por qué se sentía triste y solo?
¿Qué hizo para conseguir amigos?
¿Cómo reaccionó la gente con él?
¿Con qué hecho del cuento se relaciona la imagen?
¡IMPORTANTE!
Regresa al cuento cada vez que las
niñas y los niños hallen una respuesta
(relectura). Muestra a la clase dónde se
encuentra dicha información. Repite este
procedimiento con todas las respuestas.
34
Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 03
En grupo clase
Pide a las niñas y los niños que ubiquen sus sillas en forma de medialuna
para dar inicio a la narración del cuento “En busca de amigos”. Precisa
que deben contar la historia adecuando el volumen de su voz según la
cantidad de compañeros que los escuchan.
Da espacio para que las niñas y los niños comenten la actividad. De esta
manera, podrás saber si les gustó y cuál de todos los finales les pareció
el más creativo.
En pares
Lee junto con ellos la indicación de la página 11 del libro Comunicación 4.
Luego deja que la resuelvan. Pueden desarrollarla en el aula o en su casa.
Motívalos para que intercambien ideas cuando respondan las siguientes
preguntas: ¿la experiencia vivida por el gigante se parece a la que vives
en el aula?, ¿por qué? Indícales que conversen sobre ello.
35
Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 03
3. CIERRE
En grupo clase
10
minutos
Recapitula las actividades desarrolladas para localizar información en
el texto sobre las características de los personajes y para intercambiar
opiniones acerca de la importancia de la amistad en nuestra vida
cotidiana.
Menciona a las niñas y los niños que esta práctica de lectura también se
efectúa en otros espacios, como por ejemplo, en las librerías, cuando
alguien lee un cuento en voz alta.
Entrégales una tarjeta para que escriban en ella la respuesta a las
siguientes preguntas:
¿Cómo se sintieron
al participar con sus
compañeros?
36
Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 03
Anexo 1
Cuarto Grado
37
Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 03
38