A lo largo del tiempo el desarrollo de los niños ha sido un tema con distintas líneas

de investigación y se cuenta con la participación de grandes teoricocos comp jean

piaget que explican el desarrollo un niño desde el momento de gestación, así
como los factores que influyen en el niño desde la fecundación hasta los tres
años, es por eso que en el presente documento se describirán el nacimiento y
desarrollo físico en los primeros tres años, el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo
psicosocial. “los niños perciben para actuar y… actúan parapercibir”, esta conexión
bidireccional proporciona a los infantes información útil acerca de sí mismos y de su
mundo.

CAPITULO 4 “Nacimiento y desarrollo Físico en los primeros tres años”

Con el uso de nuevas tecnologías y avances en medicina han cambiado los

modos de nacer. El uso de mayor de hospitales ha generado condiciones más
seguras y antisépticas para los nacimientos. La disminución de riesgos que rodean
al embarazo se debe a la disponibilidad de antibióticos, transfusiones de sangre,
anestesia segura, mayor higiene y medicamentos para inducir el trabajo de parto.
Aunque la medicalización de los partos tenido sus propios costos sociales y
emocionales.
El proceso del nacimiento.
El trabajo de parto es un buen término para denominar el proceso de nacimiento,
un acontecimiento difícil para la madre y el bebé. Lo que incita el trabajo de parto
es la parición, este da comienzo también se estimula las contracciones del útero y
que el cuello de la matriz sea más flexible. Las verdaderas contracciones del
trabajo de parto son más frecuentes, rítmicas y dolorosas y aumentan su
frecuencia e intensidad.
Etapas del parto:
La primera etapa que es la más larga puede durar entre 12 a 14 horas en una
madre primeriza, las contracciones cada vez más fuertes dilatan el cuello uterino,
que es la apertura del vientre materno. En la segunda etapa que dura como unas
horas, bebé desciende al canal del parto y sale por la vagina. La última etapa que
dura 10 a 60 minutos es cuando la madre expulsa la placenta y el cordón.
Finalmente se corta el cordón.
Monitoreo electrónico del feto es el monitoreo mecánico del latido del feto durante
el trabajo de parto y el parto.
Parto vaginal o cesárea.
Cesárea: alumbramiento de un bebé por extracción quirúrgica del útero. Esta se
recomienda cuando el trabajo de parto avanza con demasiada lentitud, el feto esta
en problemas o la madre tiene una hemorragia vaginal, cuando el feto se presenta
de nalgas o si la cabeza es demasiado grande. Este parto implica graves riesgos
para la madre, como infección, hemorragia, infección, daño a los órganos pélvicos
y dolor posoperatorio, se incrementan dificultades en embarazos futuros.
El parto vaginal parece influir en la vinculación de la madre a su bebé debido a la
acción de la oxitócica.
Una repentina cesárea antes de las 39 semanas, cuando los pulmones del feto
están maduros, aumenta en gran medida el riesgo de que el infante tenga
problemas respiratorios, infecciones, sangre baja en azúcar y que necesite
cuidados intensivos.
Parto medicado o no medicado.
Parto natural: método con el que se trata evitar el dolor disipando el miedo de la
madre mediante educación sobre la fisiología de la reproducción y ejercicios de
respiración y relajamiento durante el parto.
Parto preparado: método que incluye educación, ejercicios de respiración y apoyo
social para inducir respuestas físicas controladas a las contracciones uterinas y
aminorar el miedo y el dolor.
Analgésicos pueden lentificar el parto. El alivio del dolor no debe ser el único
aspecto que se tome en cuenta cuando se decide utilizar anestesia. La madre
