II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En los estudiantes del Nivel Primario de la I.E.P “ÁGORA” requieren fortalecer y mejorar sus
aprendizajes para el cumplimiento de los objetivos institucionales dentro del marco de una convivencia armoniosa y práctica de
valores. Para ello, los docentes aplicarán nuevas e innovadoras estrategias de enseñanza respetando las diferencias individuales
de los estudiantes.
En ese sentido, se espera que los estudiantes mejoren la convivencia, proponiendo alternativas de solución y asuman
responsabilidades para mejorar sus relaciones interpersonales a través de su elaboración del cartel de las normas de convivencia
y cumplimiento, cuadro de distribución de responsabilidades, afiches de las palabras mágicas.
IV.PRODUCTO: Cartel de normas de convivencia, cuadro de responsabilidades, palabras mágicas, periódico mural.
V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
O Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
Opina sobre el contenido del texto,
la organización textual, la intención
El tema, el texto y la idea
principal
LEE DIVERSOS TIPOS
M DE TEXTOS ESCRITOS contexto del texto escrito. de algunos recursos textuales.
U
N
I
Adecua el texto a la situación La silaba, diptongo y
C Adecúa el texto a la comunicativa considerando el triptongo. Casos
situación comunicativa. propósito comunicativo, el tipo de especiales de separación
A textual y algunas características del silábica.
ESCRIBE DIVERSOS género discursivo, así como el
C TIPOS DE TEXTOS. formato y el soporte.
Organiza y desarrolla las Escribe textos de forma coherente El sustantivo: clases
I ideas de forma coherente y y cohesionada.
cohesionada.
Ó Reflexiona y evalúa la Evalúa de manera permanente el Descripción de personas
forma, el contenido y el texto, para determinar si se ajusta a
N contexto del texto escrito. la situación comunicativa.
SE COMUNICA Obtiene información del Recupera información explícita de La conversación
ORALMENTE texto oral los textos orales que escucha
seleccionando datos específicos.
R Adecúa, organiza y Incorpora un vocabulario que Sinónimos
desarrolla el texto de incluye sinónimos y algunos Prefijos a, an, des, dis, i,
A forma coherente y términos propios de los campos del in, im
Z. cohesionada. saber. Taller de razonamiento
(antónimos, series,
V analogías, término
ESCRIBE DIVERSOS excluido)
E TIPOS DE TEXTOS Juegos con lógica
R (sílabas desordenadas.
B anagramas)
A
Infiere e interpreta Deduce el significado de palabras y El cuento maravilloso (La
L
información del texto oral expresiones según el contexto. fuente de la juventud)
Construye su Se valora así mismo Comparte con sus compañeros las Mi familia me educa,
costumbres y actividades de su protege y ama
identidad Construye normas y asume familia e institución educativa En la familia
P. acuerdos y leyes explicada su participación en ellas. aprendemos a ser
nosotros y a socializar
La pubertad: una etapa
de cambios
Convive y participa Participa en la elaboración de Las normas de
S acuerdos y normas y las cumple. convivencia en el aula.
democráticamente
O en la búsqueda del
C bien común
Construye Todos tenemos una
I interpretaciones
historia que contar
A históricas
L
ENFOQUES TRANSVERSALES: ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y
DOCENTES…
Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie razón de su lengua, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
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FIRMA DE LA MAESTRA V.B DE LA COORDINADORA