debe ser considerada en las decisiones.
El recién nacido:
El periodo neonatal que son las primeras cuatro semanas de vida, una época de
transición de la dependencia intrauterina a la existencia independiente.
La anoxia, que es la falta de oxígeno, es un trauma que puede ocasionar daños
cerebrales permanente, que trae secuelas como retraso mental problemas de
conducta o incluso la muerte.
Ictericia neonatal: condición de muchos neonatos debido a la inmadurez del
hígado que se manifiesta por una coloración amarillenta. Si no se trata puede
causar daño cerebral.
Evaluación médica y conductual.
Escala de apgar: medición estándar de la condición de un neonato. Valora
apariencia, pulso, gestos, actividad y respiración.
Escala valoración del comportamiento neonatal de Brazelton: prueba neurológica y
conductual para medir las respuestas del bebe al medio ambiente. Evalúa la
organización motriz, reflejos y cambios de estado, atención y capacidad interactiva
e inestabilidad del S.N.C.
Exploración neonatal de condiciones médicas: trastorno enzimático fenilcetonuria.
Estados de Alerta: este es un estado de fisiológico y conductual de un bebé en un
momento dado del ciclo diario de vigilia, sueño y actividad.
Complicaciones del nacimiento: partos de varones tienen más probabilidades de
complicarse que las niñas, debido a que son más grandes.
Bajo peso al nacer: peso menos a 2,5 kg al nacer, a causa de nacimiento
prematuro o ser pequeño para la edad gestacional.
Prematuro: niño nacido antes de las 37 semanas.
Pequeño para la edad gestacional: nace con un peso menor al 90% de los bebes
de la misma edad, como resultado de un crecimiento fetal lento, debido a una
mala nutrición. Se dice que en países en desarrollo esto se debe a la mala
nutrición en cambio en los países desarrollados se debe a tabaco. El peso al nacer
y la duración de la gestación son los dos predictores más importantes de la
supervivencia y salud de un bebé.
Los factores demográficos y socioeconómicos, factores médicos que afectan el
embarazo, factores conductuales y ambientales prenatales y las condiciones
medicas asociadas con el embarazo, son factores probables que den a luz a un
bebe de bajo peso.
Cuidado del canguro: método de contacto de piel en el que el neonato se coloca
boca abajo entre los pechos de la madre durante alrededor de una hora en algún
momento después del parto. Los resultados a largo plazo de desnutrición de los
bebes, puede causar diabetes en la adultez o padecer enfermedades
cardiovasculares. Cuanto menos peso al nacer menos será su CI.
Factores de protección: reducen el efecto d influencias potencialmente negativas y
pronostican resultados positivos. Reducen el efecto del estrés temprano, 1)
atrbutos individuales, como energía, sociabilidad e inteligencia. 2) lazos afectivos,
como cuando un familiar brinda apoyo. 3) recompensas en el entorno escolar,
laboral o religioso.
Post-maduro: feto que no ha nacido dos semanas después de la fecha normal de
42 semanas después del último periodo menstrual. Los bebes post maduros son
largos y esbeltos, pero no tuvieron suficiente aporte de sangre hacía el final de la
gestación. Los bebes corren riesgo de daño cerebral, en ocasiones los medics
inducen el parto o practican cesárea.
Mortinato: muerte de un feto a partir de la vigésima semana de gestación. Muchos
de los fetos que nacen muertos son pequeños para la edad gestacional, lo que es
indicador de desnutrición en el útero.
Pérdida ambigua: presencia psicológica del bebe se prolonga por l resto de la
vida de los miembros de la familia.
Tasa de mortalidad infantil: proporción de bebes nacidos vivos que mueren dentro
del primer año. Este se puede deber a infecciones graves como la sepsis o
neumonía, tétanos y diarrea, parto prematuro y asfixia al nacer. Existen
disparidades raciales y étnicas en la mortalidad infantil.
Síndrome de muerte infantil súbita: muerte repentina e inexplicable de un bebe en
apariencia sano. Es el resultado de combinación de factores, una alteración
biológica previa puede hacer que el periodo crítico, algunos bebes sean más
vulnerables a ciertas experiencias, como la exposición prenatal al humo. Los
médicos recomiendas que los bebes no duerman en superficies blandas o boca
abajo.
Muerte por lesiones: accidentes automovilísticos causa principal de muertes por
lesiones no intencionales, luego son los casos de ahogamiento y quemaduras.
Las caídas causan principal de lesiones no letales en la infancia.
Inmunización para mejorar la salud: niños son vacunados durante el primer año de
vida. Algunos padres dudan de inmunizar a sus hijos, porque creen que las
vacunas causan autismo u otros trastornos del neuro-desarrollo o que debilita el
sistema inmune de sus hijos.
Comienzos del desarrollo físico
Principios del desarrollo: céfalo caudal: crecimiento desde la cabeza del bebé
mayormente rápido. Los bebés aprenden a usar las partes superiores antes que
las inferiores. Proximodistal: crecimiento y desarrollo motriz ocurre en las partes
próximas al eje corporal. (Extremidades crecen mucho más rápido que manos y
pies.)
El cambio más sorprendente de una persona es que al nacer la cabeza es un
cuarto de nuestro cuerpo pero a lo largo del tiempo empequeñece en relación con
nuestro cuerpo.
Los bebés crecen y aumentan de peso más rápidamente durante los primeros tres
meses de vida pero ya a los dos años se estabilizan y el crecimiento es más
pausado.
Patrones de crecimiento
Niños de países desarrollados son más altos y maduran antes pues su
alimentación es mejor así como la higiene, atención médica y ha disminuido el
trabajo infantil.
Nutrición: Pecho o biberón: acto emocional más que físico. La calidad de la
relación entre un padre y un hijo, y la entrega de afecto y manifestaciones de
cariño es tan importante como el método de alimentación.
La única alternativa aceptable a la leche materna es una formula fortalecida en
hierro que tengan suplementos de vitaminas y minerales.
No es aconsejable amamanta si la madre ésta contagiada de VIH o alguna
enfermedad contagiosa.
Otras preocupaciones nutricionales: Expertos recomiendan introducir desde la
segunda mitad del primer año alimentos ricos en hierro de manera paulatina, así
como también cereales.
La desnutrición está relacionada con más de la mitad de las muertes infantiles en
todo el mundo.
Un niño con uno o dos años con un progenitor y en especial dos progenitores
obesos será más propenso a ser obeso.
El encéfalo y sus conductas reflejas
Sistema nervioso central formado por el encéfalo y la médula espinal.
Conformación del encéfalo: crecimiento es un proceso vitalicio y fundamental para
el desarrollo físico, cognoscitivo y emocional.
El cerebelo crece más de prisa durante el primer año.
El crecimiento del encéfalo ocurre en episodios llamados rachas de crecimiento
encefálico.
Principales partes del encéfalo: tallo encefálico: parte del encéfalo que se encarga
de las funciones orgánicas básicas como la respiración, frecuencia cardiaca,
temperatura y ciclo vigilia-sueño.
El hemisferio izquierdo se encarga principalmente del lenguaje y el razonamiento
lógico.
El hemisferio derecho está dedicado a las funciones visuales y espaciales.
Cada hemisferio tiene cuatro lóbulos o secciones.
Sonreír, balbucear, arrastrarse, caminar y hablar, los principales hitos sensoriales,
motrices, y cognoscitivos de la infancia, ponen en evidencia el rápido desarrollo
del encéfalo.
Las células cerebrales están compuestas por neuronas y glías.
Mielinización: permite que las señales viajen con más velocidad y facilidad y se
logre un funcionamiento maduro.
La mielinización de las vías sensoriales que maduran más lentamente comienzan
al nacer y prosigue durante los primeros cinco meses.
Las vías de la audición comienzan el quinto mes de gestación y terminan
alrededor de los cinco años.
Las regiones de la corteza cerebral de memoria y atención no se mielinizan hasta
la adultez temprana.
La mielinización del hipocampo sigue en aumento hasta los 70 años.
Primeros reflejos. Los humanos tienen 27 reflejos principales, muchos presentes al
nacimiento o poco después.
Algunos reflejos primitivos son parte de la herencia evolutiva de la humanidad.
A medida que se activan los centros cerebrales superiores durante los primeros
dos a cuatro meses los bebes comienzan a mostrar posturas reflejas.
Casi todos los reflejos desaparecen en los primeros 6 a 12 meses.
La desaparición programada de los reflejos innecesarios indica que las vías
motrices de la corteza están parcialmente mielinizadas.
Conformación del encéfalo, la participación de la experiencia: se modifica por
experiencias positivas o negativas.
La plasticidad es un mecanismo evolutivo para adaptarse a los cambios
evolutivos.
La plasticidad permite aprender.
La exposición a fármacos peligrosos, toxinas ambientales y estrés maternal antes
o después del nacimiento son amenazas para el desarrollo del encéfalo.
La desnutrición interfiere con el crecimiento cognoscitivo normal.
Conexiones corticales que no se crean al inicio de la vida pueden cerrarse para
siempre.
Las experiencias enriquecedoras pueden estimular el desarrollo del encéfalo y
equilibrar alguna deprivación en el pasado.
Primeras capacidades sensoriales.
Los sentidos crecen los primeros meses de vida, lo que permite los bebés hacerse
buenas ideas de lo que tocan, ven, prueban y oyen.
Tacto y dolor: es el primer sentido que se desarrolla, es el sistema sensorial más
maduro.
Olfato y gusto: comienzan a desarrollarse en el útero. Los olores de la leche
materna contribuyen a aprender a reconocer olores agradables. Ciertas
preferencias gustativas son innatas. El gusto por lo dulce ayuda a la vida
extrauterina. Preferencias del gusto se desarrollan en la infancia hasta el final de
la niñez.
Audición: El feto responde a algunos sonidos y aprende a reconocerlos.
Reconocer voces y sonidos de lenguaje es crucial para la supervivencia inicial.
Discriminación auditiva se desarrolla rápidamente desde el momento de nacer. El
oído es fundamental para la adquisición del lenguaje.
Vista: Sentido menos desarrollado al momento de nacer. Asume mayor relevancia
a medida que el niño crece e incrementa sus niveles de alerta y actividad. Los
neonatos enfocan mejor a 30 cm. La visión binocular que se utiliza para enfoca
con ambos ojos, percibir profundidades y distancias se desarrolla hasta los cinco
meses de edad.
Desarrollo motriz.
Los bebes aprenden habilidades simples y luego las mezclan con un sistema de
acción que cada vez es más complejo pero ayuda a ampliar los movimientos y
mejorar el control del ambiente.
Prueba de exploración del desarrollo de Denver: prueba usada para trazar el
desarrollo entre un mes y seis años e identificar el desarrollo normal. Mide
habilidades motrices gruesas y finas, también evalúa el desarrollo del lenguaje.
Control cabeza: al nacer la mayoría de los niños puede mover su cabeza de un
lado hacia el otro. Con el pasar de los meses aumentan paulatinamente la
habilidad de sostenerla por sí mismos.
Control de manos: Los bebés nacen con un reflejo de prensión. Alrededor de los
tres meses y medio ya toman objetos por si solos, pero tienen problemas de
agarrar objetos pequeños.
Locomoción: El bebé promedio se sienta a los seis meses de edad y puede estar
sentado solo ya a los ocho meses. Entre los seis y die meses ya pueden gatear y
avanzar por si solos. Este logro de autolocomoción ramifica aspectos
cognoscitivos y psicosociales. Los niños que gatean adquieren mayor sensibilidad
respecto al lugar donde están los objetos y como son.
Los seres humanos comienzan a caminar mucho más tarde que el resto de los
animales.
Desarrollo motriz y percepción.
La percepción sensorial permite a los niños aprender sobre el ambiente que los
rodea y hacer juicios de como circular en ellos.
Conexión bidireccional entre percepción y acción, mediada por el encéfalo de
mucha información los bebes sobre ellos y su mundo.
Los infantes pueden usar claves sensoriales para alcanzar objetos.
Logran estirarse a un objeto con base en el recuerdo de la localización de éste.
Percepción de profundidad, capacidad de percibir objetos y superficies
tridimensionales dependen de claves que condicionan la imagen de un objeto en
la retina.
Las claves cinéticas se producen por el movimiento del objeto u observador.
Percepción háptica entre los cinco y siete meses, éstos pueden adquirir
información mediante la manipulación de los objetos más que con solo verlos.
Teoría ecológica de la percepción de Eleanor y James Gibson.
Experimento: bebes de seis meses eran colocados en cubierts de plexiglás las
cuales crean un efecto de ilusión de una caída vertical en el centro de una mesa.
Los bebés notan el ‘’precipicio’’ y lo evitan.
El desarrollo locomotriz depende de que aumente la sensibilidad a la interacción
entre las características físicas cambiantes y nuevas de su entorno.
Los bebes aprenden a evaluar de forma continua sus habilidades y el espacio
físico en que se mueven y adaptar sus movimientos para las consecuencias que
puedan provocar.
Este proceso de ‘’aprender a aprender’’ es resultado de percepción y acción.
Incluye exploración visual y manual.
Con el tiempo sus exploración son mas coherentes a medida que practican sus
habilidades y aprenden a no perder el equilibrio en base a su entorno.
La locomoción no se desarrolla en etapa fundamentales sino que ‘’cada problema
de espacio tiene su propio conjunto de conductas generadoras de información y su
propia curva de aprendizaje’’.
Cuando los bebes gatean dominan ciertas pendientes, pero al caminar deben
volver a conocer y dominar nuevas pendientes.
Como ocurre el desarrollo motriz: Teoría de los sistemas dinámicos de Thelen.
El desarrollo motriz es un proceso continuo de interacción entre el bebé y el medio
ambiente.
Reflejo de marcha: movimientos de pasos que hace un neonato cuando lo
sostienen en una posición erguida. Este reflejo desaparece a los cuatro meses y
se reanuda cuando el niño está listo para caminar.
La investigadora afirma que las piernas del bebé se engrosan a esa edad y se
refuerzan durante los meses en los que este reflejo no estaba.
Su capacidad de producir el movimiento no ha cambiado solo sus condiciones
físicas son más apropiadas y favorables.
‘’El comportamiento surge en el momento de arranque de la organización de
numerosos componentes’’.
Influencias culturales en el desarrollo motriz.
El desarrollo es universal pero el ritmo responde a ciertos factores culturales.
Algunas culturas alientan de manera precoz el desarrollo de las habilidades
motrices.
Por otro lado en algunas culturas se desalienta el desarrollo motriz precoz.
CAPITULO 5 – EL DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LOS PRIMEROS TRES
AÑOS

El estudio del desarrollo cognoscitivo: seis enfoques

Los seis enfoques que abordan el estudio del desarrollo cognoscitivo son:
conductista, psicométrico, piagetiano, del procesamiento de la información, de las
neurociencias cognoscitivas y contextual social.
Enfoque conductista: los mecanismos básicos del aprendizaje
Dos mecanismos de aprendizaje que estudian los conductistas son el
condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
Condicionamiento clásico y operante
El condicionamiento clásico se basa en la asociación de un estímulo ordinario con
otro estimulo que evoca una respuesta, el condicionamiento operante se basa en
aprendizaje por reforzamiento o castigo.
La memoria infantil
Rovee Collier indica que los procesos de memoria de los infantes se parecen
mucho a los de los adultos. Los recordatorios periódicos reacondicionan los
recuerdos infantiles
Enfoque psicométrico; pruebas de desarrollo e inteligencia
Las pruebas psicométricas miden los factores que se supone que forman la
inteligencia.
Pruebas para lactantes e infantes
Las pruebas de desarrollo, como las escalas de Bayley de desarrollo de infantes y
lactantes, indican el funcionamiento actual pero en general pronostican mal la
inteligencia posterior.
Evaluación del efecto del primer entorno hogareño
El entorno doméstico afecta la inteligencia medida.
Intervención temprana
Sí el entorno hogareño no ofrece las condiciones necesarias que allanen la ruta a
la competencia cognoscitiva es posible que se necesite intervención temprana.
Enfoque piagetiano: la etapa sensorio motriz
En la etapa sensoriomotriz de Piaget, los esquemas de los niños adquieren niveles
de elaboración mucho más elevados.
Subetapas de la etapa sensoriomotriz
Reacciones circulares primarias, secundarias y terciarias y llegan al desarrollo de
la capacidad de representación, que posibilita la imitación diferida, la simulación y
la resolución de problemas.
Las habilidades de imitación, ¿aparecen antes de lo que Piaget creía?
Las investigaciones indican que varias habilidades, como la imitación y la
permanencia de objetos, aparecen antes de lo que describió Piaget.
Desarrollo de conocimientos sobre los objetos y el espacio
La noción de la permanencia de objetos se desarrolla de manera gradual, según
Piaget, y no es totalmente operativa antes de los 18 a los 24 meses.
Evaluación de la etapa sensoriomotriz de Piaget
Piaget consideraba que el pasaje de la conducta refleja al pensamiento era lento,
no obstante es posible que se haya equivocado.
Enfoque del procesamiento de la información: percepciones y representaciones
Los investigadores del procesamiento de la información miden los procesos
mentales mediante habituación y otros signos de habilidades visuales y
perceptivas.
Habituación
La capacidad de procesamiento de información de los niños es estudiada en base
a su capacidad de habituarse a nuevos entornos o situaciones.
Capacidades perceptivas y de procesamiento visuales y auditivas
Las capacidades de procesamiento visuales se basan en el estudio de las
preferencias de atención de los bebes y estas están presentes hasta incluso antes
del nacimiento.
El procesamiento de la información como pronóstico de la inteligencia
Los indicadores de la eficiencia del procesamiento de información de los infantes,
como la velocidad de habituación, pronostican la inteligencia posterior.
El procesamiento de la información y el desarrollo de las habilidades piagetianas
A diferencia de las ideas de Piaget, las investigaciones muestran que la capacidad
representacional existe casi desde el nacimiento.
Enfoque de las neurociencias cognoscitivas: las estructuras cognoscitivas del
cerebro
El desarrollo neurológico explicaría la emergencia de habilidades piagetianas y
capacidades de memorización.
Sistemas de la memoria
La memoria explícita y la memoria implícita están situadas en diferentes
estructuras cerebrales. La memoria de trabajo emerge entre los seis y los 12
meses.
Comprensión de los números
Diversas investigaciones concluyen que contamos con un sistema de detección de
errores numéricos y que esta funciona a partir de la segunda mitad del primer año
de vida.
Enfoque contextual social: aprendizaje por interacción con los cuidadores
Las interacciones sociales con adultos contribuyen a desarrollar la competencia
cognoscitiva mediante actividades compartidas en las que los niños aprenden
habilidades, conocimientos y valores importantes en su cultura.
Desarrollo del lenguaje
La adquisición del lenguaje es un aspecto importante del desarrollo cognoscitivo.
Secuencia del desarrollo del lenguaje inicial
El habla pre lingüística comprende llantos, arrullos, balbuceos y sonidos que
imitan el lenguaje. A los seis meses, los bebés han aprendido los sonidos básicos
de su idioma y comienzan a vincular sonidos con significados.
Características del habla inicial
El habla inicial se caracteriza por la simplificación excesiva, subextensión o
sobreextensión de los significados y regias inflexibles.
Teorías clásicas sobre la adquisición del lenguaje: el debate entre naturaleza y
crianza
Dos corrientes teóricas clásicas sobre cómo adquieren el lenguaje los niños son la
del aprendizaje y del innatismo. En la actualidad, la mayor parte de los científicos
del desarrollo sostiene que la experiencia puede activar o restringir la capacidad
innata de aprender a hablar.
Influencias en el desarrollo del lenguaje inicial
Las influencias en el desarrollo del lenguaje incluyen la maduración neuronal y la
interacción social.
Preparación para aprender a leer: los beneficios de leer en voz alta
Leer en voz alta a un niño desde edad temprana lo ayuda a llegar al camino del
alfabetismo.

CAPITULO 6 EL DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LOS PRIMEROS TRES

AÑOS.

Fundamentos del desarrollo psicosocial

La personalidad entendida como la mezcla de emociones, temperamento,
pensamiento y conducta.
Emociones
El desarrollo emocional es ordenado; las emociones complejas parecen
desarrollarse a partir de otras más tempranas y simples. El llanto, las sonrisas y
las risas son las primeras señales de emoción. Las emociones autoconscientes y
autoevaluativas surgen después de que se desarrolla la conciencia de sí mismo.
Temperamento
Al parecer, muchos niños caen en una de tres categorías de temperamento: fácil,
difícil y lento para animarse. Los patrones de temperamento parecen ser en buena
medida innatos y tener una base biológica. Por lo general son estables, pero
pueden ser modificados por la experiencia.
Las primeras experiencias sociales: el bebé en la familia
Las prácticas de crianza infantil y los papeles en el cuidado varían alrededor del
mundo. Los infantes tienen una fuerte necesidad de cercanía de la madre, calidez
y sensibilidad, así como de cuidado físico. La paternidad es una construcción
social. Las funciones de los padres difieren en las diversas culturas.
Género: ¿Cuán diferentes son los niños de las niñas?
Si bien las diferencias significativas de género aparecen después de la infancia,
los padres, en especial los estadounidenses, fomentan la tipificación de género
temprana.
Aspectos del desarrollo en la infancia
Desarrollo de la confianza
De acuerdo con Erikson, en los primeros 18 meses los infantes se encuentran en
la primera etapa del desarrollo de la personalidad, confianza básica frente a
desconfianza básica. El cuidado sensible, sensible y constante es la clave para
solucionar de manera exitosa este conflicto.
Desarrollo del apego
La investigación basada en la situación desconocida ha establecido cuatro
patrones de apego: seguro, evasivo, ambivalente (resistente) y desorganizado-
desorientado. Los patrones de apego pueden depender del temperamento del
bebé así como de la calidad de la crianza y tener implicaciones a largo plazo para
el desarrollo.
Comunicación emocional con los cuidadores: regulación mutua
La regulación mutua permite a los bebés desempeñar un papel activo en la
regulación de sus estados emocionales.
La depresión de la madre, en especial si es grave o crónica, puede tener
consecuencias riesgosas para el desarrollo de su bebé.
Referenciación social
La referenciación social se ha observado a los 12 meses, confianza básica frente
a desconfianza básica.
Aspectos del desarrollo en la niñez temprana
El surgimiento del sentido del yo
El sentido del yo mismo surge entre los cuatro y los 10 meses, a medida que los
infantes empiezan a percibir una diferencia entre ellos y los demás y a
experimentar un sentido de independencia y coherencia de sí mismo.
El autoconcepto se basa en este sentido perceptivo del sí mismo y se desarrolla
entre los 15 y los 24 meses con el surgimiento de la conciencia de sí mismo y el
reconocimiento de sí mismo.
Desarrollo de la autonomía
La segunda etapa de Erikson concierne a la autonomía frente a la vergüenza y la
duda
Las raíces del desarrollo moral: socialización e Internalizaclón
La socialización, que se basa en la internalización de las normas socialmente
aprobadas, empieza con el desarrollo de la autorregulación.
Las prácticas de crianza, el temperamento del niño, la calidad de la relación entre
padre e hijo y factores culturales y socioeconómicos pueden influir en la fluidez y
el éxito de la socialización.
Contacto con otros niños
Hermanos
Las relaciones entre hermanos desempeñan un papel distinto en la socialización;
lo que los niños aprenden de las relaciones con los hermanos se transfiere a las
relaciones fuera de casa.
Sociabilidad con otros niños
Entre las edades de un año y medio y tres años los niños tienden a mostrar más
interés en otros niños y cada vez más comprensión de cómo lidiar con ellos.
Los hijos de padres que trabajan
Efectos del empleo materno
En general, la participación de las madres en la fuerza de trabajo durante los
primeros tres años de un niño parece tener poco efecto en el desarrollo, pero el
desarrollo cognoscitivo puede sufrir si la madre trabaja 30 o más horas a la
semana durante el noveno mes de vida de su bebé.
Cuidado infantil temprano
El cuidado infantil sustituto varía en calidad. El elemento más importante para
lograr la calidad del cuidado es el cuidador. Aunque la calidad, cantidad,
estabilidad y tipo de cuidado influyen en el desarrollo psicosocial y cognoscitivo, la
influencia de las características de la familia parece ser en general más grande.
Maltrato: abuso y negligencia
Las formas de maltrato son el abuso físico, la negligencia, el abuso sexual y el
maltrato emocional.
Maltrato: hechos y cifras
La mayoría de las víctimas de maltrato son infantes y niños pequeños. Algunos
mueren debido a la incapacidad para desarrollarse. Otros son víctimas del
síndrome del bebé sacudido.
Factores que contribuyen: la perspectiva ecológica
Las características de la persona que comete el abuso o la negligencia, la familia,
la comunidad y la cultura contribuyen al maltrato y descuido del niño.
Cómo ayudar a las familias con problemas
Para prevenir o detener el maltrato, pueden requerirse esfuerzos comunitarios
coordinados y diversos.
Efectos a largo plazo del maltrato
El maltrato puede interferir con el desarrollo físico, cognoscitivo, emocional y
social, y sus efectos pueden continuar en la adultez. Sin embargo, muchos niños
maltratados muestran una notable resiliencia.

Conclusión.

Los temas son interesantes y nos explica como el desarrollo del niño inicia de arriba
hacia abajo. El desarrollo sensorial y motriz opera también de la misma forma (los bebés
aprenden a usar las partes superiores antes que las partes inferiores).El cerebelo crece
rápidamente durante el primer año de vida. Por lo que es El encéfalo se divide en dos
hemisferios (proceso llamado lateralización), hemisferio derecho (funciones visuales y
espaciales) y hemisferio izquierdo (lenguaje y pensamiento lógico. Aunque es imposible
medir la inteligencia de un bebe si se puede medir su desarrollo cognoscitivo. Las pruebas
de desarrollo comparan el desempeño de un bebe en una serie de tareas con normas
establecidas basadas en la observación de lo que pueden hacer los bebes y niños en
ciertas edades En la etapa sensorio-motora los bebes aprenden sobre ellos mismos y su
mundo mediante su actividad sensorial y motora.
El contexto cultural influye entonces en la forma en que los cuidadores influyen en el
desarrollo cognoscitivo.
“Los niños perciben para actuar y… actúan para percibir”, esta conexión bidireccional
proporciona a los infantes información útil acerca de sí mismos y de su mundo.

Es importante conocer que en el desarrollo humano intervienen muchos aspectos

desde antes del nacimiento y todos los momentos o experiencias de nuestro
entorno influyen en nuestro desarrollo así como la alimentación que se nos
proporciona, en ocasiones nosotros podemos juzgar o comparar niños de la
misma edad y desconocemos que en cada uno de nosotros las experiencias son
diferentes no podemos igualarnos, al mismo tiempo es importante reconocer que
los primeros tres años de vida del ser humano son vitales.